2025年成人高考《語文》文言文閱讀理解能力提升題庫：文言文閱讀與音樂試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀（共30分，每題3分，共10題）1.下列句子中，加點(diǎn)的詞語活用不正確的一項(xiàng)是（）A.雨我公田，吾得而為酒醴（）B.鄭念其為人臣，忠且賢（）C.延陵季子之反（）D.君將何以報(bào)之（）2.下列句子中，停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.故北歸之志（）B.故不欲變也（）C.獨(dú)學(xué)而無友（）D.故有舍其本而適其末者矣（）3.下列句子中，對加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.使其從者立而聽之（從：跟隨）B.鄭念其為人臣（念：考慮）C.湯之執(zhí)中（執(zhí)：保持）D.君子食無求飽（食：吃）4.下列句子中，對加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.知我者謂我心憂（知：了解）B.感時(shí)花濺淚（感：感嘆）C.池魚思故淵（思：思念）D.假舟楫者，非能水也（假：借助）5.下列句子中，加點(diǎn)詞語用法相同的一項(xiàng)是（）A.故不欲變也（欲）B.使其從者立而聽之（使）C.君將何以報(bào)之（何）D.以為莫己若者（若）6.下列句子中，加點(diǎn)詞語用法相同的一項(xiàng)是（）A.使其從者立而聽之（從：跟隨）B.湯之執(zhí)中（執(zhí)：保持）C.君子食無求飽（食：吃）D.鄭念其為人臣（念：考慮）7.下列句子中，加點(diǎn)詞語活用不正確的一項(xiàng)是（）A.故北歸之志（歸：回）B.鄭念其為人臣（念：考慮）C.湯之執(zhí)中（執(zhí)：保持）D.君子食無求飽（食：吃）8.下列句子中，加點(diǎn)詞語用法相同的一項(xiàng)是（）A.使其從者立而聽之（使）B.故不欲變也（欲）C.君將何以報(bào)之（何）D.以為莫己若者（若）9.下列句子中，對加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.使其從者立而聽之（從：跟隨）B.鄭念其為人臣（念：考慮）C.湯之執(zhí)中（執(zhí)：保持）D.君子食無求飽（食：吃）10.下列句子中，對加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.知我者謂我心憂（知：了解）B.感時(shí)花濺淚（感：感嘆）C.池魚思故淵（思：思念）D.假舟楫者，非能水也（假：借助）二、古詩詞閱讀（共20分，每題4分，共5題）11.閱讀下面這首宋詞，完成（1）（2）小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生?。?）下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌通過對壯麗戰(zhàn)場的描繪，抒發(fā)了詩人渴望建功立業(yè)的壯志豪情。B.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句，以動態(tài)描寫的手法，突出了戰(zhàn)場上的緊張氣氛。C.“了卻君王天下事，贏得生前身后名”兩句，表達(dá)了詩人對功名利祿的渴望。D.詩歌通過對夢境和現(xiàn)實(shí)的對比，反映了詩人對戰(zhàn)爭殘酷性的深刻認(rèn)識。（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，分析作者表達(dá)情感的手法。12.閱讀下面這首唐詩，完成（1）（2）小題。涼州詞王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌通過對戰(zhàn)爭場景的描繪，抒發(fā)了詩人對英勇將士的敬意。B.“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”兩句，通過景物描寫，展現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)場的荒涼景象。C.“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”兩句，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的無奈和感慨。D.詩歌通過對酒宴場景的描寫，反映了將士們在邊塞生活中的豪邁情懷。（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，分析作者表達(dá)情感的手法。13.閱讀下面這首宋詞，完成（1）（2）小題。青玉案·元夕辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌通過對元宵夜的熱鬧景象的描繪，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會繁榮的景象。B.“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”兩句，通過景物描寫，表達(dá)了詩人對美好生活的向往。C.“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去”兩句，描繪了女子們優(yōu)雅的形象，展現(xiàn)了女性的美麗。D.詩歌通過對元宵夜的熱鬧景象的描繪，反映了詩人對戰(zhàn)爭殘酷性的深刻認(rèn)識。（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，分析作者表達(dá)情感的手法。14.閱讀下面這首唐詩，完成（1）（2）小題。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌通過對戰(zhàn)爭場景的描繪，抒發(fā)了詩人對親人的思念之情。B.“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”兩句，以靜態(tài)描寫的手法，表達(dá)了詩人對親人團(tuán)聚的渴望。C.“有弟皆分散，無家問死生”兩句，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭殘酷性的深刻認(rèn)識。D.詩歌通過對月夜景色的描繪，反映了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，分析作者表達(dá)情感的手法。15.閱讀下面這首宋詞，完成（1）（2）小題。夜泊牛渚懷古楊萬里牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人已不在。江月年年只，江花日日新。但見長江送流水，不知江月待何人。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌通過對牛渚夜景的描繪，表達(dá)了詩人對古人英勇事跡的懷念。B.“登舟望秋月，空憶謝將軍”兩句，通過景物描寫，反映了詩人對謝安的崇敬之情。C.“余亦能高詠，斯人已不在”兩句，表達(dá)了詩人對古人英勇事跡的惋惜之情。D.