高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解含答案附解析

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

人天生就有一種不愿意看見(jiàn)自己同類(lèi)受苦的厭惡心理，使他不至于過(guò)于為了謀求自己的幸

福而損害他人，這種憐憫心可以在某種情況下克制他的強(qiáng)烈的自尊心，或者在自尊心產(chǎn)生

之前克制他的自愛(ài)心。我認(rèn)為這是人類(lèi)唯一具有的天然的美德。

我認(rèn)為憐憫心是我們這樣柔弱和最容易遭受苦難折磨的人最應(yīng)具備的稟性，是最普遍的和

最有用的美德；人類(lèi)在開(kāi)始運(yùn)用頭腦思考以前就有憐憫心了；它是那樣地合乎自然，甚至

動(dòng)物有時(shí)候也有明顯的憐憫之心的表現(xiàn)。且不說(shuō)母獸對(duì)幼獸的溫情和在危險(xiǎn)時(shí)刻不惜何牲

性命保護(hù)它們，我們經(jīng)?？吹剑瓦B馬也是不愿意踩著一個(gè)活著的生物的身體跑過(guò)去的。

一個(gè)動(dòng)物在它的同類(lèi)的尸體旁邊走過(guò)時(shí)，總是感到不安的；有些動(dòng)物甚至還以某種方式掩

埋它們死去的同類(lèi)。走進(jìn)屠宰場(chǎng)的動(dòng)物發(fā)出的哀鳴，表明它們對(duì)所看到的恐怖情景是感同

身受的。曼德維爾描述了一個(gè)動(dòng)人的事例：一個(gè)被因禁的人看見(jiàn)一頭猛獸從一個(gè)母親的懷

抱里搶走了她的孩子，用尖銳的牙齒咬孩子的肢體，用爪子掏取他還在跳動(dòng)的內(nèi)臟。他看

到的這件事情雖與他個(gè)人無(wú)關(guān)，但他心中的感受是何等悲傷?。荒慷眠@種情景，而自己卻

不能對(duì)暈過(guò)去的母親和垂死的孩子一伸援手，他難道不難過(guò)嗎？

這是純粹的天性的運(yùn)動(dòng)，是先于思維的心靈的運(yùn)動(dòng)；這種天然的憐憫心的力量，即使是最

敗壞的風(fēng)俗也是難以摧毀的；在劇院中，我們每天都可看到被劇中的不幸者的苦難遭遇感

動(dòng)得傷心流淚的觀眾，盡管他們當(dāng)中有那么一個(gè)人身為暴君，屢屢對(duì)敵人濫施酷刑。如嗜

血成性的蘇拉，對(duì)不是由他造成的痛苦，也是很傷感的；又如菲爾的暴君亞歷山大，盡管

他每天聽(tīng)見(jiàn)被他下令殺害的許多公民的叫聲無(wú)動(dòng)于衷，但他從來(lái)不敢到劇院去看悲劇，因

為他害怕人們看見(jiàn)他同劇中的昂朵瑪克和普里亞姆一起嘆息。

人類(lèi)的種種社會(huì)美德全都是從這個(gè)品質(zhì)中派生出來(lái)的。的確，在旁邊觀看的動(dòng)物愈是對(duì)受

難的動(dòng)物的痛苦感同身受，它的同情心便念是強(qiáng)烈。很顯然，這種感同身受的程度，在自

然狀態(tài)下比在理智狀態(tài)下更真切得多。理智使人產(chǎn)生自愛(ài)心：而加強(qiáng)自愛(ài)心的，是頭腦的

思考。自愛(ài)心使人汲汲于關(guān)心自己，使他遠(yuǎn)離一切使他感到為難和痛苦的事物。可以肯定

的是，憐憫心是一種自然的感情，它能緩和每一個(gè)人只知道顧自己的自愛(ài)心，從而有助于

整個(gè)人類(lèi)的互相保存。它使我們?cè)诳匆?jiàn)別人受難時(shí)毫不猶豫她去幫助他。在自然狀態(tài)下，

憐憫心不僅可以代替法律、良風(fēng)美俗和道德，而且還有這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它能讓每一個(gè)人都

不可能對(duì)它溫柔的聲音充耳不聞。它能使每一個(gè)身強(qiáng)力壯的野蠻人寧可到別處去尋找食

物，也不去搶奪身體柔弱的孩子或老人費(fèi)了許多辛苦才獲得的東西。在訓(xùn)導(dǎo)人們方面，它

摒棄了“你們?cè)敢馊嗽鯓哟銈?，你們也要怎樣待人”這樣一句富于理性和符合公正原則

的精辟格言，而采用“在謀求你的利益時(shí)，要盡可能不損害他人”這樣一句出自善良天性

的格言，盡管這句格言沒(méi)有前一句格言完善，但也許更有用處?？偠灾痪湓挘覀儾?/p>

應(yīng)當(dāng)在高深的理論中而應(yīng)當(dāng)在這種自然的感情中去尋找人即使沒(méi)有受過(guò)教育的熏陶也不愿

意做惡事的原因。雖然蘇格拉底和具有他那種素養(yǎng)的人可以通過(guò)理性而獲得美德，但是，

如果人類(lèi)的生存要依靠組成人類(lèi)的人的推理的話，則人類(lèi)也許早就滅亡了。

（摘編自盧梭《憐憫心是人的天性》）

材料二

孟子認(rèn)為人人都有“不忍人之心”，認(rèn)為人見(jiàn)到孩童將掉入井中，都會(huì)心生怵惕惻隱。怵

惕即驚懼、驚恐，遇到緊急事件尤其是災(zāi)禍時(shí)，人會(huì)自然感到驚恐。惻隱一般解釋為同情

和憐閥，即見(jiàn)到他人遭遇苦難時(shí)生發(fā)出的一種情感。怵惕作為應(yīng)激性情感，伴隨事件發(fā)生

而出現(xiàn)，隨事件完成或消失而逐漸平息。在目睹孺子入井的情境中，側(cè)隱與驚恐雖然同時(shí)

在心中涌現(xiàn)，同樣都是不經(jīng)過(guò)利益計(jì)算和理性考量，但二者本質(zhì)不同，若將驚恐定義為一

種心理狀態(tài)的話，惻隱顯然是一種具有內(nèi)客和指向性的情感。惻隱作為一種哀痛的情感，

應(yīng)進(jìn)一步限定為對(duì)他人的哀痛，惻隱不是自己受傷、遭遇苦難時(shí)所感受到的痛苦，而是作

為旁觀者目睹他人苦難時(shí)內(nèi)心感受到的痛苦。兩者區(qū)別在于，自己被割傷感到痛苦，是生

理性的；自己遭遇苦難而感受到痛苦，雖不完全是生理性的，但也是一種生物本能。然而

作為旁觀者目睹他人苦難時(shí)，這苦難本質(zhì)上與旁觀者是隔絕的，它不會(huì)導(dǎo)致旁觀者本人也

遭受苦難，如孺子入井完全不會(huì)導(dǎo)致旁現(xiàn)者入井。此時(shí)旁觀者面對(duì)他人苦難切實(shí)感受到哀

痛，既不出于利益算計(jì)，也不出于生理本能，“非所以內(nèi)交于需子之父母也，非所以要譽(yù)

于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也?！贝税辞楦胁啪哂械赖聝r(jià)值。

（摘編自李春穎《孟子惻隱之心中的情感與德性》）

36.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)閼z憫心產(chǎn)生于自尊心和自愛(ài)心之前，所以能克制它們不至于過(guò)于為了謀求個(gè)人的

幸福而損害他人。

B.憐憫心會(huì)讓每個(gè)人無(wú)法拒絕溫柔的聲音，因而在自然狀態(tài)下，它有助于整個(gè)人類(lèi)的相互

保存。

C.“人們?cè)趺磳?duì)待我，我就怎樣對(duì)待別人”是理性的自愛(ài)；“在謀求自己的利益時(shí)，不要

損害他人的利益”是源于天性的憐憫，盧梭更認(rèn)同后者。

D.盧梭認(rèn)為，除了具有蘇格拉底那種素養(yǎng)的人外，大多數(shù)人無(wú)法通過(guò)理性來(lái)獲得美德，

相反，過(guò)于理性會(huì)使人喪失憐憫心。

37.依照材料二的解讀標(biāo)準(zhǔn)，材料一中“動(dòng)物”的行為不屬于“惻隱”的一項(xiàng)是（）

A.母獸對(duì)幼獸的溫情和在危險(xiǎn)時(shí)刻不惜犧牲性命保護(hù)它們。

B.馬不愿意踩著一個(gè)活著的生物的身體跑過(guò)去。

C.一個(gè)動(dòng)物在它的同類(lèi)的尸體旁邊走過(guò)時(shí)總是感到不安。

D.有些動(dòng)物會(huì)以某種方式掩埋它們死去的同類(lèi)。

38.假如你是盧梭的論敵，運(yùn)用他所列舉的“暴君”事例，可以反駁他的什么觀點(diǎn)？如何

反駁？

39.盧梭的“憐憫心”與孟子的“惻隱心”共同特點(diǎn)是什么？

【答案】

36.C

37.A

38.可以反駁他的觀點(diǎn)“人類(lèi)的種種社會(huì)美德全都是從這個(gè)品質(zhì)中派生出來(lái)的”。

暴君的舉動(dòng)，雖然證明了他們也具有憐憫心，但作為具有憐憫心的他們不但沒(méi)有憐憫、溫

和地對(duì)待其統(tǒng)治下的敵人和公民，反而嗜血成性，濫殺無(wú)辜，這不是恰恰證明了這種憐憫

心并不能派生出美德嗎？

39.①是每個(gè)人都具有的。②是人自然而然產(chǎn)生的一種心理。③都是脫離特殊性關(guān)系和自

利的功利動(dòng)機(jī)。④都有助于促使人們對(duì)那些遭受苦痛的人采取幫助的行動(dòng)。

【解析】

36.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“因?yàn)閼z憫心產(chǎn)生于自尊心和自愛(ài)心之前，所以能克制它們不至于過(guò)于為了謀求個(gè)人的

