小學(xué)二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案小學(xué)二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案「篇一」【教材分析】《昆蟲音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點是熟練掌握4／4拍節(jié)奏特點，學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。【活動目標(biāo)】1.了解昆蟲的叫聲，借助圖譜學(xué)念節(jié)奏。（重點）2.認(rèn)識木魚、碰鈴、響板等樂器，了解它們的使用方法，嘗試用樂器打擊節(jié)奏。（難點）3．體驗用樂器隨音樂演奏的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】1.了解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。3.節(jié)奏卡片蜜蜂：xxxx|x---蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈：x.xx.x|xx---【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。1．教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲。二、通過情景“昆蟲唱歌”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1．教師設(shè)置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示蜜蜂的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。幼兒按照節(jié)奏學(xué)說小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的？教師范唱第二段，出示蛐蛐的節(jié)奏卡片:xxxxxx|x---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的？教師范唱第三段，出示蟈蟈的節(jié)奏卡片:x.xx.x|xx---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蟈蟈的聲音：蟈蟈蟈蟈|蟈蟈---三、昆蟲合奏會。1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂―碰鈴；蛐蛐―木魚；蟈蟈―響板）。2．教師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最后兩小節(jié)兩種樂器進(jìn)行合奏。3．嘗試用兩種樂器合奏。四、整理樂器。引導(dǎo)幼兒按類擺放整理樂器。小學(xué)二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案「篇二」活動目標(biāo)：通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：小容器、塑料袋等若干個。活動過程：活動（一）捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中?；顒樱ǘ├ハx運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運動會。1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們?yōu)槭裁床粫?、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身?；顒樱ㄈ╋曫B(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒樱绾芜M(jìn)食。活動建議：此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類?；顒臃此迹憾嘣霞ぐl(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗和對體育運動有那些等方面經(jīng)驗的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。活動目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。小學(xué)二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案「篇三」活動目標(biāo)：⒈能仔細(xì)觀察并記錄比分，嘗試小組合作統(tǒng)計運動會總分。⒉在游戲情景中感受解決問題的快樂?；顒訙?zhǔn)備：⒈多媒體課件（昆蟲運動會背景圖、運動項目等）。⒉記錄比分的工具（筆、計分表）人手一張、匯總表每組一張。⒊蜻蜓、瓢蟲、螳螂各一張、1—3的數(shù)字和點卡、記號筆?；顒舆^程：一、運動會導(dǎo)入。⒈師：今天昆蟲王國里要舉行一個小型運動會，有哪些昆蟲參加比賽？⒉小結(jié)：有螳螂、蜻蜓、小瓢蟲三只昆蟲參加比賽。⒊了解比賽項目。師：有哪些比賽項目？（出示PPT）小結(jié)：一共3個比賽項目：空中飛行、舉重和跳遠(yuǎn)。⒋明確怎樣計分。（出示計分牌）師：三只昆蟲比賽，第一名我們應(yīng)該給它幾分？第二名呢？第三名幾分？小結(jié)：一共有1分、2分和3分三個分?jǐn)?shù)，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。二．昆蟲運動會——記錄比分。（一）第一項比賽——第一次操作。⒈PPT呈現(xiàn)第一次比賽結(jié)果，幼兒自己計分。預(yù)設(shè)：誰得了第一名？應(yīng)該給他幾分？你是給誰計分的？給它幾分？為什么？螳螂得了幾分？因為它是第幾名？。⒉將幼兒的記分結(jié)果呈現(xiàn)在匯總表上。螳螂應(yīng)該得幾分？為什么？。⒊幼兒驗證自己的計分是否準(zhǔn)確。（二）第二、三項比賽——第二次操作：自己觀察并計分。⒈同時出示第二、三項比賽結(jié)果PPT。師：在這兩項的比賽中，誰得了第一名，應(yīng)該記幾分？