簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案（精選15篇）簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇1一、實(shí)驗(yàn)名稱：臨時裝片、切片、涂片的制作、觀察和指導(dǎo)二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：讓學(xué)生通過獨(dú)立自主的制作臨時裝片、切片、涂片的方法來感知細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生對細(xì)胞達(dá)到一定的認(rèn)識，為以后的教學(xué)作下鋪墊。制作臨時裝片的成功，對提高學(xué)生的生物學(xué)興趣和生物科學(xué)素養(yǎng)都起著重要的作用。同時，這樣鍛煉了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的自己動腦思考的能力。三、實(shí)驗(yàn)方法及步驟：(一)實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、解剖針、毛筆、滴管、擦鏡紙;清水、碘酒溶液;西紅柿、空心蓮子草、洋蔥;創(chuàng)可貼(切片時可能會有人受傷)(二)實(shí)驗(yàn)步驟：1、臨時裝片的制作⑴準(zhǔn)備擦用擦鏡紙把載玻片和蓋玻片擦拭干凈改進(jìn)：將潔凈的紗布改為擦鏡紙，擦拭玻片時要注意用左手的拇指和食指夾住玻片的兩端，右手的拇指和食指襯墊上潔凈的紗布后，夾在玻片兩面，同時擦拭，以防將玻片損壞，滴用滴管在載玻片中央滴1-2滴清水改進(jìn)：在制片時至少滴2滴清水，這樣加蓋玻片時，蓋玻片下的空間中水較充盈，氣泡就少，細(xì)胞的活性也較好取用刀片在洋蔥表面上劃“井”字(大約0、5cm2)，用鑷子撕取外表皮問題：由于葉表皮皺縮、學(xué)生不熟練等，導(dǎo)致撕下的表皮薄膜過厚，在顯微鏡視野中難以找到理想的觀察對象,致使實(shí)驗(yàn)效果較差。改進(jìn)：首先將洋蔥鱗片葉切成寬1、0-1、5cm的縱向窄條,再用刀片將洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)表皮劃成小塊(切忌劃透),然后用鑷子夾住所劃表皮的邊緣,將其輕輕取下(洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)表皮易與葉肉分離,操作簡便)即可。這一改進(jìn)降低了實(shí)驗(yàn)操作難度,提高了制片質(zhì)量。放把撕取的表皮浸入載玻片上的水滴中，并展平⑵蓋蓋玻片蓋用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上⑶染色染：將玻片傾斜10度左右，從高的一側(cè)滴入碘液，讓其自己流入玻片。問題：染色時書中要求是把1-2滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，然后用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。然而，部分同學(xué)可能將蓋玻片下所有水全部吸干，做出的裝片會有很多的大氣泡，且氣泡將細(xì)胞掩蓋了，或者有人將氣泡誤認(rèn)為細(xì)胞。改進(jìn)：染色時不用吸水紙吸水，而是將玻片傾斜10度左右，這個角度一定不能太大，太大水就會流出蓋玻片下的小空間，然后從較高一側(cè)的蓋玻片與載玻片的縫隙往里滴碘液，讓碘液自己流進(jìn)蓋玻片下，如果有液體流到蓋玻片外，用吸水紙擦拭，但一定要強(qiáng)調(diào)不能從蓋玻片邊緣吸水，蓋玻片周圍一定要有充盈的液體，這樣才不會出現(xiàn)大氣泡。⑷鏡檢用顯微鏡觀察2、臨時切片的制作⑴選材選擇軟硬適度的材料，先截成適當(dāng)長度，一般以20-30mm為宜(便于手持即可)，材料太軟，可用馬鈴薯塊莖、胡蘿卜根或肥皂將欲切取的材料夾住一起進(jìn)行切片，本實(shí)驗(yàn)用空心蓮子草，可直接用于切片。⑵切片用三只手指夾住空心蓮子草，(使其高于手指，右手持刀片(刀片用水潤濕)，將空心蓮子草削去一層，形成平面，刀口向內(nèi)，與斷面平行，以均勻的動作，自左前方向右后方快速拉刀，滑行切片(注意要整個臂部用力，而不要腕部用力)。⑶鏡檢如此連續(xù)動作，切下一些薄片，然后用毛筆將最薄的幾片材料移至滴有一滴清水的潔凈的載玻片中央，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察。3、臨時涂片的制作⑴把成熟的番茄果肉放在培養(yǎng)皿內(nèi)，讓汁液流出(汁液中有均勻的離散細(xì)胞)。⑵吸取汁液，滴在潔凈的載玻片上，將涂抹的液滴滴于載玻片的中央或偏右約1/4處，左手持載玻片或放在平臺上，右手持另一載玻片作推片。先慢慢向右移動，讓短邊接觸溶液，兩載玻片的夾角約為30-45度，再向左迅速推載玻片，即可涂成一均勻的薄片。(也可用解剖針、牙簽、火柴桿等涂成薄片，蓋上蓋玻片即可。)四、預(yù)期結(jié)果：1、成功觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞、西紅柿果肉細(xì)胞及空心蓮子草莖的結(jié)構(gòu)。2、通過使用顯微鏡對細(xì)胞的觀察，同學(xué)們對顯微鏡的使用有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識3、通過學(xué)生們對臨時裝片、切片、涂片獨(dú)立自主的制作，使得大家基本掌握制作臨時裝片、切片、涂片的方法4、通過對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察，使同學(xué)們對于細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有更進(jìn)一步的了解。五、指導(dǎo)方法與指導(dǎo)流程：講解實(shí)驗(yàn)中涉及到的知識點(diǎn)(植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，徒手切片的`方法，臨時裝片、切片、涂片的制作方法，顯微鏡的使用方法)↓演示實(shí)驗(yàn)↓強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項↓讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)(教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生中的問題，做到重點(diǎn)深入，個別指導(dǎo)與普遍照顧相結(jié)合)↓實(shí)驗(yàn)總結(jié)簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇2活動目標(biāo)1.了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長。2.觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里，莖和葉子的變化。趣味練習(xí)活動概要把芹菜放入裝有食用色素的水里，觀察芹菜莖和葉子的變化。準(zhǔn)備活動【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】Bigeyesmalleye活動紙植物吃的東西（植物吃些什么呢？）活動內(nèi)容【導(dǎo)入】1.觀看動畫片【植物吃的東西】，說一說植物是怎樣喝水的。我們吃什么長大呢？我們吃下的食物會進(jìn)入到身體的消化器官里，然后就會產(chǎn)生營養(yǎng)，營養(yǎng)供給到身體需要的地方就會使我們長高也可以保護(hù)我們身體健康。那么植物吃什么長大呢？植物是怎樣喝水的？植物的根部吸水后就會傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長?！菊归_】2.觀看視頻【植物吃的東西】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及順序。今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？做實(shí)驗(yàn)的時候都需要哪些東西呢？放入食用色素水里的芹菜會有什么變化呢？看一看實(shí)驗(yàn)順序。1）在水杯里放入食用色素。2）把芹菜斜著切開。3）把切好的芹菜放入色素水里。4）過一天之后觀察芹菜的變化?！净顒樱河^察芹菜的變化】3.把芹菜放入色素水中，推測芹菜的變化。把芹菜放入色素水中會有什么變化呢？過了一天之后就可以發(fā)現(xiàn)芹菜葉和莖的變化，明天再來觀察吧。4.觀察放置一天的芹菜葉和莖。用放大鏡觀察芹菜的葉，有什么變化？分別橫著切開芹菜和豎著切開芹菜，用放大鏡觀察截面的不同。有什么變化？為什么會有這樣的變化呢？【結(jié)束】5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動紙-植物吃的東西（芹菜的顏色發(fā)生變化）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。注意事項不能使用一般的顏料和彩筆，如果使用一般的顏色很難看出芹菜顏色的變化。（一定要使用食用色素。）