《安全常在心中》——主題班會(huì)教案課題校園安全你我他—校園意外傷害的預(yù)防與應(yīng)對課型新課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解校園意外傷害的涵義，種類，掌握面對意外傷害時(shí)的救助方法。能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生面對校園意外傷害時(shí)應(yīng)對能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到意外傷害的危害，提高預(yù)防意外傷害的意識(shí)。當(dāng)意外傷害發(fā)生時(shí)，能夠合理的應(yīng)對，保護(hù)自己與幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)1、提高預(yù)防校園意外傷害的意識(shí)2、應(yīng)對校園意外傷害的方法教學(xué)難點(diǎn)提高預(yù)防校園意外傷害的意識(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課多米諾骨牌圖片的呈現(xiàn)。提問：大家知道這是什么嗎？多米諾骨牌是將骨牌按一定的順序排列，推倒第一個(gè)后會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，最終組成一定的圖案。作為一個(gè)游戲，它很有趣。那么大家試想一下，假如這種連鎖反應(yīng)發(fā)生在人的身上，會(huì)是一種什么樣的狀況？播放視頻：新聞-校園踩踏事件頻發(fā)這一個(gè)個(gè)悲劇向我們敲響了安全的警鐘。安全是我們正常學(xué)習(xí)和生活的前提。校園安全問題關(guān)系到我們學(xué)校中的每一個(gè)人。學(xué)生回答學(xué)生思考以多米諾骨牌圖片將學(xué)生注意力引至課堂，視頻的播放引起學(xué)生對校園意外傷害事件的關(guān)注和反思。講授新課（一）珍愛生命，提高意識(shí)出示意外傷害的概念：意外傷害是指因意外導(dǎo)致身體受到傷害的事件。指外來的、突發(fā)的、非本意的、非疾病的使身體受到傷害的客觀事件。以踩踏事件為例，進(jìn)行解釋。提問1.想一下,在我們的校園中,除了踩踏事件,還存在哪些安全問題?2.你自身,或其他同學(xué)發(fā)生過哪些意外傷害?總結(jié)：摔傷、磕碰、運(yùn)動(dòng)損傷、打架受傷、校園火災(zāi)等等提問1.意外傷害一旦發(fā)生，會(huì)給我們帶來怎么樣的后果？在副板書上總結(jié)學(xué)生回答。并引導(dǎo)學(xué)生從自身，家人，社會(huì)三個(gè)方面來談意外傷害的危害。2.發(fā)生這些意外傷害的原因是什么？總結(jié)：很重要的一點(diǎn)沒有安全的意識(shí)提出建設(shè)安全校園的第一個(gè)錦囊：珍愛生命，提高安全意識(shí)（二）遵規(guī)守紀(jì)，提升素養(yǎng)出示學(xué)生德育手冊部分條目摘錄不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩,維護(hù)學(xué)校良好秩序舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。上、下樓梯靠右側(cè)順序行走,不搶行、不推擠、不打鬧，要互相禮讓遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。你認(rèn)為為什么要制定規(guī)章制度?案例呈現(xiàn)1.小麗與小明是同班同學(xué)。一天上課時(shí)，老師讓小麗到講臺(tái)前觀看另一名學(xué)生做的題目并找出不足。小麗在跑到小明座位旁時(shí)，被小明伸腿絆倒，磕壞了兩顆門牙。經(jīng)醫(yī)院診斷為上牙冠損折。2.中學(xué)生文某與白某在校發(fā)生了口角,兩人在校外相遇,打了起來,最后兩人均受傷。3.學(xué)生小林自信平衡能力一流,在校園雙杠上表演快步走,不慎摔下,造成骨折,休養(yǎng)兩個(gè)月才痊愈案例分析與總結(jié)：是否遵守規(guī)則,反映了一個(gè)人的素質(zhì)提出建設(shè)安全校園的第二個(gè)錦囊：遵規(guī)守紀(jì)提升素質(zhì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握方法情境模擬，分組討論情境1.學(xué)生小王在教室與同學(xué)追跑打鬧，對方不慎將小王碰倒，小王的后腦部磕在講臺(tái)臺(tái)階上受傷……情境2.學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，消防車趕來了……情境3.上操時(shí)間到了，樓上的學(xué)生蜂擁至樓梯處，這時(shí)，一位同學(xué)不慎跌倒了……情境4.兩位同學(xué)在校園角落里打架，你恰好路過看到……討論后總結(jié)：我們可以不圍觀,通知老師,幫助受傷的同學(xué)……讀一讀安全歌校內(nèi)走，慢步行，禮儀常規(guī)記在心。拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒。上下樓，靠右行，秩序良好真開心?；瑯翘?，讓人驚，摔下樓梯傷不輕。護(hù)欄邊，有危險(xiǎn)，向下觀望懸又懸?；@球架，不要吊，如果掉下不得了。體育課，守紀(jì)律，不聽安排易出事。做游戲，要文明，危險(xiǎn)游戲要傷身。窗臺(tái)邊，離開點(diǎn)，向下觀望有危險(xiǎn)。遇矛盾，告老師，不要武力來比拼。做事情，想仔細(xì)，安全大事放第一。安全事，說不完，時(shí)刻小心理當(dāng)然。偶出事故總難免，處理方法記心間。安全歌，牢牢記，平平安安心歡喜。（四）回顧總結(jié)學(xué)生描述曾經(jīng)遇到的意外傷害實(shí)例學(xué)生回答進(jìn)行原因分析學(xué)生回答分組討論，每組討論一個(gè)情景，并派代表發(fā)言集體朗讀安全哥使學(xué)生了解什么是意外傷害，以及哪些屬于意外傷害。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際中的意外傷害，對他們的觸動(dòng)更加深刻，為進(jìn)一步意外傷害的危害做鋪墊。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到意外傷害的危害，提升學(xué)生安全意識(shí)。通過原因分析，引申出如何避免意外傷害的發(fā)生的策略。摘錄學(xué)生德育手冊，學(xué)生有熟悉感，同時(shí)引發(fā)學(xué)生反觀這些規(guī)章制度。端正對于規(guī)章制度的態(tài)度通過案例分析，使學(xué)生意識(shí)到遵規(guī)守紀(jì)與個(gè)人素養(yǎng)的關(guān)系。通過討論，找到合理應(yīng)對意外傷害的方法。結(jié)束語面對安全問題，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；安全校園的建設(shè)需要你、我、他的共同參與，讓我們攜起手來，一起建設(shè)安全校園。課間不正當(dāng)活動(dòng)同學(xué)之間矛盾處理交通安全小事做起板書設(shè)計(jì)珍愛生命提高意識(shí)遵規(guī)守紀(jì)提升素養(yǎng)校園安全你我他