幸福而損害他人”說(shuō)法不當(dāng)。原文為“人天生就有一種不愿意看見(jiàn)自己同類(lèi)受苦的厭惡心

理，使他不至于過(guò)于為了謀求自己的幸福而損害他人，這種憐憫心可以在某種情況下克制

他的強(qiáng)烈的自尊心，或者在自尊心產(chǎn)生之前克制他的自愛(ài)心”，可知憐憫心產(chǎn)生于自尊心

和自愛(ài)心之前錯(cuò)，選項(xiàng)的因果關(guān)系也錯(cuò)，因?yàn)橛袘z憫心，所以能克制它們不至于過(guò)于為了

謀求個(gè)人的幸福而損害他人。

B.“無(wú)法拒絕溫柔的聲音”錯(cuò)，原文為“憐憫心不僅可以代替法律、良風(fēng)美俗和道德，而

且還有這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它能讓每一個(gè)人都不可能對(duì)它溫柔的聲音充耳不聞”，可知文中

“溫柔的聲音”比喻憐憫心；

D.“過(guò)于理性會(huì)使人喪失憐憫心”錯(cuò)，原文為“人天生就有一種不愿意看見(jiàn)自己同類(lèi)受苦

的厭惡心理”“人類(lèi)在開(kāi)始運(yùn)用頭腦思考以前就有憐憫心了"，憐憫心是與生俱來(lái)的，不

會(huì)因理性而喪失。

故選Co

37.本題考查學(xué)生運(yùn)用材料信息的能力。

A.材料二中孟子認(rèn)為的“惻隱”指“苦難本質(zhì)上與旁觀者是隔絕的”，而母獸對(duì)幼獸的保

護(hù)是一種生物本能，二者是有血親關(guān)聯(lián)的。所以不屬于“惻隱”。

故選Ao

38.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料一第三段“但他從來(lái)不敢到劇院去看悲劇，因?yàn)樗ε氯藗兛匆?jiàn)他同劇中的昂朵瑪克

和普里亞姆一起嘆息”，暴君的舉動(dòng)，雖然證明了他們也具有憐憫心，“屢屢對(duì)敵人濫施

酷刑”“如嗜血成性的蘇拉”“盡管他每天聽(tīng)見(jiàn)被他下令殺害的許多公民的叫聲無(wú)動(dòng)于

衷”，但作為具有憐憫心的他們不但沒(méi)有憐憫、溫和地對(duì)待其統(tǒng)治下的敵人和公民，反而

嗜血成性，濫殺無(wú)辜，恰恰證明了這種憐憫心并不能派生出美德。

所以可以反駁第四段的觀點(diǎn)，即“人類(lèi)的種種社會(huì)美德全都是從這個(gè)品質(zhì)中派生出來(lái)

的”。

39.本題考查學(xué)生篩選信息、比較材料的能力。

由材料一第一段“人天生就有一種不愿意看見(jiàn)自己同類(lèi)受苦的厭惡心理”材料二第一段

“孟子認(rèn)為人人都有‘不忍人之心'”可知盧梭的“憐憫心”與孟子的“側(cè)隱心”都認(rèn)為

憐憫或惻隱是每個(gè)人都具有的。

由材料一第三段“這是純粹的天性的運(yùn)動(dòng)，是先于思維的心靈的運(yùn)動(dòng)；這種天然的憐憫心

的力量，即使是最敗壞的風(fēng)俗也是難以摧毀的”材料二第一段“認(rèn)為人見(jiàn)到孩童將掉入井

中，都會(huì)心生怵惕惻隱。怵惕即驚懼、驚恐，遇到緊急事件尤其是災(zāi)禍時(shí)，人會(huì)自然感到

驚恐。惻隱一般解釋為同情和憐閥，即見(jiàn)到他人遭遇苦難時(shí)生發(fā)出的一種情感”可知都認(rèn)

為是人自然而然產(chǎn)生的一種心理。

由材料一最后一段“自愛(ài)心使人汲汲于關(guān)心自己，使他遠(yuǎn)離一切使他感到為難和痛苦的事

物。可以肯定的是，憐憫心是一種自然的感情，它能緩和每一個(gè)人只知道顧自己的自愛(ài)

心，從而有助于整個(gè)人類(lèi)的互相保存”材料二第一段“此時(shí)旁觀者面對(duì)他人苦難切實(shí)感受

到哀痛，既不出于利益算計(jì)，也不出于生理本能”“非所以內(nèi)交于需子之父母也，非所以

要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。”都是脫離特殊性關(guān)系和自利的功利動(dòng)機(jī)。

材料一最后一段“它能緩和每一個(gè)人只知道顧自己的自愛(ài)心，從而有助于整個(gè)人類(lèi)的互相

保存。它使我們?cè)诳匆?jiàn)別人受難時(shí)毫不猶豫地去幫助他”材料二第一段“惻隱不是自己受

傷、遭遇苦難時(shí)所感受到的痛苦，而是作為旁觀者目睹他人苦難時(shí)內(nèi)心感受到的痛苦”可

知都認(rèn)為有助于促使人們對(duì)那些遭受苦痛的人采取幫助的行動(dòng)。

2.閱讀下面的文字，完成下列小題。

黔小景

沈從文

三月間的貴州深山里，雨總是特別多，快出嫁時(shí)鄉(xiāng)下姑娘們的眼淚一樣。春雨落后，大小

路上爛泥如骨，各處有崩壞的土坎，各處有挨餓太久全身黑區(qū)區(qū)的老鴉，許多小屋子里，

都有面色憔悴的婦人，望到屋檐外的景致發(fā)愁。

官路上，這時(shí)節(jié)正有多少人在泥里雨里奔走。有送遞文件的公門(mén)中人，有向遠(yuǎn)親奔差事的

人，有騎了馬回籍的小官，有正行法事的男女巫師。最多的是小商人，長(zhǎng)年從不休息，在

這官路上來(lái)往。

春雨一落后，路上難走了。于是許多路旁的小客舍里，天黑前都有了商人落腳。

有一天，有那么兩個(gè)人，落腳到一個(gè)孤單的客棧里。

他們因?yàn)樵诼飞系⒄`了些時(shí)間，掉在大幫商人后面，落雨天氣照例昏黑又極早，所以不到

黃昏，兩人就停頓下來(lái)了。

主人是一個(gè)孤老，頭發(fā)全是白的，走路腰彎彎的如一匹白鶴。今天是他的生日，這老人白

天一個(gè)人還念到這生日，想不到晚上就來(lái)那么兩個(gè)客人了。

兩個(gè)客一面洗腳，一面就問(wèn)有什么吃的。

這老人站到一旁好笑，說(shuō)：“除了干虹豆，什么也沒(méi)有了?！?/p>

年青那個(gè)商人說(shuō)：“你們開(kāi)鋪?zhàn)樱煤缍勾蛦?？?/p>

“平常有誰(shuí)肯到我這里??？到我這兒坐坐的，全是接一個(gè)火吃一袋煙的過(guò)路人。我這干虹

豆本來(lái)留著自己吃的，你們是我這店里今年第一個(gè)客。對(duì)不起你們，馬馬虎虎湊乎吃一頓

吧。我們這里買(mǎi)肉，遠(yuǎn)得很，隔寨子還有二十四里路，下了雨路也走不得?！?/p>

門(mén)外邊雨漸漸已止住了，天上有些地方云開(kāi)了眼，云開(kāi)處皆成為桃紅顏色，在黃昏里明媚

如畫(huà)，看那樣子明天會(huì)放晴了。

坐在門(mén)邊的主人，好像十分快樂(lè)，像小孩子的神氣自言自語(yǔ)說(shuō)著：“晴了，晴了，我昨天

做夢(mèng)，也夢(mèng)到天會(huì)晴。”有許多鄉(xiāng)下人，在落春雨時(shí)都只夢(mèng)到天晴，所以這時(shí)節(jié)，一定也

有許多人，在向另一個(gè)人說(shuō)他的夢(mèng)。

他望著客人把腳洗完了，趕忙走到房里去，取出兩雙鞋子來(lái)。那個(gè)年青一點(diǎn)兒的客，一面

穿鞋一面說(shuō)：“怎么你的鞋子這樣同我的腳合式！”

年長(zhǎng)商人就笑了：“這兆頭是中在你討媳婦的，我應(yīng)當(dāng)喝你的喜酒。”

“我媳婦還在吃奶咧。”兩人于是大聲笑著。

那老人在旁邊聽(tīng)到客人的調(diào)笑，也笑著。但這兩雙鞋子，卻是他在冬天剛死去的兒子的。

兩個(gè)商人正談到家庭兒女的事情，年青人看到老頭子孤單單地在此住下，生了好奇的心。

“老板，你一個(gè)人在這里住嗎？”

“我一個(gè)人。”說(shuō)了又自言自語(yǔ)似的，“曖，就是我一個(gè)人。”