除了芹菜用百合或菊花也可以觀察出來?；顒釉u價對泡在色素水里植物顏色變化的理解進(jìn)行評價。教師活動相關(guān)信息植物所需的水和養(yǎng)分都是通過連接的根，葉和莖來傳遞的，植物里有輸導(dǎo)組織，本次實(shí)驗(yàn)中的水通過的就是水導(dǎo)管。簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握程序，方案書寫的格式、內(nèi)容。2.培養(yǎng)能根據(jù)物質(zhì)制備原理制定實(shí)驗(yàn)操作步驟、選擇實(shí)驗(yàn)儀器裝置的能力，鞏固物質(zhì)制備的實(shí)驗(yàn)操作。3.能夠?qū)?shí)驗(yàn)方案進(jìn)行科學(xué)的評價。學(xué)習(xí)過程一、自學(xué)探究1.讀課本P78第二段，回答下列問題（1）在實(shí)驗(yàn)室中用AlCl3溶液和NaOH溶液反應(yīng)制備Al(OH)3，若在NaOH溶液中滴加AlCl3溶液與在AlCl3溶液中滴加NaOH溶液，現(xiàn)象有何不同，請?zhí)顚懴卤?。滴加試劑順序現(xiàn)象離子反應(yīng)方程式NaOH溶液滴加AlCl3AlCl3溶液滴加NaOH（2）為使AlCl3完全轉(zhuǎn)化Al(OH)3，最好選用什么試劑代替NaOH，你由此例中，當(dāng)設(shè)計物質(zhì)制備方案時，應(yīng)注意些什么問題？2.[示例1課本78面]以鋁屑為原料制備Al(OH)3的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計。（1）下面是課本中制備Al(OH)3的三個方案，請寫出每個方案中的化學(xué)方程式或離子方程式，在括號內(nèi)填寫所加試劑方案一：Al(OH)3Al2(SO4)3溶液鋁屑反應(yīng)式①②方案二：鋁屑Al(OH)3NaAlO2溶液（）（）①②過濾、洗滌反應(yīng)式①②方案三鋁屑鋁屑（）Al(OH)3①③鋁屑Al2(SO4)3（）過濾、洗滌NaAlO2溶液②反應(yīng)式問題討論：（1）為使鋁屑中的鋁全部轉(zhuǎn)化成Al(OH)3。方案三中①②的鋁用量相同嗎?如果不同，兩者的比例應(yīng)是多少？（2）方案評價：三個方案中請?zhí)顚懨可?molAl(OH)3所消耗的原料H2SO4和NaOH的物質(zhì)的量列表如下：方案消耗H2SO4的物質(zhì)的量消耗NaOH的物質(zhì)的量方案一方案二方案三從原料消耗和實(shí)驗(yàn)操作的簡易性方面考慮，應(yīng)選擇的方案是2.閱讀課本P80頁以Al為原料制備Al(OH)3的實(shí)驗(yàn)方案（有條件的學(xué)校，按實(shí)驗(yàn)方案要求做實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)填寫在課本相應(yīng)的地方）回答下列問題：（1）物質(zhì)制備的實(shí)驗(yàn)方案包括的項目一般有（2）步驟1中用NaOH溶液洗滌鋁屑的原因是________________________________________________________將鋁屑分成等質(zhì)量四份，其原因是。（3）步驟5中如何檢證Al(OH)3已洗滌干凈，請寫出操作步驟。二、總結(jié)與評價【總結(jié)】1.物質(zhì)制備方案的設(shè)計，首先要弄清物質(zhì)制備的原理，從原理為切入點(diǎn)設(shè)計方案,方案一般已包括實(shí)驗(yàn)名稱、目的.、原理、用品、步驟、現(xiàn)象記錄及結(jié)果處理。2.針對一個實(shí)驗(yàn)，可以設(shè)計出多種方案，要會得對每個方案進(jìn)行科學(xué)的評價，評價可從以下幾個方面進(jìn)行：①理論上要科學(xué)。②操作上要簡單可行。③原料用量要節(jié)約。④要環(huán)保，符合綠色化學(xué)原則?！驹u價】1.用以下三種途徑制取等質(zhì)量的硝酸銅（1）銅跟濃硝酸反應(yīng)（2）銅跟稀硝酸反應(yīng)（3）銅跟氧氣反應(yīng)生成氧化銅，氧化銅再跟硝酸反應(yīng)。以下敘述正確的是（）。A.三種途徑所消耗銅的物質(zhì)的量相等B.三種途徑所消耗硝酸的物質(zhì)的量相等C.三種途徑所消耗銅的物質(zhì)的量：途徑（3）>途徑（1）>途徑（2）D.所消耗的硝酸的物質(zhì)的量是：途徑（1）>途徑（2）>途徑（3）2.長期存放的亞硫酸鈉可能會被部份氧化，可通過實(shí)驗(yàn)來測量某無水亞硫酸鈉的純度，某同學(xué)設(shè)計有如下幾步操作。①稱量a克樣品，置于燒杯中②加入足量蒸餾水，使樣品溶解。③加入稀鹽酸、使溶液顯強(qiáng)酸性，再加過量的BaCl2溶液。④過慮，用蒸餾水洗滌沉淀。⑤加熱干燥沉淀物。⑥將沉淀冷卻至室溫后，稱量。⑦重復(fù)⑤﹑⑥操作直到合格，最后得到bg固體。（1）本實(shí)驗(yàn)是否能用Ba(NO3)2代替BaCl2？其理由是_______________________________________________________________________。（2）步驟③中加鹽酸使溶液呈強(qiáng)酸性的目是：（3）步驟⑦中的合格標(biāo)準(zhǔn)是：（4）實(shí)驗(yàn)測得樣品中無水亞硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握生字詞，體會語言的豐富內(nèi)涵；2、學(xué)習(xí)記敘、描寫相結(jié)合的寫作技巧；3、學(xué)習(xí)伽利略不輕信權(quán)威，堅持在實(shí)踐中追求真理的科學(xué)態(tài)度和勇于為科學(xué)精神獻(xiàn)身的可貴精神?！绢A(yù)習(xí)案】1、給加點(diǎn)字注音：滑稽（）咕噥（）祈禱（）驚擾（）卷帙（）伽利略（）心不在焉（）赫赫有名（）倔強(qiáng)（）（）噓（）（）（兩種讀音）2、理清文章思路：（1）伽利略是怎樣發(fā)現(xiàn)“擺”的規(guī)律的？（2）伽利略在斜塔上做實(shí)驗(yàn)，教授們、學(xué)生們和鎮(zhèn)上的人持什么態(tài)度？教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：2、檢查預(yù)習(xí)案【探究案】一、讀課本1—7自然段，思考下列問題：1、第1段寫“一個教堂司事”的“漫不經(jīng)心”有什么作用？2、第2段中“在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊”一句運(yùn)用__________________修辭方法，描寫了____________________________________________。3、語段最后一句中，“就這樣”具體指什么？4、這一部分課文所記述的事跡表現(xiàn)了伽利略的什么精神？二、讀課本16—18自然段，思考下列問題：1、用簡潔的語言概括這一部分的主要內(nèi)容。2、第16自然段中的畫線句是什么意思？你從中受到什么啟發(fā)？3、第17自然段描寫觀看隊伍的盛大和觀眾的“興高采烈”，有什么作用？4、品讀第18自然段中畫線的句子，回答問題。（1）句中破折號的作用是______________________。（2）大家“竊竊私語”，都說些什么？請根據(jù)文意補(bǔ)充。5、伽利略臨終前說的最后一句話是“追求科學(xué)，需要特殊的勇氣”，請結(jié)合這一部分說說伽利略“特殊的.勇氣”表現(xiàn)在哪些方面。【檢測案】1、解釋下列詞語：等因奉此：漫不經(jīng)心：一勞永逸：心不在焉：2、課文中介紹了伽利略和學(xué)生時代的情況，這與課文其它內(nèi)容有什么關(guān)系？【布置內(nèi)容】做練習(xí)冊【教學(xué)反思】事物的正確答案不止一個編寫人：張國昌審查人：張曉利把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)：劉小光【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、聯(lián)系課文語言具體環(huán)境，品味生動傳神的雅詞；2、結(jié)合課文的中心主題，出精美出彩的妙句?！绢A(yù)習(xí)案】1、點(diǎn)字注音：根深蒂固（）孜孜不倦（）鍥而不舍（）持之以恒（）汲?。ǎY博（）駕馭（）不言而喻（）2、理清文章思路：（1）作者是怎樣引出“事物的正確答案不止一個”這個觀點(diǎn)的？（2）要想尋求第二種答案，有賴于創(chuàng)造性思維。那么，創(chuàng)造性思維必需具備哪些要素？【教學(xué)過程】1、導(dǎo)入新課：2、檢查預(yù)習(xí)案【探究案】一、讀課本1—3自然段，思考下列問題：見語文基礎(chǔ)訓(xùn)練頁76頁1-3題二、讀課本9—12自然段，思考下列問題：見語文基礎(chǔ)訓(xùn)練頁77頁1-4題【歸納總結(jié)】形成知識網(wǎng)絡(luò)1—3自然段：通過具體例子得出“事物的正確答案不止一個”的觀點(diǎn)。4—8自然段：9—13自然段：【檢測案】1、議論文常識：議論文三要素：____________、_____________、______________論證方法：___________、___________、_____________、_______________2、本文的論點(diǎn)是_______________________________________________，主要運(yùn)用了_________________、_____________論證方法?！