8.3.1印度（第1課時）第八章

我們鄰近的地區(qū)和國家2024人教版地理七年級下冊8.3.1印度（第1課時）教案?一、教學(xué)目標(biāo)?（一）知識與技能目標(biāo)?學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出印度的地理位置、領(lǐng)土組成和首都，在地圖上正確指出印度的位置，并描述其海陸位置特點(diǎn)。?詳細(xì)闡述印度三大地形區(qū)的分布及特點(diǎn)，說出主要河流恒河的基本概況及對印度的重要意義。?掌握印度主要的氣候類型、氣候特征，理解熱帶季風(fēng)氣候?qū)τ《绒r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。?（二）過程與方法目標(biāo)?通過閱讀地圖、圖表和相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生從圖文資料中提取地理信息、分析歸納地理特征的能力。?組織小組討論和案例分析活動，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究問題以及表達(dá)觀點(diǎn)的能力。?（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)?激發(fā)學(xué)生對印度地理環(huán)境的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生對不同國家文化和地理環(huán)境的尊重與包容。?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。?二、教學(xué)重難點(diǎn)?（一）教學(xué)重點(diǎn)?印度的地理位置和地形特點(diǎn)。?印度的氣候類型及熱帶季風(fēng)氣候的特征與影響。?（二）教學(xué)難點(diǎn)?分析熱帶季風(fēng)氣候的形成原因及其對印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的利弊影響。?理解印度地形、氣候與農(nóng)業(yè)分布之間的內(nèi)在聯(lián)系。?三、教學(xué)方法?講授法、地圖教學(xué)法、小組討論法、案例分析法、多媒體輔助教學(xué)法?四、教學(xué)過程?（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?播放一段精彩的印度寶萊塢歌舞視頻，視頻中展現(xiàn)印度獨(dú)特的服飾、歡快的音樂和熱情的舞蹈。?提問學(xué)生：“同學(xué)們，看完這段充滿異域風(fēng)情的視頻，你們對印度有什么印象？想不想深入了解這個神秘而又充滿魅力的國家？”由此引出本節(jié)課的主題——印度。?（二）新課講授?1.印度的地理位置和范圍（12分鐘）?（1）展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察印度在世界地圖中的位置，分析其經(jīng)緯度位置（大致位于8°N-37°N，68°E-97°E之間）。?（2）結(jié)合地圖講解印度的海陸位置：印度位于亞洲南部，南臨印度洋，東瀕孟加拉灣，西臨阿拉伯海。強(qiáng)調(diào)印度是南亞面積最大的國家，展示印度的領(lǐng)土組成，包括印度半島大部分及周圍一些島嶼。?（3）讓學(xué)生在地圖上找出印度的首都新德里，同時引導(dǎo)學(xué)生思考印度地理位置的重要性，組織小組討論并分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)補(bǔ)充，如印度在印度洋貿(mào)易中的重要地位等。?2.印度的地形特點(diǎn)（12分鐘）?（1）展示印度地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出印度的三大地形區(qū)：北部喜馬拉雅山脈、中部恒河平原、南部德干高原。?（2）分別講解三大地形區(qū)的特點(diǎn)：北部喜馬拉雅山脈高大雄偉，是世界上最高大的山脈；中部恒河平原地勢低平，是由恒河沖積而成，土壤肥沃，是印度重要的農(nóng)業(yè)區(qū)和人口密集區(qū)；南部德干高原起伏和緩，地勢西高東低。?（3）通過圖片展示喜馬拉雅山脈的雪山、恒河平原的農(nóng)田和德干高原的地貌，加深學(xué)生對印度地形的直觀認(rèn)識。同時，讓學(xué)生在空白地圖上填繪三大地形區(qū)的名稱，鞏固學(xué)習(xí)成果。?3.印度的河流（8分鐘）?（1）在印度地形圖上標(biāo)注出恒河，介紹恒河的發(fā)源地（喜馬拉雅山脈南麓）、流向（自西北向東南）、注入的海洋（孟加拉灣）。?（2）講解恒河對印度的重要意義：恒河是印度的“圣河”，在印度的宗教、文化、經(jīng)濟(jì)等方面都具有極其重要的地位。它為沿岸地區(qū)提供了豐富的灌溉水源，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；同時，也是重要的水運(yùn)通道，對印度的交通運(yùn)輸和經(jīng)濟(jì)交流起到重要作用。此外，恒河在印度人民的生活和宗教信仰中占據(jù)特殊地位，許多宗教儀式和文化活動都在恒河沿岸舉行。?（3）展示恒河沿岸的生活場景和宗教活動圖片，讓學(xué)生更直觀地感受恒河對印度的重要性。?4.印度的氣候（12分鐘）?（1）展示印度氣候分布圖，介紹印度主要的氣候類型為熱帶季風(fēng)氣候。?（2）利用氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析熱帶季風(fēng)氣候的特征：全年高溫，分旱、雨兩季。講解旱季（10月-次年5月）和雨季（6-9月）的形成原因，結(jié)合季風(fēng)的形成原理，通過動畫演示西南季風(fēng)和東北季風(fēng)的風(fēng)向和影響，幫助學(xué)生理解。?（3）組織學(xué)生小組討論熱帶季風(fēng)氣候?qū)τ《绒r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，引導(dǎo)學(xué)生從有利和不利兩方面進(jìn)行分析。每組派代表發(fā)言，教師總結(jié)：有利方面是雨季降水豐富，利于農(nóng)作物生長；不利方面是西南季風(fēng)不穩(wěn)定，容易導(dǎo)致水旱災(zāi)害，影響農(nóng)業(yè)收成。展示印度水旱災(zāi)害的圖片和相關(guān)新聞報道，加深學(xué)生的理解。?（三）課堂小結(jié)（5分鐘）?與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：?印度的地理位置和范圍，包括經(jīng)緯度位置、海陸位置及首都。?印度的三大地形區(qū)及其特點(diǎn)，主要河流恒河的概況和重要意義。?印度的氣候類型、特征以及熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。?（四）課堂練習(xí)（5分鐘）?選擇題?（1）印度大部分地區(qū)位于（

