一、詞法維度：詞語(yǔ)搭配與使用規(guī)范1.高頻考點(diǎn)與典型錯(cuò)誤①動(dòng)賓搭配爭(zhēng)議（占比28%）2024新高考Ⅰ卷："恢復(fù)疲勞"→"恢復(fù)精力/消除疲勞"2022全國(guó)甲卷："融合古代繪畫藝術(shù)"→"融合與古代繪畫藝術(shù)"②主謂邏輯沖突（占比20%）2017新課標(biāo)Ⅲ卷："看吃相暴露性格"→"通過(guò)吃相判斷性格"2020新高考Ⅰ卷："16%的人群"→"16%的網(wǎng)民"③量詞使用錯(cuò)誤（占比12%）2020新高考Ⅰ卷："人群"量化錯(cuò)誤→"網(wǎng)民群體"2024全國(guó)甲卷："任何山脈"→"所有山脈"（范圍量詞錯(cuò)位）2.考查趨勢(shì)①生活化用詞考查：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)（如"直播""種草"）與傳統(tǒng)規(guī)范沖突②學(xué)術(shù)化精準(zhǔn)表達(dá)：科技文本中專業(yè)術(shù)語(yǔ)搭配二、句法維度：句子成分與結(jié)構(gòu)分析1.高頻考點(diǎn)與典型錯(cuò)誤①主干成分殘缺（占比25%）2023教育部適應(yīng)性考試："使得…"缺主語(yǔ)→刪"使得"2023新課標(biāo)Ⅱ卷：缺介詞"通過(guò)"→"通過(guò)鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳"②修飾語(yǔ)錯(cuò)位（占比30%）2024全國(guó)甲卷："包羅萬(wàn)象地浮現(xiàn)"→"浮現(xiàn)包羅萬(wàn)象的全景圖"（定語(yǔ)狀語(yǔ)混淆）2022全國(guó)乙卷：條件復(fù)句語(yǔ)序錯(cuò)誤→調(diào)整"因?yàn)?位置明確因果③補(bǔ)語(yǔ)冗余（占比15%）2019新課標(biāo)Ⅲ卷："研究得清楚"→"研究清楚"2021教育部適應(yīng)性考試："距離今天…歷史"→刪"距離今天"2.考查趨勢(shì)①長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)拆解：多重定語(yǔ)嵌套（如2024甲卷"山脈、盆地、雪峰、河流、湖泊"并列結(jié)構(gòu)）②跨句成分呼應(yīng)：2023甲卷"我們與古人…"需聯(lián)系前文"時(shí)代的局限"調(diào)整指代三、語(yǔ)法（此語(yǔ)法非彼語(yǔ)法）維度：句間關(guān)系與符號(hào)規(guī)范1.高頻考點(diǎn)與典型錯(cuò)誤①關(guān)聯(lián)詞邏輯斷裂（占比35%）2024新課標(biāo)Ⅱ卷："療效不但…而且…"→遞進(jìn)關(guān)系語(yǔ)序調(diào)整2023新課標(biāo)Ⅰ卷："雖然能…卻…"關(guān)聯(lián)詞呼應(yīng)修正②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用（占比18%）2024全國(guó)甲卷："河流、和湖泊"→刪頓號(hào)2022全國(guó)甲卷：書名號(hào)誤用《清明上河圖3.0》→引號(hào)③復(fù)句關(guān)系混亂（占比27%）2022全國(guó)乙卷：條件復(fù)句因果倒置→補(bǔ)充"因?yàn)橐暰W(wǎng)膜萎縮"2021新高考Ⅱ卷："雖然…然而…"轉(zhuǎn)折關(guān)系重構(gòu)2.考查趨勢(shì)①標(biāo)點(diǎn)回歸熱點(diǎn)：2024年首次出現(xiàn)頓號(hào)冗余，預(yù)示分號(hào)、破折號(hào)可能進(jìn)入命題②多重復(fù)句分析：三重以上關(guān)聯(lián)詞嵌套（如"不僅因?yàn)椤矣捎凇浴?）四、備考建議1.詞法突破策略①建立“高頻動(dòng)賓搭配表”（重點(diǎn)收錄"消除疲勞/發(fā)揮作用/突破瓶頸"等易錯(cuò)項(xiàng)）②對(duì)比分析網(wǎng)絡(luò)熱詞與規(guī)范漢語(yǔ)差異（如"絕絕子"的語(yǔ)法問(wèn)題）2.句法訓(xùn)練方法①主干提取法：每日精析3個(gè)長(zhǎng)單句原句：通過(guò)天地連線回答問(wèn)題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)被現(xiàn)場(chǎng)演示主干：實(shí)驗(yàn)（主）被演示（謂）②修飾語(yǔ)歸位訓(xùn)練：用顏色標(biāo)記定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)3.語(yǔ)法強(qiáng)化路徑①把握高頻標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法：冒號(hào)（解釋說(shuō)明）、分號(hào)（并列分句）、破折號(hào)（補(bǔ)充說(shuō)明）五、2025年命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)1.詞法方向①可能涉及"直播帶貨""元宇宙"等新興領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)搭配②量詞精準(zhǔn)化考查升級(jí)（如"一輪會(huì)談"vs."一場(chǎng)會(huì)談"）2.句法方向①?gòu)?fù)雜同位語(yǔ)結(jié)構(gòu)（如"張教授，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、清華大學(xué)博導(dǎo)，認(rèn)為…"）②介詞結(jié)構(gòu)嵌套錯(cuò)誤（如"在關(guān)于對(duì)…的討論中"冗余）3.