部編版小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)計劃素材2024年部編版小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

經(jīng)過幾年的語文學(xué)習(xí)，四年級的大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力。他們能夠自主識字、閱讀簡單的文章，并進(jìn)行初步的寫作。然而，學(xué)生之間的個體差異仍然存在，部分學(xué)生在閱讀理解、寫作表達(dá)和語言運用等方面還需要進(jìn)一步的提高和加強(qiáng)。

二、教材分析

本冊教材包括課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等多個板塊。教材選文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，有助于學(xué)生開闊視野，提高語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)字2500個左右，會寫2000個左右，能正確工整地書寫漢字，能使用硬筆熟練地書寫正楷字。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感彩，體會其表達(dá)效果。

4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。

5.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。

6.能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。

8.能在閱讀、表達(dá)等語文實踐活動中，積累語言，運用語言，初步感受祖國語言文字的豐富優(yōu)美，熱愛祖國的語言文字。

四、教學(xué)重難點

1.重點

認(rèn)字、寫字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

掌握閱讀方法，提高閱讀能力，體會文章的思想感情。

能清楚、有條理地進(jìn)行口語表達(dá)和書面寫作。

2.難點

體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，學(xué)習(xí)作者觀察事物和表達(dá)情感的方法。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中運用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

五、教學(xué)措施

1.加強(qiáng)字詞教學(xué)，讓學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識。

2.注重朗讀訓(xùn)練，通過多種形式的朗讀，提高學(xué)生的朗讀水平和理解能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

4.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。

5.重視口語交際和習(xí)作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和書面寫作能力。

6.鼓勵學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識積累。

7.利用多媒體等教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.關(guān)注個體差異，因材施教，幫助每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

（一）第一單元：自然之美（[X]周）

1.《觀潮》

2.《走月亮》

3.《現(xiàn)代詩二首》

4.《繁星》

5.口語交際：我們與環(huán)境

6.習(xí)作：推薦一個好地方

7.語文園地一

（二）第二單元：提問策略（[X]周）

1.《一個豆莢里的五粒豆》

2.《蝙蝠和雷達(dá)》

3.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

4.《蝴蝶的家》

5.習(xí)作：小小“動物園”

6.語文園地二

（三）第三單元：連續(xù)觀察（[X]周）

1.《古詩三首》

2.《爬山虎的腳》

3.《蟋蟀的住宅》

4.口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力

5.習(xí)作：寫觀察日記

6.語文園地三

（四）第四單元：神話故事（[X]周）

1.《盤古開天地》

2.《精衛(wèi)填海》

3.《普羅米修斯》

4.《女媧補天》

5.習(xí)作：我和_____過一天

6.語文園地四

（五）第五單元：習(xí)作單元：把一件事情寫清楚（[X]周）

1.《麻雀》

2.《爬天都峰》

3.習(xí)作例文

4.習(xí)作：生活萬花筒

（六）第六單元：童年生活（[X]周）

1.《牛和鵝》

2.《一只窩囊的大老虎》

3.《陀螺》

4.口語交際：安慰

5.習(xí)作：記一次游戲

6.語文園地六

（七）第七單元：家國情懷（[X]周）

1.《古詩三首》

2.《為中華之崛起而讀書》

3.《梅蘭芳蓄須》

4.《延安，我把你追尋》

5.習(xí)作：寫信

6.語文園地七

（八）第八單元：古代故事（[X]周）

1.《王戎不取道旁李》

2.《西門豹治鄴》

3.《故事二則》

4.口語交際：講歷史人物故事

5.習(xí)作：我的心兒怦怦跳

6.語文園地八

（九）期末復(fù)習(xí)與評價（[X]周）

1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊教材的知識點，包括字詞、句式、閱讀、寫作等。

2.進(jìn)行綜合性的練習(xí)和模擬考試，鞏固學(xué)生的知識和技能。

3.對學(xué)生進(jìn)行期末評價，包括學(xué)業(yè)成績評價和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等方面的評價。

七、教學(xué)評價

1.建立多元化的評價體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測驗成績、口語表