小學(xué)四年級下冊英語教學(xué)計劃小學(xué)四年級下冊英語教學(xué)計劃「篇一」一、指導(dǎo)思想國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。二、學(xué)生情況本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級二個教學(xué)班，甲班19人，乙班15人。我運用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。三、教材分析《小學(xué)新標準英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen，pointandfind“Iwant”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listenandsay。這部分是對重點句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運用前面學(xué)到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listenandsay、thensing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達和復(fù)習(xí)重點：復(fù)習(xí)框架如下：1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。2、語法串講：在語法串講中，重點講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。3、寫作練習(xí)：每兩周至少一篇英語作文，學(xué)生練習(xí)，教師認真批改并及時反饋給學(xué)生。4、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會考試題讓學(xué)生進行練習(xí)，通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。四、教學(xué)方法1、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。2、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。3、實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標不斷進取。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學(xué)困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。小學(xué)四年級下冊英語教學(xué)計劃「篇二」一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：四年級共有兩個班，本班這學(xué)期還增加了兩名新生，大部分學(xué)生對英語有著一定的興趣。通過三年級一年和四年級一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)。通過分析調(diào)查，也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問題、學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題、學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等在學(xué)習(xí)上有困難。本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，以達到學(xué)習(xí)的目的。二、教材分析本冊教材分為四個模塊，每個模塊有三個單元，共十二個單元，教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個句子基本結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。新授內(nèi)容是Readandsay、Lookandsay、Sayandact情景對話板塊。該部分通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是Lookreadandlearn主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四部分中的句型是每個單元的教學(xué)重點。Readandact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。Learnthesounds是語音訓(xùn)練板塊。Makeandplay是一個手動活動部分。三、教學(xué)目標：1、能按照四會和三會要求掌握所學(xué)單詞。2、能按照四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚，語調(diào)正確，達到學(xué)以致用的目的。4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣，認真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。6、能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。四、教學(xué)措施：1、以游戲表演等活動為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、動腦動口，勤學(xué)苦練。鼓勵學(xué)生大膽開口，勇于實踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常交際用語。3、借助體態(tài)語，利用實物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。4、互幫互助，共同提高。建立英語互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫助，互相勉勵，取長補短，共同進步。5、仔細聽音，認真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細聽準，再模仿語音語調(diào)。6、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五、教學(xué)重點與難點1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。3、正確書寫單詞和句型及其寫作能力的培養(yǎng)。4、語音語調(diào)能力的訓(xùn)練。小學(xué)四年級下冊英語教學(xué)計劃「篇三」一、指導(dǎo)思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。三、課程標準對本學(xué)段的要求（一）、總體目標對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。（二）語言技能一級目標1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。說唱：1、能根據(jù)錄音模仿說英語；2、能相互致以簡單的問候;3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等;4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語。