語(yǔ)法方向①標(biāo)點(diǎn)復(fù)合考查：如引號(hào)與括號(hào)的疊加使用②多重復(fù)句邏輯：如假設(shè)+轉(zhuǎn)折+因果的三重關(guān)系分析原句：如果堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，盡管短期投入增加，但由于能搶占技術(shù)高地，所以企業(yè)終將獲得回報(bào)錯(cuò)誤點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞順序與邏輯層次四、2017-2024高考病句設(shè)錯(cuò)類型及考查重點(diǎn)匯總表2017-2024高考病句設(shè)錯(cuò)類型及考查重點(diǎn)匯總表年份及卷別原題錯(cuò)誤（含序號(hào)）錯(cuò)誤類型修改方式考查重點(diǎn)2024·新高考I卷①如果睡眠不足和睡眠過(guò)度都會(huì)加重人的疲憊感；④通過(guò)睡眠如何快速讓自己精力充沛①關(guān)聯(lián)詞冗余；④語(yǔ)序不當(dāng)①刪去“如果”；④改為“如何通過(guò)睡眠快速讓自己精力充沛”關(guān)聯(lián)詞邏輯鏈完整性與語(yǔ)序合理性2024·新高考I卷“恢復(fù)疲勞”：邏輯搭配爭(zhēng)議邏輯搭配合理性修改為：恢復(fù)精力/消除疲勞，或不修改動(dòng)賓關(guān)系與動(dòng)補(bǔ)關(guān)系2024·新課標(biāo)II卷多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣語(yǔ)序不當(dāng)改為“多年以前，運(yùn)動(dòng)就已成為情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣”邏輯遞進(jìn)關(guān)系與語(yǔ)序合理性2024·全國(guó)甲卷②能包羅萬(wàn)象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖；③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰；④還有河流、和湖泊②語(yǔ)序不當(dāng)；③邏輯矛盾（“任何”范圍錯(cuò)誤）；④標(biāo)點(diǎn)冗余②改為“能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬(wàn)象的全景圖”；③改為“圖上呈現(xiàn)了天山的所有山脈、雪峰、盆地”；④改為“還有河流、湖泊”語(yǔ)序、邏輯范圍與標(biāo)點(diǎn)規(guī)范2023·全國(guó)甲卷④我們不能跟古人相提并論。由于時(shí)代的局限，古人……做事的目的在今天看來(lái)很多是成問(wèn)題的邏輯矛盾（因果倒置）④改為“我們與古人在這一點(diǎn)上不能相提并論”上下文因果邏輯銜接2023·全國(guó)乙卷例如，你要寫一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、小任務(wù)，并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來(lái)的完成時(shí)間①成分贅余；②語(yǔ)序冗余①刪“你的”；②改為“分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并計(jì)劃好完成時(shí)間”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔性與邏輯連貫性2023·新課標(biāo)I卷②他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法②邏輯矛盾（關(guān)聯(lián)詞誤用）；⑥搭配不當(dāng)②改為“他雖然能輕松記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，卻……”；⑥改為“這導(dǎo)致他不能理解……”關(guān)聯(lián)詞邏輯與動(dòng)賓搭配準(zhǔn)確性2023·新課標(biāo)II卷壓力又會(huì)撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液成分殘缺（缺介詞）改為“壓力又會(huì)通過(guò)鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液”介賓結(jié)構(gòu)完整性2023·教育部適應(yīng)性在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識(shí)、殘奧標(biāo)識(shí)的映襯下，使得黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”成分殘缺（缺主語(yǔ)）刪去“使得”或補(bǔ)全主語(yǔ)介詞濫用與主謂搭配完整性2022·全國(guó)甲卷故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)展演藝術(shù)，用字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)①書名號(hào)誤用；②動(dòng)賓搭配不當(dāng)①書名號(hào)改為引號(hào)；②改為“用數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)”標(biāo)點(diǎn)規(guī)范與動(dòng)賓搭配邏輯2022·全國(guó)乙卷缺血超過(guò)4小時(shí)，視網(wǎng)膜就會(huì)出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)語(yǔ)序不當(dāng)（條件關(guān)系混亂）改為“即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)，因?yàn)橐暰W(wǎng)膜已出現(xiàn)萎縮”條件復(fù)句邏輯順序2022·新高考II卷豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題結(jié)構(gòu)混亂（主語(yǔ)不一致）改為“現(xiàn)場(chǎng)演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)天地連線回答學(xué)生問(wèn)題”主語(yǔ)一致性與句式對(duì)稱性2021·全國(guó)甲卷原句：有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)成分殘缺添加"他們"邏輯主語(yǔ)的完整性2021·全國(guó)乙卷原句：空