統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊12總也倒不了的老屋孫老師新課導(dǎo)入這是怎樣的一座房子？走進(jìn)作者慈琪1992出生，籍貫安徽。2009年作為唯一的B類考生進(jìn)入中山大學(xué)中文系。大學(xué)四年無專業(yè)，文史哲兼修，一邊學(xué)希臘語一邊寫文言文。2007年開始寫詩歌，出版童話詩集《夢游的孩子》和長篇童話《漫畫世界傳奇》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。準(zhǔn)備等等暴雨

睡覺湊近

喵喵

孵蛋墻壁

嘰嘰

砍樹蜘蛛

漂亮偶爾

撞到

吃飽曬太陽準(zhǔn)備等等暴雨

睡覺湊近

喵喵

孵蛋墻壁

嘰嘰

砍樹蜘蛛

漂亮偶爾

撞到

吃飽曬太陽bàocòumiāofūjīǒuěr字詞識(shí)記讀一讀字詞識(shí)記自暴自棄bào暴風(fēng)雨暴風(fēng)暴嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無獨(dú)有偶ǒu偶爾嘰偶爾后不過爾爾ěr偶爾爾壁蜘蛛漂曬備睡準(zhǔn)等暴砍飽撞觀察生字的字形、結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)筆畫。寫一寫部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：準(zhǔn)確

準(zhǔn)則筆順：zhǔn書寫指導(dǎo)：左邊是“冫”，要??；“亻”要高；右上有一點(diǎn)，點(diǎn)下邊是四橫一豎。部首：結(jié)構(gòu)：上下組詞：準(zhǔn)備

備課筆順：bèi書寫指導(dǎo)：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長，撇和捺交叉舒展。部首：結(jié)構(gòu)：上下組詞：等待

等于筆順：děnɡ書寫指導(dǎo)：竹字頭里有兩個(gè)橫，勿寫成捺。兩個(gè)點(diǎn)要右下頓筆，不宜寫太長。部首：結(jié)構(gòu)：上中下組詞：暴露

暴動(dòng)筆順：bào書寫指導(dǎo)：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩豎一撇一捺，注意下邊與“水”字不同。部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：睡覺

睡眠筆順：shuì書寫指導(dǎo)：睡覺需要閉上眼睛，所以“睡”的偏旁是目，勿寫成日。部首：結(jié)構(gòu)：上下組詞：壁虎

墻壁筆順：bì書寫指導(dǎo)：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒有點(diǎn)，最下邊“土”的下橫要長。部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：砍柴

砍刀筆順：kǎn書寫指導(dǎo)：左右要緊湊，石字在欠字一撇的上面，。部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：蜘蛛

蜘蛛筆順：zhī書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：蜘蛛

蛛筆順：zhū書寫指導(dǎo)：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上，中間一豎要長。部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：漂亮

漂亮話筆順：piào書寫指導(dǎo)：“”的方框要扁，框內(nèi)兩豎與上橫相連，“示”的兩橫要近、下橫要長。部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：撞擊

撞車筆順：zhuànɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間一豎是一筆，下橫要長。部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：吃飽

飽滿筆順：bǎo書寫指導(dǎo)：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎鉤的彎要長些。部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：曬臺(tái)

