湘陰縣長侖區(qū)2025年春七年級歷史期中學(xué)情調(diào)研1.本試卷共二道大題，20道小題，滿分100分，考試時(shí)量60分鐘一、選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)，只有一項(xiàng)符合題意。本大題共16小題,每小題3分，共48分)俑開元通寶玄奘西行求法A.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固B朝前期()3.下表是根據(jù)胡凡主編《簡明中國通史》而制作的《唐朝前期戶口統(tǒng)計(jì)表》(單位：萬戶)。朝前期()4.在繪制“盛唐氣象”主題歷史手抄題時(shí)，某同學(xué)選擇了下列素材，該同學(xué)側(cè)重于展示盛唐()5.了解歷史時(shí)序是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。下圖中①對應(yīng)的朝代是()6.在歷史學(xué)習(xí)中，圖片往往隱含著大量的有效信息。從下圖“隋大運(yùn)河示意圖”中我們可以得到的準(zhǔn)確信息是()①它的中心是洛陽③它促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流④它有效抵御了北方游牧民族的進(jìn)攻7．下圖是我國古代貨幣演變示意圖。其變屯糧制械的費(fèi)用。這種做法的負(fù)面效應(yīng)是明顯的，節(jié)度使對中央政府的離心力日漸增大?！边@直接導(dǎo)致了其中，與“杯酒釋兵權(quán)”這一典故對應(yīng)的是()且數(shù)量很大。這種態(tài)勢()格進(jìn)行改葬，還建立了岳廟。世人將此舉稱為“平反昭雪”，以表達(dá)對岳飛的追思。下列表述與此相關(guān)的是()14.“大宋皇帝謹(jǐn)致誓書于大契丹皇帝闕下:共尊成信,虔奉歡盟,以風(fēng)土之宜,助軍旅之費(fèi),每歲以絹二十萬匹,銀一十萬兩……差人般送至雄州交割?！毕铝惺穼?shí)哪一項(xiàng)與此盟約無關(guān)()六七十年，其后征服民族多至720部”。他是()16．我國歷代政府都十分重視對邊疆的有效管轄。下列舉措加強(qiáng)了對西藏地區(qū)管轄的是()二．非選擇題（本大題共4道小題，17題10分，18題14分，19題14分，20題14分，共52分）也已成熟。士族衰落了、民族融合了、北強(qiáng)南弱的局面形成了，統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的必然趨勢，統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)只是個(gè)時(shí)間問題，但也不是輕而易舉的事。要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，還要有一個(gè)杰出的領(lǐng)導(dǎo)人物。這個(gè)杰出領(lǐng)導(dǎo)人統(tǒng)一原因再探-兼論隋文帝平陳方略》(1)根據(jù)材料一，概括隋朝完成統(tǒng)一的條件。(2分)材料二為了把物產(chǎn)豐富的南方物資運(yùn)往北方以應(yīng)對日益增加的都市消費(fèi)人口……煬帝便決定以人工煬帝隨即命令建造一艘高達(dá)四層、船身雕刻有漂亮圖案的龍舟，以便乘此船前往揚(yáng)州(江都)行幸游玩……煬帝的登場對于廣大民眾來說是一場巨大的災(zāi)難?！吨v談社·中國的歷史06：絢爛的世界帝國(2)根據(jù)材料二，指出“此事”代指的歷史事件，概括隋煬帝決定完成此事的原因及其造成的影響。(4分)材料三隋朝創(chuàng)立的選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得以晉身于官僚、貴族的行列。這樣一來，在社會的等級階層之間，也就必然會出現(xiàn)等級中的升降甚至貴賤間的對流，這種流動性同時(shí)為那些原來既非官僚也不是地主的人步入官僚隊(duì)伍，提供了可能性?！院健对?3)根據(jù)材料三，指出隋朝創(chuàng)立的選官制度的名稱，并簡述該制度確立的歷史意義。(4分)材料一：吾宋制治，有知州，有通判，有轉(zhuǎn)運(yùn)使，以大系小，絲牽繩聯(lián)，總合于上。雖其地在萬里外，方數(shù)千里，擁兵百萬，而天子一呼于殿陛間，三尺豎子，馳傳捧詔，召而歸之京師，則解印趨走，材料三：元統(tǒng)一全國以后，忽必烈為了便于處理中央和地方的事務(wù)，提高管理效能，在全國范圍內(nèi)改設(shè)管理機(jī)構(gòu)，在中央設(shè)中書省，在地方設(shè)10個(gè)行中書省。以后歷代各省的設(shè)置，基（2）根據(jù)材料二，概括宋代統(tǒng)治者為強(qiáng)化軍權(quán)采取的措施。（4分）（3）結(jié)合材料三和所學(xué)知識，從統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的角度，簡述元朝實(shí)行行省制的歷史意義。（4分）（4）綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓χ贫葎?chuàng)新的認(rèn)識。（2分）19.閱讀下列材料，回答問題。（12分）材料一材料二元朝時(shí)，各民族交融進(jìn)一步得到加強(qiáng)，不少蒙古人和色目人由于留居中原地區(qū)，生活、風(fēng)俗習(xí)慣，有的甚至連姓名也與漢人相同；徙往蒙古、河西、云南、東北等地的漢族軍民，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；邊疆民族的許多生產(chǎn)技術(shù)，如畏兀兒族的絲織術(shù)，藏族的建筑藝術(shù)，都傳到了內(nèi)地。——摘編自韓儒林《元朝史》材料三一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史。——摘編自張豈之《中國歷史十五講》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，寫出A、B兩處相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）(2)根據(jù)材料二，指出元朝時(shí)期民族交融加強(qiáng)的表現(xiàn)。并結(jié)合所學(xué)知識，分析這一時(shí)期民族交融的意義。（4分）(3)綜合上述材料，你對我國古代民族關(guān)系有何認(rèn)識?（4分）（1）詩中評論的是隋朝哪位皇帝修建的哪一工程4分）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識談一談修建這一的給當(dāng)時(shí)社會帶來的積極和消極影響。（4分）材料二唐太宗曾對大臣說：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”——摘自部編教材（2）材料二反映了唐太宗怎樣的治國理念？他又是怎樣踐行這一理念的4分）（3）對比以上兩則材料，你獲得什么啟示2分）

湘陰縣長侖區(qū)2025年春七年級歷史期中學(xué)情調(diào)研參考答案12345678CADDBACB9BBCDADCA成；出現(xiàn)順應(yīng)歷史潮流的杰出領(lǐng)導(dǎo)人（隋文帝）。（4分）帝游玩加劇災(zāi)難）。（4分）社會階層的流動，推動了教育的發(fā)展。（4分）19.（(1)A：金滅遼；B：南宋。（4分）(2)表現(xiàn)：蒙古人、色目人學(xué)習(xí)中原漢族的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣；漢民族的生產(chǎn)工具和技術(shù)傳入邊疆民族地區(qū)；少數(shù)民族的生產(chǎn)技術(shù)傳入內(nèi)地。意義：有助于促進(jìn)各民族的生產(chǎn)發(fā)展；加強(qiáng)各各民族之間的聯(lián)系和認(rèn)同；促進(jìn)了元朝統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。（4分）(3)認(rèn)識：民族交融促進(jìn)中華民族共同體的形成與發(fā)展；統(tǒng)一的多民族國家由各民族共同締造。（4分）積極影響：大運(yùn)河的開通，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。（2分）消極影響：征調(diào)了大量的民力，使