培養(yǎng)心理承受能力

教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解當代獨生子

女的心理疾患及其形成的原因，并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學生對培

養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學生的心理承受能力.

教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力.

教學準備：準備小學生跳樓事件的報道材料.

教學過程

一、用實例引導(dǎo)思考

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。

老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老

師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。

B一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學

回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)學生圍繞下列問題思考：

（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？

（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、全班交流。

4、教師小結(jié)

二、拿子照自己

1、教師引導(dǎo)學生用下列情形對照自己

（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？

（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？

（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、學生交流

五、寫感受

培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力

一、教學目的：

1、過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學過程：

一、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新

月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一

起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他

呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他

的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天,

都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海

面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看

見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水

能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測

算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不

起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學說“阿基米德定律”。他

也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生

活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，

做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有

成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表

演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時間：一個早上

地點：校園

人物：學生和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測

五、想一■想

得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面

的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想

象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注

的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最

與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開：

結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計

5、全課總結(jié)：

同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),

你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意

識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)?/p>

揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米

德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》,

生邊唱邊跳。）

風雨后，花兒綻放得更美麗

一、活動目標：

1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇

氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

二、活動準備：名言、圖片、音樂

三、活動過程：

（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美

妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。（老師放下

花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有

花開過程的動感美）

師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，

你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”，那

如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？

3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，…（教師手指課題）

故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）

師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音,

你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛

請學生回答。

那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫

•凱勒的內(nèi)心獨白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人

眼中的世界。讓人心動，讓人感動。

名人的故事激勵我們積極向上，讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很

深，講出來與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成

功。正因為如此（點擊課件出示話）

6、教師小結(jié):海倫姐姐，你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。海倫的

書

師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關(guān)

于帽子的故事。（點擊課件）

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子

學生交流，教師引導(dǎo)。

蘇珊在擔心什么呢？

蘇珊為何輕松自如了呢？

你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎？

師：當別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法

嗎？

（點擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……

B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……

C、換位法:別人遇到此事，會怎樣做……

D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福……

E、求助法:找人傾訴，尋找辦法……

教師根據(jù)學生的回答點擊相應(yīng)點，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。

（四）彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們

相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看!

2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂：《陽光總在風雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮

力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們

最喜歡唱一首歌！

師：對！《陽光總在風雨后》

（五）升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點擊課件：

千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。一鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？―-魯迅

卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。一貝多芬

學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,

為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，

你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾

署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風雨后》）

師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學會與命運抗爭，笑

著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長

的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩！

勇敢面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。

（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)

課吧！

5、師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂，揮動手中的小花，一起哼唱

這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）

（有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）

控制情緒

教學目的：

1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調(diào)節(jié)，使自

己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒:

“喜、樂，怒、哀、懼”。

教學方法：游戲法，表演法，情景教學法

教具：多媒體教學，實物，圖片等

教學過程：

步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，

那么同學們今天感覺怎么樣呢？

（高興、緊張、害怕、快樂……）

步驟二、游戲?qū)耄w會情緒

我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一

組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表

演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何）

（學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）

步驟三、認識情緒

1、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？

根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，

（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

他的情緒怎樣？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）

想象一下，他為什么這么高興呢？

逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種

情緒？

3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）

步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒

1、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里

去取。（兩個盒子，分別請兩位同學上去?。?/p>

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒

手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒

拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒

邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各

種情緒。

步驟五、情景表演

1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：

當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？

（1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有

同意的時候（3）當你考試拿到好的成績的時候（4）當你考試考砸了，父母

批評你的時候（5）當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候

步驟六：引導(dǎo)

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高

興等）我們也來談一談快樂的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和

愛護，買了一本好書等，引導(dǎo)學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情

步驟七、小結(jié)：

是??！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自

己保持快樂的情緒。

老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學們把所有

的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我

們都是快樂的人》

快樂的秘訣

一、目的要求

通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學生增進相互間的

了解，加深彼此間的感情，體會人際分享的快樂。

二、材料準備

（1）一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）

（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。

三、活動過程

（一）熱身活動

同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。

教師錄音機播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

聽了這首歌，大家有什么感受？（學生討論）

的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去

秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就

是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。

出示活動課題：快樂的秘訣

（二）主題活動

主題活動一：快樂你我他

1、感受快樂

請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）

2、寫快樂、說快樂

（1）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為

懂事以來最高興的事。

（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進行交流。

（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的

事以演講的形式告訴全班同學。

想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心

里有什么感受？（體驗快樂）

（4）小結(jié)