静贾脙?nèi)容】做練習(xí)冊簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇5小撓度曲線算例編程代碼：clearx=[04008001200160020xx240028003060];y=[0130232.6320.4348389329.41650];n=length(x);dy(1)=0.361;dy(n)=-0.673;%求解系數(shù)c（i）fori=1:n-1m(i)=(y(i+1)-y(i))/(x(i+1)-x(i));enda(1)=0.5;b(1)=(m(1)-dy(1))/(2*(x(2)-x(1)));fori=2:n-1;fff=2*(x(i+1)-x(i-1))-a(i-1)*(x(i)-x(i-1));a(i)=(x(i+1)-x(i))/fff;b(i)=(m(i)-m(i-1)-(x(i)-x(i-1))*b(i-1))/fff;endfori=(n-1):-1:1a(n)=0;c(n)=(dy(n)-m(n-1)-(x(n)-x(n-1))*b(n-1))/(2-a(n-1))/(x(n)-x(n-1));b(n)=c(n);c(i)=b(i)-a(i)*c(i+1);endcx1=0:1:3060;y1(1)=y(1);y1(3061)=y(n);forj=1:1:3059x1(j+1)=x1(j)+1;endfori=1:1:n-1;i=1;forj=2:1:3060if(x1(j)-x(i))*(x1(j)-x(i+1))>0;i=i+1;endt=c(i)*(2(i+1)-x1(j)-x(i))+c(i+1)*(x(i+1)+x1(j)-2(i));y1(j)=y(i)+m(i)*(x1(j)-x(i))-((x(i+1)-x1(j))*(x1(j)-x(i)))/(x(i+1)-x(i))*t;簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇6一、霍爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案電子從電子槍加熱發(fā)射而出，經(jīng)加速電壓加速，穿過極板射向熒屏。這個過程產(chǎn)生霍爾效應(yīng)中所需的工作電流。在無外磁場的情況下，觀察亮點(diǎn)的移動情況，測量霍爾電壓；在極板處加上垂直于電子束及極板方向的磁場，電子束因此受到洛倫茲力而偏轉(zhuǎn)，在極板積聚，產(chǎn)生電壓，測量得霍爾電壓UH；除去磁場，觀察熒光屏上亮點(diǎn)位置移動情況，待位置穩(wěn)定后，測量此時電壓。二、霍爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)步驟及實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟將磁鐵和示波管組裝在一起，提供磁場；連接外電路開關(guān)，打開電源，開始實(shí)驗(yàn)；調(diào)整聚焦及亮度，使亮點(diǎn)集中到熒光屏中央，測量霍爾電壓；加載磁場，測量極板處磁感應(yīng)強(qiáng)度B，觀察熒光屏亮點(diǎn)移動情況；穩(wěn)定后，測量霍爾電壓UH；除去磁場，觀察亮點(diǎn)移動情況，測量霍爾電壓。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析在X偏轉(zhuǎn)板處所加磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B為0.00017T，示波管內(nèi)部是固定結(jié)構(gòu)，為使示波管正常工作，對電源供給有一定要求，可分析出加速電壓UO為陰極K與第二柵極G2之間的電壓，約為1000V（因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時G2電位可調(diào)范圍為±100V，實(shí)際加速電壓為900V至1100V）。示波器內(nèi)X偏轉(zhuǎn)板之間的距離（由于在透明的真空殼體內(nèi)不能準(zhǔn)確測量，目測為1cm）約為0.01m。將示波器的亮度調(diào)大，所測電壓逐漸增大；當(dāng)亮度調(diào)節(jié)到最大時（輸入電壓約為900V至1100V），所測霍爾電壓達(dá)到最大值33.8V。理論上，電子經(jīng)加速電壓加速后，亮點(diǎn)在熒光屏上迅速向上偏移，這個過程時間極短。這是受洛倫茲力作用，使電子束向上偏轉(zhuǎn)。由于偏轉(zhuǎn)極板兩側(cè)電荷積聚，產(chǎn)生霍爾電壓，電子束同時受電場力和洛倫茲力作用平衡。但是由于對于此時電子速度，極板長度不可忽略，所以電子束相對中央位置發(fā)生偏轉(zhuǎn)。過3min，待穩(wěn)定后，再除去磁場，如圖5。亮點(diǎn)迅速移動到下方，這是由于磁感應(yīng)強(qiáng)度為零，霍爾效應(yīng)消失。這個過程是極短的。這些現(xiàn)象都符合霍爾效應(yīng)，所以本實(shí)驗(yàn)成功驗(yàn)證了霍爾效應(yīng)。三、結(jié)語本文所設(shè)計的霍爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)利用電子槍作為電子發(fā)射裝置，討論從陰極發(fā)射出的電子經(jīng)過磁場時產(chǎn)生的霍爾效應(yīng)現(xiàn)象。從熒光屏上電子的亮度變化可以推斷出從通過控制光柵中心小孔的電子密度（電子數(shù)目）增減；通過觀察熒光屏上亮點(diǎn)的移動情況，得到霍爾效應(yīng)內(nèi)部的平衡過程；并根據(jù)測量X極板上的霍爾電壓判斷霍爾效應(yīng)現(xiàn)象的明顯程度。相比于傳統(tǒng)的霍爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)儀器最大特點(diǎn)就是實(shí)驗(yàn)過程動態(tài)可知、實(shí)驗(yàn)結(jié)果直觀易得。通過熒光屏上的亮點(diǎn)亮度變化可以得知電子束密度增減，亦即電流強(qiáng)弱；兩極板電壓可以直接測量得霍爾電壓；通過觀察亮點(diǎn)在熒光屏上移動情況，可得知霍爾效應(yīng)內(nèi)部電子受力平衡過程。因此本實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更加清楚地理解霍爾效應(yīng)的過程和本質(zhì)。另外本文所設(shè)計的霍爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，由于儀器由示波管簡單改裝而來，所以制作容易，操作簡便，成本低、互換性強(qiáng)，適合學(xué)生實(shí)驗(yàn)。簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇7【概述】《四個太陽》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。本課所需課時為2課時。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是識記生字，感悟課文，擴(kuò)展閱讀，網(wǎng)上留言?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】1、認(rèn)識“掛、街”等13個生字和部首“□”，運(yùn)用多種方法識記由本課生字引出的新生字。正確書寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，通過留言版，展示學(xué)生的收獲和心愿?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】1、學(xué)生對創(chuàng)新識字、閱讀、寫作等語文活動很感興趣。2、學(xué)生能運(yùn)用加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌等方法識字。3、學(xué)生愿意使用留言板，但打字速度有待提高?！窘虒W(xué)策略選擇與設(shè)計】本課主要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等策略，讓學(xué)生在語文實(shí)踐活動中自主發(fā)展、自我創(chuàng)新，體會到成功的快樂。教師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上大量識字、大量閱讀，盡情想象和表達(dá)?！緦W(xué)習(xí)資源】1、多媒體網(wǎng)絡(luò)資源。2、課文──《四個太陽》。3、自制多媒體課件。【教學(xué)過程環(huán)節(jié)】1、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題：播放歌曲《種太陽》，導(dǎo)入課題。2、自讀課文，快樂識字：展示課件，學(xué)生用已有的識字方法識字，并在小組匯報自己的識字成果。同學(xué)評議。3、合作探究，朗讀感悟：以小組為單位，給四季畫太陽，交流讀書心得，在留言版上打出來。