“你兒子呢？”

這老頭子正因?yàn)橄氲剿廊サ膬鹤?，有些地方很同面前的年青人相像，本?lái)要說(shuō)“兒子死

了”，又改口說(shuō)：“兒子上云南做生意去了?！?/p>

兩個(gè)商人穿了鞋子，到門(mén)邊凳子上坐下。

他們望到門(mén)外黃昏景致，望到對(duì)過(guò)路旁一些小小菜圃，油菜花開(kāi)得黃澄澄的，好像散碎金

子。

黃昏景致更美麗了，晚晴正如人病后新愈，柔和而十分脆弱，仿佛在微笑，又仿佛有種憂

愁，沉默無(wú)言。

這時(shí)老板在屋里，本來(lái)想走出去，望到兩個(gè)客人用手指點(diǎn)對(duì)面菜畦，以為正指到那個(gè)土

堆，就不出去了。那土堆下面就埋著他的兒子，是在這人死過(guò)一天后，老年人背了那個(gè)尸

身，埋在自己挖掘的土坑里，再為他加上二十撮箕生土做成小墳，留下個(gè)標(biāo)志的。

慢慢地夜就來(lái)了。

屋子里已暗得望不分明物件，在門(mén)外邊的兩個(gè)商人，回頭望到灶邊一團(tuán)火光，老板卻癡坐

在灶邊不動(dòng)。年青人就喊他點(diǎn)燈。這老人近來(lái)一到夜時(shí)就睡覺(jué)，不用燈火有兩三月了。

吃過(guò)晚飯后，老人就在鍋里洗碗，兩個(gè)商人坐在灶口前，把干松枝塞到灶肚里去，看那松

枝著火時(shí)，旬然一轟，覺(jué)得十分快樂(lè)。

洗完了碗，只一會(huì)兒，老頭子就說(shuō)，若客人不睡，他想先睡。說(shuō)是要睡，已走到自己房里

唾去了，不過(guò)一會(huì)兒，卻又走出來(lái)，說(shuō)是不想就睡，傍著兩個(gè)商人一同在灶邊坐下了。

幾個(gè)人談起話來(lái)。他們問(wèn)他有六十幾，他說(shuō)應(yīng)當(dāng)再加十歲去猜，又問(wèn)他住到這里有多久，

他說(shuō)并不多久，只二三十年。他們問(wèn)他還有多少親戚，他就像在哄騙自己，把一些多年來(lái)

已毫無(wú)消息的親戚——數(shù)著，且告訴他們，這些人在什么地方，做些什么事。他們問(wèn)他那

個(gè)上云南做生意的兒子，要多久回來(lái)一次，他打量了一下說(shuō)：“冬天快過(guò)年了回來(lái)一次，

還送了云南出的大頭菜。”

說(shuō)了許多他自己都不甚明白的話，為什么有那么多話可說(shuō)，使他自己也覺(jué)得今天有點(diǎn)奇

怪。平常他就從沒(méi)有想到那些親戚熟人，也從不想到同誰(shuí)去談這些事，但今天是不必談到

的也談到，近于自慰的謊話也說(shuō)了很多。到后，商人中那個(gè)年長(zhǎng)的，提議要睡了，這侄兒

卻以為時(shí)間還太早了一點(diǎn)，托故他還不消化，要再緩一點(diǎn)。因此年長(zhǎng)商人睡后，年青商人

還坐到那條板髡上，又同老頭子談了許久閑話。

到末了，這年青商人也睡去了，老頭子一面答應(yīng)著明天喊叫他們?cè)缙穑幻孢€是坐在灶

邊，望著灶口的閃爍火光，不即起身。

第二天天明以后，他們起來(lái)時(shí)，屋子還黑黑的，到灶邊去找火媒燃燈，稀奇得很，怎么老

板還坐在那凳上，什么話也不說(shuō)。開(kāi)了大門(mén)再看，才知道這人半夜里死了。

一九三一年十月十日

（有刪改）

119.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.老人把留給自己吃的干或豆拿出來(lái)待客，既寫(xiě)出了生活的貧苦，也表現(xiàn)了老人因生日

有客到的歡喜。

B.老人和許多鄉(xiāng)下人一樣，落雨夢(mèng)天晴，天晴便高興，表明老人知足常樂(lè)，生活愿望非常

簡(jiǎn)單樸素。

C.老人親手埋葬了兒子，“背了那個(gè)尸身”“加上二十撮箕生土”平靜的敘述寫(xiě)出了老人

悲涼的人生。

D.年輕的商人詢問(wèn)老人的家人，并陪老人閑談了許久，表明年輕人涉世未深，還保留著

善良與同情心。

120.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)以“黔小景”為題，以貴州深山的小人物、小場(chǎng)景展現(xiàn)特定歷史時(shí)期人們生存境

況的大圖景。

B.小說(shuō)首段通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)展現(xiàn)當(dāng)?shù)厝说纳姝h(huán)境，突出了貴州深山春天雨水多，道路泥濘

的特點(diǎn)。

C.小說(shuō)情節(jié)隨時(shí)間推移展開(kāi)，用老人的限知視角講述故事，塑造了一個(gè)善良、晚景凄涼的

老人形象。

D.小說(shuō)的語(yǔ)言平常樸素，含蓄雋永，在敘事中隱含著作者的孤獨(dú)和憂思，具有一種獨(dú)特

的抒情韻味。

121.請(qǐng)賞析文中畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)。

122.商人第二天起來(lái)才發(fā)現(xiàn)老人在半夜里死去，作者這樣安排有何用意？請(qǐng)談?wù)勀愕睦?/p>

解。

【答案】

119.C

120.C

121.①用生動(dòng)的比喻突出了油菜花的金黃燦爛；②以油菜花的美麗燦爛反襯生命的無(wú)常與

脆弱（以樂(lè)景襯哀情）；③引出下文對(duì)老人兒子墓地的描寫(xiě)。

122.①在情節(jié)上形成突轉(zhuǎn)，前天夜里還熱情招待客人、與客人聊天的老人突然死了，令人

感到意外。②凸顯老人悲涼的生存境況，老人守著孤單的客棧，在夜里寂然死去進(jìn)一步表

現(xiàn)了其悲涼的人生。③激發(fā)了人們對(duì)老人命運(yùn)的同情以及對(duì)人們生存境況的思考。

【解析】

119.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。

A.老人拿出干空豆來(lái)待客是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)客來(lái)住，沒(méi)有準(zhǔn)備，且離買(mǎi)肉的地方遠(yuǎn)，不是因?yàn)?/p>

生日這日有客到來(lái)，心情愉快才拿紅豆待客。

B.老人“好像十分快樂(lè)”，表明這只是表象，老人的內(nèi)心是悲涼的，并不能表現(xiàn)出老人知

足常樂(lè)的心態(tài)。

D.“表明年輕人涉世未深，還保留著善良與同情心”錯(cuò)誤，“年輕的商人詢問(wèn)老人的家

人”，屬于人之常情；“陪老人閑談了許久”，是因?yàn)椤耙詾闀r(shí)間還太早了一點(diǎn)”。

故選C。

120.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“用老人的限知視角講述故事”錯(cuò)誤，小說(shuō)主要用全知視角來(lái)講述故事。

故選Co

121.本題考查學(xué)生賞析景物描寫(xiě)的能力。

句子把油菜花比喻為“散碎金子”，生動(dòng)形象地突出了油菜花的金黃燦爛；

油菜花美麗燦爛充滿了盎然的生機(jī)，而正當(dāng)年青的兒子卻死去了，這是以樂(lè)景襯哀情，反

襯生命的無(wú)常與脆弱；

“這時(shí)老板在屋里……以為正指到那個(gè)土堆……那土堆下面就埋著他的兒子”，此處的描

寫(xiě)，引出下文對(duì)老人兒子墓地的描寫(xiě)。

122.本題考查學(xué)生賞析相關(guān)情節(jié)作用的能力。

從情節(jié)看，前一天夜里老人還給客人準(zhǔn)備洗腳水及吃的東西，熱情招待客人，與客人聊

天，第二天老人突然死了，令人感到意外。在情節(jié)上形成突轉(zhuǎn)；

從人物形象看，老人孤單一人，兒子去世，自己守著孤單的客棧，在夜里寂然死去無(wú)人知

曉，進(jìn)一步表現(xiàn)了其悲涼的人生。凸顯老人悲涼的生存境況；

從閱讀效果看上看，老人的突然死去更能激發(fā)人們對(duì)老人命運(yùn)的同情，從而引發(fā)人們思考

人的生存境況，也能給讀者留下想象的空間，令人深思，耐人尋味。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

執(zhí)著者

張麗

①時(shí)隔十年，我再次因?yàn)闅埣步處熗跣聛?lái)到筆架村。當(dāng)年，我那篇《十年堅(jiān)守，不讓一個(gè)

孩子輟學(xué)》的新聞發(fā)表后，默默無(wú)聞的王新變成了省道德模范，我也因此被領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)進(jìn)了

