1/6Unit5語言點復(fù)習(xí)課名師教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)段：高中學(xué)科：英語課題題目：Book1Unit5詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教材版本與年級：人教版高三年級作者：李文靜單位：唐山市第一中學(xué)InstructionDesignforWordRevision人教版高中英語必修一第五單元詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計唐山市第一中學(xué)李文靜一、整體設(shè)計思路，理論指導(dǎo)依據(jù)：Lewis提出，語言是由各種類型的詞塊組成的語料庫，詞塊的不同組合就構(gòu)成句子進(jìn)而組成連貫的篇章。運(yùn)用詞塊理論來指導(dǎo)高中英語詞匯教學(xué)，可以使語言易于習(xí)得，易于記憶，易于使用。作為一節(jié)詞匯復(fù)習(xí)課，本課嘗試運(yùn)用詞塊復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生把握重點，鞏固知識，并能熟練使用之前所學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課一共分為兩大部分：詞匯復(fù)習(xí)和詞匯運(yùn)用。在詞匯復(fù)習(xí)部分也分為兩部分：Mandela生平回顧，在練習(xí)知識點的同時，使學(xué)生再次感受偉人為爭取自由平等不懈努力的奮斗精神；課本內(nèi)容Elias’story的復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生重視課本，明白詞匯復(fù)習(xí)不能脫離課文。詞匯運(yùn)用部分以翻譯句子和寫作的方式進(jìn)行語言輸出，讓學(xué)生正確使用本單元知識點。二、學(xué)情分析：這是一節(jié)高三課本基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課，學(xué)生在高一學(xué)的本單元內(nèi)容，對課文及相關(guān)人物事跡印象已經(jīng)比較模糊了，對于相關(guān)的詞匯的使用雖然有一定的掌握但也不能保證全部正確。為了提高課堂教學(xué)效果，授課人安排學(xué)生在課前進(jìn)行了如下準(zhǔn)備：1、用一節(jié)早自習(xí)的時間朗讀課后單詞四遍并朗讀大小課文三遍；2、要求學(xué)生課前背誦以下重點句：①Agreatpersonissomeonewhodevoteshislifetohelpingothers.②Hefoughtforblackpeopleandwasinprisonforalmostthirtyyears.③Hewasgenerouswithhistime,forwhichIwasgrateful.④Onlythendidwedecidetoanswerwithviolencewithviolence.⑤WhydidNelsonMandelaturntoviolencetomakewhiteandblackpeopleequal?此外，學(xué)生素質(zhì)不錯，能夠積極配合老師的課堂教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)：語言知識目標(biāo)：利用語塊幫助學(xué)生掌握本節(jié)課所復(fù)習(xí)的語言點。語言技能目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用所復(fù)習(xí)語塊進(jìn)行讀寫，尤其是寫作這項技能的提高。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：重點培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知策略，注重復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力和模仿力。情感態(tài)度目標(biāo)：通過對于偉人的描述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)他們服務(wù)他人，無私奉獻(xiàn)的崇高精神，從而鼓勵自己刻苦學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀和價值觀。四、課時：一課時五、教學(xué)重點、難點分析：能夠正確使用所復(fù)習(xí)語塊進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)。六、教學(xué)過程設(shè)計：步驟1詞匯復(fù)習(xí)1.Mandela生平回顧及重點詞匯強(qiáng)化:①聽FreeNelsonMandela這首歌的第一句：“FreeNelsonMandela”詢問學(xué)生：(6minutes)Whatdidyouhear?Whydotheysay“freeNelsonMandela”?（besentencedto）Whywashesentencedtoprison?(devote...to.../fightfor/equal)Howdidhedevotehimselftofightingfortheequalrightsoftheblackpeople?(begenerouswith.../offerguidanceto.../introuble)Whatistheresult?(thesame...as/wintheNobelPeacePrize)在回答每一個問題前，把要求學(xué)生使用的語塊展現(xiàn)在幻燈片上，必須在答語中用到所給的語塊。教師在提問下一個問題時也要用到上一句中用到的語塊?；脽羝厦烤浯鹫Z都要覆蓋自己的問題。最后在幻燈片上剩下五個英文句子，提示要用的語塊在句子中用紅色凸顯出來，讓學(xué)生按順序朗讀句子，并關(guān)注語塊的用法。設(shè)計意圖：通過提問的方式，簡單回顧曼德拉的生平?；卮饐栴}前給出語塊提示，讓學(xué)生練習(xí)用課本中的表達(dá)來回答問題，檢查課前重點句的背誦情況，關(guān)注語塊，同時也降低了問題的難度。②重點復(fù)習(xí)以上詞塊中的begenerouswith,equal,和devote...to...：(9minutes)begenerouswith:讓學(xué)生想哪些名詞可以做這個短語的賓語，然后翻譯句子：老師們在時間上很慷慨,為此我們十分感激。