晾曬筆順：shài書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇和豎彎，不要寫成兩豎。根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。（）：打算。（）：心情安定。（）：把心思、思想放到某一方面。（）：文中指情趣、趣味。自言自語準(zhǔn)備安心注意意思詞語解釋交流思考：（1）老屋活了多少年？（2）為什么它總也倒不了？整體感知老屋讀到這個(gè)詞，你腦海里出現(xiàn)的是什么樣的屋子？老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。說一說：你從哪些描寫中感受到了老屋的“老”？這樣的老屋，給了你什么樣的感受？初讀課文讀一讀課文題目旁邊的旁批。同學(xué)們在哪里見過魔法呢？這位小讀者的猜測依據(jù)是什么？抓住題目中的矛盾，或者依據(jù)我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，都可以對故事的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？用一句話概括故事內(nèi)容。課文講的是老屋和（）、（）、（）之間發(fā)生的故事。小貓老母雞小蜘蛛讀1—3自然段，你猜老屋會(huì)答應(yīng)嗎？你的依據(jù)是什么？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧！依據(jù)插圖做出猜測之后，你最想做的是什么？讀第4—5自然段，老屋答應(yīng)了嗎？交流自己的感受。讀第6—9自然段，找到老母雞提出的請求。讀小貓和老母雞的請求，說說自己有什么感受。“等等，老屋!”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方。”“等等，老屋!”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”如果你是老屋，你有什么感受？我想老屋可能會(huì)不耐煩了。讀一讀，說一說：生活中，什么情況下你會(huì)不耐煩？小讀者為什么猜測老屋會(huì)不耐煩呢？依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測。讀第8—9自然段，說一說：讀到這里，你覺得這是一個(gè)什么樣的老屋？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)預(yù)測與原文內(nèi)容不一樣時(shí)，是什么感受？樂于助人對比第1、2個(gè)故事，比較兩個(gè)故事的相同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的秘密。形式相同老屋要倒動(dòng)物請求幫助老屋答應(yīng)了幫助的結(jié)果語言大體相同反復(fù)性結(jié)構(gòu)老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。依據(jù)前文情節(jié)預(yù)測。讀一讀，說說小讀者為什么這樣猜測。發(fā)現(xiàn)了課文情節(jié)的反復(fù)性，預(yù)測一定又有誰來請老屋幫忙?，F(xiàn)在，想象一下，這回會(huì)是誰來請老屋幫忙呢？提筆寫下你的預(yù)測情節(jié)。交流自己預(yù)測的情節(jié)，說說自己這樣預(yù)測的原因。通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些預(yù)測的方法？老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧！我想老屋可能會(huì)不耐煩了。一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。閱讀經(jīng)驗(yàn)課文題目課文插圖生活經(jīng)驗(yàn)前文情節(jié)讀第11—13自然段和旁批，思考：課文中小讀者是在什么情況下進(jìn)行了預(yù)測？你覺得預(yù)測的依據(jù)是什么？預(yù)測結(jié)局。閱讀中你有不一樣的預(yù)測嗎？你的依據(jù)是什么？你同意小讀者的這個(gè)預(yù)測嗎？為什么？作者寫的這個(gè)故事的結(jié)尾是怎樣的呢？一起來看看。又過了許多年，老屋更破舊了，看起來像一堆破爛的木頭，身上落滿陽光和灰塵。房梁和窗框都靜悄悄的，雜草已經(jīng)長得很高了。老屋說：“好了，我總算可以休息了。”它停下來聽了聽，這次沒有人請它再等一等，屋外一片安靜。鳥兒和蟲子仿佛都飛到很遠(yuǎn)的地方去了。它整整等了一天，下定決心，明早一定要倒下去。朝陽落在房梁上，很暖和。老屋醒來，清清嗓子：“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”說完，它認(rèn)真地豎起了耳朵。等等吧，再等等吧。老屋倒了嗎？它為什么還不倒呢？老屋給你留下了什么印象？現(xiàn)在不是小動(dòng)物來請求老屋幫忙，而是老屋主動(dòng)在等待需要它幫助的小動(dòng)物。再次閱讀課文的旁批，邊讀邊想，哪些預(yù)測和課文內(nèi)容一樣，哪些不一樣？邊讀邊預(yù)測的感受，交流一下這樣閱讀的好處?？傄驳共涣说睦衔菪∝堈埱笤诶锩姹苡晷≈┲胝埱笤诶锩婵椬较x老母雞請求在里面孵蛋破舊不堪準(zhǔn)備倒下一直站立站一晚站二十一天板書設(shè)計(jì)

本文是一篇童話故事，敘述了破舊不堪、久無人居的老屋準(zhǔn)備倒下時(shí)，先后幫助了小貓、老母雞和小蜘蛛并最終一直站立的故事，贊揚(yáng)了老屋樂于助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。課文主題《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》節(jié)選“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。拓展發(fā)散“要是你無論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多少愉快呀！“那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”一、看拼音，寫詞語。zhǔnbèiqiánɡbìbàofēnɡyǔ()()()jīèzhuànɡdǎoshàitàiyánɡ()(