PAGEPAGE1矢志不渝系教育默默耕耘為桃李——德育科研實(shí)驗(yàn)教師事跡材料依安縣第三小學(xué)莫亞萍矢志不渝系教育默默耕耘為桃李——依安縣第三小學(xué)莫亞萍同志德育工作事跡材料莫亞萍，女，中共黨員，小學(xué)高級教師，大專文憑，現(xiàn)任依安縣第三小學(xué)班主任工作。莫亞萍同志熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。從教十七年來，她憑著強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、純潔高尚的道德風(fēng)范，漚心瀝血，勤奮耕耘。尤其在班主任工作中，她始終把思想道德教育作為學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)和動力，堅(jiān)持育人為本、德育為首、注重實(shí)效的德育工作原則，本著貼近生活、貼近實(shí)際的工作思路，全方位構(gòu)建德育體系，形成了以生為本的德育基本理念，以課堂滲透為主要陣地，以教育活動為基本載體的生活化德育工作特色，羸得了學(xué)生的愛戴，受到了領(lǐng)導(dǎo)、教師的稱贊，得到了家長以及社會的廣泛好評。一、厚德載物，以形象提升德育的品質(zhì)莫亞萍認(rèn)為，教師是學(xué)生精神生命的創(chuàng)造者。無論教學(xué)也好，還是育人也好，都要通過教師來實(shí)施和操作。教師對學(xué)生的影響是巨大的。在德育科研小組中，，她充分認(rèn)識到，開展德育科研活動的重要性，她積極地站在時(shí)代發(fā)展的前沿，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新。她既要當(dāng)好“經(jīng)師”，又要當(dāng)好“人師”。她以身立教，自覺地投入德育科研實(shí)踐中，以重建師生關(guān)系為依托，以德育科研活動為載體，努力構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，讓教師走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓師生心與心相契，為學(xué)生做出表率。同時(shí)，她以待人的親和、友善、尊重等良好師德，給學(xué)生潛移默化的道德修為影響，成為教學(xué)的模范，服務(wù)的模范，科研的模范，師德的模范。二、構(gòu)建生活化德育網(wǎng)絡(luò)，以行動提升德育的品質(zhì)莫亞萍認(rèn)為，今天的中小學(xué)生將是明天社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，中華民族偉大復(fù)興的任務(wù)將在他們手中實(shí)現(xiàn)。把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、

三、與時(shí)俱進(jìn)，以科研提升德育的品質(zhì)莫亞萍同志勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，讀書已成為她業(yè)余生活的主要方式，她廣泛涉獵，深入研讀，使她具備了較高的教育理論素養(yǎng)，為開展教育科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了探索有效的德育，莫亞萍同志積極參與學(xué)校的教育科研工作，主動進(jìn)行學(xué)生思想品德教育和學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究，為科研興師、科研強(qiáng)校做出了突出貢獻(xiàn)。她參加了學(xué)校承擔(dān)的市級德育科研課題工作，課題研究中她都積極參與，深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)論文。為學(xué)校的德育科研工作做出了突出貢獻(xiàn)。為學(xué)校的德育科研工作進(jìn)一步實(shí)施起到了先導(dǎo)性和示范性的作用。莫亞萍同志積極實(shí)施新課改，開發(fā)課程教材資源。她參加了德育校本教材的開發(fā)工作。從選題策劃、編寫指導(dǎo)到編輯加工，做了大量艱苦細(xì)致、富于創(chuàng)造性的工作。而這些任務(wù)的完成都是利用業(yè)余時(shí)間。她結(jié)合教育教學(xué)工作和課題研究實(shí)踐，總結(jié)教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，在繁忙的工作之余筆耕不輟，她所撰寫的論文有多篇獲國家、省、市優(yōu)秀論文一、二等獎。莫亞萍同志先后榮獲縣優(yōu)秀黨員、市”三育人”先進(jìn)個人