6.1走近老師第三單元師長情誼

第六課師生之間壹了解教師職業(yè)猜猜TA是誰?線索一：TA是春秋時(shí)期魯國人線索二：TA收有小弟3000人，其中比較牛的有72人線索三：TA是中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人、被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表。猜猜TA是誰?線索一：TA原名張玫瑰線索二：TA的身份有共產(chǎn)黨員，校長，院長、會(huì)長、中共二十大代表線索三：TA獲得的榮譽(yù)有：全國三八紅旗手標(biāo)兵稱號(hào)、時(shí)代楷模稱號(hào)“感動(dòng)中國XXX年度人物”、“全國脫貧攻堅(jiān)楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)、“七一勛章”獲得者、全國道德模范榮譽(yù)稱號(hào)等張桂梅“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！眰魇诘览斫淌趯W(xué)業(yè)解答疑惑教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。師范院校專業(yè)學(xué)習(xí)獲得教師資格證教育實(shí)習(xí)招聘面試崗前培訓(xùn)老師的修煉之路

在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。老師的修煉之路

①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

1.如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？（教師職業(yè)的特點(diǎn)）筆記區(qū)當(dāng)老師前VS當(dāng)老師后當(dāng)老師前VS當(dāng)老師后當(dāng)老師前VS當(dāng)老師后當(dāng)老師前VS當(dāng)老師后當(dāng)老師前VS當(dāng)老師后曾經(jīng)發(fā)誓下輩子再也不當(dāng)老師了但是看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)，或者聽到家長的一句感謝時(shí)萬能的老師上流傳這樣一個(gè)段子：老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)者研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員……看完這個(gè)段子，你有什么感觸？1有理想信念2有道德情操3有扎實(shí)學(xué)識(shí)4有仁愛之心2.時(shí)代對(duì)教師有什么要求？（好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)）筆記區(qū)風(fēng)格不同的老師貳

你了解你的老師嗎？小采訪：來自靈魂的拷問教師模仿秀

小組代表上臺(tái)模仿一位本班的科任老師，用最能體現(xiàn)老師風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、表情等，大家一起猜是哪位老師。（注意：不能說出該老師姓名和所教學(xué)科或與學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容）思考：為什么會(huì)有不同風(fēng)格的老師？年齡學(xué)識(shí)閱歷性格情感思維方式解決問題的方式和表達(dá)方式老師們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的風(fēng)格3.為什么有不同風(fēng)格的老師？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。筆記區(qū)

每個(gè)老師的風(fēng)格都不盡相同，那我們應(yīng)該如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師呢？思考：來自靈魂的拷問我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的不同，走進(jìn)老師，了解老師。4.如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？筆記區(qū)方法與技能面對(duì)風(fēng)格不同的老師：承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的主動(dòng)交往贊師名言春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

——龔自珍教師是人類靈魂的工程師。

——加里寧捧著一顆心來，不帶半根草去。

陶行知

隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)多媒體與絡(luò)技術(shù)已日益成為人們的一種學(xué)習(xí)常態(tài)?，F(xiàn)代社會(huì)人們獲得知識(shí)的途徑日益多樣，甚至在某些方面，我們比老師知道的還要多，那么，我們還需要老師嗎？VS拓展提升拓展提升

老師的工作不僅是傳授知識(shí)，還要教給我們學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，給予我們學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷，更重要的是教會(huì)我們做人，言傳身教，為人師表，用人格魅力為我們做出榜樣。所以，信息時(shí)代也需要老師?！處熉殬I(yè)不可替代課堂小結(jié)叁走