4、瀏覽網(wǎng)站，擴(kuò)展閱讀：學(xué)生進(jìn)入教師提供的資源網(wǎng)站，自主選擇閱讀內(nèi)容，進(jìn)行有效閱讀。5、質(zhì)疑問難，展示成果：學(xué)生可以提出閱讀中遇到的問題，也可以展示閱讀收獲?！窘虒W(xué)過程流程】提供網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)習(xí)播放動畫學(xué)生自由朗讀朗讀感悟留言版畫心中的太陽寫讀書感受屏幕投影打出描寫春夏秋冬的詞語學(xué)生自主識字自能識字：多種方法識記，擴(kuò)展偏旁認(rèn)字師生游戲：教師組織學(xué)生做猜字游戲生生游戲：看誰摘的“蘋果”多開始播放歌曲情境導(dǎo)入學(xué)生欣賞課文借助拼音擴(kuò)展閱讀提供展示平臺質(zhì)疑問難交流收獲投影學(xué)生作品結(jié)束【教學(xué)評價】學(xué)生的學(xué)習(xí)評價融入各個教學(xué)活動過程中。擬從以下幾方面進(jìn)行評價：1、認(rèn)知目標(biāo)：有興趣地識字;積極地閱讀;創(chuàng)造性地思想。2、過程與方法目標(biāo);主動學(xué)習(xí)，積極參與討論研究，善于與他人合作;喜歡用網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種信息工具搜集處理信息。3、情感目標(biāo)：有較強(qiáng)的求知欲;能持之以恒地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇8一、問題的提出：20xx年，國家有關(guān)部門通過對全國中小學(xué)生體質(zhì)健康情況的全面調(diào)查后，認(rèn)為：“學(xué)生的肺活量、體能等身體素質(zhì)持續(xù)下降，超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，城市男生已達(dá)24%，視力不良率居高不下，其中中小學(xué)生為62%;由于缺少足夠的體育運(yùn)動，中國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況日益下降，超過了50%中學(xué)生體質(zhì)健康方面存在的問題，這直接影響到青少年一代的健康成長，影響到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量”。隨著“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”全面啟動，各個學(xué)校切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，廣泛開展陽光體育運(yùn)動，鼓勵學(xué)生走出教室，走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，健康一生活輩子”的口號深入人心，掀起了體育鍛煉熱潮。學(xué)校將體育活動作為貫穿教學(xué)和管理的主線，大力開發(fā)體育課程資源，加強(qiáng)體育場地設(shè)施建設(shè)，積極開展豐富多彩的體育活動，但在現(xiàn)階段，大多數(shù)學(xué)校的體育場地、器材、設(shè)施及指導(dǎo)力量等條件還不完善，不能滿足學(xué)生參加體育鍛煉的要求，嚴(yán)重的影響著學(xué)生鍛煉的興趣，不利于“陽光體育”的開展。教育行政主管部門從制度上保證在校學(xué)生每天要有不少于1小時的課外活動時間，學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和自覺性就顯得尤為關(guān)鍵。本研究試圖對“體育場地設(shè)施對中學(xué)生參加體育鍛煉的積極性的影響”進(jìn)行實(shí)地考察研究，提出切實(shí)可行的解決措施。二、理論依據(jù)：近年來，我國中學(xué)生體質(zhì)健康問題嚴(yán)重，部分體質(zhì)測試指標(biāo)逐年下滑。自20xx年開始，我國進(jìn)行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查，結(jié)果顯示，最近20年，我國青少年學(xué)生各方面素質(zhì)自20xx年呈持續(xù)下降狀態(tài)，其中包括學(xué)生的肺活量、速度、力量、耐力等，不僅青少年身體機(jī)能、素質(zhì)和運(yùn)動能力呈下降趨勢，肥胖率也比5年前增長了一倍;視力不良檢出率居高不下并伴有隨年齡增加檢出率上升以及向“低齡化”發(fā)展。為解決這些問題，教育部、國家體育總局聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知》(以下簡稱《通知》)，決定：從20xx年開始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國各類學(xué)校中深入開展億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(即陽光體育運(yùn)動)。造成學(xué)生體質(zhì)健康存在問題的原因是多方面的，從教育的角度看，雖然一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育還是在執(zhí)著地流行;從學(xué)校方面看，重智育、輕視體育的傾向還未能很好的扭轉(zhuǎn);從體育自身來看，大家仍然特別重視競技體育，而對群眾體育相對放松;從社會角度來看，伴隨現(xiàn)代進(jìn)程的加快和生活方式的改變，體能下降的現(xiàn)象普遍存在。本文就以淄博市中學(xué)的學(xué)生參加體育鍛煉現(xiàn)狀及陽光體育開展情況展開調(diào)查，從學(xué)校實(shí)地和體育教師、學(xué)生兩方面充分全面的展開調(diào)查，分析學(xué)生參加體育鍛煉存在的影響因素，并給予相應(yīng)的研究對策，使更多學(xué)生參加到體育鍛煉中去。三、研究方法1、文獻(xiàn)資料法通過計算機(jī)檢索和人工查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，包括期刊、專著、學(xué)位論文等，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，總結(jié)及分析體育設(shè)施與學(xué)生參與體育運(yùn)動的研究現(xiàn)狀的內(nèi)容。同時收集國內(nèi)外有關(guān)學(xué)生參加體育鍛煉的法規(guī)文件、書籍，這些寶貴的資料都為本文提供理論和方法學(xué)依據(jù)。2、問卷調(diào)查法據(jù)本課題的研究內(nèi)容與目的，閱讀了大量有關(guān)社會調(diào)查及科研方法等方面的書籍，并經(jīng)過專家咨詢和反復(fù)修改后，精心設(shè)計了學(xué)生問卷。在每所學(xué)校發(fā)放學(xué)生問卷100份。3、實(shí)地調(diào)研法對隨機(jī)抽取的六所學(xué)校，分別是張店二中、新城中學(xué)、灃水中學(xué)、湖田中學(xué)、傅家中學(xué)、唐坊鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，統(tǒng)計了學(xué)校的體育場地，器材設(shè)施，學(xué)生的體育鍛煉方式，學(xué)校給予學(xué)生鍛煉的時間，學(xué)生的興趣愛好等，了解學(xué)校的實(shí)際情況[6]。4、邏輯分析法運(yùn)用歸納、演繹、綜合等各種邏輯分析法，對所收集的各種信息進(jìn)行分析與論證，總結(jié)出調(diào)查結(jié)果，并提出相關(guān)對策。四、主要研究內(nèi)容(1)調(diào)查淄博市中學(xué)的體育設(shè)施、器材、場地的實(shí)際情況。(2)了解學(xué)校安排學(xué)生鍛煉的時間及學(xué)校場地對學(xué)生開放的情況。(3)調(diào)查學(xué)生的參與鍛煉方式，興趣愛好。(4)分析所得數(shù)據(jù)，提出解決的可行方法和措施。五、研究階段安排1前期工作(1)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料確定研究方向及研究方法。(2)撰寫開題報告。2、中期工作(1)采集反映山東省淄博市中學(xué)學(xué)校場地、設(shè)施、器材的實(shí)際情況。(2)調(diào)查學(xué)生參與體育鍛煉的方式，興趣愛好。3、后期工作(1)整理并分析資料(2)撰寫論文，形成初稿(3)修改論文，形成成稿。簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇9目的要求1、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會規(guī)范的操作方法。2、能夠獨(dú)立操作顯微鏡。3、能夠?qū)?biāo)本移動到視野中央，并看到清晰的圖象。材料用具：顯微鏡、e字玻片（寫有上字的玻片）、動植物永久玻片、擦鏡紙、紗布方法和步驟。一、取鏡和安放1.右手握住鏡臂，左手托住鏡座。2.把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上，略偏左（顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。