城。

②兩次去筆架村，見(jiàn)的是同一個(gè)人，心境卻截然相反。那時(shí)我二十出頭，才在鄉(xiāng)政府當(dāng)通

訊干事不久，夢(mèng)想著妙筆生花，一鳴驚人。大清早在筆架村書(shū)記的帶領(lǐng)下，翻越八座大

山，走過(guò)幾十道山嶺，才在傍晚時(shí)分抵達(dá)。

③夕陽(yáng)的余暉把群山抹上了一層金色，散落的泥巴土屋零零星星從密林里冒出來(lái)，驀然一

看，像是插在山腰上的幾只狼毫。學(xué)校在一處開(kāi)闊地上，有四間土磚墻教室。書(shū)記介紹，

筆架村方圓十多里，山高石頭多，難得有塊地勢(shì)平坦的地。這房子是李先念帶領(lǐng)下的新四

軍第五師建的，做過(guò)后方醫(yī)院。王新師范學(xué)校畢業(yè)后來(lái)支教，當(dāng)上了幾十個(gè)娃娃的孩子

王，他的腿就是在冰天雪地里為救學(xué)生被野豬追趕咬傷的。

④孩子王正在上課，他一只手拄拐，一只手執(zhí)粉筆，背影在低矮的課桌前單薄得像懸掛的

毛筆。我問(wèn)他，別的老師來(lái)了又走，你怎么能在山里扎根呢？他回答，因?yàn)檫@里貧窮，交

通閉塞，文化落后，我不能眼看孩子們當(dāng)睜眼瞎，一輩子困在山里……

⑤自那以后，我格外關(guān)注王新。聽(tīng)說(shuō)他娶了一個(gè)山里妹子，媳婦每天幫他接送學(xué)生，還為

留校的學(xué)生洗衣做飯燒水；他一個(gè)人教5個(gè)年級(jí)，難得片刻休息；他教過(guò)的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)

有20多個(gè)考上了大學(xué)；筆架村也被列入省市扶貧重點(diǎn)村，建了新學(xué)校，修了公路。教育

局、民政局、殘聯(lián)、義工聯(lián)……總有單位和個(gè)人去送溫暖。

⑥新修的公路沿山勢(shì)盤(pán)旋，左邊是山，右邊是懸崖絕壁，我的車(chē)不時(shí)與私家車(chē)、公共汽車(chē)

相遇。陪同我的鄉(xiāng)干部說(shuō)，這路修到村口和學(xué)校了，到鄉(xiāng)里縣里的班車(chē)一天十多趟。我把

車(chē)停在校園里，種種疑慮涌上心頭。王新出現(xiàn)在眼前，已是兩鬢斑白。他并不帶我們參觀

新的校舍，而是請(qǐng)我們?nèi)セ顒?dòng)室坐坐。

⑦活動(dòng)室很干凈，有辦公桌也有棋牌桌。他邊給我們泡茶邊說(shuō)：“我知道你們的來(lái)意，咱

們是老熟人，我直接交底——這學(xué)校有名無(wú)實(shí)，沒(méi)有學(xué)生?！辈桁F裊裊飄散，暮色四合，

遠(yuǎn)山如黛，這樣的坦白開(kāi)場(chǎng)讓我無(wú)言以對(duì)。王新像是自言自語(yǔ)：“城里教學(xué)好，娃娃們都

跟爸媽在城里讀書(shū)，有福?。?我越發(fā)困惑，問(wèn)道：“沒(méi)有學(xué)生？你還保留學(xué)校，接受扶

貧資金，豈不是……”他搖頭嘆氣，“我并不想欺騙。娃娃們走了，學(xué)?？樟耍夷猛诵?/p>

金落得清閑自在。可有人要把學(xué)校拆了建祠堂，我哪能愿意？你還記得那篇《為了最后的

堅(jiān)守》吧？"我當(dāng)然記得，寫(xiě)的是王新為了兩個(gè)山里娃不輟學(xué)，仍然窩在筆架村教書(shū)。文

章煽情，連教育局長(zhǎng)都感動(dòng)了，特批過(guò)一筆教育經(jīng)費(fèi)。“那也是我造假！你看，村里路路

通，年輕人一個(gè)個(gè)像燕子往城里飛，賺了錢(qián)在城鎮(zhèn)買(mǎi)房安家，老屋空了巢，哪還有學(xué)生在

這里讀書(shū)？”他頓了下繼續(xù)說(shuō)，“那倆學(xué)生是我的孫子，我強(qiáng)留他們讀書(shū)，并讓人去宣

傳，才保住了學(xué)校?！?/p>

⑧“你可真行！”我由衷地插了一句。王新苦笑道：“難哪！孫子去年上初中走了，我想

學(xué)校空著不是個(gè)事，就和書(shū)記商量，讓村里的孤寡老人住進(jìn)來(lái)，可吃住得有錢(qián)。要是把學(xué)

校廢了，我也失去宣傳利用價(jià)值，資金從哪兒來(lái)？"我接茬說(shuō)：“把空置的學(xué)校變養(yǎng)老

院，挪用教育資金養(yǎng)老，難怪有人舉報(bào)你弄虛作假！”我把舉報(bào)信遞過(guò)去。王新看完，臉

漲得通紅，急急地說(shuō)：“這個(gè)舉報(bào)人就是想拆學(xué)校建祠堂的，不能讓他得逞，學(xué)校一定得

保?。　蔽页蛑跣逻@個(gè)把青春和熱血獻(xiàn)給大山，處處為山民著想的執(zhí)著者，暗暗為他擔(dān)

憂，就問(wèn)：“你就不怕處分？”“咋不怕？擔(dān)心得很哪，可這事不做不行！好在山高皇帝

遠(yuǎn)，又有書(shū)記支持，總能化險(xiǎn)為夷。這一年扶貧干部來(lái)得多，大多到鄉(xiāng)里搞個(gè)捐贈(zèng)儀式就

收?qǐng)?。難得有進(jìn)村的，書(shū)記帶著轉(zhuǎn)悠，搞點(diǎn)兒野味忽悠走。連寫(xiě)報(bào)道的也只聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)，哪

像你恁認(rèn)真……”

⑨王新的話讓我無(wú)語(yǔ)。他看我的臉色沉重，更加著急地懇求：“劉記者，咱村能得到上級(jí)

扶持是享你的福。這次，你可不能太執(zhí)著。筆架村以前窮，男人娶不上媳婦，現(xiàn)如今僅老

光棍就有14個(gè)。有的從來(lái)沒(méi)出過(guò)山，苦了一輩子，老了沒(méi)個(gè)親人，咱不能不管吧？你要筆

下留情啊，不能讓學(xué)校沒(méi)了！”

⑩窗外群山莽莽，霧靄沉沉，我心潮起伏。腦子里翻滾出一個(gè)又一個(gè)新聞標(biāo)題：《大山里

的老年學(xué)校》《筆架村最后的鄉(xiāng)村教師》《空校，不空心》《執(zhí)著者》……

（有刪改）

103.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”“兩次去筆架村，見(jiàn)的是同一個(gè)人，心境卻截然相反”，這其中截然相反的心

境分別是“興奮、激動(dòng)”和“沉重、疑慮”。

B.”（扶貧干部）難得有進(jìn)村的”“連寫(xiě)報(bào)道的也只聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)”，這反映了當(dāng)時(shí)扶貧干部

及記者的浮夸的工作作風(fēng)，揭示了某些社會(huì)問(wèn)題。

C.小說(shuō)第③段中寫(xiě)“我”第一次到筆架村時(shí)所看到的環(huán)境，筆法細(xì)膩，形象生動(dòng)地突顯了

筆架村的貧窮、閉塞。

D.小說(shuō)第⑦⑧段主要寫(xiě)人物語(yǔ)言，通過(guò)人物對(duì)話側(cè)面交代了與王新有關(guān)的背后的故事，

豐富了人物形象和小說(shuō)的情節(jié)。

104.小說(shuō)中的“王新”主要有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

105.“我”在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

103.D

104.①執(zhí)著，有信念；②有擔(dān)當(dāng)，不怕苦；③善良，有愛(ài)心；④處事有辦法，待事靈活;

善權(quán)變。

105.①“我”作為小說(shuō)的敘述人，起到串連情節(jié)的作用；②“我”要去調(diào)查王新被舉報(bào)的

原因，由此生發(fā)的所思所感，深化了小說(shuō)的主題；③“我”作為記者進(jìn)行的前后兩次采

訪，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)感，易于感染讀者。

【分析】

103.本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“通過(guò)人物對(duì)話側(cè)面交待了……”錯(cuò)誤，根據(jù)文本內(nèi)容，正面寫(xiě)王新的語(yǔ)言，是直接寫(xiě)

相關(guān)內(nèi)容，并非側(cè)面交待。

故選D。

104.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

從“王新看完，臉漲得通紅，急急地說(shuō)：“這個(gè)舉報(bào)人就是想拆學(xué)校建祠堂的，不能讓他

得逞，學(xué)校一定得保住!”我瞅著王新一一這個(gè)把青春和熱血獻(xiàn)給大山，處處為山民著想的

執(zhí)著者，暗暗為他擔(dān)憂，就問(wèn)：“你就不怕處分？”“咋不怕?擔(dān)心得很哪，可這事不做不

行!好在山高皇帝遠(yuǎn)，又有書(shū)記支持，總能化險(xiǎn)為夷”中可見(jiàn)執(zhí)著，有信念。

從“他看我的臉色沉重，更加著急地懇求：'劉記者，咱村能得到上級(jí)扶持是享你的福。

這次，你可不能太執(zhí)著。筆架村以前窮，男人娶不上媳婦，現(xiàn)如今僅老光棍就有14個(gè)。有

的從來(lái)沒(méi)出過(guò)山，苦了一輩子，老了沒(méi)個(gè)親人，咱不能不管吧?你要筆下留情啊，不能讓學(xué)

