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文檔簡介

.2、讓學生親身經歷種子發(fā)芽實驗的全過程，體提個，：4、蚯蚓的選擇個豚師：草原上生活著鷹、兔、草，它們之間有著怎樣的食物年蚯蚓的選擇科學概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。過程與方法：掌握比照實驗的方法。情感、態(tài)度、價值觀：體會自然事物是相互聯(lián)系的?！窘虒W難點】在設計比照實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話?！窘虒W準備】每組一份：長方形扁紙盒兩個，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干2、學生說說自己的想法，引導他們進展比照實驗，并注意控制條件?！?〕把長方形盒子一端剪去一局部，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。〔2〕在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。4、分發(fā)記錄單和相關實驗材料，學生實驗，教師巡回指導。5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。1、過渡：那么，蚯蚓喜歡枯燥還是濕潤的環(huán)境呢，讓我們也來設計一個比照實驗。2、學生設計實驗，自由發(fā)表。3、教師隨機出示材料，在交流中概括出比擬合理的實驗步驟：〔1〕在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質的泥土，不同的是一邊枯燥，一邊濕潤。4、分發(fā)記錄單和相關實驗材料，學生實驗，教師巡回指導。5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。2、過渡：跟蚯蚓一樣，各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。4、拓展：當環(huán)境不適應動物生存的時候，它們會重新選擇適宜的環(huán)境生活，否那么它們影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關系……影子的形狀和光源照射物體側面的關系……影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關系……影子的形狀和光源照射物體側面的關系……間8、評價我們的太陽能熱水器一、教學目標教師演示：一些典型的地形地貌的圖片或課件，世界地示各種深度的海洋……2、師生共同交流收集來的關于火山和地震的

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