）?A.熱帶和亞熱帶B.亞熱帶和溫帶C.溫帶和寒帶D.寒帶和熱帶?（2）印度的“圣河”是（

）?A.印度河B.恒河C.湄公河D.布拉馬普特拉河?（3）印度的氣候類型主要是（

）?A.熱帶雨林氣候B.熱帶沙漠氣候C.熱帶季風(fēng)氣候D.亞熱帶季風(fēng)氣候?簡答題：簡述印度熱帶季風(fēng)氣候的特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。?教師巡視學(xué)生答題情況，講解答案，針對學(xué)生的易錯點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)分析。?五、教學(xué)反思?在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，加強(qiáng)地圖的分析和應(yīng)用訓(xùn)練，提高學(xué)生的讀圖能力和空間思維能力。在講解氣候相關(guān)內(nèi)容時，可引入更多生活實(shí)例和數(shù)據(jù)資料，幫助學(xué)生更好地理解抽象的氣候知識和復(fù)雜的影響機(jī)制。同時，關(guān)注學(xué)生在小組討論中的參與度和表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋，提高小組合作學(xué)習(xí)的效果。?5課堂檢測4新知講解6變式訓(xùn)練7考試考法8小結(jié)梳理學(xué)習(xí)目錄1復(fù)習(xí)引入2新知講解3典例講解種姓制度阿拉伯?dāng)?shù)字

十進(jìn)制世界辦公室猜猜是哪國核心素養(yǎng)要求印度的地理位置和地形特征。理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。印

度

印度位于亞洲地理分區(qū)中的哪個？找一找10°N北回歸線緯度位置：海陸位置：東臨：孟加拉灣西臨：阿拉伯海南臨：印度洋北靠：喜馬拉雅山緯度低，大部分在熱帶、亞熱帶地區(qū)。位置和范圍讀南亞地圖，找出印度的海陸位置和緯度位置。對照右圖找出數(shù)字所代表的印度鄰國。