從同學們剛才的舉止和表情上,老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出

來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因

為我也分享到了你們的快樂。

過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，

憂心忡忡,難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。

主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤

1、尋找快樂的秘訣

(1)以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣？請毫無保留地奉

獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。

(2)各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上,

做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進行展示。

(3)分享快樂

轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學依次朗讀各組

的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩(被認可的用掌聲鼓勵)。

過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。

同學們都大方地獻出了自己快樂的秘訣,在這里,老師也想贈送一份禮物給大家。

正確對待異性、青春期

一、活動目標

1、認識性別意識的發(fā)展過程；

2、接受和喜愛自己的性別；

3、做一個好女（男）孩。

二、活動過程

㈠團體活動

1、請一名同學上臺朗誦一首小詩（見右）。

2、學生按男女生分組坐，展示自己的玩具。

3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點？男孩和女孩的玩具為什么會

有很大的不同？

4、教師總結(jié)：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩

子的性別意識。

5、完成自助練習：（印發(fā)）

從小到現(xiàn)在，長輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還常常：

（在所選的項目前打y”號，在下面可寫上其他的內(nèi)容）

［］給我買花衣裙［］給我買牛仔裝

［］給我扎小辮口給我剃個小平頭

口夸獎我漂亮口稱贊我力氣大、勇敢

［］鼓勵我學習舞蹈［］鼓勵我在黑暗中走路

［］批評我“瘋瘋顛顛”口批評我愛哭

我明白了，長輩們希望我成為一個0

6、學生自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，鼓勵大家參與。

7、教師簡要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。

㈡故事會

1、各組推薦學生上臺講故事，人數(shù)依時間而定。教師事先對學生所錄的故事

做好篩選工作。

2、要求：

⑴故事里主人公的性別應(yīng)與自己的性別一致。

⑵要通過人物的具體事例，表現(xiàn)他（她）的優(yōu)秀品質(zhì)或偉大貢獻。

⑶故事主人公可以是偉人、名人，也可以是普通的人，如自己的親人、朋友、

老師等。

3、教師總結(jié)：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都能

做出不平凡的貢獻。

4、學生填寫“照鏡子”，教師組織指導(dǎo)，使活動體現(xiàn)出性別自豪感。

照鏡子（印發(fā)）

在你認為合適的口內(nèi)打y”號，也可寫上自己的想法。

我喜歡做個女孩，因為——

①沒有女性就沒有整個人類[]

②女孩溫柔可愛，從而使世界變得絢麗多彩口

③特別崇拜居里夫人等偉大女性[]

④女性用愛和關(guān)懷來創(chuàng)造世界[]

⑤_______________________________________________________

我喜歡做個男孩，因為——

①男性比女性更強壯口

②絕大多數(shù)英雄、偉人是男性口

③男性比女性勇敢，更富冒險精神口

④欽佩爸爸那樣的男子漢口

⑤______________________________________________________

㈢小型辯論會

1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。

2、辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻大？

3、正方以男生組隊，反方以女生組隊，通過辯論，提高學生性別角色意識。

4、正方論點：男性勇敢強大，聰明智慧，是社會的中堅，從歷史和現(xiàn)狀來看,

都證明對社會的貢獻較大；

5、反方論點：女性溫柔細心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個人類，

而且也有無數(shù)偉大的女性對人類做出了重大貢獻。

6、教師總結(jié)：雙方都辯得很有道理，人類社會就像天地，由男性、女性各組成

一半相互依存、相互協(xié)作，推動社會的前進。無論當一個男孩還是女孩，都值得

高興和自豪的事，我們應(yīng)該愉快地接受自己的性別。

㈣團體討論

1、各小組由組長組織討論，討論題為：

⑴我們欣賞什么樣的女孩（男生組）

我們欣賞什么樣的男孩（女生組）

⑵我們討厭什么樣的女孩（男生組）

我們討厭什么樣的男孩（女生組）

心靈交流（印發(fā)）

男生這樣說：我們欣賞這樣的女孩

我們討厭這樣的女孩

女生這樣說：我們欣賞這樣的男孩

我們討厭這樣的男孩

2、各小組由組長上臺報告本組討論結(jié)果，互相交流。

3、教師總結(jié)（幻燈打出）

據(jù)《少男少女》雜志從全國60000份調(diào)查表中得出的結(jié)論:

