工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（2024版）發(fā)布時(shí)間：2024-09-24

中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)2024年4月1?范圍本文件規(guī)定了工程教育認(rèn)證的通用標(biāo)準(zhǔn)和各專業(yè)類補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。本文件適用于以培養(yǎng)工程師為目標(biāo)的普通高等學(xué)校全日制普通本科專業(yè)工程教育認(rèn)證。2?規(guī)范性引用文件本文件沒(méi)有規(guī)范性引用文件。3?術(shù)語(yǔ)和定義下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。3.1

培養(yǎng)目標(biāo)

?educationalobjectives體現(xiàn)對(duì)學(xué)生在畢業(yè)后5年左右能夠達(dá)到的職業(yè)和專業(yè)成就的總體描述。3.2

畢業(yè)要求

?graduateoutcomes對(duì)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)該具備的知識(shí)、能力和素養(yǎng)的具體描述。3.3

評(píng)估

?assessment確定、收集和準(zhǔn)備各類文件、數(shù)據(jù)和證據(jù)材料，以便對(duì)課程教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)、畢業(yè)要求、培養(yǎng)目標(biāo)等進(jìn)行評(píng)價(jià)的工作。注：可采用合理的抽樣方法，恰當(dāng)使用直接的、間接的、量化的、非量化的手段，進(jìn)行有效的評(píng)估。3.4評(píng)價(jià)

?evaluation對(duì)評(píng)估過(guò)程中所收集到的資料和證據(jù)進(jìn)行解釋的過(guò)程。注：評(píng)價(jià)結(jié)果是提出相應(yīng)改進(jìn)措施的依據(jù)。3.5?機(jī)制

?mechanism針對(duì)特定目的而制定的一套規(guī)范的處理流程。注：包括目的、相關(guān)規(guī)定、責(zé)任人員、方法和流程等，對(duì)流程涉及的相關(guān)人員的角色和責(zé)任有明確的定義。3.6

復(fù)雜工程問(wèn)題

?complexengineeringproblem必須具備下列特征（1），并同時(shí)具備特征（2）-（7）中的部分或全部。（1）

必須基于深入的工程知識(shí)和原理，經(jīng)過(guò)分析才能解決；（2）涉及廣泛的和/或相互沖突的技術(shù)與非技術(shù)問(wèn)題（如倫理、可持續(xù)性、法律、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)）,以及對(duì)未來(lái)需求的考慮；（3）

沒(méi)有明顯的解決方案，必須通過(guò)問(wèn)題抽象、原創(chuàng)性思考，經(jīng)過(guò)分析建立合適的模型才能解決；（4）涉及非常見(jiàn)的問(wèn)題或新問(wèn)題；（5）解決的問(wèn)題是專業(yè)工程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐規(guī)范未包含的；（6）涉及跨工程學(xué)科、其他領(lǐng)域和/或具有廣泛不同需求利益相關(guān)方的合作；（7）具有較高的綜合性，包含多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子問(wèn)題，需要系統(tǒng)的解決方案。3.7?計(jì)算

?computing利用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)原理，基于大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，用于解決專業(yè)領(lǐng)域中工程問(wèn)題的知識(shí)。注：用于培養(yǎng)學(xué)生解決專業(yè)領(lǐng)域中復(fù)雜工程問(wèn)題的計(jì)算思維和信息技術(shù)應(yīng)用能力。具體包括但不限于數(shù)學(xué)分析、數(shù)值分析、統(tǒng)計(jì)分析、大數(shù)據(jù)分析、人工智能等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。將“計(jì)算”知識(shí)作為工程知識(shí)的重要組成部分，反映工業(yè)數(shù)字化智能化發(fā)展對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求。3.8第一性原理

?firstprinciples在邏輯推理時(shí)所依據(jù)的基本公理、命題或假設(shè)。注：目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)借助數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)中的基本概念和原理，追本溯源，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，使問(wèn)題解決方案體現(xiàn)一定原創(chuàng)性。在工程活動(dòng)中，第一性原理通常被用來(lái)對(duì)復(fù)雜度降解。4??通用標(biāo)準(zhǔn)4.1?學(xué)生4.1.1具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施。4.1.2具有學(xué)生思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的制度和措施并有效落實(shí)。4.1.3對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評(píng)估，并通過(guò)形成性評(píng)價(jià)保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求。4.1.4

有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過(guò)程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分。4.2?培養(yǎng)目標(biāo)4.2.1專業(yè)有明確、公開(kāi)的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)符合為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總要求，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，符合學(xué)校人才培養(yǎng)定位。4.2.2定期調(diào)研和分析利益相關(guān)方對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的期望和需求，評(píng)價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性，修訂培養(yǎng)目標(biāo)，評(píng)價(jià)與修訂過(guò)程應(yīng)有行業(yè)或企業(yè)專家參與。4.3?畢業(yè)要求專業(yè)應(yīng)有明確、公開(kāi)、可衡量的畢業(yè)要求，畢業(yè)要求應(yīng)符合自身定位，支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。并完全覆蓋以下內(nèi)容：4.3.1