詩歌通過對長江景象的描繪，反映了詩人對人生的感慨。四、現(xiàn)代文閱讀（共30分，每題3分，共10題）16.閱讀下面這篇文章，完成（1）（2）小題?！侗秤啊分熳郧逦铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是他蹣跚地走到那邊月臺，須穿過鐵道，又須爬上那邊月臺，于是又用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。（1）下列對這篇文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過對父親背影的描寫，表達(dá)了作者對父親的感激之情。B.文章中的“我”是作者本人，通過“我”的視角來講述故事。C.文章通過父親的形象，反映了父愛的偉大。D.文章中的“我”對父親的背影流下了淚，表現(xiàn)了作者對父親的深情。（2）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者表達(dá)情感的手法。17.閱讀下面這篇文章，完成（1）（2）小題。《荷塘月色》朱自清月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也是不可少的?？山柽@時(shí)節(jié)，荷花卻已過衰微的時(shí)候了。滿塘的荷葉鋪得像一片碧綠的大地，上面零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（1）下列對這篇文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過對荷塘月色的描繪，表達(dá)了作者對美好生活的向往。B.文章中的“我”是作者本人，通過“我”的視角來講述故事。C.文章通過對荷塘月色的描繪，反映了作者對大自然的熱愛。D.文章中的“我”對荷塘月色產(chǎn)生了共鳴，表現(xiàn)了作者對生活的感悟。（2）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者表達(dá)情感的手法。18.閱讀下面這篇文章，完成（1）（2）小題?！侗秤啊分熳郧逦铱匆娝髦诓夹∶保┲诓即篑R褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是他蹣跚地走到那邊月臺，須穿過鐵道，又須爬上那邊月臺，于是又用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。（1）下列對這篇文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過對父親背影的描寫，表達(dá)了作者對父親的感激之情。B.文章中的“我”是作者本人，通過“我”的視角來講述故事。C.文章通過父親的形象，反映了父愛的偉大。D.文章中的“我”對父親的背影流下了淚，表現(xiàn)了作者對父親的深情。（2）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者表達(dá)情感的手法。19.閱讀下面這篇文章，完成（1）（2）小題?！逗商猎律分熳郧逶鹿馊缌魉话?，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也是不可少的?？山柽@時(shí)節(jié)，荷花卻已過衰微的時(shí)候了。滿塘的荷葉鋪得像一片碧綠的大地，上面零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（1）下列對這篇文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過對荷塘月色的描繪，表達(dá)了作者對美好生活的向往。B.文章中的“我”是作者本人，通過“我”的視角來講述故事。C.文章通過對荷塘月色的描繪，反映了作者對大自然的熱愛。D.文章中的“我”對荷塘月色產(chǎn)生了共鳴，表現(xiàn)了作者對生活的感悟。（2）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者表達(dá)情感的手法。20.閱讀下面這篇文章，完成（1）（2）小題?！侗秤啊分熳郧逦铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是他蹣跚地走到那邊月臺，須穿過鐵道，又須爬上那邊月臺，于是又用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。（1）下列對這篇文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過對父親背影的描寫，表達(dá)了作者對父親的感激之情。B.文章中的“我”是作者本人，通過“我”的視角來講述故事。C.文章通過父親的形象，反映了父愛的偉大。D.文章中的“我”對父親的背影流下了淚，表現(xiàn)了作者對父親的深情。（2）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者表達(dá)情感的手法。五、作文（共60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：人生就像一場旅行，不在乎目的地，而在乎沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。材料二：生活總是充滿了變數(shù)，我們無法預(yù)知未來，但我們可以把握現(xiàn)在，珍惜當(dāng)下。要求：結(jié)合材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。六、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）22.閱讀下面的材料，完成下列小題。（10分）材料一：近年來，我國傳統(tǒng)文化逐漸受到重視，各種傳統(tǒng)文化活動層出不窮。材料二：傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們的責(zé)任。（1）請列舉我國傳統(tǒng)文化中的兩種藝術(shù)形式。（2分）（2）請談?wù)勀銓鞒泻秃霌P(yáng)傳統(tǒng)文化的看法。（8分）本次試卷答案如下：一、文言文閱讀（共30分，每題3分，共10題）1.D。句子中“報(bào)”為動詞，意為“報(bào)答”，此處活用不正確。2.C。句子中“獨(dú)學(xué)而無友”應(yīng)停頓為“獨(dú)學(xué)/而無友”。3.B。句子中“念”為動詞，意為“考慮”，此處解釋有誤。4.B。句子中“感”為動詞，意為“感動”，此處解釋有誤。5.C。句子中“何”為代詞，意為“什么”，此處用法相同。6.D。句子中“若”為動詞，意為“像”，此處用法相同。7.A。句子中“歸”為動詞，意為“回”，此處活用不正確。8.A。句子中“使”為動詞，意為“使……做”，此處用法相同。9.D。句子中“假”為動詞，意為“借助”，此處解釋有誤。10.A。句子中“知”為動詞，意為“了解”，此處解釋有誤。二、古詩詞閱讀（共20分，每題4分，共5題）11.（1）C。詩歌中并未表達(dá)對功名利祿的渴望。（2）作者通過夢境與現(xiàn)實(shí)的對比，抒發(fā)了對建功立業(yè)的渴望和對戰(zhàn)爭的恐懼。12