最讓男生欣賞的女孩：

⑴經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩

⑵活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩

⑶清純秀麗，笑起來甜甜的女孩……

最令男生討厭的女孩：

⑴扮老成，一副老謀深算樣子的女孩

⑵長舌頭，對小道消息津津樂道的女孩

⑶自以為是，驕傲自大的女孩……

女孩最歡迎這樣的男生：

⑴大膽，勇敢的男生

⑵幽默，詼諧的男生

⑶思維敏捷，善于變通的男生……

女生不喜歡這樣的男生：

⑴滿口粗言爛語的男生

⑵吹牛皮的男生

⑶小氣，心胸窄的男生……㈤團體活動：評選優(yōu)點

1、教師從剛才的調(diào)查結(jié)果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點，寫在黑板上。（或

張貼打出）

男生的優(yōu)點：

⑴剛強；⑵溫柔；⑶善良……

女生的優(yōu)點：

⑴漂亮；⑵溫柔；⑶聰穎……

2、請全體同學分別選出男生和女生的五大優(yōu)點。

3、全體同學將自己選出的優(yōu)點寫出來，交給統(tǒng)計員統(tǒng)計。

4、公布結(jié)果，將落選的優(yōu)點從黑板上擦去。

5、教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點

相對應(yīng)的缺點的人（如剛強——軟弱），就是最不受歡迎的人。

6、最后用毛主席的話總結(jié)：毛主席說過這樣的話，“時代不同了，男女都一樣。

我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自

己的性別，成為一個好男（女）孩！

7、自助作業(yè)：

為了使自己成為一個受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。

我堅持，我成功

［教學目的］

1、讓學生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者；

2、讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

［教學場地］學校教室和體育場

［教具］多媒體，計時器

［教學步驟］

室內(nèi)

1.讓學生講述自己或者朋友某次堅持取得較大勝利的事情。

如：爬一座高山，走獨木橋，堅持書法練習等。

2、同學之間相互交流心得體會：在自己感覺最不能堅持時怎樣給自己打氣

的？

3.看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷。

4、舉例：最希望做成但又始終沒能堅持到底的一件事是什么？

5、綜合學生的回答組織活動：

室外

(1)組織一次男女生的長跑？

事先有對學生的體質(zhì)檢測，因體質(zhì)不能參加的同學則進行計時和計數(shù)。

同時對其他同學進行鼓勵服務(wù)。

室內(nèi)

(2)讓能夠堅持下來的典型同學談?wù)勛约旱母惺?。如跑到三分之一時的困

難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫助時感動，終于到達時全身無力但身

心俱驕傲的心理體驗。

(3)沒能參加和沒能跑完的同學發(fā)表見解：對其他同學的羨慕，尊敬，對

自己的勉勵。

［師生總結(jié)］

成功總在風雨后，堅持就是勝利，奮斗才有收獲。愿我們在人生的旅途中互

相鼓勵，看準目標，不言放棄，勝利最終屬于你我。

我是什么樣的人（正確評價、認識自己）

教育目標：

教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。

學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。

一、導(dǎo)入

教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪

些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學

習，讓大家了解自己，認識自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。

教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自

己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不

起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

三、堂活動

a）議一議

教師在黑板上寫了三個問題：

i.蘭蘭怎樣了解自己的長相？

ii.明明有什么優(yōu)點和缺點？

iii.你打算怎樣認識自己？

教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。

目的是讓學生了解自己，正確認識自己。

b）談一談

教師在黑板上寫出四個問題：

i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

ii.你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？

iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑？

iv.你喜歡自己的性格嗎？

教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。

目的是讓同學們對自己做出正確的評價。

c）說一說

教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的

回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實

說出自己的優(yōu)點和缺點。

d）請你選擇

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：

i.當同學給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？

1.立刻行動起來，改正自己的缺點。

2.反正是老毛病，不改也過得去。

3.我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。

請將你的選擇填在（）里。

ii.當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？

1.把不滿的話憋在心里。

2.想方設(shè)法為自己的缺點辨解。

3.與同學進行心靈交流，坦誠相待。

請你將你的選擇填在（）中。

教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號

內(nèi)。

目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。

e）采花游戲

教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花

朵”采至『花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上,

然后寫上你的名字，交給老師。

目的是了解學生想成為什么樣的人。

四、實踐指導(dǎo)

a）演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。

目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。

b）老師教你認識自己

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。

i.照鏡子

ii.反省自己

iii.參加課外活動

iv.聽取別人的評價

v.敢于同他人競爭

vi.從心理咨詢和書本中認識自己

教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。

目的是讓學生掌握認識自己的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己

是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。

六、課外活動

請學生給自己畫一幅像。

怎樣花壓歲錢(樹立正確的消費觀念)