校沒(méi)了!’”中可見(jiàn)善良，有愛(ài)心；有擔(dān)當(dāng)，不怕苦。

從“他搖頭嘆氣，'我并不想欺騙。娃娃們走了，學(xué)?？樟?，我拿退休金落得清閑自在。

可有人要把學(xué)校拆了建祠堂，我哪能愿意?你還記得那篇《為了最后的堅(jiān)守》吧？'我當(dāng)然

記得，寫(xiě)的是王新為了兩個(gè)山里娃不輟學(xué)，仍然窩在筆架村教書(shū)。文章煽情，連教育局長(zhǎng)

都感動(dòng)了，特批過(guò)一筆教育經(jīng)費(fèi)。'那也是我造假!你看，村里路路通，年輕人一個(gè)個(gè)像燕

子往城里飛，賺了錢(qián)在城鎮(zhèn)買(mǎi)房安家，老屋空了巢，哪還有學(xué)生在這里讀書(shū)？'他頓了下繼

續(xù)說(shuō)，'那倆學(xué)生是我的孫子，我強(qiáng)留他們讀書(shū)，并讓人去宣傳，才保住了學(xué)校?！敝?/p>

可見(jiàn)善權(quán)變，為留住學(xué)校不惜造假。

105.本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對(duì)主要人物起陪襯作用；②貫穿全文

的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見(jiàn)證人的作用，增加小說(shuō)的真實(shí)

性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

答題思路：內(nèi)容主旨上，通過(guò)“我”寫(xiě)了什么，表現(xiàn)了何種情感或者思想；結(jié)構(gòu)思路上，

是否具有情節(jié)和線索方面的作用；表達(dá)效果上對(duì)情感或者人物塑造有哪些作用。

“我”是故事的見(jiàn)證者，是線索人物，串聯(lián)情節(jié)；“當(dāng)年，我那篇《十年堅(jiān)守，不讓一個(gè)

孩子輟學(xué)》的新聞發(fā)表后，默默無(wú)聞的王新變成了省道德模范，我也因此被領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)進(jìn)了

城”“把空置的學(xué)校變養(yǎng)老院，挪用教育資金養(yǎng)老，難怪有人舉報(bào)你弄虛作假”，可知

“我”推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。

“我”從前采訪，給山村帶來(lái)巨大變化，“我”這次前去采訪，是調(diào)查他被舉報(bào)的原因，

前后兩次的采訪都推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，并通過(guò)“我”的所見(jiàn)所感深化了文章主旨。

“兩次去筆架村，見(jiàn)的是同一個(gè)人，心境卻截然相反。那時(shí)我二十出頭，才在鄉(xiāng)政府當(dāng)通

訊干事不久，夢(mèng)想著妙筆生花，一鳴驚人。大清早在筆架村書(shū)記的帶領(lǐng)下，翻越八座大

山，走過(guò)幾十道山嶺，才在傍晚時(shí)分抵達(dá)”“劉記者，咱村能得到上級(jí)扶持是享你的

福……”，可知“我”作為第一人稱，兩次采訪符合記者身份，讓故事更真實(shí)可信。

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

母親的房子

蔡崇達(dá)

母親還是決定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆遷

掉。

這座有些別扭的樓房，是幾次修建的結(jié)果，底層殘留著老石板房斑斑駁駁的痕跡，三四層

沒(méi)有如同一二層鋪上土黃色的外墻瓷豉，磚頭和鋼筋水泥就裸露在外面。

每次從工作的北京回到家，踏入小巷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到這奇怪的房子，總會(huì)讓我想起珊瑚------

只珊瑚蟲(chóng)拼命往上長(zhǎng)，死了變成下一只珊瑚蟲(chóng)的房子，用以支持它繼續(xù)往上長(zhǎng)。它們的生

命堆疊在一起，物化成那層層疊疊的軀殼。誰(shuí)也不會(huì)在意渺小但同樣驚心動(dòng)魄的死亡和傳

承。

母親講過(guò)太多次關(guān)于房子的故事。定親那年她二十四歲，父親二十七歲。當(dāng)時(shí)父親沒(méi)房沒(méi)

錢(qián)，第一次約會(huì)只是拉著母親來(lái)到這塊地，說(shuō)，我會(huì)把這塊地買(mǎi)下來(lái)，然后蓋一座大房

子。

母親相信了。

買(mǎi)下這塊地是他們結(jié)婚三年后的事情。又過(guò)了三年，在外務(wù)工的父親帶著一筆錢(qián)回到了老

家，在這塊地上終于建成了一座完整的石板房。

父親花了好多錢(qián)，雇來(lái)石匠，把自己和母親的名字，編成一副對(duì)聯(lián)，刻在石門(mén)上，雕花刻

鳥(niǎo)。他讓工匠瞞著母親，把石門(mén)運(yùn)到工地的時(shí)候還特意用紅布蓋著，直到裝上大門(mén)宣布落

成那刻，父親把紅布一扯，母親這才看到，她與父親的名字就這樣命名了這座房子。

當(dāng)時(shí)我六歲，就看到母親盯著門(mén)聯(lián)杵著嘴，一句話都沒(méi)說(shuō)。幾步開(kāi)外的父親，站到一旁得

意地看著……

我讀大一的那一年也是父親生病偏癱的第二年。母親把我叫到她房里，她說(shuō)我們有十萬(wàn)

了。那是她做生意，姐姐做會(huì)計(jì)，我高中做家教的收入。我想都沒(méi)想，說(shuō)存起來(lái)啊。

然而她說(shuō)，我要建房子。

“人活著就是為了一口氣?！边@是她的理由。

“我要建房子。”

她像商場(chǎng)里看到心愛(ài)的玩具就不肯挪動(dòng)身體的小女孩，倔強(qiáng)地重復(fù)她的渴望。

我點(diǎn)點(diǎn)頭。也在那一刻想起來(lái)，父親生病以后，一些親戚遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到我們就從另一個(gè)小巷拐

走，和母親去祠堂祭祀時(shí)，總有些人都當(dāng)我們不存在。

我知道這房子是母親的宣言。以建筑的形式，驕傲地立在那。

房子斷斷續(xù)續(xù)建了將近一年，落成的時(shí)候，我都上大學(xué)了。那房子最終的造價(jià)還是超標(biāo)

了，我只聽(tīng)母親說(shuō)找三姨和二伯借了錢(qián)，我還知道，連做大門(mén)的錢(qián)也都是向木匠師傅欠著

的。每周她清點(diǎn)完生意，抽出賺來(lái)的錢(qián)，就一戶戶一點(diǎn)點(diǎn)地還。

這是我們村第一棟四層的小樓，房子建成的第一天，落地的鞭炮一放，母親特意扶著父親

到村里走了一圈。邊走邊和周?chē)娜遂乓骸澳銈兊戎?，再過(guò)幾年，我和我兒子會(huì)把前面

的也拆了，圍成小庭院，外裝修全部弄好，到時(shí)候邀請(qǐng)你們來(lái)看看?！币慌缘母赣H也用偏

癱的舌頭幫腔：“到時(shí)候來(lái)看看啊?！?/p>

然后第二年，父親突然去世。

再過(guò)了四年，她在鎮(zhèn)政府的公示欄上看到那條線，那條用鉛筆繪制的、潦草而別扭的線，

像切豆腐一樣從這房子的中間切了下來(lái)。

“我們還是把房子建完整好不好？”在從鎮(zhèn)政府回來(lái)的那條路上，母親突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)。

我說(shuō)：“好啊?！?/p>

她嘗試解釋：“我是不是很任性，這房子馬上要拆了，多建多花錢(qián)。我不知道自己為什么

一定要建好?！?/p>

她止不住號(hào)啕大哭起來(lái)：“我只知道，如果這房子沒(méi)建起來(lái)，我一輩子都不會(huì)開(kāi)心?！?/p>

第二天母親早早把我叫醒了。她發(fā)現(xiàn)了扛著測(cè)量?jī)x器的政府測(cè)繪隊(duì)伍，緊張地把我拉起來(lái)

——就如同以前父親跌倒，她緊急把我叫起來(lái)那無(wú)助的樣子。

母親對(duì)我說(shuō)：“我們還是抓緊時(shí)間把房子修好吧。”

母親開(kāi)始奔走，和三伯挑選施工隊(duì)，挑選施工日期。最終動(dòng)土的日子，是在一個(gè)星期后一

—那時(shí)我已經(jīng)必須返回北京上班了。

回北京的前一天下午，我?guī)е赣H到銀行提錢(qián)。她把錢(qián)摟在胸前，像懷抱著一個(gè)新生兒一

樣，小心翼翼地往家里走。

這本應(yīng)該興奮的時(shí)刻，她卻一路的滿腹心事。到了家門(mén)口，她終于開(kāi)了口：“兒子我對(duì)不

起你，這樣你就不夠錢(qián)在北京買(mǎi)房子了吧?！?/p>

我只能笑。

又走了幾步路，母親終于鼓起勇氣和我說(shuō)了另外一個(gè)事情：“有個(gè)事情我怕你生氣，但我

很想你能答應(yīng)我。老家的房子最重要是門(mén)口那塊奠基的石頭，你介意這房子的建造者打的

是你父親的名字嗎？”