印度12456378-巴基斯坦中

國

尼泊爾孟加拉國緬甸斯里蘭卡不

丹馬爾代夫位置和范圍印

度

地

形

地形區(qū)北

部中

部南

部

山

地

喜馬拉雅山脈

高

原

恒河平原

平

原

德干高原讀圖找出印度的主要地形，完成下面表格。

自然環(huán)境德干高原恒河平原喜馬拉雅山脈恒河自然環(huán)境南北高，中部低。沿南北方向做剖面圖，總結(jié)印度的地勢特征。

印度圣河——恒河【意為“從天堂來”】自然環(huán)境學(xué)生活動一

讀圖8.27-8.29，結(jié)合課后活動材料，了解印度的人口現(xiàn)狀，分析印度人口眾多的優(yōu)勢和劣勢。1.讀圖，找出印度的總?cè)丝?，總結(jié)出印度的人口特點(diǎn)。2.閱讀材料，歸納印度人口眾多的優(yōu)勢。3.閱讀表格8.2，說說印度人口眾多對資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。

印度人口增長迅速。1950年，印度人口不到4億；2020年，印度人口近14億，是世界人口大國。1.讀圖8.27，找出印度的2020年的總?cè)丝?，總結(jié)出印度的人口特點(diǎn)。2020年日本65歲及以上人口接近30%，老齡化程度居全球第一，導(dǎo)致勞動力短缺、社會保障負(fù)擔(dān)加重等問題。讀日本和印度人口年齡構(gòu)成圖，對比兩國間的人口年齡構(gòu)成差異。圖8.28印度人口年齡構(gòu)成（2020年）圖8.7日本人口年齡結(jié)構(gòu)2020年印度剛剛達(dá)到老齡化的標(biāo)準(zhǔn)，印度勞動人口比重大，數(shù)量多。材料一：印度每年新增勞動力1800萬人左右，勞動力資源豐富，價格低廉。材料二：印度是世界上主要的稻米、小麥、甘蔗生產(chǎn)和消費(fèi)國之一。材料三：印度是全球幾大移動電話市場之一。2008年，移動電話用戶達(dá)3.5億人。2.閱讀材料，歸納印度人口眾多的優(yōu)勢。人口多，需求量大，市場廣闊。勞動力豐富而廉價。優(yōu)勢1：優(yōu)勢2：3.閱讀表8.2，說說印度人口眾多對資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。

印度人均耕地面積、人均糧食產(chǎn)量低于世界平均水平，糧食供給不足；人均國內(nèi)生產(chǎn)總值遠(yuǎn)低于世界平均值，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低。

項目人均耕地面積/公頃人均糧食產(chǎn)量/千克人均國內(nèi)生產(chǎn)總值/美元印度0.11220.631958世界0.18350.0310798表8.2印度與世界人均耕地面積、糧食產(chǎn)量、國內(nèi)生產(chǎn)總值的比較（2020年）

有觀點(diǎn)認(rèn)為，印度迅速增長的人口并非負(fù)擔(dān)，而是優(yōu)勢；也有觀點(diǎn)認(rèn)為，印度勞動力素質(zhì)有待提高，需要控制人口數(shù)量，提高勞動力素質(zhì)。說說你的看法。議一議活動前準(zhǔn)備：1.查找有關(guān)印度人口年齡結(jié)構(gòu)構(gòu)成情況，人口受教育情況，職業(yè)素養(yǎng)等資料。2.了解人口增長過快對交通、就業(yè)、住房、環(huán)境、社會治安等方面的影響。居住擁擠、條件差交通擁擠就

業(yè)

困

難環(huán)境污染結(jié)合下面閱讀材料，分析印度的控制生育計劃為什么效果較差。20世紀(jì)70年代，為了控制人口數(shù)量，印度政府開始推行控制生育計劃，鼓勵一對夫婦只要兩個孩子。政府對不多于兩個孩子的夫婦在就業(yè)、教育、住房和醫(yī)療等方面給予照顧，退休后提供退休金。但是，印度的控制生育計劃只在城市收到了一定的效果。在廣大的農(nóng)村，多生子女現(xiàn)象依然非常普遍。議一議主題情境練探究印度“用電荒”的原因隨著印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口的快速增長，印度出現(xiàn)電力供應(yīng)緊張的局面，資源供需矛盾凸顯。為此，某中學(xué)的同學(xué)們以“印度用電荒”為主題開展了探究學(xué)習(xí)活動。據(jù)此完成下列探究任務(wù)。任務(wù)一

了解印度的概況

了解印度的概況，有助于更好地了解印度的“用電荒”問題。讀印度位置示意圖，完成1~2題。1.