工程知識(shí)。能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、計(jì)算、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題。4.3.2

問(wèn)題分析。能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的第一性原理，識(shí)別、表達(dá)并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問(wèn)題，綜合考慮可持續(xù)發(fā)展的要求，以獲得有效結(jié)論。4.3.3

設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案。能夠針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，體現(xiàn)創(chuàng)新性，并從健康與安全、全生命周期成本與凈零碳要求、法律與倫理、社會(huì)與文化等角度考慮可行性。4.3.4?研究。能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。4.3.5

使用現(xiàn)代工具。能夠針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。4.3.6

工程與可持續(xù)發(fā)展。在解決復(fù)雜工程問(wèn)題時(shí)，能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)，分析和評(píng)價(jià)工程實(shí)踐對(duì)健康、安全、環(huán)境、法律以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。4.3.7

倫理和職業(yè)規(guī)范。有工程報(bào)國(guó)、工程為民的意識(shí)，具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，能夠理解和應(yīng)用工程倫理，在工程實(shí)踐中遵守工程職業(yè)道德、規(guī)范和相關(guān)法律，履行責(zé)任。4.3.8

個(gè)人與團(tuán)隊(duì)。能夠在多樣化、多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。4.3.9

溝通。能夠就復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令；能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流，理解、尊重語(yǔ)言和文化差異。4.3.10?項(xiàng)目管理。理解并掌握工程項(xiàng)目相關(guān)的管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能夠在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。4.3.11?終身學(xué)習(xí)。具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，能夠理解廣泛的技術(shù)變革對(duì)工程和社會(huì)的影響，適應(yīng)新技術(shù)變革，具有批判性思維能力。4.4?課程體系4.4.1課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)施應(yīng)支持畢業(yè)要求的達(dá)成，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，課程體系修訂有企業(yè)或行業(yè)專家參與。4.4.2與本專業(yè)畢業(yè)要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程（至少占總學(xué)分的15%）。4.4.3符合本專業(yè)畢業(yè)要求的計(jì)算、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)類課程。計(jì)算、工程基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)類課程能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，專業(yè)類課程能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。4.4.4工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（至少占總學(xué)分的20%）。設(shè)有完善的實(shí)踐教學(xué)體系，并與企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題能結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與。4.4.5人文社會(huì)科學(xué)類通識(shí)教育課程，能支持學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理、可持續(xù)發(fā)展等各種制約因素。4.5

師資隊(duì)伍4.5.1

教師數(shù)量能滿足教學(xué)需要，結(jié)構(gòu)合理，并有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。4.5.2?教師應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，具有足夠的教學(xué)能力、專業(yè)水平、工程經(jīng)驗(yàn)、溝通能力、職業(yè)發(fā)展能力；能夠開(kāi)展工程實(shí)踐問(wèn)題研究，參與學(xué)術(shù)交流；教師的工程能力能滿足專業(yè)教學(xué)的需要。4.5.3?教師對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量具有責(zé)任意識(shí)，有足夠的時(shí)間和精力投入本科教學(xué)，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展需求提供指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)，并積極參與教學(xué)研究與改革，落實(shí)持續(xù)改進(jìn)任務(wù)。4.6支持條件4.6.1

專業(yè)配備的實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在面積、數(shù)量和功能上能滿足專業(yè)教學(xué)需要；有安全運(yùn)行、管理維護(hù)和設(shè)備更新機(jī)制，學(xué)生能夠安全方便地使用；有與企業(yè)合作共建的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，能夠支撐學(xué)生工程能力的培養(yǎng)。4.6.2??學(xué)校能為學(xué)生達(dá)成畢業(yè)要求提供必要的學(xué)習(xí)條件和基礎(chǔ)設(shè)施，包括教室、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算軟件、圖書(shū)資料資源，以及學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)等；條件設(shè)施能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需，資源管理規(guī)范、共享程度高。4.6.3??教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，總量能滿足教學(xué)需要。4.6.4??學(xué)校能夠有效地支持專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引與穩(wěn)定合格的教師，有政策和機(jī)制激勵(lì)教師投入本科教學(xué)，支持專業(yè)教師的職業(yè)發(fā)展，為教師工程能力的提升創(chuàng)造條件并提供政策支持。4.6.5學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范，能有效地支持專業(yè)建設(shè)和學(xué)生畢業(yè)要求達(dá)成。4.7

持續(xù)改進(jìn)4.7.1建立了教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的