《學(xué)前兒童健康照護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)第模塊四任務(wù)3《腹痛的識(shí)別與照護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)對(duì)象教學(xué)日期課時(shí)2課時(shí)教學(xué)地點(diǎn)幼兒保健實(shí)訓(xùn)室課程性質(zhì)理實(shí)一體課題腹痛的識(shí)別與照護(hù)使用教材《學(xué)前兒童健康照護(hù)》華東師范大學(xué)出版社教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力態(tài)度1.知曉幼兒腹痛的概念、常見(jiàn)原因及主要的預(yù)防措施。2.記住幼兒發(fā)生腹痛時(shí)的應(yīng)對(duì)流程及注意事項(xiàng)。3.能根據(jù)幼兒的癥狀與體征識(shí)別幼兒腹痛發(fā)作，并對(duì)其進(jìn)行初步健康評(píng)估。4.能根據(jù)健康評(píng)估結(jié)果，為腹痛的幼兒提供恰當(dāng)?shù)慕】嫡兆o(hù)措施。5.能與出現(xiàn)腹痛的幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。6.提高對(duì)幼兒腹痛的察覺(jué)和預(yù)防意識(shí)，積極參與相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)幼兒發(fā)生腹痛時(shí)的應(yīng)對(duì)流程及照護(hù)要求難點(diǎn)幼兒腹痛時(shí)的健康評(píng)估方法與要點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備（1）預(yù)習(xí)教材“任務(wù)3”內(nèi)容，并完成預(yù)習(xí)測(cè)試。（2）結(jié)合課程預(yù)習(xí)，完成探索活動(dòng)的思考題。2.教師準(zhǔn)備（1）了解學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)試成績(jī)，找出易錯(cuò)點(diǎn)。（2）熟悉本課次教學(xué)內(nèi)容、流程及教學(xué)資源。3.材料準(zhǔn)備幼兒保健實(shí)訓(xùn)室、多媒體設(shè)備、教學(xué)用音視頻資源、課程教材、小組移動(dòng)白板等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、探索11.組織分析案例，探索幼兒腹痛的常見(jiàn)病因·以“探索1”中的案例為背景，要求學(xué)生先閱讀案例，然后結(jié)合學(xué)習(xí)支持1內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：（1）引發(fā)豆豆腹痛的原因可能是什么？（2）保教人員該如何幫助豆豆恢復(fù)健康呢？·傾聽(tīng)學(xué)生回答，介紹腹痛的概念以及引發(fā)幼兒腹痛的常見(jiàn)疾病的種類(lèi)。閱讀案例材料，然后結(jié)合預(yù)習(xí)參與問(wèn)題思考與回答，同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)教師講解。通過(guò)案例材料分析與小組合作分享，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高自主學(xué)習(xí)能力。2.引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，了解幼兒常見(jiàn)腹痛病因·提供視頻材料，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，結(jié)合教材內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)幼兒腹痛的常見(jiàn)八類(lèi)疾病，分別以思維導(dǎo)圖的形式概括該疾病的典型病癥、誘因、危害等。再請(qǐng)小組代表與大家分享?！A聽(tīng)學(xué)生分享，然后對(duì)引發(fā)幼兒腹痛的常見(jiàn)疾病進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明和小結(jié)。積極參與小組分工與合作，自主學(xué)習(xí)幼兒常見(jiàn)的腹痛病因。二、探索2結(jié)合情境材料，學(xué)習(xí)幼兒腹痛的識(shí)別與評(píng)估·以“探索2”中的情境材料為背景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)思考以下問(wèn)題：（1）如果張老師沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)豆豆的緊急情況可能帶來(lái)什么后果？（2）保教人員可通過(guò)哪些方面來(lái)判斷幼兒腹痛時(shí)的嚴(yán)重程度？·傾聽(tīng)學(xué)生回答，小結(jié)不同年齡的幼兒發(fā)生腹痛時(shí)的典型表現(xiàn)，并概括幼兒發(fā)生腹痛時(shí)的健康評(píng)估要點(diǎn)，提示危急癥狀的緊急處理。閱讀材料，然后積極參與問(wèn)題思考與分享，并認(rèn)真傾聽(tīng)教師講解。通過(guò)具體情境材料引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)梳理問(wèn)題解決思路，熟悉幼兒腹痛的識(shí)別與評(píng)估要點(diǎn)。三、探索31.引導(dǎo)思考問(wèn)題，探索幼兒腹痛的應(yīng)對(duì)流程·以“探索3”中的情境材料為背景，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：（1）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)豆豆目前的健康狀況進(jìn)行初步評(píng)估。（2）此時(shí)，保教人員該如何做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)？請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明應(yīng)對(duì)流程或做法?！A聽(tīng)學(xué)生回答與分享，然后概括托幼園所幼兒發(fā)生腹痛時(shí)的規(guī)范應(yīng)對(duì)流程、照護(hù)方法及注意事項(xiàng)。閱讀情境材料，積極參與問(wèn)題思考與分享，并傾聽(tīng)教師小結(jié)與概括。通過(guò)情境問(wèn)題引領(lǐng)和模擬情境表演調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在模擬應(yīng)對(duì)中掌握幼兒腹痛的識(shí)別、評(píng)估、照護(hù)等要點(diǎn)。2.組織情景表演，模擬幼兒腹痛的應(yīng)對(duì)過(guò)程·以小組為單位，自擬角色和情境，模擬幼兒突發(fā)腹痛時(shí)的完整應(yīng)對(duì)過(guò)程。要求突出病癥的識(shí)別、健康評(píng)估、照護(hù)處理、與相關(guān)人員的溝通等重要環(huán)節(jié)。·邀請(qǐng)小組展示幼兒腹痛的模擬應(yīng)對(duì)過(guò)程，其他同學(xué)認(rèn)真觀(guān)摩，并參與評(píng)價(jià)?！び^(guān)摩小組展示，并參與評(píng)價(jià)。然后強(qiáng)調(diào)應(yīng)對(duì)過(guò)程的規(guī)范性、對(duì)幼兒的人文關(guān)懷、有效的溝通過(guò)程等關(guān)鍵點(diǎn)。積極參與小組分工，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，模擬幼兒腹痛的過(guò)程。四、探索4結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考幼兒腹痛的預(yù)防措施·結(jié)合幼兒腹痛的常見(jiàn)誘因，引導(dǎo)學(xué)生思考托幼園所中的保教人員可以從哪些方面來(lái)預(yù)防或減少幼兒腹痛的發(fā)生？·傾聽(tīng)學(xué)生的回答，然后小結(jié)幼兒腹痛的主要預(yù)防要點(diǎn)，主要包括飲食安全、安全教育、疾病預(yù)防與排查等?；仡櫵鶎W(xué)知識(shí)，積極參與問(wèn)題思考與分享，然后傾聽(tīng)教師概括。結(jié)合問(wèn)題思考，引導(dǎo)學(xué)生思考幼兒腹痛的預(yù)防措施。五、學(xué)習(xí)總結(jié)師生梳理知識(shí)框架，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)要求·引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，然后與大家分享收獲?！そ處燑c(diǎn)評(píng)各小組、同學(xué)的分享，提高對(duì)幼兒突發(fā)腹痛的觀(guān)察意識(shí)、警惕意識(shí)，并強(qiáng)化科學(xué)應(yīng)對(duì)、人文關(guān)懷等職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。積極參與小組思維導(dǎo)圖繪制