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高①邏輯矛盾；②搭配不當(dāng)①改為"空間和時(shí)間不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)"；②改為"社會(huì)交往效率顯著提高"因果邏輯鏈與動(dòng)賓搭配2021·新高考I卷原句：宣講員平易的話語(yǔ)，幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢①用詞不當(dāng)；②結(jié)構(gòu)混亂①改為"使得"；②改為"平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及接地氣的宣講內(nèi)容"并列成分一致性與詞語(yǔ)感情色彩2021·新高考II卷原句：正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃，然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的①句式雜糅；②邏輯矛盾①刪去"正因?yàn)?或"使得"；②改為"雖然這一計(jì)劃…"因果關(guān)聯(lián)詞與邏輯轉(zhuǎn)折2021·浙江卷原句：用戶不但能享受…還能促進(jìn)農(nóng)民增收主語(yǔ)不一致改為"用戶不但能享受…還能幫助農(nóng)民增收"主語(yǔ)的連貫性2021·教育部適應(yīng)性原句：距離今天已經(jīng)超過(guò)四千年的歷史成分贅余刪去"距離今天"時(shí)間表達(dá)簡(jiǎn)潔性2020·新課標(biāo)I卷原句：由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味①搭配不當(dāng)；②成分殘缺①改為"傳承"；②刪去"由于"動(dòng)詞精準(zhǔn)性與主語(yǔ)完整性2020·新課標(biāo)II卷原句：對(duì)于文字本身來(lái)說(shuō)…在甲骨文基本都已出現(xiàn)①介詞誤用；②語(yǔ)序不當(dāng)①改為"就文字本身來(lái)說(shuō)"；②改為"在甲骨文中已基本出現(xiàn)"介詞邏輯與語(yǔ)序合理性2020·新高考I卷原句：發(fā)生了快速增長(zhǎng)/根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示/截止目前/16%的人群錯(cuò)誤：①動(dòng)賓搭配；②句式雜糅；③用詞不當(dāng)；④量詞搭配①"快速增長(zhǎng)"；②刪"根據(jù)"；③"截至"；④"網(wǎng)民"動(dòng)賓搭配準(zhǔn)確性；句式雜糅辨析；量詞精確性2020·新高考II卷原句：②"人類形成了現(xiàn)代城市"②"人類形成了現(xiàn)代城市"④"作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家來(lái)說(shuō)"⑧"進(jìn)而反映城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度"②動(dòng)賓搭配不當(dāng)④句式雜糅⑧搭配不當(dāng)⑨邏輯矛盾②改為"創(chuàng)造"④改為"對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家來(lái)說(shuō)"⑧改為"推斷"⑨刪去"背后"動(dòng)賓搭配準(zhǔn)確性；句式雜糅辨析；邏輯合理性2020·教育部適應(yīng)性原句：②"隨著互聯(lián)網(wǎng)…迅猛發(fā)展"⑤"應(yīng)當(dāng)借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)"⑦"科普評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制逐步完善"⑧"抽出更多時(shí)間和精力"②成分殘缺⑤成分殘缺⑦語(yǔ)序不當(dāng)⑧搭配不當(dāng)②刪"隨著"⑤加"我國(guó)"⑦改為"逐步完善科普評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制"⑧改為"花費(fèi)"主語(yǔ)完整性；語(yǔ)序邏輯性；動(dòng)賓搭配準(zhǔn)確性2019·新課標(biāo)Ⅰ卷"正因?yàn)楣徘僖袅啃?，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器"成分殘缺（缺主語(yǔ)）改為"正是古琴音量小，使得它成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器"因果關(guān)系的完整性與主語(yǔ)一致性2019·新課標(biāo)Ⅱ卷"畫家能否憑借……是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則"兩面對(duì)一面（邏輯矛盾）改為"畫家憑借……是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則"邏輯關(guān)系的嚴(yán)密性2019·新課標(biāo)Ⅲ卷"月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了"補(bǔ)語(yǔ)贅余改為"月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究清楚了"語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)潔性2018·新課標(biāo)Ⅰ卷"這艘船經(jīng)歷了……多個(gè)航次的任務(wù)"動(dòng)賓搭配不當(dāng)改為"這艘船執(zhí)行了……多個(gè)航次的任務(wù)"動(dòng)賓搭配的準(zhǔn)確性2018·新課標(biāo)Ⅱ卷"眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新"定語(yǔ)修飾不當(dāng)改為"令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新"定語(yǔ)與中心語(yǔ)的邏輯關(guān)系2018·新課標(biāo)Ⅲ