Ourteachersaregenerouswiththeirtime,forwhichweareverygrateful.equal:讓學(xué)生思考相關(guān)的短語，然后翻譯句子：一小時等于六十分鐘。Anhourisequaltosixtyminutes.那時人們相信曼德拉能勝任南非總統(tǒng)一職。PeoplebelievedMandelawasequaltothepresidentofSouthAfricaatthattime.devote...to...及形容詞devoted：讓學(xué)生填出devote及to后面的賓語，并口頭造句，關(guān)于班內(nèi)某個學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實語境，讓該學(xué)生猜測意思:XXX,yourmotherhasdevotedherselftotakingcareofyou,andshemusthopethatyouwillbecomeherdevotedson.然后填空練習(xí)：OurEnglishteacherhasdevotedherenergyto__________(improve)ourreadingability._______(devote)tohisworkoffreeingblackpeople,Mandelacaredlittleaboutanyotherthings.T：Mandeladevotedhimselftofreeingblackpeople,andcaredlittleaboutanyotherthings.Sopeopleconsiderhimasamodernhero.Elias,ablackman,admiredhimverymuch.Let’sseewhathappenedbetweenhimandMandela.設(shè)計意圖：讓學(xué)生總結(jié)用法，直接輸出之前所學(xué)內(nèi)容，對課前的預(yù)習(xí)效果起到檢測作用。所使用的例句盡量是和學(xué)生相關(guān)的真實語境或者和曼德拉生平有關(guān)的內(nèi)容，更利于學(xué)生理解和掌握。最后一句關(guān)于曼德拉的練習(xí)題是為了引出下一張曼德拉的圖片，從而引出課文Elias’Story。2.課文內(nèi)容復(fù)習(xí)及重點詞匯強(qiáng)化：①呈現(xiàn)課文內(nèi)容的縮寫，讓學(xué)生用詞塊的正確形式填空：(3minutes)Eliaswasapoorblackworkerwithlittleeducation.Nothavingapassbook,hewouldbecome__________(失業(yè)).Sohe________________(向...尋求幫助)Mandelaforhelp.Atthattime,blackpeoplewerenotas______aswhitepeople.Atfirst,Mandelaencouragedtheblackpeopletofightina________way,butitwasnotallowed.______then_____theydecideto________________________(以暴制暴).EliashelpedMandela________(炸毀)somegovernmentbuildings.Thoughhedidn’tlikeviolence,heknewitwouldhelpthem___________________(實現(xiàn)夢想)ofmakingblackandwhitepeopleequal.設(shè)計意圖：回顧課本內(nèi)容，引起學(xué)生對課本復(fù)習(xí)的重視，檢驗課前準(zhǔn)備的效果。突出課文中重點詞塊的意義和用法。②重點復(fù)習(xí)以上詞塊中的turnto和only倒裝句：(5minutes)Turnto的含義此處講解一下詞塊的基本含義和引申義之間的轉(zhuǎn)變：Turntopage5.基本義openthebookandlookatpage5tofindtheinformationyouneed.Turntoyourdictionary.引申義cometothedictionarytofindthehelpfulinformation.Turntoyourteacher.引申義askyourteacherforhelp.很多詞在不同的語境中意義會有所不同，但大多都是從基本含義衍生出來，掌握基本含義很重要。翻譯句子：如果你在英語學(xué)習(xí)上有困難，你可以向英語老師尋求幫助。IfyouhavedifficultyinEnglishstudy,youcanturntoyourEnglishteacher(forhelp).Only的倒裝結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生總結(jié)怎么樣才會發(fā)生部分倒裝，如何倒裝。然后完成兩個改錯題。設(shè)計意圖：掌握著兩個重要語塊的用法，簡單了解如何在不同的語境中猜測詞義。步驟2詞匯運(yùn)用幻燈片上復(fù)現(xiàn)本節(jié)課重點復(fù)習(xí)的五個詞塊：1.begenerouswith…2.equal3.devote...to...4.turnto5.only倒裝設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容有一個整體的印象，為接下來的語言輸出做準(zhǔn)備。1.翻譯句子:（7minutes）教師給出四個中文的句子描述自己最欽佩的人，給幾分鐘讓學(xué)生翻譯，要注意斜體字部分所對應(yīng)的詞塊：①他一生都致力于幫助別人。②當(dāng)有人向他求助時，他總能騰出時間，為此人們都很感激。③盡管他身材矮小，他能夠勝任照顧別人的工作。④他曾說：“一個人只有當(dāng)他和集體事業(yè)（collectivecause）融合在一起時才最有力量?！闭宜膫€學(xué)生在黑板上寫下翻譯好的句子，按照順序，每人一句。（板書設(shè)計）教師和全班同學(xué)一起評價黑板上句子的優(yōu)點和錯誤，并做改正。最后讓學(xué)生猜描述的是誰——雷鋒設(shè)計意圖：先以單個句子的形式讓學(xué)生翻譯，抓住復(fù)習(xí)要點，目的性強(qiáng)。為接下來的篇章寫作做準(zhǔn)備。2.寫作:（10minutes）教師介紹完自己最欽佩的人物之后，引導(dǎo)學(xué)生描寫自己在生活中最欽佩的人。告訴學(xué)生