亞洲地理分區(qū)中，印度位于(

)A.

東南亞

B.

南亞C.

東亞

D.

中亞B2.

小組同學(xué)將印度地理位置歸納為“北山、南洋、東灣、西?！保渲绣e誤的是(

)BA.

北山指喜馬拉雅山

B.

南洋指太平洋C.

東灣指孟加拉灣

D.

西海指阿拉伯海

印度是世界人口大國，讀1950—2020年印度人口數(shù)量變化圖和2020年印度人口年齡構(gòu)成圖，完成3~4題。3.

據(jù)圖可知，印度的人口狀況是(

)A.

人口數(shù)量多但增長速度緩慢B.

2010年人口數(shù)量超過14億C.

人口數(shù)量多且增長迅速D.

人口數(shù)量少，是人口小國C4.

人口增長快既有優(yōu)勢，又有劣勢，印度人口增長狀況對印度發(fā)展的有利影響可能是(

)DA.

交通擁擠，住房緊張

B.

老齡化比較嚴(yán)重C.

人均耕地少

D.

青壯年勞動力數(shù)量多任務(wù)二

分析印度“用電荒”的原因

印度人口眾多，2023年印度人口已超過14億，用電量巨大。印度是個電力生產(chǎn)大國，在發(fā)電量上僅次于中國和美國，但人均用電的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平。這主要是因?yàn)橛《鹊碾娏A(chǔ)建設(shè)落后，電力設(shè)備和電力線路嚴(yán)重老化。印度偷電現(xiàn)象嚴(yán)重，每年被偷走的電量估算達(dá)到了所生產(chǎn)電力的30%。夏季來臨，印度多地遭受熱浪襲擊，持續(xù)高溫導(dǎo)致用電緊張。下面為印度人口分布圖，據(jù)此完成5~8題。5.

據(jù)圖推測，印度用電量最大的地區(qū)可能

是(

)CA.

印度河平原

B.

德干高原C.

恒河平原

D.

喜馬拉雅山脈6.

造成印度“用電荒”的原因可能是(

)A①人口眾多，用電量大

②電力設(shè)施老舊③偷電現(xiàn)象嚴(yán)重

④發(fā)電總量過小A.

①②③

B.

①③④

C.

①②④

D.

②③④7.

小組同學(xué)為緩解印度的“用電荒”問題提出的措施，合理的是(

)BA.

減少電力基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約成本B.

加大科技投入，開發(fā)清潔能源C.

將礦產(chǎn)資源全部用于火力發(fā)電D.

實(shí)行限電政策，禁止居民用電

可以通過加大科技投入，發(fā)展水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電等，豐富電力資源的獲取途徑，緩解印度“用電荒”問題；加強(qiáng)電力基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)更多的發(fā)電廠、輸電線路和變電站，有利于提高電力供應(yīng)的可靠性和穩(wěn)定性；將礦產(chǎn)資源全部用于火力發(fā)電會導(dǎo)致能源安全問題和環(huán)境問題，因此不可取；禁止居民用電會影響居民的日常生活，因此不可取。8.

印度的人口現(xiàn)狀，除了會造成“用電荒”以外，還可能出現(xiàn)(

)B①人口老齡化

②就業(yè)困難

③國防兵源不足

④交通擁堵A.

①②

B.

②④

C.

①③

D.

③④

印度人口過多，會出現(xiàn)就業(yè)困難、交通擁堵、住房緊張、資源緊張、環(huán)境污染等問題。任務(wù)三

解決印度“用電荒”的措施9.為緩解用電荒問題，印度政府積極進(jìn)行核能和水電開發(fā)。閱讀圖文材料，完成下列內(nèi)容。材料一

印度人口眾多，交通方式以鐵路運(yùn)輸為主。該國的每年5月經(jīng)常遭遇熱浪襲擊，持續(xù)高溫導(dǎo)致用電