“我不介意。”我假裝冷靜地說(shuō)著，心里為被印證的某些事，差點(diǎn)沒(méi)忍住眼淚?！捌鋵?shí)我

覺(jué)得大門(mén)還是要放老房子父親做的那對(duì)，寫(xiě)有你們倆名字的對(duì)聯(lián)?！?/p>

然后，我看見(jiàn)那笑容就這么一點(diǎn)點(diǎn)地在她臉上綻放開(kāi)，這滿是皺紋的臉突然透出羞澀的容

光。我像摸小孩一樣，摸摸母親的頭，心里想，這可愛(ài)的母親啊。

我知道，即使那房子終究被拆了，即使我有一段時(shí)間里買(mǎi)不起北京的房子，但我知道，我

這一輩子，都有家可回。

（節(jié)選自散文集《皮囊》）

129.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)（）

A.本文開(kāi)頭采用倒敘手法，寫(xiě)母親打算修一座即將被拆掉的房子，這種看似不合理的行

為引發(fā)了讀者的閱讀興趣，為下文寫(xiě)修建房子的故事張本。

B.母親之所以在家庭極其困難的條件下兩次堅(jiān)持建房子，是為了在親朋好友面前爭(zhēng)口氣，

這體現(xiàn)了母親自尊頑強(qiáng)的品格。

C.母親看到鎮(zhèn)政府公告后做出了修房子的決定并立即實(shí)行，她的心理是十分矛盾的，既有

緊張、興奮和期待，又有痛苦和對(duì)兒子深深的愧疚。

D.作者的文筆樸實(shí)流暢，情感流露得恰到好處，用平和細(xì)膩的筆觸塑造了一位平凡而堅(jiān)

強(qiáng)、倔強(qiáng)又深情的母親，同時(shí)也寫(xiě)下了生存的艱辛和人情冷暖。

130.最后一自然段在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

131.結(jié)合全文，探究文章以“母親的房子”為題有哪些好處。

【答案】

129.B

130.①與文章開(kāi)頭房子即將被拆掉，母親決意修房子的情節(jié)相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整：②

卒章顯志，深化主題，說(shuō)明房子本身并不等同于“家”，房子的象征意義即愛(ài)情、親情等

情感才是作者珍惜并看重表現(xiàn)的。雖然房子會(huì)被拆除，但房子帶給“我”的精神上的財(cái)富

和心靈的感動(dòng)卻是永存的，使文章的感情得到升華；③情感表達(dá)較委婉，點(diǎn)到即止，言有

盡而意無(wú)窮，與本文含蓄凝練的風(fēng)格相符合。

131.①“母親的房子”概括了文章的主要內(nèi)容和描寫(xiě)對(duì)象：②從藝術(shù)手法上看，小中見(jiàn)

大，“母親的房子”象征父母之間相濡以沫的愛(ài)情和一家人相互扶持共渡難關(guān)的親情，情

感含蓄動(dòng)人；③從人物形象上看，修建房子是母親執(zhí)著一生的夢(mèng)想，房子的描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)母

親的性格起著關(guān)鍵作用；④從作者情感上看，“我”答應(yīng)房子的建造者冠以父親的名字，

但題目為“母親的房子”，寄托了“我”對(duì)母親的理解、敬愛(ài)之情。

【分析】

129.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.從整篇文章來(lái)看，母親執(zhí)著于建房子不僅僅是為在親朋好友面前揚(yáng)眉吐氣，更是為了實(shí)

現(xiàn)父親年輕時(shí)的諾言，可以說(shuō)這座房子代表了她藏在心底不曾說(shuō)出的對(duì)丈夫深深的愛(ài)。所

以她在明知道房子將被拆遷的情況下堅(jiān)持要把房子蓋完整，并且希望房子的奠基石上刻丈

夫的名字，當(dāng)兒子提出房子門(mén)口要放上父親當(dāng)初做的對(duì)聯(lián)時(shí)，她害羞地笑了，“滿是皺紋

的臉突然透出羞澀的容光”，這樣的神態(tài)正是心事被說(shuō)破的表現(xiàn)。故選B。

130.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。

“我知道，即使那房子終究被拆了，即使我買(mǎi)不起北京的房子，我這一輩子，都有家可

回”，文章結(jié)尾這段描寫(xiě)與文本的開(kāi)頭部分，“母親還是決定要把房子修建完成，即使她

心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆遷掉”，房子即將被拆掉，母親決意修房子的

這些情節(jié)形成鮮明的照應(yīng)，使得文本結(jié)構(gòu)更為緊湊，更為完整；

這句話極其鮮明地突出了文本的主旨，“即使那房子終究被拆了，即使我買(mǎi)不起北京的房

子，我這一輩子，都有家可回”，表明在作者心里，“房子”并不等于“家”。通過(guò)一座

房子的故事，讓作者看到了父母相濡以沫的愛(ài)情和親情，母親的堅(jiān)持是完成父親的心愿，

恰恰是對(duì)父親愛(ài)的體現(xiàn)?？梢?jiàn)這里的房子不僅僅只是一個(gè)家的象征，更是一種親情，一種

愛(ài)情的具體體現(xiàn)，所以才有了著重的珍惜之意。房子雖說(shuō)會(huì)被拆掉，但是在這之前房子已

經(jīng)蘊(yùn)含著一種極其崇高的情感價(jià)值，一種精神的向心力，這是一種靈魂的寄托，是作者內(nèi)

心的一種感動(dòng)和心靈上的財(cái)富；

從表達(dá)效果上看，這句話抒情很含蓄，并未直接表達(dá)對(duì)親情、愛(ài)情的珍惜，但是這樣含蓄

的表達(dá)反而更利于文章情感的抒發(fā)，讓讀者自己去品味和揣摩，使得情感更具有一種含蓄

蘊(yùn)藉之美，與文本含蓄的風(fēng)格相吻合。

131.本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

“母親的房子”是文本中的描寫(xiě)對(duì)象，是文本的主要內(nèi)容的體現(xiàn)，文章圍繞“母親的房

子”寫(xiě)了母親和父親剛剛定親時(shí)如何籌劃買(mǎi)地建房，婚后三年如何買(mǎi)地，再三年后建房

子；后來(lái)父親偏袒，母親堅(jiān)持要再建房子；父親去世，房子即將被拆遷，母親仍然堅(jiān)持要

把房子建完?！澳赣H的房子”是文章的行文線索。

“母親的房子”有種象征意味，象征的是母親與父親相濡以沫的愛(ài)情，當(dāng)初建房是父親給

母親愛(ài)的承諾，后來(lái)母親堅(jiān)持建房是為了完成父親的心愿，是對(duì)他們愛(ài)情的堅(jiān)守和承諾；

而“我”為了完成母親的心愿，寧愿晚幾年在北京買(mǎi)房，一家人的互相理解和相互關(guān)愛(ài)，

共度難關(guān)的親情，就體現(xiàn)在這小小的房子上。

“母親的房子”也體現(xiàn)了母親的性格。母親堅(jiān)持修建房子實(shí)際上是對(duì)父親夢(mèng)想的繼承，無(wú)

論遇到什么樣的困難，母親都堅(jiān)持夢(mèng)想，這體現(xiàn)出母親的執(zhí)著和對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)守；父親偏癱

后即使親戚都躲著走，母親也要建房子，建好后還扶著父親在村里走了一圈，這表現(xiàn)出母

親的要強(qiáng)?？傊@座房子能夠很好地突出人物的特點(diǎn)，使得母親的形象更為豐滿。

“母親的房子”寄托了一家人的情感.母親堅(jiān)持建房子從另外一個(gè)角度上來(lái)看，寄托了母

親對(duì)父親人生價(jià)值的一種理解，含蓄的表達(dá)了母親對(duì)父親的一種敬佩之情.從“我”幫助

母親建房子來(lái)看，“我”能夠理解母親的想法，即使影響了自己在北京買(mǎi)房也要幫助母親

完成心愿，而且還建議““其實(shí)我覺(jué)得大門(mén)還是要放老房子父親做的那對(duì)，寫(xiě)有你們倆名

字的對(duì)聯(lián)”，體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的理解、愛(ài)和敬意。

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

最后的電波

肇宏俠

行動(dòng)開(kāi)始了。

我父親原定走北路，擔(dān)任掩護(hù)，由于李安本出馬，結(jié)果被調(diào)至南路，隨大部隊(duì)行動(dòng)。

“要不是老李……”我父親后來(lái)常說(shuō)，“我說(shuō)不定早就見(jiàn)馬克思了?！薄袄侠睿馓?hào)'飛

錘'，不僅收發(fā)報(bào)樣樣?jì)故欤覚C(jī)務(wù)上也有一套。自一九四一年皖南事變后，和我在新

四軍皖中獨(dú)立師第三團(tuán)共事，我這一輩子啊……父親之所以屢次這樣感嘆，皆因他的一套

嫻熟技術(shù)皆傳自李安本。

按計(jì)劃大部隊(duì)一路向南猛突，但電臺(tái)始終保持靜默。相反，北路小隊(duì)頻繁發(fā)報(bào)，他們把平

時(shí)抄收的新聞稿都拿出來(lái)，反復(fù)發(fā)送。果然，敵人上當(dāng)了，開(kāi)始調(diào)集兵力向北圍追堵截。

旅長(zhǎng)下令全速前進(jìn)，爭(zhēng)取時(shí)間。他說(shuō)我們?cè)娇斓竭_(dá)，北路的壓力便會(huì)越早解除。據(jù)事后得

