幼兒園教師教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試標(biāo)準(zhǔn)及辦法各市、縣（區(qū)）教委（教育局），有關(guān)高等院校：

根據(jù)《安徽省教師資格制度實施細(xì)則》的規(guī)定,現(xiàn)將《安徽省初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師資格申請人教育教學(xué)基本素質(zhì)、能力測評辦法和標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。附件：1、安徽省初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師資格申請人教育教學(xué)基本素質(zhì)、能力測評辦法和標(biāo)準(zhǔn)2、安徽省教師資格申請人教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評表（初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師）3、安徽省教師資格申請人教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評匯總表二○○一年十一月

日抄送：教育部人事司，省直有關(guān)單位附件1：安徽省初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師資格申請人教育教學(xué)基本素質(zhì)、能力測評辦法和標(biāo)準(zhǔn)

為做好初中、小學(xué)、幼兒園教師資格申請人員教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的測試工作，根據(jù)《安徽省教師資格制度實施細(xì)則》，結(jié)合我省實際，特制定本測評標(biāo)準(zhǔn)和辦法。一、測評的主要內(nèi)容和方法教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評內(nèi)容包括：1、申請人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達(dá)能力。此項內(nèi)容的考察可通過面試進(jìn)行，也可結(jié)合聽課一并進(jìn)行。2、申請人的知識水平和運用教育學(xué)、心理學(xué)等理論解決教育教學(xué)和學(xué)生管理中實際問題的能力。此項內(nèi)容通過考評申請人的教案、聽課和對申請人提問進(jìn)行測評，也可通過筆試的方式進(jìn)行。3、申請人實現(xiàn)教學(xué)目的、組織課程實施、掌握課程內(nèi)容、運用教學(xué)語言和教學(xué)資源等能力，使用普通話講解、提問及板書的技巧等。此項內(nèi)容通過考評申請人的教案和聽課進(jìn)行測評。二、測評指標(biāo)及分值

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評主要從實現(xiàn)教學(xué)目的能力、掌握課程教材內(nèi)容的能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)基本素養(yǎng)、運用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力、教學(xué)效果等六個方面進(jìn)行考察。測評的指標(biāo)及分值規(guī)定如下：1、實現(xiàn)教學(xué)目的的能力。包括教育思想、教學(xué)目的、貫徹教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）等方面的要求，分值15分。2、掌握課程教材內(nèi)容的能力。包括對教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)重難點的處理、教學(xué)內(nèi)容的組織、能力培養(yǎng)等方面的要求，分值20分。3、教學(xué)組織能力。包括教學(xué)方法的選擇和運用、課堂教學(xué)的組織、教學(xué)過程的安排與調(diào)控、師生互動及教學(xué)民主等方面的要求，分值20分。4、教學(xué)基本素養(yǎng)。包括口語表達(dá)、體態(tài)表達(dá)、板書、講解技巧等方面的要求，分值20分。5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力。包括現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)、4教學(xué)基本素養(yǎng)（20分）課堂語言規(guī)范、準(zhǔn)確、簡潔。說話有條理。使用普通話。非語言表達(dá)得當(dāng)。板書工整、規(guī)范，設(shè)計合理，無錯別字。講解內(nèi)容恰當(dāng)、層次清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。聽課20--1817--1514--1211以下5運用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力（15分）能使用直觀教具，演示操作規(guī)范。注意運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。能運用學(xué)具幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽課

15--1413--1211--98以下6教學(xué)效果（10分）學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)情緒高，思維活躍。目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。聽課專家討論

10--98--765以下總評

專家簽名____________安徽省教師資格申請人教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評表（小學(xué)教師）申請人姓名

學(xué)科

測評時間年月日測評指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)測試方法測評得分優(yōu)良一般差序號項目完全達(dá)到基本達(dá)到部分達(dá)到少量達(dá)到或全未達(dá)到1實現(xiàn)教學(xué)目的的能力（15分）教學(xué)目的明確，符合教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和學(xué)生實際。教學(xué)要求具體適當(dāng)，注意滲透思想教育和人格培養(yǎng)。查教案聽課

15――1413――1211――98以下2掌握課程教材內(nèi)容的能力（20分）能正確理解教材內(nèi)容，把握住教學(xué)的重點和難點，注意能力培養(yǎng)。查教案聽課提問

20――1817――1514――1211以下3教學(xué)組織能力（20分）能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教態(tài)自然，課堂教學(xué)民主，教學(xué)秩序好，教學(xué)過程安排合理。注意課堂信息反饋。聽課

20――1817――1514――1211以下4教學(xué)基本素養(yǎng)（20分）課堂語言規(guī)范、準(zhǔn)確、親切自然，說話有條理，普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利。體態(tài)端莊。板書工整、清楚，設(shè)計合理，無錯別字。講解深入淺出、層次清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。聽課

20――1817――1514――1211以下5運用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力（15分）能運用現(xiàn)代教育技術(shù)或教具輔助教學(xué)，演示直觀、可見度好。能運用教具、學(xué)具幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽課

15――1413――1211――98以下6教學(xué)效果（10分）注意學(xué)生的參與，學(xué)習(xí)情緒高，思維活躍。完成教學(xué)計劃，不同層次的學(xué)生都有收獲。聽課專家討論10――98――765以下總評

專家簽名____________安徽省教師資格申請人教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評表（幼兒園教師）申請人姓名

學(xué)科

測評時間年月日測評指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)測試方式測評得分優(yōu)良一般差序號項目完全達(dá)到基本達(dá)到部分達(dá)到少量達(dá)到或全未達(dá)到1實現(xiàn)教學(xué)目的的能力（15分）教學(xué)目的明確，教學(xué)要求具體適度。符合幼兒的知識基礎(chǔ)和心理發(fā)展水平，注意幼兒品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)。查備課資料、聽課

15――1413――1211――98以下2掌握教材內(nèi)容的能力（20分）教學(xué)內(nèi)容正確，能把握教學(xué)的重難點。體現(xiàn)保教結(jié)合和以游戲為基本活動的原則。查備課資料、聽課、提問

20――1817――1514――1211以下3教學(xué)組織能力（20分）能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意保護(hù)幼兒的好奇性和求知欲。教態(tài)自然、親切，教學(xué)過程安排合理，方法靈活。有隨機(jī)調(diào)控能力。聽課20――1817――1514――1211以下4教學(xué)基本素養(yǎng)（20分）課堂語言規(guī)范、準(zhǔn)確、生動，條理清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)。體態(tài)端莊。板書工整，設(shè)計合理，無錯別字。能彈、唱、跳、繪畫等。講解深入淺出、形象有趣，教學(xué)緊湊、環(huán)節(jié)銜接自然。聽課

20――1817――1514――1211以下5運用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力（15分）能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，會利用廢舊物品自制教玩具。能運用教具、學(xué)具幫助幼兒理解知識內(nèi)容。聽課

15――1413――1211――98以下6教學(xué)效果（10分）注意幼兒的參與，課堂氣氛活躍。教學(xué)目標(biāo)完成好。聽課專家討論

10――98――765以下總評

專家簽名____________附件3：安徽省教師資格認(rèn)定教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評匯總表申請人姓名

資格種類

學(xué)科

測評項目專家評分1234561實現(xiàn)教學(xué)目的能力

2掌握課程教材內(nèi)容能力

3教學(xué)組織能力