二、對光3.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。4.把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開，便于以后同時畫圖)。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，可以看到白亮的視野。三、觀察5.把所要觀察的玻片標(biāo)本（也可以用印有“e”字的薄紙片制成）放在載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔的中心。6.轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本）。7.左眼向目鏡內(nèi)看，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。注意事項1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。2、材料對準(zhǔn)通光孔，用壓片夾將玻片壓好。3、下降鏡筒時，不要注視目鏡，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標(biāo)本和物鏡鏡頭。4、取下玻片標(biāo)本時要小心;5、實(shí)驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇101實(shí)驗(yàn)器材低頻信號發(fā)生器（EE1641C型），便攜式電腦小音箱，仿真蝴蝶（冰箱貼），BNC轉(zhuǎn)雙鱷魚夾線。2演示方法2.1演示聲音具有“音調(diào)”這一特性將仿真蝴蝶用膠水粘在音箱的紙盆上，用BNC轉(zhuǎn)雙鱷魚夾線將低頻信號發(fā)生器與音箱相連。通過低頻信號發(fā)生器的“頻率選擇”按鈕，使信號源的頻率在“10”、“100”、“1K”三個檔位之間進(jìn)行切換。這時，音箱既可以發(fā)出低沉的聲音也可以發(fā)出尖銳的甚至是刺耳的聲音，音調(diào)變化十分顯著。由此，學(xué)生可以深刻地感受到聲音可高可低，具有“音調(diào)”這樣的特性。注意事項：實(shí)際上，在調(diào)節(jié)信號源頻率時，聲音的響度也會發(fā)生變化。為了將學(xué)生的注意力集中在音調(diào)的變化上，可以適當(dāng)?shù)靥岣咭粝涞囊袅?，因?yàn)楫?dāng)聲強(qiáng)大于85dB時，耳朵對各個頻率聲音的靈敏度基本上相等。2.2演示“音調(diào)與頻率的關(guān)系”將低頻信號發(fā)生器的頻率檔位選擇在“10”，轉(zhuǎn)動“頻率微調(diào)”旋鈕，對信號源頻率進(jìn)行連續(xù)調(diào)節(jié)，可以觀察到：蝴蝶振動速度發(fā)生變化的同時，聲音的音調(diào)也發(fā)生了變化。蝴蝶振動加快，音調(diào)變高；振動變慢，音調(diào)變低。這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象強(qiáng)化了學(xué)生的直觀感受，為學(xué)生作出合理猜想和進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生“頻率”概念的建立。注意事項：一定要在“低頻”檔對信號進(jìn)行“連續(xù)”調(diào)節(jié)。聲音控制在低頻是為了人眼能夠觀察到振動，對信號頻率進(jìn)行連續(xù)調(diào)節(jié)可以使音調(diào)以及振動速度的變化更易察覺。3演示用途此套裝置除了可以很好地演示“音調(diào)與頻率的關(guān)系”外，還可以演示其他一些聲現(xiàn)象，而且效果也相當(dāng)不錯。3.1演示“聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的”音箱發(fā)出聲音的同時，蝴蝶也在振動，音箱不發(fā)聲，蝴蝶振動停止。借助于這一現(xiàn)象，學(xué)生可以猜想到：聲音可能是由于物體的振動產(chǎn)生的。3.2演示“聲音是一種波”將點(diǎn)燃的蠟燭放在音箱前，在頻率較低的情況下，可以清楚地看到燭焰周期性的來回晃動，借助于此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師可以引出“聲波”的概念。3.3演示“響度與振幅的關(guān)系”在小音箱的喇叭口置一透明容器，將橡皮泥捏成的小球放在音箱的紙盆上，調(diào)節(jié)音箱的音量，可以控制小球的彈跳高度。小球的重量較輕，在不同響度的聲音下，小球振動幅度的變化較為明顯，這一現(xiàn)象可以演示響度與聲源的振動幅度的關(guān)系。3.4演示“次聲波”和“超聲波”從“0”到“10M”順次切換低頻信號發(fā)生器的頻率檔位，可以發(fā)現(xiàn)人耳并不是所有頻率的聲音都能聽到。借助這一現(xiàn)象，教師可以引出“超聲波”和“次聲波”的概念。以上介紹的演示實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象新奇、直觀，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時能幫助學(xué)生理解所學(xué)的概念，希望能為教師們的實(shí)際教學(xué)提供些許參考。簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇11學(xué)院：專業(yè)班級：課程：實(shí)驗(yàn)名稱：組員：實(shí)驗(yàn)日期：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、學(xué)習(xí)與掌握利用ITS序列鑒定真菌的原理；2、掌握用ITS序列鑒定真菌的方法有步驟。二、實(shí)驗(yàn)原理1、菌物是真核生物的重要類別，傳統(tǒng)的菌物分類以子實(shí)體形態(tài)特征和生理生化指標(biāo)為分類基礎(chǔ)，由于部分菌物的子實(shí)體不易獲得，形態(tài)特征不易掌握，少數(shù)形態(tài)特征和生理生化指標(biāo)隨著環(huán)境的變化而不穩(wěn)定，是傳統(tǒng)的菌物鑒定工作困難或分類系統(tǒng)意見分歧。內(nèi)轉(zhuǎn)錄間隔區(qū)ITS(internaltranscribedspace),位于5.8S和18S之間（ITS1）以及5.8S和28SrDNA之間(ITS2)，ITS1和ITS2常被合稱為ITS，并且5.8SRNA基因也被包括在ITS之內(nèi)。近年來，利用真核生物在rDNA的ITS區(qū)域既具保守性又在科、屬、種水平上均有特異性序列的特性，對ITS區(qū)進(jìn)行PCR擴(kuò)增、測序。隨著核糖體rDNAITS序列分析技術(shù)在菌物研究中的應(yīng)用，一些分類地位不明確、親緣關(guān)系不清楚的物種通過該技術(shù)得到了解決，一些重要的菌物遺傳信息得到闡明。2、ITS（InternalTranscribedSpacer）：內(nèi)轉(zhuǎn)錄間隔區(qū)。是真菌核糖體RNA（rRNA）基因非轉(zhuǎn)錄區(qū)的一部分。用于真菌鑒定的ITS序列通常包括ITS1、5.8S和ITS2。真菌ITS區(qū)域長度一般在650～750bp(堿基對)。ITS（InternalTranscribedSpacer）鑒定是指對ITS序列進(jìn)行DNA測序，通過將測序得到的ITS序列與已知真菌ITS序列比較，從而獲得未知真菌種屬信息的一種方法。ITS鑒定的原理：rDNA上的5.8、18和28SrRNA基因有極大的保守性,即存在著廣泛的異種同源性。而由于ITS區(qū)不加入成熟核糖體,所以ITS片段在進(jìn)化過程中承受的自然選擇壓力非常小,因此能容忍更多的變異。在絕大多數(shù)的真核生物中表現(xiàn)出了極為廣泛的序列多態(tài)性,即使是親緣關(guān)系非常接近的2個種都能在ITS序列上表現(xiàn)出差異,顯示最近的進(jìn)化特征。研究表明,ITS片段的進(jìn)化速率是18SrDNA的10倍。這就是ITS序列在微生物種類鑒定和群落分析的理論基礎(chǔ)。ITS1和ITS2是中度保守區(qū)域,其保守性基本上表現(xiàn)為種內(nèi)相對一致,種間差異比較明顯。這種特點(diǎn)使ITS適合于真菌物種的分子鑒定以及屬內(nèi)物種間或種內(nèi)差異較明顯的菌群間的系統(tǒng)發(fā)育關(guān)系分析。由于ITS的序列分析能實(shí)質(zhì)性地反映出屬間、種間以及菌株間的堿基對差異,此外ITS序列片段較小、易于分析,目前已被廣泛應(yīng)用于真菌屬內(nèi)不同種間或近似屬間的系統(tǒng)發(fā)育研究中。ITS的序列分析還有效地解決Lentinula、Suillus、Tuber、Ceratocystis和Oidiodendron等真菌應(yīng)用形態(tài)學(xué)特征進(jìn)行分類所引起的紛爭,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)分類上的一些不足。ITS鑒定的方法學(xué)：真菌rDNAITS序列分析用于真菌系統(tǒng)分類通常通過多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)技術(shù)實(shí)現(xiàn)。