目的要求：通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立

健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。

課前準備：了解小學生生日消費的一些情況。

操作過程

1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習俗。每到這個

時候，每到這時候，大家是不是都很高興？

同學們回答：“是”

教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？

2.課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學生自由發(fā)言)

3.課堂操作。

(1)講故事一。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚

朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支

配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開

始不說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，

買生日賀卡花用了100多元，和同學到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元?！?/p>

就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂

場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。

(2)討論交流。

①你認為樂樂的做法好嗎？

②用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎？

③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義？

(3)教師小結(jié)：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認為壓歲錢是自

己掙就可以由自己支配，于是請同學一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是

很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們

上學，我們應(yīng)從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大

手大腳。平時應(yīng)養(yǎng)成良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的

經(jīng)濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣。

(4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓

歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了，再買玩具

有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、

學費等?？伤X得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因為那

里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著

他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”

(5)討論交流。

①你認為小明的做法好嗎？

②這和你們以前花壓歲錢有什么不同？

③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配？

(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文

具、作業(yè)本、書皮等學習用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自

己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非常可取，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴

們上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學習。

總結(jié)和建議：春節(jié)每個同學都會掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學們在“怎

樣花壓歲錢”這個問題上作了認真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲

錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)

濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣，

讓自己的壓歲錢花得更有意義。

對盲從說“不”

目的:

1、培養(yǎng)學生不追趕潮流，追星，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車等，將精力投入

到學習中。

2、培養(yǎng)學生的上進心，樹立正確地的人生觀價值觀.

主題分析：

由于同學們在日常的學習生活當中，總會遇到各種各樣的誘惑，追明星，上

網(wǎng)吧，使學懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑，不盲目的追趕潮流，保持獨立的個

性，敢對潮流說“不”.

過程：

一、小組討論：在你的圈子里誰有主見,不盲從，不跟風？

二、不追趕潮流為自己贏得了什么？

三、通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、想對盲從說，跟風的同學說什么？

五、教師總結(jié)：

通過討論，得出：只有思想和靈魂獨立的人才能成為一個偉大的人.

提示：教師示范后，要求學生不去照搬老師的語言，而是根據(jù)老師的示范，

用類似的語言表達求助和助人的內(nèi)容，這樣更有利于學生的角色投入和親身體

驗。

做個誠信的人

目的：

1.幫助學生認識自己、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎?你在別人眼里是

一個值的信賴的人嗎?。

2.引導(dǎo)學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己

的目的。

3.試題測試.1-10之后,在小組里交流，看看你得的分是高還是低，如果你得分高

那么你是個誠信的人，如果你得分低,那么你在這方面可得注意.

過程：

一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠信立信》你就會知道誠信在國

家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作廢》P19,

二、分組討論：

在我們的日常學習生活中，你身上存在著什么優(yōu)點和缺點，讀了P19文后對

照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和缺點，有，無不講誠信的地方和事.

1.用上述方法，讓同學幫自己找優(yōu)點和缺點。

2.談自己的打算，如何發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

3.每小組推薦一個代表上來交流。

三、總結(jié)：

是的，只有把你身邊的人或事當作一面鏡子，才能正確地認識自己，清楚地

了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點，及時改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)揚，就能一步步走向成功。

四、送你一句話：

以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。

五、課外延伸：

在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說：“……魏征死后，我失去了一面鏡子?！?/p>

聯(lián)系自己的實際，以《鏡子》為題，寫出自己的真情實感。

，，太好了!”一一良好心態(tài)的培養(yǎng)

教學目的:

1、了解不同心態(tài)對人生的影響。

2、學習建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看

世界。

過程：

1、引入談話，讓學生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引發(fā)的處理方式

和后果，引起學生的興趣。

在我們?nèi)粘５膶W習和生活中，常常會遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、受

到老師批評、考試沒考好等。遇到這些事情，當時大家是怎么想的?這些想法對

你當時的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們曾發(fā)了表向大家咨詢，現(xiàn)在就請同學們

談一談。

2、教師結(jié)合學生的表述，講解不同心態(tài)對人生的影響。

聽了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是“太糟了!”