6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首;7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;2、能做簡單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。讀寫：1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;4、能正確書寫字母和單詞。視聽：1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。四、教材簡析:本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1、強調(diào)語言運用。2、注重能力培養(yǎng)3、突出興趣激發(fā)4、重視雙向交流5、融合學(xué)科內(nèi)容6、重視靈活擴展7、實現(xiàn)整體設(shè)計。本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》,本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。五、全冊教學(xué)總目標：1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。六、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。七、學(xué)生情況分析四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、教學(xué)主要措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。小學(xué)四年級下冊英語教學(xué)計劃「篇四」一、學(xué)情分析：我教的是四年級兩個班，這兩個班當(dāng)中的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進度會根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析：本冊課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。小學(xué)四年級下冊英語教學(xué)計劃「篇五」教學(xué)目標：1.能聽懂會說本課對話：Ihaveagoodfriend.Hestallandstrong.Whoishe?Hisnameis。2.牢記新詞組和單詞：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet教學(xué)重難點：1、能在活動中互助合作、體驗合作愉快的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。2、能運用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進行熟練的交際。3、引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。教學(xué)準備：詞卡和圖片教學(xué)過程：一、Warmingup(熱身活動)1.Greetings.教師面帶微笑，走下講臺與學(xué)生握手問候。Whatsyourname?Mynameis?Whatshisname?Hisnameis?2.播放歌曲“Myfriends”。二、Presentation1、拿出Sarah的頭飾，介紹ThisisSarah.Shesmyfriend.強調(diào)女孩的時候要用shes?繼續(xù)介紹Shesfriendlyandcute.(Teachthenewwords.)Chant:friendlyfriends,friendlyfriends,friendsarefriendly。2、T:Askonestudent:Doyouhaveafriend?Whoishe/she?學(xué)生跟讀。3、Askandanswer:(haveatrain)S1:Doyouhaveafriend?S2:Whoisshe/he?S3：His/Hernameis。(以開火車的形式既鞏固了練習(xí)了句型。)4、教學(xué)單詞short,tall,thin,strong。出示有一高一矮的人物圖片：——He?stall.What?shelike?——He?sshort。出示有一胖一瘦的人物圖片。——He?sthinandHe?sshort。5、教學(xué)單詞cute和quite，結(jié)合表情和圖片幫助學(xué)生理解意義。Heiscute./quite.讓學(xué)生想想Whoiscute./quite?…iscute./quite.學(xué)生學(xué)習(xí)單詞cute./quite。觀察和理解單詞cute./quite，結(jié)合句型進行操練，并能表達出cute./quite的表情，最后結(jié)合句型Whoiscute./quite?…iscute./quite進行鞏固。6、Listentothetapeandanswerthequestions。通過聽課文，要求學(xué)生完成一定的任務(wù)，Ihaveagoodfriend.Hestallandstrong.Whoishe?Hisnameis。7、猜一猜：eg:S1:Ihaveafriend.She?s/He?s…(short,tall,thin,strong….)S2:Whoisshe/he?S3：His/Hernameis。8、Letschant.跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞的意思。三、作業(yè)：讓學(xué)生聽錄音，跟讀B部分Letstalk的內(nèi)容和Letschant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動作。教學(xué)目標：1、聽、說、讀、寫詞匯nosenoteCokeMr.Jones2、在實際情境中靈活運用以上所學(xué)詞匯。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語拼讀習(xí)慣。教學(xué)重難點：聽、說、讀、寫詞匯o的發(fā)音教學(xué)準備：點讀機教學(xué)過程：一、reparation1.播放Let?sdo的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動2.播放Let?sspell的錄音學(xué)生跟讀。3.學(xué)生以“開火車”等多種形式練習(xí)nosenoteCokeMr.Jone4.讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查單詞的認讀nosenoteCokeMr.Jone5.播放readandlisten的錄音繼續(xù)鞏固四會單詞nosenoteCokeMr.Jone二、Let?swrite1.教師范寫nose(看圖，說一說，拼一拼)生在英語練習(xí)本上仿寫三遍2.以同樣的方式讀寫noteCokeMr.Jone教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生單詞的書寫。也可請書寫的好的孩子上臺展示。三、作業(yè)抄寫書上的單詞。教學(xué)目標：1、能夠聽、說、認讀句型：Whatshisname?Hisnameis…,whoishe?2、能夠在情景中運用句型：Whatshis/hername?Whoishe/she?