識字4猜字謎（兩課時）公開課一等獎創(chuàng)新教案/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

識字4猜字謎

教學(xué)目標：

1.認識“猜、邊"等生字和又字旁、兩點水、反文旁、力字旁4個偏旁；會寫“字、紅”等6個字。

2.能根據(jù)謎面以及漢字的特點猜出謎底，鞏固“青"字族漢字。

3.通過字謎學(xué)習(xí)，進一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受中國漢字的獨特魅力。

教學(xué)重點：

識字寫字；借助謎面鞏固“青”字族漢字，了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)難點：

了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受中國漢字的獨特魅力。

課前準備：多媒體課件。

課時安排：2課時。

第1課時

課時目標1.認識“猜、邊"等6個生字和兩點水、又字旁；會寫“字、紅”等生字。2.正確、流利地朗讀第一則字謎。3.能根據(jù)謎面以及漢字的特點猜出第一則字謎的謎底，了解合體字的構(gòu)字規(guī)律，感受猜字謎的樂趣。

執(zhí)教時間2025年

月___日

前置學(xué)習(xí)1.大聲讀三遍課文，讀正確、讀流利。數(shù)一數(shù)本文共幾則字謎。2.圈畫出本課的生字，讀一讀。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.聯(lián)系“元宵節(jié)”，揭示課題。（1）出示課文插圖，說說圖中的小朋友們在干什么。（2）介紹元宵節(jié)的習(xí)俗，引出猜燈謎。（3）讓學(xué)生試著猜一猜。師：猜燈謎有趣吧！今天，就讓我們一起來猜字謎。2.板書課題，指導(dǎo)寫“字”。（1）師：請同學(xué)們伸出手來和老師一起寫課題——猜字謎。（2）教師邊范寫邊講解“字"的書寫要領(lǐng)：寶蓋頭的寬度要適中，“子”字要藏在寶蓋頭里，一橫要和寶蓋頭同寬，彎鉤寫在豎中線上。（3）學(xué)生描紅練寫“字”，教師巡視指導(dǎo)后點評。1.學(xué)生根據(jù)課本插圖說一說。2.學(xué)生根據(jù)前置學(xué)習(xí)了解到的資料介紹元宵節(jié)的習(xí)俗。3.跟著老師的范寫一起書空生字“字”。

二、初讀字謎，識字學(xué)詞1.初讀字謎，讀準字音。（1）看看課文一共有幾則字謎。（兩則）明確本節(jié)課的任務(wù)：學(xué)習(xí)第一則字謎。（2）謎底就藏在謎面里。要想猜出謎底，首先要會讀謎面。2.交流匯報，識字學(xué)詞。（1）出示第一句：①指名讀句子并請學(xué)生評議字音是否讀準了，是否讀出了標點的停頓。②理解“相遇"。（2）出示第二句：①指名讀；評議。②理解識記“喜歡”。A.聯(lián)系字源，講解字形：上面部分“"表示擂鼓慶祝，下面的“口”代表笑著的嘴巴，表示人們在慶?；顒又袣g笑。B.出示生活中在喜慶的日子里或相應(yīng)的場合中見過的“喜"字圖片，加深記憶，了解“喜”代表著一種美好的心情，一份美好的祝愿。C.認識又字旁，利用熟字“吹"換偏旁記憶：吹-口+又=歡。③識記“怕”：忄+白=怕?！芭?是一種心情，所以是“忄”。給“怕"找朋友：害怕、不怕、可怕、最怕。

1.學(xué)生借助拼音自讀第一則字謎兩遍，要求讀準字音，邊讀邊圈畫出生字詞，多讀幾遍。

2.同桌合作，互讀互查第一則字謎，你讀我聽，我讀你聽。

3.聯(lián)系生活實際說一說在哪些地方見過“喜”。4.用“喜歡"說個句子。

三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫1.出示生字，開火車認讀。2.對比觀察，指導(dǎo)書寫“紅”。（1）讓學(xué)生觀察“紅”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點。（2）加一加記憶：纟+工=紅。了解絞絲旁的字大多和絲線有關(guān)，日字旁的字則大多和時間或太陽有關(guān)。（3）教師范寫，提示要點。（4）學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。1.。認讀生字，觀察生字。3.學(xué)生跟著課件書空。4.交流書寫注意點。5.練習(xí)書寫生字。

四、課堂演練，課后作業(yè)1.課堂演練2.布置課后作業(yè)：1.背誦課文。2.練寫生字。課堂演練，完成課后作業(yè)。

第2課時

課時目標1.認識“令、感、動”等生字和力字旁；會寫“動、明、無、萬"3個字。2.正確、流利地朗讀第二則字謎。3.能根據(jù)謎面以及漢字的特點猜出第二則字謎的謎底，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,感受猜字謎的樂趣。