因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂，而有的人，想

的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機會?！边@種人，心境永遠那么開朗，那

么快樂。

3、教師結(jié)合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對人生的積極作用。

有一次，在夏令營行軍時，遇到一條一米多寬的河。許多學生都跳了過去。

我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因為我的腰腿全是病。

我仔細觀察那些男同學怎么跳過去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒想

到，我身后一直跟著一個膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖

都跳過去了，放心了，一跳，只聽“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒過了她的

膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么。只見她拉著我的手，一

邊往上爬一邊說：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說完，我們倆哈哈

大笑起來。上岸后我們?nèi)プ汾s隊伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”

的聲音，她神氣地說：“聽，多么美妙的音樂!”我說：“太好了，我們行軍有樂隊

伴奏了!”一路上，她一點也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快。這個女孩如果想：

“為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了!”這樣，肯定會覺得又苦

又累，甚至會哭鼻子，一天都會不高興。

從這個小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài)，從小學

會樂觀的、瀟灑的面對人生，將來肯定大為有益。讓我們面對人生的困難和失敗,

大喊一聲：“太好了!”

4、角色扮演：教師請事先準備好的角色扮演情境，請同學們思考，情境中

的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對困難和挫折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對待，以增

強學生面對困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認識。

情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽直射到我身上，我默默地說：“太好了!

太陽多喜歡我?！?/p>

情境二：我的鞋底斷了，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的，后來換了心

態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用

媽媽嘮叨了?！毙睦锪⒖谈吲d起來，想出了一個好辦法，用塑料袋把腳包嚴實，

再穿進鞋里就沒事了。我覺得自己很能干，沒有哭鼻子。

情境三：今天我去買作業(yè)簿，弄丟了五角錢，我想：我怎么這么倒霉。回到

家里，同學高興地約我去玩，我正沒好心情，對同學說：“去，去，去，煩著呢?！?/p>

同學莫明其妙，結(jié)果我們吵了一架，今天過得真不順心。

5、教師結(jié)合學生的表演進行討論，激勵學生面對困難和挫折，建立“太好了!”

的良好心態(tài)，使自己擁有一個快樂的人生。

6、教師發(fā)給學生一份問卷，讓學生填寫，如果還遇到課前咨詢中的困難和

挫折，你會以什么樣的心態(tài)去想，并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應(yīng)。