請你仔細(xì)觀察后將分?jǐn)?shù)記在相應(yīng)的格子里。⒉幼兒操作第二、三項比賽結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。⒊驗證計分，并將幼兒的答案出示在匯總表上。預(yù)設(shè)：你是給誰計分的？在哪一項比賽中得了幾分？為什么？瓢蟲在舉重比賽中得了幾分？因為它是第幾名？螳螂在舉重項目中得了幾分？在跳遠(yuǎn)項目里呢？螳螂真厲害，兩次都是第一名！。⒋幼兒檢查自己的計分表是否準(zhǔn)確。三、統(tǒng)計總分頒獎（一）比賽成績匯總。⒈師：三項比賽結(jié)束了，請你們小組合作將三只昆蟲的成績匯總到一張匯總表上，然后分別算出每只昆蟲比賽的總分。⒉幼兒小組合作匯總。⒊統(tǒng)計總分。預(yù)設(shè)：xx的總分是多少？你是怎樣統(tǒng)計出來的？瓢蟲的總分是多少？蜻蜓呢？你是用什么方法統(tǒng)計的？⒋小結(jié)：原來我們可以用加法或者用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計總分。（二）頒獎師：誰的總分最多？第二名是誰？第三名得了幾分？冠亞季軍已經(jīng)揭曉，我們一起為運動員頒獎。小學(xué)二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案「篇四」一、教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。二、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、毛毛蟲圖片若干、幼兒對昆蟲已有的認(rèn)識、對或錯選擇板三、教學(xué)過程：1、什么是昆蟲（1）今天王老師要帶大家來認(rèn)識很多有趣的昆蟲，仔細(xì)看看有哪些是昆蟲？（2）你覺得長得怎樣的蟲子才是昆蟲？2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。（1）請幼兒先猜測哪些昆蟲回來？（2）昆蟲運動會的接待員是誰？他為哪些昆蟲報名了？沒有報名的有誰？（3）它為什么要請蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？小結(jié)：原來啊蝸牛和蚯蚓沒有腳不是昆蟲，蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲，只有六只腳的蟲子才是昆蟲。3、教師出示圖片繼續(xù)講故事（1）看這時誰來了?。坑懻摚好x也想?yún)⒓永ハx運動會，你覺得小螞蟻是幫它報名還是請它回去？為什么？（2）如果你是小螞蟻，你會做出什么樣的選擇呢？為什么？王老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一條毛毛蟲，你現(xiàn)在是小螞蟻請你來貼一貼，并說出選擇的理由。4、完整的欣賞故事（1）毛毛蟲有沒有參加運動會？（2）他為什么能參加運動會？小結(jié)：原來昆蟲有三個成長階段分別是卵、幼蟲和成蟲。毛毛蟲是昆蟲的幼蟲階段，所以毛毛蟲是昆蟲。5、根據(jù)故事引出兒歌《有趣的昆蟲》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了五、延伸請幼兒自己出去找一找昆蟲活動反思：多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗等其他方面經(jīng)驗的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。小學(xué)二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案「篇五」活動目標(biāo)：1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗樂趣。2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片；音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。活動過程：（一）猜猜誰會來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了？2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲？（二）昆蟲唱歌。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只？它是怎么來的？歌聲是怎樣的？學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。4、出示知了，有幾只？它在什么地方？聲音是怎么樣的？學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。（三）昆蟲音樂會。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—木魚；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）。2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。4、用兩種樂器合奏。5、嘗試多聲部合奏。（四）好聽的音樂會跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演?；顒臃此迹弘m然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。小學(xué)二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案「篇六」活動目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。活動準(zhǔn)備：1、PPT課件：昆蟲2、趣味練習(xí)：正確地找出昆蟲的名字活動過程：一、什么是昆蟲1、PPT課件：昆蟲（蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）提問：它們中那些是昆蟲？你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？二、講述：昆蟲運動會，了解昆蟲的判斷特征。1、教師：昆蟲要開運動會，有哪些