rDNA多復(fù)制的特性,有利于低濃度或被更高度降解的DNA樣品中ITS區(qū)域的擴(kuò)增。這有利于研究尚無任何rDNA序列資料的生物。根據(jù)這些基因上高度保守區(qū)段設(shè)計出通用引物,借助PCR技術(shù)擴(kuò)增rDNA的目的片段。PCR技術(shù)在真菌分類、鑒定中與直接測序法相結(jié)合有很大的優(yōu)越性[14]:①只需少量的DNA,每次擴(kuò)增只需約0.1～10ng;②可對DNA的2條鏈測序,從而減少錯誤;③可利用總DNA的較粗制備品;④適合于自動測序儀進(jìn)行測序。三、實(shí)驗(yàn)器材1、真菌總基因組DNA的提取及其純度、濃度的檢測：1)、儀器：離心機(jī)離心管移液槍(200μL、1000μL)槍頭研缽恒溫水浴鍋超凈工作臺瓊脂糖凝膠電泳系統(tǒng)一次性手套凝膠成像系統(tǒng)紫外分光光度計2)、材料：真菌3)、試劑：(1)、DNA提取液：0.2MTris-HCl（pH7.5），0.5MNaCl，0.01MEDTA，1％SDS(2)、3MNaAc(3)、TE：10mmol/LTris-HClpH8.0，1mmol/LEDTA(4)、酚（pH8.0）:氯仿:異戊醇(25:24:1)(5)、氯仿:異戊醇(24:1)(6)、異丙醇(7)、無水乙醇(8)、75%乙醇(9)、加入巰基乙醇(10)、RNaseA2、ITS片段的PCR擴(kuò)增及其產(chǎn)物電泳檢測：1)、儀器：PCR熱循環(huán)儀瓊脂糖凝膠電泳系統(tǒng)移液槍一次性手套2)、材料：真菌ITS片段3)、試劑：（1）、引物：ITS4：5’-TCCTCCGCTTATTGATATGC-3’(5’端引物)ITS5:5’-GGAAGTAAAAGTCGTAACAAGG-3’(3’端引物)（2）、ddH2O(2.5mM)（3）、10×MgCl2緩沖液（4）、DNA模板（5）、脫氧核糖核酸聚合酶(Taq酶)（6）、50×TAE貯存液（7）、6×加樣緩沖液（8）、100bpDNAladder。(9)、溴酚藍(lán)染料3、ITS片段測序1)、儀器：PCR熱循環(huán)儀高壓電泳儀測序用電泳槽制膠設(shè)備吸頭、與電泳玻璃相配的染色盤、小指管2)、材料：ITS片段PCR擴(kuò)增產(chǎn)物3)、試劑：藥品：三羥甲基氨基甲烷（Tris）乙二胺四乙酸(EDTA)硼酸尿素丙烯酰胺N，N’-亞甲基雙丙烯酰胺（Bis）過硫酸銨冰乙酸碳酸鈉（Na2CO3）甲醛硫代硫酸鈉硝酸銀（AgNO3）測序級TaqDNA聚合酶4種d/ddNTP混合液pGEM-3ZF(+)對照DNA1μg/μLITS4/ITS5正向引物粘合硅烷硅烷溶液：（1）、5×TBE：Tris13.5g硼酸6.9gEDTA0.9g用雙蒸水定容至250mL（2）、6%變性聚丙烯酰胺凝膠貯液：尿素63.06g丙烯酰胺8.5gN，N’-亞甲基雙丙烯酰胺0.45g5×TBE15mL用雙蒸水定容至150mL（用普通濾紙過濾后使用）。4、BLAST比對、鑒定屬、種：儀器：電腦及攜帶BLAST程序（基本局部相似性比對搜索工具）5、進(jìn)化樹的繪制儀器：電腦及攜帶MEGA軟件（分子進(jìn)化遺傳分析）四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟(一)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：1、大量真菌的準(zhǔn)備;2、真菌總基因組DNA的提?。?、真菌基因組DNA純度、濃度的檢測；4、ITS片段的PCR擴(kuò)增；5、ITS片段的PCR擴(kuò)增產(chǎn)物電泳檢測；6、ITS片段測序；7、BLAST比對、鑒定屬、種。(二)、實(shí)驗(yàn)步驟：1、真菌總基因組DNA的提取及其純度、濃度的檢測：（1）、準(zhǔn)備大量的真菌，然后去1g真菌，在液氮中迅速研磨成粉。（2）、2%CTAB抽提緩沖液在65℃水浴中預(yù)熱；(3)、在1.5mL離心管中加入65℃預(yù)熱的抽提液700μL。(4)、加入巰基乙醇50μL，上下震蕩，使蛋白質(zhì)變性沉淀，65℃水浴40min，每隔10min振蕩混勻一次。(5)、加入等體積（約750μL）的氯仿/異戊醇(24/1)混勻，除去蛋白質(zhì)，4℃平衡離心，10000rpm，10min。(6)、取上清（約750μL）到1.5mL離心管中，加1/5體積（約150μL）65℃預(yù)熱的CTAB/NaCl混勻，加入600μL的氯仿/異戊醇(24/1)混勻，4℃平衡離心，10000rpm，10min。(7)、取上清，加等體積（約750μL）的CTAB沉淀液，顛倒混勻。65℃水浴30min至沉淀可見。4℃平衡離心，10000rpm，10min后小心去上清。(8)、沉淀用TE（0.5mL）溶解，加入等體積（約0.5mL）的酚/氯仿/異戊醇(25:24:1)抽提，4℃平衡離心，10000rpm，10min。(9)、取上清加入2倍體積的無水乙醇（1mL），再加入1/10體積的NaAC（pH5.2）約0.1mL。(10)、-20℃冰箱1h，4℃平衡離心，12000rpm，10min，棄上清，用70%酒精清洗2次，濾紙吸去多余水分，超凈臺吹干。(11)、0.05mLTE溶解，加入5μLRNA酶液37℃放置30min；(12)、吸取適量樣品于紫外分光光度計上檢測濃度與純度；(13)、剩余的`樣品置于-20℃保存待用。2、ITS片段的PCR擴(kuò)增及其產(chǎn)物電泳檢測ITS4：5’-TCCTCCGCTTATTGATATGC-3’ITS5:5’-GGAAGTAAAAGTCGTAACAAGG-3’1)、PCRAmplificationreactionsystem（PCR擴(kuò)增反應(yīng)體系）（50μl）ddH2O38.5μl10×bufferwithMgCl2(MgCl2緩沖液)5.0μldNTPs(2.5mM)1.0μlPrimer5’（5’端引物）2.0μlPrimer3’（3’端引物）2.0μlDNAtemplate（DNA模板）1.0μlTaqDNApolymerase(脫氧核糖核酸聚合酶)(5U/μl)0.5μl2)、反應(yīng)程序如下：（1）94℃for5minutesdenaturalization（94℃預(yù)變性5min）（2）94℃for45secondsdenaturation（94℃變性45s）（3）52℃for45secondsannealing(52℃退火45s)（4）72℃for1min30secextension（72℃延伸90s）重復(fù)步驟(2)-(4)30次（5）72℃for10minutesfinalextension（72℃最后一次延伸10min）大概500bp左右3)、取5μl進(jìn)行瓊脂糖凝膠電泳檢測，其余-20℃保存：(1)、瓊脂糖凝膠：將50×TAE貯存液用蒸餾水稀釋成1×TEA電泳緩沖液，待用，按1%稱取適量瓊脂糖置于250mL錐形瓶中，加入對應(yīng)量1×TEA稀釋緩沖液，蓋上封口膜，以減少水分蒸發(fā)，放入微波爐里加熱沸騰，取出搖勻，使瓶壁上粘附的瓊脂糖全部溶解，反復(fù)3次，至瓊脂糖全部溶化，放置，待其稍冷卻。(2)、膠板的制備：將制膠槽置于水平支持物上，選擇合適厚度和齒數(shù)的樣品梳，插上梳子。向冷卻至50-60℃的瓊脂糖凝膠液中加入溴化乙錠(EB)溶液數(shù)滴，搖勻，小心地倒入制膠槽內(nèi)，使膠液形成均勻的膠層。待膠完全凝固后，小心拔出梳子，將膠塊取出，至于已加入足量1×TEA電泳緩沖液的電泳槽內(nèi)。(4)、加樣：取5μl樣品與2μl6×加樣緩沖液混勻，用微量移液槍小心加樣品槽中，在第一個孔或最后一個上樣孔內(nèi)加入5μl的100bpDNAladder。(5)、電泳：接通電泳槽與電泳儀的電源，以5V/cm(約100V)電泳，當(dāng)溴酚藍(lán)染料移動到距凝膠前沿1-2cm處，停止電泳。(6)、成像：戴上一次性手套，在波長為254nm的紫外燈下觀察膠塊，DNA存在處顯示出肉眼可辨的桔紅色熒光條帶，用凝膠成像系統(tǒng)照相。3、ITS片段測序（一）測序反應(yīng)：1.對于每組測序反應(yīng)，標(biāo)記四個0.5mleppendorf管(G、A、T、C)。每管加入2ml適當(dāng)?shù)膁/ddNTP混合物(d/ddNTPMix)。各加入1滴(約20ml)石蠟油，蓋上蓋子保存于冰上或4℃?zhèn)溆谩?.對于每組四個測序反應(yīng),在一個eppendorf管中混合以下試劑：（1）樣品反應(yīng)：質(zhì)粒模板DNA2.1pmol5×測序緩沖液5ml引物4.5pmol無菌ddH2O至終體積16ml（2）對照反應(yīng)pGEM-3Zf(+)對照DNA(4mg)4.0ml5×測序緩沖液5mlITS4/ITS5正向引物(4.5pmol)3.6ml無菌ddH2O至終體積16ml3.在引物/模板混合物(以上第2步)中加入1.0ml測序級TaqDNA聚合酶(5u/ml)。用吸液器吸動幾次混勻。4.從第3步的酶/引物/模板混合物中吸取4ml加入每一個d/ddNTP混合物的管內(nèi)。5.在微量離心機(jī)中離心一下，使所有的溶液位于eppendorf管底部。6.把G、A、T、C4個反應(yīng)管放入預(yù)熱至95℃的熱循環(huán)儀，先經(jīng)過95℃2min，然后進(jìn)入如下循環(huán)：95℃30s變性42℃30s退火70℃1min延伸45-60個循環(huán)后，取出置于冰箱中7.