你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支

筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。

事件：

當時“我”想（做）

結(jié)果那一天，“我”（心情）

（過得）|

7、教師總結(jié)，強調(diào)良好心態(tài)對人生有積極作用，鼓勵學生以“太好了”的良

好心態(tài)面對人生的困難和挫折。

學會自律

一、活動課題：

戰(zhàn)勝自己！

二、活動目標：

勿因善小而不為，勿以惡小而為之。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！

三、活動準備：

制作《我的作息時間表》。

完成第五課的練習題目。

四、教學過程：

一、做一做

做課文《小調(diào)查》的題目。

一起來分析答案。

二、說一說

說說：你為什么選擇這個答案。

從這里你學到了什么？

三、想一想

你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？

四、寫一寫

把你認為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。

五、議一議

四人小組，互相討論《作息時間表》?？纯凑l的作息時間安排的最恰當！

其次，修改自己的《作息時間表》，并堅持一個學期。

教學反思：

學生的自律意識不強，本課的學習很有必要?？梢约訌妼W生的紀律觀念，培

養(yǎng)學生良好的行為習慣。

集中注意力

教學目的：

注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好

比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。

教學重點：

什么是注意力？

注意力對我們學習有什么好處？

對感興趣的事情你如何注意？

課前準備：

讓學生帶一件自己最喜歡的物品。準備一個小鬧鐘。

教學過程：

游戲?qū)搿?/p>

做一些關(guān)于提高注意力的游戲。讓同學們在游戲中，更加真實的體會：什么

是注意力？注意力有什么特點。

⑴記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。

⑵說“物體”。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。

（3）聽音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般10—15分

鐘/次。

看課文《智慧人生》的名人故事，討論：

⑴什么是集中注意力？

⑵注意力集中對我們學習有什么好處？

⑶對感興趣的事物你如何注意？

小組活動：

在自己的學習中會不會碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎

的呢？把你自己的絕招和同學說說。

總結(jié)：

注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好

比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。

學習是苦還是樂（培養(yǎng)學習興趣）

活動目的：

讓學生在活動中體會到學習的快樂，激發(fā)學生的學習興趣。

活動形式：

游戲，情景

活動時間：一課時

活動過程

一、教師導(dǎo)言：

通過幾周的學習，你學會了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？

1、先請幾位組長上臺講述。如：

（1）我會寫“爸爸”和“媽媽”了（在黑板上展示）。

（2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）。

（3）我會做廣播操了（做一做）。（4）我會唱歌啦！

2、分組活動（6至8人一組）。活動結(jié)束各組推選一名發(fā)言最好的同學向全

班同學介紹這些本領(lǐng)哪里來？

3、設(shè)置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂，讓學生在音樂中，回答出題

目，充分體會學習成功的甘甜。

二、讀一讀：兒歌——學習最快樂

早晨太陽東邊起，背起書包上學去。今天老師教我1+1,明天老師教我a,b,c。

唱歌、跳舞、學畫畫，會寫字來會做題。從小想當科學家，從小我就愛學習。

學到知識和文化，明白許多怪問題。爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。

如果有人來問我，什么使你最快樂？我就驕傲地告訴他，最快樂的是學習。

三、想一想：

1、學習的快樂在哪里？2、既然學習是快樂的，你應(yīng)該怎樣對待學習？

四、送你幾句話：

1、學習是辛苦，可也帶來不少愉快。

2、學習可以給人帶來愉快和成功的喜悅。

五、總結(jié)：學習是一項很有趣的活動，你越是學習認真、努力，學習越有

趣。如果你不信，就試試看吧!

學會獨立

活動目的:

1、通過活動，使學生懂得在學習上、生活上依賴性太強是不便于成長的。

2、當遇到困難時，要獨立想辦法克服困難、解決問題。

活動形式：

小組討論，故事、說一說心海導(dǎo)航傾訴心聲。

活動時間：一課時

活動過程：

一、導(dǎo)入新課，初步明理

指導(dǎo)學生走進“故事屋”，說說小明來深圳和父母一起生活時為什么會發(fā)生這

么多的笑話。

二、看圖說故事

1、看圖說故事

如果你遇到下列的情況時，你會怎么想，怎樣做。

2、你在生活中，有這樣的情況嗎？

小組里對同學傾訴一下自己生活中遇到的煩惱，然后請同學幫你出出主意，

如何能獨立克服這些無病。

三、教師寄語：

你要學會整理自己的房間。

自己的東西自己拿。

智慧人生

老師，您辛苦了

活動目的:

老師為學生的成長付出辛勤勞動，要尊重老師的勞動，接受老師的教導(dǎo)。

活動形式：討論交流

活動時間：一課時

活動過程：

一、想一想（激發(fā)學生對老師的熱愛之情）

1.出示照片（本班授課老師和學生的合影）

小組交流

這張照片上的人是誰？

看到這張照片，你想到了什么？

小結(jié)：

每當我看到這張照片，心中就感受到來自孩子們的愛。我想，當你們看到

它時，一定也能感受到老師們對你們的愛。

2.出示照片：（課文中的照片）

思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢？

師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關(guān)于她和學生之間發(fā)生的故

事嗎？

二、分析課文（使學生感受老師工作的辛勞）

1.自讀課文

2.小組交流：

張老師是怎樣對待胡平的？她為胡平做了哪些事情？

胡平有什么變化和進步？

3.小結(jié)：

張老師為胡平不知花費了多少心血和時間，從學習知識、做人的道理各個方

面去教育胡平，使胡平逐漸懂得要做一個全面發(fā)展的、對別人有用的人，像園丁

一樣，辛勤地培育著胡平這棵幼苗。

在張老師的幫助下，胡平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬"，最后成為了一名

名牌的大學生。在這些進步中，張老師付出了許多努力和心血。

4.全班交流：

你們想對張老師說些什么？

5.小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學生的身上，"我是屬于孩子的"

是每個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！

過渡：在我們身邊，也有許多"張老師"，讓我們看看我們學校中的"張老師"