前置學(xué)習(xí)你能試著猜一猜第二則字謎的謎底是什么嗎？你是怎么猜到的？搜集幾則字謎，讀一讀，猜一猜。

執(zhí)教時間2025年

月___日

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

一、溫故知新，引出字謎1.溫故知新，鞏固字詞。（1）認讀“青”字族詞語。（課件出示：“請問、心情、晴天、清水"）（2）出示“青”字族生字。（課件出示：“請、情、晴、清"）2.巧妙過渡，引出字謎。今天，“青”字族的幾個漢字寶寶又來和我們見面了。不過，這一次他們決定考考大家，他們藏在了字謎里，只有認真讀書、認真思考的孩子才能發(fā)現(xiàn)他們喲！

1.開火車讀生字和詞語。2.老師問，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識。

二、朗讀字謎，正確流利1.出示字謎，明確任務(wù)。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進燈謎大會，猜讀第二則字謎。2.交流匯報，讀好停頓。（1）出示四字詞語，讀準字音。互相尊重令人感動萬里無云純凈透明①指名認讀，評價正音。指導(dǎo)學(xué)生讀準后鼻音“令、凈、明”，平舌音“尊”，翹舌音“重、純"。（2）出示字謎，指導(dǎo)學(xué)生借助停頓符號讀好句子的停頓。①教師范讀，學(xué)生跟讀。②同桌合作讀。如：一人讀“‘言’來”，另一人接“互相尊重"。③男女生合作讀。④全班齊讀。

1.學(xué)生自讀字謎，讀準字音。

2.鞏固生字，利用多種方式讀生字。3.利用各種形式讀兒歌。

三、隨文識字，試猜謎底1.學(xué)習(xí)第一行。（1）情境表演，理解“尊重”。①麗麗到紅紅家做客，紅紅禮貌地對麗麗說：“請坐！請喝茶！"麗麗友好地說：“謝謝！”②小剛需要圖書館里的阿姨幫忙，他禮貌地問：“阿姨，請您幫我一個忙，好嗎？"（2）隨文識記“言”：“言"就是說話，說話需要動“口”。擴詞記憶：語言、方言、自言自語。（3）隨文識記“互"。（4）師：聰明的小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)藏在字謎里的“青”字族寶寶了嗎？指名回答。（板書：言請）2.學(xué)習(xí)第二行。（1）聯(lián)系生活實際理解“令人感動"。師：上體育課時，涵涵不小心摔倒了，把腳給扭傷了，身旁的麗麗小心翼翼地扶起她，靜靜也牽起了涵涵的手，一步一步地攙著她，陪她回教室休息……同學(xué)們的善良友好令涵涵十分感動。（2）感動在心里，“‘心’至令人感動”這句話中的“青"字族寶寶和心理有關(guān)，指名說一說。（板書：心情）3.學(xué)習(xí)第三行。（1）出示圖片。借助圖片理解“萬里無云”即天氣晴朗。（板書：日晴）（2）識記“萬"：“方”減一點就是“萬"。4.學(xué)習(xí)第四行。（1）借助圖片，認讀“純凈”。（課件出示：水純凈、透明的圖片）（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解“純凈"的水就是干凈、清澈的水，清得能透過水看到別的東西。你還知道哪些東西是純凈的？（3）誰發(fā)現(xiàn)了藏在“‘水’到純凈透明”這句話中的“青"字族寶寶？指名回答。（板書：水清）5.試猜謎底，說說理由。揭示謎底：“青”。了解形聲字形旁表意、聲旁表音的特點。師小結(jié)：“青"就像媽媽，生出了一群字寶寶：請、情、晴、清。這四個字的讀音和“青”相同或相近，不同的偏旁則表示它們的意思和什么有關(guān)。

1.師生合作表演情境。

2.用“言"擴詞。

3.學(xué)生讀板書。

4.你有沒有心里特別感動的時候？說一說。

5.說一說你看到的圖片上的天空是什么樣子的？

四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫1.鞏固識字，開火車認讀。（1）出示生字。（2）開火車認讀。2.指導(dǎo)書寫“明、無、萬”。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置及書寫要點。（2）教師范寫，提示要點。萬：第二筆是橫折鉤，撇從豎中線起筆。（3）學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。1.認讀生字，觀察生字。2.練習(xí)書寫生字。

教學(xué)設(shè)計尾頁

作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)題：書寫《硬筆習(xí)字冊