熱循環(huán)程序完成后，在每個小管內(nèi)加入3μlDNA測序終止溶液，在微量離心機(jī)中略一旋轉(zhuǎn)，終止反應(yīng)。（二）、測序凝膠板的制備1、玻璃板的處理：（1）短玻璃板的處理A.在1ml95%乙醇,0.5%冰乙酸中加入5ml粘合硅烷(BindSilane),配成新鮮的粘合溶液。B.用經(jīng)浸透新配的粘合溶液浸透的吸水棉紙擦拭仔細(xì)清洗過并已經(jīng)自然干燥的玻璃板,整個板面都必須擦拭。C.4-5分鐘后,用95%乙醇單向擦玻璃板,然后略用力沿垂直方向擦拭。重復(fù)三次這一清洗過程,每次均須換用干凈的紙,除去多余的粘合溶液。2、長版處理（換雙橡膠手套）(1)、用浸透硅烷的吸水紙仔細(xì)擦邊玻璃板表面。(2)、5-10min后，用浸透95%乙醇的干凈吸水紙輕輕擦去多余硅烷(硅烷不能過量，否則影響印染效果)。(3)、用0.4mm邊條裝配好，再用膠帶粘好，用夾子夾好以防滲漏。(4)、將板呈40°角傾斜，按下面的比例直接混合溶液，然后用燒杯直接灌膠，或用50mL注射器注入，避免出現(xiàn)氣泡（氣泡出現(xiàn)，可敲擊玻璃板，使之排出）。6%變性聚丙烯酰胺凝膠貯液90mL，四甲基乙二胺(TEMED)60μL，過硫酸胺90μL。灌滿后將鯊魚梳子背面插入液面5-6mm，將板放置20°角使之聚合。在室溫中約20min內(nèi)聚合（注意底部不要邊條，直接用膠帶封，否則邊條不易取出）。3、測區(qū)產(chǎn)物凝膠電泳（凝膠灌制后2-24h后均可獲得良好結(jié)果）(1)、去掉凝膠兩邊和底部膠帶紙，拔下鯊魚齒梳并轉(zhuǎn)過來用尖齒插入凝膠約1mm。將凝膠板安裝到電泳儀上，在電極上、下槽都倒入1×TBE電泳緩沖液，用吸管吹洗掉梳齒形成加樣孔中殘留的尿素，并去掉氣泡。接穩(wěn)定電源，40cm膠以1300V預(yù)電泳20-30min，是凝膠加熱到60℃左右。(2)、將G、A、T、C4個小管，各加入3μLDNA測序反應(yīng)終止液，置于沸水中煮沸2min迅速插入冰中，上樣前，短暫離心混勻。(3)、關(guān)閉電源，上樣4μL。(4)、上樣后，繼續(xù)電泳，直至二甲苯藍(lán)染料距離玻璃板底部2cm時，終止電泳。4、DNA測序凝膠的銀染法處理(1)、玻璃板的分離：電泳結(jié)束后，小心揭開玻璃板，凝膠應(yīng)牢牢黏附在短板上。(2)、凝膠的固定：將凝膠連同放入磁盤中，加入固定液，注意要沒過凝膠，放置20min直至溴酚藍(lán)和二甲苯藍(lán)的顏色消失。緩緩水平搖動。固定液可回收做定影液。(3)、洗膠：用雙蒸水漂洗凝膠3次，每次2min。漂洗時輕輕搖動，每次前都將膠瀝干10-20s。(4)、凝膠的染色：加入染色液緩緩搖動染色30min（25min后可在另一瓷盤中備好顯影液，同時要預(yù)冷到10℃）。(5)、凝膠的漂洗：由于這一步非常關(guān)鍵，所以操作一定要非?？臁⑷旧旱谷胍粋€容器內(nèi)，將瓷盤用雙蒸水涮一下，然后倒入3L雙蒸水，將凝膠浸入，然后將凝膠立即放入準(zhǔn)備好的預(yù)冷顯影液中（從膠浸入雙蒸水到放入顯影液不能超過5-10s，如超過則重復(fù)（4）（5）步）。(6)、凝膠的顯影：緩緩搖動，直到凝膠上顯條帶，一般為5-6min，時間不要過長，否則背景會過深（邊搖動，邊觀察，棕褐色條帶到一定強(qiáng)度后，馬上終止）。(7)、終止顯影：將等體積定影液直接加入顯影液，緩緩搖動2-3min（時間過長會使染色變淡）。(8)、凝膠的漂洗：用雙蒸水漂洗2次，每次2min。(9)、將凝膠放在空氣中干燥，識讀序列。4、BLAST比對、鑒定屬、種5、進(jìn)化樹的繪制簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇12一.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、學(xué)習(xí)從土壤中分離、純化微生物的原理與方法。2、學(xué)習(xí)、掌握微生物的鑒定方法。3、對提取的土樣進(jìn)行微生物的分離、純化培養(yǎng)，并進(jìn)行簡單的形態(tài)鑒定二.實(shí)驗(yàn)原理α-淀粉酶是一種液化型淀粉酶，它的產(chǎn)生菌芽孢桿菌，廣泛分布于自然界，尤其是在含有淀粉類物質(zhì)的土壤等樣品中。從自然界篩選菌種的具體做法，大致可以分成以下四個步驟：采樣、增殖培養(yǎng)、純種分離和性能測定。1、采樣：即采集含菌的樣品采集含菌樣品前應(yīng)調(diào)查研究一下自己打算篩選的微生物在哪些地方分布最多，然后才可著手做各項具體工作。在土壤中幾乎各種微生物都可以找到，因而土壤可說是微生物的大本營。在土壤中，數(shù)量最多的當(dāng)推細(xì)菌，其次是放線菌，第三霉菌，酵母菌最少。除土壤以外，其他各類物體上都有相應(yīng)的占優(yōu)勢生長的微生物。例如枯枝、爛葉、腐土和朽木中纖維素分解菌較多，廚房土壤、面粉加工廠和菜園土壤中淀粉的分解菌較多，果實(shí)、蜜餞表面酵母菌較多;蔬菜牛奶中乳酸菌較多，油田、煉油廠附近的土壤中石油分解菌較多等。2、增殖培養(yǎng)(又稱豐富培養(yǎng))增殖培養(yǎng)就是在所采集的土壤等含菌樣品中加入某些物質(zhì)，并創(chuàng)造一些有利于待分離微生物生長的其他條件，使能分解利用這類物質(zhì)的微生物大量繁殖，從而便于我們從其中分離到這類微生物。因此，增殖培養(yǎng)事實(shí)上是選擇性培養(yǎng)基的一種實(shí)際應(yīng)用。3、純種分離在生產(chǎn)實(shí)踐中，一般都應(yīng)用純種微生物進(jìn)行生產(chǎn)。通過上述的增殖培養(yǎng)只能說我們要分離的微生物從數(shù)量上的劣勢轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢，從而提高了篩選的效率，但是要得到純種微生物就必須進(jìn)行純種分離。純種分離的方法很多，主要有：平板劃線分離法、稀釋分離法、單孢子或單細(xì)胞分離法、菌絲尖端切割法等。三.實(shí)驗(yàn)材料1、器材：小鐵鏟和無菌紙或袋(可省)、培養(yǎng)皿8個、載玻片、蓋玻片、普通光學(xué)顯微鏡、量筒、滴管、吸水紙、無菌水試管5支(每支4.5mL水)、燒杯3個、三角瓶5個、電爐、玻璃棒、接種環(huán)、鑷子、恒溫培養(yǎng)箱、高溫滅菌鍋、移液槍(槍頭10個)、天平、濾紙、pH試紙等。2、試劑：配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的原料(牛肉膏0.9g、NaCl1.5g、瓊脂4.5g、蛋白胨3.0g)、Lugol氏碘液、可溶性淀粉0.6g、結(jié)晶紫染液、番紅染液、95%乙醇、無菌水等。3、土樣：取自桂林師專甲山校區(qū)藥用植物園面的土壤，地下10cm左右。四.實(shí)驗(yàn)方法步驟1、采集土樣帶上小鐵鏟和無菌袋到土豆地采集較細(xì)碎土壤2、樣品稀釋在無菌紙上稱取樣品1g，放入100mL無菌水的三角瓶中，手搖10分鐘使土和水充分混合。用1mL無菌吸管吸取0.5mL注入4.5mL無菌水試管中，梯度稀釋至10-6。3、分離用稀釋樣品的同支吸管分別依次從10-6、10-5、10-4樣品稀釋液中，吸取lmL，注入無菌培養(yǎng)皿中，然后倒入滅菌并融化冷至50℃左右的固體培養(yǎng)基，小心搖動冷凝后，倒置于37℃溫箱中培養(yǎng)48小時。培養(yǎng)基的配制—稱取蛋白胨1.0g;NaCl0.5g;牛肉膏0.3g;瓊脂1.5g;pH6.4左右;100ml水定容。4、初步鑒定對多種菌進(jìn)行形態(tài)特征的觀察，簡單染色、革蘭氏染色以及芽孢染色觀察，記錄結(jié)果。5、α-淀粉酶鑒定1)實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)菌能否產(chǎn)生α-淀粉酶主要依據(jù)是鑒定有能否分解淀粉。α-淀粉酶該酶可以把淀粉分解，因淀粉遇碘變藍(lán)色，如菌落周圍有無色圈，說明該菌能分解淀粉2)步驟：將培養(yǎng)的的各種待測菌種接種在含有2%淀粉液的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基的配制—稱取蛋白胨1.0g;NaCl0.5g;牛肉膏0.3g;可溶性淀粉0.2g;瓊脂1.5g;pH6.4左右;100ml水定容(注：先將可溶性淀粉加少量蒸餾水調(diào)成糊狀，再加到溶化好的培養(yǎng)基中，調(diào)勻)，倒置于37℃溫箱中培養(yǎng)18-24小時后，取出平板，向皿中注入l滴Lugol氏碘液，因淀粉遇碘變藍(lán)色，如菌落周圍有無色圈，說明該菌能分解淀粉。6、純化從平板上選取淀粉水解圈直徑與菌落直徑之比較大的菌落，用接種環(huán)沾取少量培養(yǎng)物至斜面上，并進(jìn)行2-3次劃線分離，挑取單菌落至斜面上，培養(yǎng)后觀察菌苔生長情況并鏡檢驗(yàn)證為純培養(yǎng)。簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇13一、實(shí)驗(yàn)名稱：臨時裝片、切片、涂片的制作、觀察和指導(dǎo)二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：讓學(xué)生通過獨(dú)立自主的制作臨時裝片、切片、涂片的方法來感知細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生對細(xì)胞達(dá)到一定的認(rèn)識，為以后的教學(xué)作下鋪墊。