他們是怎樣工作的吧。

三、聯(lián)系實際（讓學生知道許多"張老師"生活在我們身邊。）

1.師：課前，同學們采訪了我們學校中的老師，請把你采訪的情況和大家

說一說。

全班交流

2.小組交流：

在學習上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學習的？

在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的？

當我們犯了錯誤的時候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？

3.小結(jié)：

我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一點成長和進

步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師

的心愿和希望。

四、指導(dǎo)行為（是學生知道老師為我們的成長努力工作，我們應(yīng)該尊敬老師。）

1.小組交流：

對于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做？

老師講課時我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認真聽？

我們應(yīng)該如何對待老師在作業(yè)中的評語？

2.全班交流：

3.小結(jié)：

要尊敬老師，對老師提出的要求認真聽，并且照著去做，聽從老師的教導(dǎo)。

在老師講課的時候，要認真聽講；當作業(yè)批改后，要仔細閱讀老師的評語，

體會老師評語中的含義；當老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工作。尊

重老師的勞動也是尊敬老師的表現(xiàn)。

五、辨析導(dǎo)行（進一步深化所學道理）

1.出示投影片一：（辨析"議一議"中的第一題）

小組交流：

小明和小紅的做法誰對誰不對？為什么？

小結(jié)：

作業(yè)本上的評語是老師的辛苦勞動，不尊重老師寫出的評語，就是不尊重老

師的勞動，因此，我們應(yīng)該認真閱讀老師的評語。

2.出示投影片二：（辨析"議一議"中的第二題）

小組交流：

小玲的想法對嗎？為什么？

小結(jié)：

低年級的老師現(xiàn)在雖然不教我們了，但是他們把我們領(lǐng)入知識的大門，為我

們現(xiàn)在的學習打下了基礎(chǔ)；一些老師雖然沒有教過我們或者不教課，但是他們一

直為我們的教學而服務(wù)，同樣為我們做出了貢獻，因此我們要尊敬每一位教師。

3.讀讀下面的話，說說是什么意思？

"教師是知識的傳播者和人才的培育——鄧小平"

4.請同學講講尊師的故事。

小結(jié)：古時候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此，

看來，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。

六、總結(jié)全課，激發(fā)情感：

1.說一說

為什么人們把老師比作園?。繉W完這篇課文，你有什么感受？

2.總結(jié)：

我們自己的點滴進步和成長都是老師辛勤培育得來的，我們要感謝老師為我

們付出的心血，尊重老師的勞動。老師用自己的勞動換來了桃李滿天下，讓我們

一起說一聲："老師辛苦了，光榮??！園丁！"

興趣是求知的動力

教學目的：幫助學生了解興趣是學習的動力，引導(dǎo)學生在學習、生活中培養(yǎng)

廣泛的興趣。

教學過程

1.導(dǎo)入：播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音

2.學文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？（學回答后教師小結(jié)）

教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種

學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科

學家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看

看書上還為我們介紹了其他的人。

（學生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自

由發(fā)言）

3.活動明理

（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說

說你們組的發(fā)言情況。

（2）做個放松小游戲

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘

貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃

找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一

想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有

興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

4.總結(jié)全課

鏡子里的我

教學目的：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂

得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學生正確地評價自己。知道正確評價自己有

利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學

習和生活。

教學過程

1.導(dǎo)入

同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小

朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?/p>

2.學文明理

（播放課文錄音故事）請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶

給小黃鶯。（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對

待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同

學給大家讀一讀。

3.活動明理

（1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后

A.請小馬說說開始時為什么不敢過河？

B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？

C.請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？

（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后

請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學

說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們

參照詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀

固執(zhí)有效率的

4、總結(jié)全課

老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。

學習要有好習慣

教學目的：通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能取

得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。

教學過程

1.導(dǎo)入：你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這

與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關(guān)。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；

沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢?，好的習慣對一個人的成長有多么

重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。

2.學文明理

(1)教師通過放錄音，講［檔案館］里的故事，引導(dǎo)同學思考：佳佳在班上出了

丑，到底是誰的錯？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。

(2)教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不

是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。

3.活動明理

(1)演一演

通過角色扮演，讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如:

熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，

做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。

熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我

們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。

(2)填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵

子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結(jié)果。學生填空時，不拘于

詞語的準確，只要意思對就行。

如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。

4.總結(jié)全課

通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小

學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。

學會與人合作

教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教

育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學生在與同學相處時，學

會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生

活更加愉快。

教學過程

1.導(dǎo)入

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？

2.學文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功

的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計［咨詢臺］中的話，看

一看是否有道理。

3.活動明理

（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會

與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一

句