并能夠回答。教學(xué)重難點：1、句型：Whatshername?Hernameis…He/Shelikes。2、詞匯：some3、區(qū)別Whatshername?與Whatshisname?4、區(qū)分Whosshe?Whoshe?he,his;she,her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。教學(xué)準備：1、John和ChenJie的面具。2、教學(xué)點讀機。教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.做接龍游戲。教師(指著一名男生)問一個學(xué)生Whatshisname?然后讓這個回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。(注：如指的是女生則用Whatshername?來詢問)2.Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.做“猜物”游戲。教師手拿一本書：Ihaveabook.Guess！AmathsbookorAChinesebook?教師手拿一個蘋果：Ihaveanapple.Guess！Redorgreen?2.教師提問學(xué)生：Haveyougotbrothersorsisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。3.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學(xué)生，問全班“Boyorgirl?”學(xué)生答“Aboy.”教師問：Whatshisname?做這個游戲時教師可有意識地點向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問：Whosthisgirl?Whatshername?4.教師出示ChenJie的面具(給學(xué)生看面具背面)，問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出girl.教師再問：Whatshername?5.教師出示John的面具(給學(xué)生看面具背面)，問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出boy。教師再問：Whatshisname?6.教師：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.讓學(xué)生看書。7.看完回答問題：WhosChenJiesfriend?WhosJohnsfriend?8.聽錄音跟讀課文。9.兩人一組表演課文。10.讓學(xué)生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。11.聽錄音，讓學(xué)生跟讀chant。(三)趣味操練(Practice)1.聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問：Boyorgirl?猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學(xué)再問：Whatshis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。2.傳話游戲。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。小學(xué)四年級下冊英語教學(xué)計劃「篇六」一、主要教學(xué)目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學(xué)會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化知識。二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、融會話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。三、各單元教學(xué)內(nèi)容及重點、難點Unit1OurSchool內(nèi)容：1、形容詞的比較級談?wù)撊撕褪隆?、能夠正確問答身高，體重，長度。3、能掌握A、B部分letstalk和letslearn中的單詞和句子。4、理解并表演letsdo,letschant,Storytime,goodtoknow等部分內(nèi)容。5、音標：雙元音及拼讀規(guī)則。要求：1、掌握本單元形容詞的比較級的四會單詞。2、聽懂、會說A、B部分letstalk中的會話和letslearn中的單詞。3、身高，體重的表達。4、作比較，形容詞比較級的變化和拼寫。5、對話在實際情景中的應(yīng)用。Unit2Whattimeisit?內(nèi)容：１、談?wù)揑llness;feelings。２、能掌握A、B部分letstalk和letslearn中的單詞和句子。3、理解并表演letsdo,letschant,storytime,goodtoknow等部分的內(nèi)容。4、音標：雙元音及拼讀規(guī)則。要求：1掌握本單元的四會單詞。2聽懂、會說一些疾病的短語,表達感覺。3、四會詞組和句子的書寫。4、在實際情景中應(yīng)用。Unit3Isthisyourskirt?內(nèi)容：[=_+XXjxsJ.+}1、用過去時態(tài)討論Weekendactivities．2、能掌握A、B部分letstalk和letslearn中的單詞和句子。3、理解并表演letsdo,letschant,storytime,letssing等部分的內(nèi)容。4、音標。要求：1、詢問并回答過去的活動2、聽懂、會說A、B部分letstalk中的會話。３、掌握四會單詞和letslearn中的單詞。4、動詞的過去式的變化。5、四會詞組和句子的書寫Unit4Itswarmtoday。內(nèi)容：1、能夠簡單介紹天氣情況。2、能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。3、能聽懂并作一些回答，如：WhatstheweatherlikeinBeijing?Itscool。要求：1、會唱歌曲“Thunder”。重點掌握天氣的單詞。2、難點：CanIwearmynewshirt?3、形容詞的學(xué)習(xí)是本單元的重點。Unit5Howmuchisit?內(nèi)容：1、能夠簡單描述衣服，鞋子的大小，評論價格、色彩和款式。2、能夠詢問價格并做簡略的評價。3、能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關(guān)的簡單指令，如：掌握AB部分的單詞和句子。4、聽、說、讀、寫AB部分的單詞和句子。5、理解Storytime,Goodtoknow。Unit6Atafarm內(nèi)容：1、能夠區(qū)分農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜，如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes。2、能夠運用句型：Arethey…?Howmany…?3、能夠聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單的指令，如：Shearasheep。4、能夠根據(jù)圖畫，寫出農(nóng)場常見的牲畜名稱。1、“horse”,”house”發(fā)音區(qū)分，