知的消息，駐青城日軍指揮官藤田五郎大佐曾多次接到南路發(fā)現(xiàn)我軍大部隊(duì)的報(bào)告，但他

并不相信，以為這是新四軍的調(diào)虎離山之計(jì)。因?yàn)槿哲姷那閳?bào)部門(mén)一直在跟蹤監(jiān)聽(tīng)，并隨

時(shí)向他報(bào)告，證明新四軍的電臺(tái)就在北路。這一錯(cuò)誤的判斷使他錯(cuò)失良機(jī)，打好的算盤(pán)完

全落空。

白露過(guò)后第七天，我軍終于突破重圍，來(lái)到了江邊，與江北前來(lái)接應(yīng)部隊(duì)勝利會(huì)師。

部隊(duì)到達(dá)時(shí)，已是深夜。旅長(zhǎng)顧不上休息，下令立即架設(shè)電臺(tái)，與北路聯(lián)系。“那是一個(gè)

十分炎熱的夜晚”，我父親清楚地記得，他們來(lái)不及找地方，就在江邊一個(gè)漁棚邊架起了

電線。旅長(zhǎng)和參謀長(zhǎng)都站在我父親邊上，等候消息。我父親連續(xù)呼叫，一連半個(gè)小時(shí)都沒(méi)

有回音。大家渾身是汗，心都焦?fàn)€了?！八麄円苍S在行動(dòng)中，沒(méi)有架設(shè)天線。''我父親這

樣說(shuō)，手里攥緊了老李臨行前送給他的煙斗。這時(shí)渡船已經(jīng)陸續(xù)到了。旅長(zhǎng)指示我父親繼

續(xù)不停地呼叫，一刻也不要停?！耙挥邢?，馬上向我報(bào)告?！狈愿劳炅耍愫蛥⒅\長(zhǎng)

一起到江邊指揮部隊(duì)渡江。

不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，天漸漸亮了，東方泛起一抹淡淡的晨光。這時(shí)耳機(jī)里突然傳來(lái)聲音。

我父親興奮地大叫：“來(lái)了！來(lái)了！”

有人立即前去報(bào)告旅長(zhǎng)。不一會(huì)兒，旅長(zhǎng)和參謀長(zhǎng)都小跑著過(guò)來(lái)了?！霸趺礃樱趺礃?/p>

了？”旅長(zhǎng)連聲問(wèn)道?？啥鷻C(jī)里忽然出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)間的靜默。我父親一邊調(diào)整波長(zhǎng)，一邊連

續(xù)呼叫?！霸趺椿厥拢渴撬麄儐?？”旅長(zhǎng)問(wèn)道。我父親說(shuō)是的，肯定是的。“他們情況如

何？”團(tuán)長(zhǎng)又問(wèn)。我父親搖頭道：“不知怎么突然斷了……”

”呼叫，給我呼叫！”

我父親連續(xù)不斷地敲擊著電鍵，時(shí)間漫長(zhǎng)得令人窒息。終于，嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒，耳機(jī)

里傳來(lái)熟悉的電波聲?！袄侠睿∈抢侠?！"我父親叫了起來(lái)。眾人一片歡呼。

“噓——"我父親做了噤聲的手勢(shì)。大家隨即安靜下來(lái)。我父親急忙開(kāi)始抄報(bào)。抄一句，

參謀長(zhǎng)就迫不及待地拿過(guò)去照著密碼本翻譯，可一句也翻不出來(lái)?！斑@不對(duì)啊?！彼麑?duì)我

父親說(shuō)。我父親抄完報(bào)后，接過(guò)來(lái)一看，頭腦頓時(shí)嗡了一下。

“這是腦記密碼！”

“什么意思？”參謀長(zhǎng)問(wèn)。

我父親解釋說(shuō)，這說(shuō)明他們已經(jīng)銷(xiāo)毀了密碼，因?yàn)槟X記密碼只有在這種情況下，才會(huì)使

用。“看來(lái)他們已非常危險(xiǎn)，否則不會(huì)銷(xiāo)毀密碼?！蔽腋赣H說(shuō)。

好在李安本教過(guò)他腦記密碼的方法，憑著這種方法，他把電文翻譯了出來(lái)。大意是，他們

已身陷重圍，彈盡糧絕，密碼已毀，電臺(tái)也即將銷(xiāo)毀。

旅長(zhǎng)說(shuō)：“告訴他們，想盡一切辦法，一定要回來(lái)，我們等著他們！"我父親把電報(bào)發(fā)出

后，對(duì)方一下子沒(méi)了聲音。按照李安本的操作慣例，他每收完電報(bào)，都要給收據(jù)?？蛇@次

卻是例外。

“收到?jīng)]有？”旅長(zhǎng)問(wèn)。

我父親搖搖頭。

“呼叫，給我呼叫！”旅長(zhǎng)大聲命令，聲音都有些變調(diào)了。

我父親不停地呼叫，身上大汗淋漓。也不知過(guò)了多久，忽然收?qǐng)?bào)機(jī)又有了聲音。我父親扶

了一下耳機(jī)，連忙抄收，沒(méi)想到抄下來(lái)的卻是一組明碼：再見(jiàn)，戰(zhàn)友……

“壞了！”我父親心里一沉，知道這是最后的告別。沒(méi)容他多想，耳機(jī)里又跳出一串明

碼：東進(jìn)，東進(jìn)，我們是鐵的新四軍……

隨后，耳機(jī)里的聲音戛然而止。

旅長(zhǎng)接過(guò)抄報(bào)，半天沒(méi)有說(shuō)話；他默默地摘下帽子。我父親看到他的眼睛里閃著淚光。在

場(chǎng)的人也都慢慢地摘下了帽子。我父親將煙斗放到胸口袋，默默將電報(bào)機(jī)重新背在肩上。

周?chē)撬酪话愕某良?，只有江風(fēng)劃過(guò)長(zhǎng)空，發(fā)出尖厲的呼嘯……

(摘編自《人民文學(xué)》2018年第7期)

132.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是()

A.為了防止日軍圍追堵截，大部隊(duì)采用了調(diào)虎離山之計(jì)，將我軍兵分兩路進(jìn)行突圍，同

時(shí)讓北路小隊(duì)頻繁發(fā)報(bào)，攪亂敵人打好的算盤(pán)，最終大部隊(duì)突破了重圍。

B.小說(shuō)描寫(xiě)了江邊的自然環(huán)境，“炎熱夜晚”、“淡淡晨光”、“江風(fēng)劃過(guò)長(zhǎng)空”，渲染

了緊張的戰(zhàn)斗氣氛，同時(shí)反襯出新四軍奮不顧身、不畏艱險(xiǎn)的英勇形象。

C.“呼叫，給我呼叫！”小說(shuō)中多次出現(xiàn)，反映出人們焦急擔(dān)憂的心情，使小說(shuō)情節(jié)發(fā)展

陡然緊張，預(yù)示北路戰(zhàn)況緊迫危急，為后文埋下伏筆。

D.小說(shuō)刻畫(huà)人物，大量使用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，傳神地刻畫(huà)出旅

長(zhǎng)、李安本、我父親等人物形象，使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲。

133.小說(shuō)結(jié)尾老李發(fā)送了兩組明碼“再見(jiàn)，戰(zhàn)友……”和“東進(jìn)，東進(jìn)，我們是鐵的新四

軍……”請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩組明碼在文中的作用。

134.“老李”在小說(shuō)中并未出場(chǎng)，但他的英雄形象卻躍然紙上，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析這樣

設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果。

【答案】

132.C

133.(1)情節(jié)內(nèi)容上：“再見(jiàn)，戰(zhàn)友”預(yù)告著北路全軍覆沒(méi)的結(jié)局；“東進(jìn)，東進(jìn)，我

們是鐵的新四軍”，是即將犧牲的革命志士對(duì)生者繼續(xù)奮勇前行的激勵(lì)。

(2)人物塑造上：塑造了李安本所代表的革命志士堅(jiān)毅頑強(qiáng)、革命信仰堅(jiān)定執(zhí)著的形象。

(3)表達(dá)效果上：北路“鐵的新四軍”的最后聲音具有震撼人心、發(fā)人深省的藝術(shù)效果。

(4)主題思想上：悲壯而激越的結(jié)局表達(dá)了革命戰(zhàn)斗之火永不熄滅的主題。

134.(1)側(cè)面描寫(xiě)。小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾分別用側(cè)面描寫(xiě)的方式描摹了老李技藝高超的神秘

形象和英勇赴死的膽識(shí)和氣魄；

(2)作為暗線。老李雖未見(jiàn)其人，但老李的命運(yùn)作為北線情節(jié)發(fā)展的隱線展開(kāi)，不僅激發(fā)

了閱讀者的興趣，而且推動(dòng)了故事情節(jié)的進(jìn)展：

(3)深化主題。老李的幕后英雄形象深化了小說(shuō)贊揚(yáng)無(wú)數(shù)無(wú)名英烈不畏犧牲，革命精神永

不止息的主題，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)更有思想啟示和引領(lǐng)作用。

【解析】

132.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

A.“調(diào)虎離山”之計(jì)不對(duì)，應(yīng)該是聲東擊西。

B.這些環(huán)境描寫(xiě)并沒(méi)有反襯“反襯出新四軍奮不顧身、不畏艱險(xiǎn)的英勇形象”這一作用，

主要是渲染緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，烘托人物心情。

D.“小說(shuō)刻畫(huà)人物，大量使用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，傳神地刻畫(huà)……李

安本……等人物形象”錯(cuò)誤，李安本沒(méi)有出場(chǎng)，是從側(cè)面描寫(xiě)，未采用以上正面描寫(xiě)。

故選C?

