學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精化學高效課堂教學設計：（授課日期：年月日星期班級）第二章第二節(jié)芳香烴三維目標1.知識與技能：了解苯的物理性質(zhì)，理解苯分子的獨特結(jié)構,掌握苯的主要化學性質(zhì)。2.過程與方法：培養(yǎng)學生邏輯思維能力和實驗能力。3。情感、態(tài)度與價值觀：使學生認識結(jié)構決定性質(zhì)，性質(zhì)又反映結(jié)構的辯證關系。培養(yǎng)學生以實驗事實為依據(jù)，嚴謹求實勇于創(chuàng)新的科學精神。引導學生以假說的方法研究苯的結(jié)構,并從中了解研究事物所應遵循的科學方法授課題目第3課苯的同系物擬課時第課時明確目標了解怎樣研究有機化合物應采取的步驟和方法重點難點重點:苯的分子結(jié)構與其化學性質(zhì).難點：理解苯環(huán)上碳碳間的化學鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的獨特的化學鍵課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內(nèi)容與教師活動設計學生活動設計[引入]下面我門繼續(xù)學習芳香烴中最簡單的一類物質(zhì)--苯的同系物.［問］什么叫芳香烴？芳香烴一定具有芳香性嗎？［板書］芳香烴:分子里含有一個或多個苯環(huán)的碳氫化合物苯的同系物：具有苯環(huán)（1個)結(jié)構，且在分子組成上相差一個或若干個CH2原子團的有機物。通式:CnH2n—6（n≥6)［板書］二、苯的同系物1、物理性質(zhì)［展示樣品]甲苯、二甲苯［探究]物理性質(zhì),并得出二者都是無色有刺激性氣味的液體.[板書]①苯的同系物不溶于水，并比水輕。②苯的同系物溶于酒精。③同苯一樣，不能使溴水褪色,但能發(fā)生萃取。④苯的同系物能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。［思考］如何區(qū)別苯和甲苯?分別取少量待測物后，再加少量的酸性高錳酸鉀溶液，振蕩后觀察現(xiàn)象，能褪色的為甲苯,不能褪色的是苯。2、化學性質(zhì)［講1]苯的同系物的性質(zhì)與苯相似,能發(fā)生取代反應、加成反應。但由于烷基側(cè)鏈受苯環(huán)的影響,苯的同系物能被酸性KMnO4溶液氧化，所以可以用來區(qū)別苯和苯的同系物。甲苯跟硝酸、硫酸的混合酸發(fā)生硝化反應，可制得三硝基甲苯，又叫TNT。化學方程式為：［講2]由此證明苯的同系物的側(cè)鏈對苯環(huán)也有很大的影響，它能使苯環(huán)更易發(fā)生取代反應。［講3]①TNT中取代基的位置.②TNT的色態(tài)和用途。淡黃色固體；烈性炸藥。(1）苯的同系物的苯環(huán)易發(fā)生取代反應。（2）苯的同系物的側(cè)鏈易氧化：(3）苯的同系物能發(fā)生加成反應。[學與問］比較苯和甲苯被高錳酸鉀酸性溶液氧化的現(xiàn)象，以及硝化反應的條件，你從中能得到什么啟示？[小結(jié)］的取代反應比更容易，且鄰，對位取代更容易,表明了側(cè)鏈(-CH3）對苯環(huán)之影響；的氧化反應比