2024-2025學(xué)年第二學(xué)期期中考試七年級(jí)歷史試卷B．結(jié)束了長(zhǎng)期分裂使中國(guó)重歸統(tǒng)一A．促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流B．鞏固了隋C．方便了隋煬帝下江南4．“吾為官擇人，惟才是與。茍或不才，雖親不用A.“文景之治”B.“光武中興”C.“貞觀之治”D.“開元盛世”6．“他即位以后，穩(wěn)定政局，勵(lì)精圖治，A.“文景之治”B．“光武中興”C．“貞觀之治”D．“開元盛世”A.國(guó)家興盛的原因B.民族政策的開明C.社會(huì)風(fēng)氣的開放D.對(duì)外交往的頻繁C.藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面那么安史之亂以后，便代之以沉郁悲壯的情A.社會(huì)變遷影響唐詩(shī)創(chuàng)作B.唐詩(shī)全景再現(xiàn)社C．盛唐氣象推動(dòng)唐詩(shī)演變D.安富嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹短票静荨罚C布后對(duì)國(guó)內(nèi)外醫(yī)藥A．唐朝政府內(nèi)部人才濟(jì)濟(jì)B．中國(guó)醫(yī)學(xué)技C．國(guó)家力量助推醫(yī)學(xué)發(fā)展D．技術(shù)17.右表為小丁同學(xué)制作的學(xué)習(xí)卡片。17.右表為小丁同學(xué)制作的學(xué)習(xí)卡片。據(jù)此判斷A．等級(jí)森嚴(yán)B．商），戰(zhàn)和訂立和約，北宋給遼白銀十萬兩、絹二十萬每年從榷場(chǎng)購(gòu)買數(shù)萬只羊；有一年遼發(fā)生旱C．南宋偏安D．元朝統(tǒng)一樞密院。沒有來自中央的詔旨，行省官員不能更觀察上圖，從中提取至少兩個(gè)信息并結(jié)合其反材料一唐朝對(duì)外主要交通路線示意圖往，也必經(jīng)長(zhǎng)安；它是首都，各國(guó)使節(jié)頻繁來此進(jìn)傳播域外文化，又從這里帶回唐朝文化；它作為文會(huì)于此，又有左右兩教坊，善歌工舞，域外傳來代對(duì)市場(chǎng)的設(shè)置、開閉的時(shí)間、商業(yè)區(qū)域的規(guī)劃都材料一唐朝統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)到，依靠武力征服難以維持長(zhǎng)久和有效的統(tǒng)治，于是他們改變策略。地婦女用織機(jī)織布，也教會(huì)當(dāng)?shù)匕傩罩谱魉钟汀⒏伞幾脏囀妗短瞥褡骞芾淼乃枷肜砟钔敢暋返炔牧隙O(shè)遼陽行省、云南行省等；在2024-2025學(xué)年第二學(xué)期期中考試七年級(jí)歷史參考答案29.《元朝形勢(shì)圖》信息：國(guó)號(hào)“元”；大都；宣政院轄地；江浙行省等（任寫2點(diǎn)，4分）說明：元朝時(shí)疆域空前遼闊；大都是元朝都城的名稱；元朝在中央設(shè)宣政院管理西藏地區(qū)軍政事務(wù)；元朝創(chuàng)立行省制度管理地方。所以該圖所示為《元朝形勢(shì)圖》。（任寫2點(diǎn)，4分）評(píng)分說明：1.提取信息準(zhǔn)確，每個(gè)信息2分，共4分。每個(gè)闡述2分，共4分。2.說明需結(jié)合正確的史實(shí)展開，做到史論結(jié)合。3.信息和說明要配套。30.唐都長(zhǎng)安（1）特點(diǎn)：海陸并舉；范圍廣泛；雙向交流；形式多樣（內(nèi)容豐富）。（1點(diǎn)2分，共4分）地位：陸上絲綢之路的東方起點(diǎn)；國(guó)際大都市；中外文化交流的中心。（任答1點(diǎn)得2分）（2）特點(diǎn)：布局嚴(yán)整；坊市分開；市場(chǎng)管理有嚴(yán)格限制；設(shè)商業(yè)管理機(jī)構(gòu)。（1點(diǎn)2分，共4分)（3）時(shí)代風(fēng)貌：繁榮與開放；政治穩(wěn)定、國(guó)家統(tǒng)一；經(jīng)濟(jì)繁榮；民族關(guān)系融洽；對(duì)外交往活躍；文化上兼收并蓄、自信包容；等等。（任答1點(diǎn)得2分）31.唐元民族關(guān)系（1）策略：政治上和親、經(jīng)濟(jì)上扶持（幫助發(fā)展經(jīng)濟(jì)）。(2分，答對(duì)1點(diǎn)即可)影響：文成公主入藏，促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也增進(jìn)了唐蕃的友好關(guān)系。(2分)措施：設(shè)置管理機(jī)構(gòu)；對(duì)少數(shù)民族首領(lǐng)進(jìn)行冊(cè)封。（2分，答對(duì)1點(diǎn)即可）特點(diǎn)：因地制宜(2分)（3）共同影響：有利于邊疆地區(qū)的穩(wěn)定；促進(jìn)了各民族經(jīng)濟(jì)文化的交流和共同發(fā)展；促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)的開發(fā)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；推動(dòng)了我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展等。(2點(diǎn)4分）32.創(chuàng)新【示例一】事件：鐵農(nóng)具、牛耕；造紙術(shù)；曲轅犁、筒車（1個(gè)1分，共3分）觀點(diǎn)：發(fā)明創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力。（2分）論述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵農(nóng)具與牛耕的出現(xiàn)與推廣，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，使社會(huì)生產(chǎn)力得到飛速發(fā)展。西漢時(shí)期，我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明了造紙術(shù)。經(jīng)過東漢蔡倫的改進(jìn)，紙的質(zhì)量大大提高。中國(guó)的造紙術(shù)輾轉(zhuǎn)流傳到世界各地。造紙術(shù)的發(fā)明，促進(jìn)了文化的發(fā)展和傳播，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。唐朝曲轅犁和筒車的發(fā)明和推廣，大大提高了耕作和灌溉的效率和質(zhì)量，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮。（3個(gè)史論結(jié)合，共6分）結(jié)論：由此可見，科技發(fā)明與創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。（1分）【示例二】事件：郡縣制；科舉制或三省六部制；行省制（1個(gè)1分，共3分）觀點(diǎn)：制度創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。（2分）論述：秦朝在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行郡縣制，郡和縣的長(zhǎng)官都由朝廷直接任免。郡縣制的普遍推行，開創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。隋朝開創(chuàng)了科舉制，到唐宋時(shí)期進(jìn)一步完善和發(fā)展。科舉制度是我國(guó)古代選官制度的重大變革，加強(qiáng)了朝廷在選官上的權(quán)力，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，推動(dòng)了社會(huì)階層流動(dòng)，提高了官僚隊(duì)伍的文化素養(yǎng)。隋朝確立了三省六部制，唐朝加以完善。三省分工明確，彼此制約，共同行政。三省六部制明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序，提高了行政效