制作臨時裝片的成功，對提高學(xué)生的生物學(xué)興趣和生物科學(xué)素養(yǎng)都起著重要的作用。同時，這樣鍛煉了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的自己動腦思考的能力。三、實(shí)驗(yàn)方法及步驟：(一)實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、解剖針、毛筆、滴管、擦鏡紙;清水、碘酒溶液;西紅柿、空心蓮子草、洋蔥;創(chuàng)可貼(切片時可能會有人受傷)(二)實(shí)驗(yàn)步驟：1、臨時裝片的制作⑴準(zhǔn)備擦用擦鏡紙把載玻片和蓋玻片擦拭干凈改進(jìn)：將潔凈的紗布改為擦鏡紙，擦拭玻片時要注意用左手的拇指和食指夾住玻片的兩端，右手的拇指和食指襯墊上潔凈的紗布后，夾在玻片兩面，同時擦拭，以防將玻片損壞，滴用滴管在載玻片中央滴1-2滴清水改進(jìn)：在制片時至少滴2滴清水，這樣加蓋玻片時，蓋玻片下的空間中水較充盈，氣泡就少，細(xì)胞的活性也較好取用刀片在洋蔥表面上劃“井”字(大約0.5cm2)，用鑷子撕取外表皮問題：由于葉表皮皺縮、學(xué)生不熟練等，導(dǎo)致撕下的表皮薄膜過厚，在顯微鏡視野中難以找到理想的觀察對象,致使實(shí)驗(yàn)效果較差。改進(jìn)：首先將洋蔥鱗片葉切成寬1.0-1.5cm的縱向窄條,再用刀片將洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)表皮劃成小塊(切忌劃透),然后用鑷子夾住所劃表皮的邊緣,將其輕輕取下(洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)表皮易與葉肉分離,操作簡便)即可。這一改進(jìn)降低了實(shí)驗(yàn)操作難度,提高了制片質(zhì)量。放把撕取的表皮浸入載玻片上的水滴中，并展平⑵蓋蓋玻片蓋用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上⑶染色染：將玻片傾斜10度左右，從高的一側(cè)滴入碘液，讓其自己流入玻片。問題：染色時書中要求是把1-2滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，然后用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。然而，部分同學(xué)可能將蓋玻片下所有水全部吸干，做出的裝片會有很多的大氣泡，且氣泡將細(xì)胞掩蓋了，或者有人將氣泡誤認(rèn)為細(xì)胞。改進(jìn)：染色時不用吸水紙吸水，而是將玻片傾斜10度左右，這個角度一定不能太大，太大水就會流出蓋玻片下的小空間，然后從較高一側(cè)的蓋玻片與載玻片的縫隙往里滴碘液，讓碘液自己流進(jìn)蓋玻片下，如果有液體流到蓋玻片外，用吸水紙擦拭，但一定要強(qiáng)調(diào)不能從蓋玻片邊緣吸水，蓋玻片周圍一定要有充盈的液體，這樣才不會出現(xiàn)大氣泡。⑷鏡檢用顯微鏡觀察2、臨時切片的制作⑴選材選擇軟硬適度的材料，先截成適當(dāng)長度，一般以20-30mm為宜(便于手持即可)，材料太軟，可用馬鈴薯塊莖、胡蘿卜根或肥皂將欲切取的材料夾住一起進(jìn)行切片，本實(shí)驗(yàn)用空心蓮子草，可直接用于切片。⑵切片用三只手指夾住空心蓮子草，(使其高于手指，右手持刀片(刀片用水潤濕)，將空心蓮子草削去一層，形成平面，刀口向內(nèi)，與斷面平行，以均勻的動作，自左前方向右后方快速拉刀，滑行切片(注意要整個臂部用力，而不要腕部用力)。⑶鏡檢如此連續(xù)動作，切下一些薄片，然后用毛筆將最薄的幾片材料移至滴有一滴清水的潔凈的載玻片中央，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察。3、臨時涂片的制作⑴把成熟的番茄果肉放在培養(yǎng)皿內(nèi)，讓汁液流出(汁液中有均勻的離散細(xì)胞)。⑵吸取汁液，滴在潔凈的載玻片上，將涂抹的液滴滴于載玻片的中央或偏右約1/4處，左手持載玻片或放在平臺上，右手持另一載玻片作推片。先慢慢向右移動，讓短邊接觸溶液，兩載玻片的夾角約為30-45度，再向左迅速推載玻片，即可涂成一均勻的薄片。(也可用解剖針、牙簽、火柴桿等涂成薄片，蓋上蓋玻片即可。)四、預(yù)期結(jié)果：1、成功觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞、西紅柿果肉細(xì)胞及空心蓮子草莖的結(jié)構(gòu)。2、通過使用顯微鏡對細(xì)胞的觀察，同學(xué)們對顯微鏡的使用有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識3、通過學(xué)生們對臨時裝片、切片、涂片獨(dú)立自主的制作，使得大家基本掌握制作臨時裝片、切片、涂片的方法4、通過對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察，使同學(xué)們對于細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有更進(jìn)一步的了解。簡單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案篇14一、實(shí)驗(yàn)原理(1)鑒定實(shí)驗(yàn)設(shè)計的理念：某些化學(xué)試劑+生物組織中有關(guān)有機(jī)化合產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。(2)具體原理：①可溶性還原糖+斐林試劑→磚紅色沉淀。②脂肪小顆粒+蘇丹Ⅲ染液→橘黃色小顆粒。③蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→紫色反應(yīng)。二、目標(biāo)要求初步掌握鑒定生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的.基本方法。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)①初步掌握鑒定生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。②通過實(shí)驗(yàn)的操作和設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，掌握探索實(shí)驗(yàn)設(shè)計技巧，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。2.難點(diǎn)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)方法、原理，設(shè)計實(shí)驗(yàn)來鑒定常見食物的成分。四、實(shí)驗(yàn)材料1.可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn):選擇含糖量較高、顏色為白色或近白色的植物組織，以蘋果、梨為最好。2.脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn):選擇富含脂肪的種子，以花生種子為最好(實(shí)驗(yàn)前浸泡3h～4h)。3.蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn):可用浸泡1d～2d的黃豆種子(或用豆?jié){、或用雞蛋蛋白)。五、儀器、試劑1.儀器:剪刀,解剖刀,雙面刀片,試管,試管架,試管夾,大小燒杯,小量筒,滴管,玻璃漏斗,水浴鍋,研缽,石英砂,紗布,載玻片,蓋玻片,毛筆,吸水紙,顯微鏡。2.試劑:①斐林試劑(0.1g/L的NaOH溶液+0.05g/mL的CuSO4溶液);②蘇丹Ⅲ染液;③雙縮脲試劑;④體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液;⑤蒸餾水。六、方法步驟1.制備試劑。2.可溶性還原糖的鑒定、方法、步驟。3.脂肪的鑒定、方法、步驟。4.蛋白質(zhì)的鑒定、方法、步驟。七、教學(xué)過程新課引入：我們在化學(xué)中學(xué)習(xí)過物質(zhì)的鑒定，其原理是被鑒定的物質(zhì)與所用的化學(xué)試劑要么發(fā)生顏色反應(yīng)，要么產(chǎn)生沉淀，我們生物學(xué)上也采用此原理，在生物學(xué)中物質(zhì)鑒定的理念是：某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。新課教學(xué)：(具體原理)①可溶性還原糖+斐林試劑→磚紅色沉淀。(水浴加熱)②脂肪小顆粒+蘇丹Ⅲ染液→橘黃色小顆粒。(要顯微鏡觀察)③蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→紫色反應(yīng)。(要先加A液NaOH溶液再加B液CuSO4溶液)今天，我們學(xué)習(xí)鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。(一)、還原糖的鑒定1、還原糖的鑒定步驟:選材：蘋果：洗凈、去皮、切塊，取5g放如研缽中制備組織樣液研磨成漿：加石英砂，加5ml水研磨注入組織樣液2ml過濾：將玻璃漏斗插入試管中，漏斗上墊一層紗布加斐林試劑：2ml(由斐林試劑甲液和乙液充分混合而成，不能分別加入)水浴加熱：煮沸