133.本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用和結(jié)尾藝術(shù)特色的能力。

解答時(shí)一般包括情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題和表達(dá)效果等角度。

情節(jié)結(jié)構(gòu)上，第一組明碼“再見(jiàn)，戰(zhàn)友……”是對(duì)戰(zhàn)友的告別，可見(jiàn)北路軍已經(jīng)無(wú)法逃脫

敵人的攻擊，展現(xiàn)出北路全軍覆滅的結(jié)果，他們?yōu)檠谧o(hù)戰(zhàn)友而不惜犧牲自己的精神，令人

既感悲壯，又為之痛心；第二組明碼“東進(jìn)，東進(jìn)，我們是鐵的新四軍……”，通過(guò)“鐵

的新四軍”“東進(jìn)”等字眼，展現(xiàn)出北路軍即使面對(duì)即將犧牲的結(jié)局，也依然奮勇不屈，

激勵(lì)戰(zhàn)友繼續(xù)前進(jìn)的頑強(qiáng)精神，令人感動(dòng)。

人物塑造上，戰(zhàn)斗雖然失敗了，但犧牲的革命戰(zhàn)士對(duì)生還者的激勵(lì)之詞，更令人受到鼓

舞，感到震撼。李安本是北路軍的一個(gè)縮影，為了掩護(hù)隊(duì)友，甘于犧牲，甚至在生命的最

后一刻仍舊發(fā)出鼓舞戰(zhàn)友前進(jìn)的話語(yǔ)，凸顯出革命戰(zhàn)士們堅(jiān)毅頑強(qiáng)、信仰堅(jiān)定的形象；

藝術(shù)效果上，第二組明碼“東進(jìn)，東進(jìn)，我們是鐵的新四軍……”鮮明地展示出北路軍視

死如歸的英雄形象和敢于犧牲的崇高品格，有令人震撼的藝術(shù)效果。

主題上，正是因?yàn)閼?zhàn)士們有這樣頑強(qiáng)不屈的意志，才可能有革命取得最終勝利的結(jié)果，這

兩組明碼，生動(dòng)而悲壯地展示出革命星星之火可以燎原的偉大，凸顯出戰(zhàn)斗之火永不熄滅

的主旨。

134.本題考查學(xué)生鑒賞作品人物形象和人物塑造手法的能力。

老李沒(méi)有出場(chǎng)，他的形象主要通過(guò)父親的回憶，南路戰(zhàn)士、旅長(zhǎng)等人的反應(yīng)以及幾組密碼

來(lái)體現(xiàn)，是側(cè)面描寫(xiě)手法；

文章一開(kāi)始以父親回憶“老李，外號(hào)‘飛錘’，不僅收發(fā)報(bào)樣樣?jì)故?，而且機(jī)務(wù)上也有一

套”“父親之所以屢次這樣感嘆，皆因他的一套嫻熟技術(shù)皆傳自李安本”，塑造老李技藝

高超的形象：

結(jié)尾則通過(guò)兩組明碼和南路戰(zhàn)士們的反應(yīng)來(lái)烘托老李等人為掩護(hù)戰(zhàn)友而犧牲的視死如歸的

精神，他也是整個(gè)北路軍的代表，通過(guò)老李這一形象塑造了所有革命志士的偉大形象；

老李又是文中的暗線，他的命運(yùn)就是北路軍的命運(yùn)，通過(guò)老李這一人物，使得文本線索進(jìn)

一步展開(kāi)，將突圍和北路軍覆沒(méi)兩條線索進(jìn)行具體串聯(lián)，激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文本

的內(nèi)涵美。

從主題這一角度上來(lái)看，老李是那些犧牲無(wú)名戰(zhàn)士的具體寫(xiě)照，他的形象也是無(wú)數(shù)英烈不

畏戰(zhàn)斗，敢于犧牲的革命精神的寫(xiě)照，通過(guò)老李的這一形象展現(xiàn)出革命戰(zhàn)士永垂不朽的核

心主旨，突出其精神內(nèi)涵，能令人受到感染，從而啟示人們堅(jiān)定為革命事業(yè)而奮斗的信

念。

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

臺(tái)兒溝上了列車(chē)時(shí)刻表。每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向開(kāi)往山西的這列火車(chē)在這里停留一分

鐘。

這短暫的一分鐘，攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o。從前，臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，

他們仿佛是在同一時(shí)刻聽(tīng)到大山無(wú)聲的命令。于是，臺(tái)兒溝那一小片石頭房子在同一時(shí)刻

忽然完全靜止了，靜的那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)。如今，

臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳

妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤(rùn)的面色，把頭發(fā)梳得烏亮，

然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過(guò)年時(shí)才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)胭

脂。盡管火車(chē)到站時(shí)已經(jīng)天黑，她們還是按照自己的心思，刻意斟酌著服飾和容貌。然

后，她們就朝村口，朝火車(chē)經(jīng)過(guò)的地方跑去。香雪總是第一個(gè)出門(mén)，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就

跟了出來(lái)。

七點(diǎn)鐘，火車(chē)喘息著向臺(tái)兒溝滑過(guò)來(lái)，接著一陣空唯亂響，車(chē)身震顫一下，才停住不動(dòng)

了。姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。只有香雪躲在后面，雙手緊

緊捂著耳朵?？椿疖?chē)，她跑在最前邊，火車(chē)來(lái)了，她卻縮到最后去了。她有點(diǎn)害怕它那巨

大的車(chē)頭，車(chē)頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺(tái)兒溝吸進(jìn)肚里。它那撼天動(dòng)地

的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡(jiǎn)直像一葉沒(méi)根的小草。

“香雪，過(guò)來(lái)呀，看！”鳳嬌拉過(guò)香雪向一個(gè)婦女頭上指，她指的是那個(gè)婦女頭上別著的

那一排金圈圈。

“怎么我看不見(jiàn)？”香雪微微瞇著眼睛。

“就是靠里邊那個(gè)，那個(gè)大圓臉?？矗€有手表哪，比指甲蓋還小哩！”鳳嬌又有了新發(fā)

現(xiàn)。

香雪不言不語(yǔ)地點(diǎn)著頭，她終于看見(jiàn)了婦女頭上的金圈圈和她腕上比指甲蓋還要小的手

表。但她也很快就發(fā)現(xiàn)了別的?！捌?shū)包！”她指著行李架上一個(gè)普通的棕色人造革學(xué)生

書(shū)包，就是那種連小城市都隨處可見(jiàn)的學(xué)生書(shū)包。

盡管姑娘們對(duì)香雪的發(fā)現(xiàn)總是不感興趣，但她們還是圍了上來(lái)。

“呦，我的媽呀！你踩著我的腳啦！”鳳嬌一聲尖叫，埋怨著擠上來(lái)的一位姑娘。她老是

愛(ài)一驚一咋的。

“你咋呼什么呀，是想叫那個(gè)小白臉和你答話了吧？”被埋怨的姑娘也不示弱。

“我撕了你的嘴！”鳳嬌罵著，眼睛卻不由自主地朝第三節(jié)車(chē)廂的車(chē)門(mén)望去。

那個(gè)白白凈凈的年輕乘務(wù)員真下車(chē)來(lái)了。他身材高大，頭發(fā)烏黑，說(shuō)一口漂亮的北京話。

也許因?yàn)檫@點(diǎn)，姑娘們私下里都叫他“北京話”。“北京話”雙手抱住胳膊肘，和她們站

得不遠(yuǎn)不近地說(shuō)：“喂，我說(shuō)小姑娘們，別扒窗戶，危險(xiǎn)！”

“呦，我們小，你就老了嗎？”大膽的鳳嬌回敬了一句。

姑娘們一陣大笑，不知誰(shuí)還把鳳嬌往前一操，弄的她差點(diǎn)撞在他身上。這一來(lái)反倒更壯了

鳳嬌的膽：“喂，你們老呆在車(chē)上不頭暈？“她又問(wèn)。

“房頂子上那個(gè)大刀片似的，那是干什么用的？”又一個(gè)姑娘問(wèn)。她指的是車(chē)廂里的電

扇。

“燒水在哪兒？”

“開(kāi)到?jīng)]路的地方怎么力、？”

“你們城里人一天吃幾頓飯？”香雪也緊跟在姑娘們后面小聲問(wèn)了一句。

“真沒(méi)治！”“北京話”陷在姑娘們的包圍圈里，不知所措地嘟噴著。

快開(kāi)車(chē)了，她們才讓出一條路，放他走。他一邊看表，一邊朝車(chē)門(mén)跑去，跑到門(mén)口，又扭

頭對(duì)她們說(shuō)：“下次吧，下次一定告訴你們！”他的兩條長(zhǎng)腿靈巧地向上一跨就上了車(chē)，

接著一陣嘰哩唱啷，綠色的車(chē)門(mén)就在姑娘們面前沉重她合上了。列車(chē)一頭扎進(jìn)黑暗，把她

們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺(jué)到它那越來(lái)越輕的震顫。

54.第二段描寫(xiě)姑娘們?cè)诨疖?chē)到來(lái)之前精心打扮自己，請(qǐng)分析這段文字的作用。

55.探究“火車(chē)”在作品中的作用。

【答案】

54.①側(cè)面表現(xiàn)了姑娘們生活環(huán)境的艱苦，反映了臺(tái)兒溝的貧窮、閉塞。

②表現(xiàn)了姑娘們愛(ài)美的天性。

③襯托出姑娘們對(duì)現(xiàn)代文明的渴望0

55.①火車(chē)象征著文明的載體。

②火車(chē)作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

③火車(chē)