第1頁/共1頁2025年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語文（A卷）溫馨提示：1.本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。2.不要在本試題卷上答題，選擇題與非選擇題答案分別填涂、書寫在“答題卡”指定的答題區(qū)。3.考試開始前，請將姓名和考號寫在本頁上方空白處：“語文答題卡”上的有關(guān)事項(xiàng)，按“特別注意”的要求填寫。考試結(jié)束，應(yīng)將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共25分）2025年是中國農(nóng)歷的蛇年，蛇在中國傳統(tǒng)文化中具有獨(dú)特的象征意義。蛇不僅是十二生肖之一，還與龍、鳳、龜并稱為“四靈”，象征著智慧、靈活與神秘。從古老的神話傳說，到民間的風(fēng)俗信仰，再到文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作，蛇的形象無處不在，展現(xiàn)出一種超越時空的文化魅勵。在《山海經(jīng)》中，有許多關(guān)于蛇的奇異記載，如“巴蛇食象”“蛇身人面”的怪物等，這些形象充滿了奇幻色彩，展現(xiàn)了古人對蛇的想象。在藝術(shù)創(chuàng)作中，蛇的形象也屢見不鮮。在古代繪畫中，蛇常常被描繪成蜿蜒盤旋的恣態(tài)，展現(xiàn)出一種靈動之美。在雕朔藝術(shù)中，蛇的形象也常常被用來裝飾建筑和器物。例如，在一些古代宮殿的欄桿上，常常雕刻著蛇的圖案，既起到了裝飾的作用，又寓意著驅(qū)邪避災(zāi)。例如，在春節(jié)期間，一些地方會制作蛇形的花燈，寓意著新的一年能夠像蛇一樣靈動自如、生機(jī)勃勃。在現(xiàn)代文化中，蛇的形象也常常被運(yùn)用到影視作品中。例如，在一些奇幻題材的影視作品中，蛇常常被賦予超自然的力量，成為故事中的重要角色。這種對蛇文化的現(xiàn)代詮釋，不僅讓古老的蛇文化煥發(fā)出新的活力，也讓更多的年輕人喜愛和了解上這一獨(dú)特的文化符號。1.語段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.生肖（xiāo） B.記載（zài） C.賦予（yú） D.屢見不鮮（xiān）2.語段中畫橫線詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.魅勵 B.恣態(tài) C.雕朔 D.驅(qū)邪避災(zāi)3.對語段中畫波浪線的病句修改正確的一項(xiàng)是（）A.這種對蛇文化的現(xiàn)代詮釋，不僅讓古老的蛇文化煥發(fā)出新的活力，也讓更多的年輕人了解和喜愛上這一獨(dú)特的文化符號。B.不僅這種對蛇文化的現(xiàn)代詮釋，讓古老的蛇文化煥發(fā)出新的活力，也讓更多的年輕人喜愛和了解上這一獨(dú)特的文化符號。C.這種對蛇文化的現(xiàn)代詮釋，不僅讓更多的年輕人喜愛和了解上這一獨(dú)特的文化符號，也讓古老的蛇文化煥發(fā)出新的活力。D.不僅這種對蛇文化的現(xiàn)代詮釋，讓更多的年輕人喜愛和了解上這一獨(dú)特的文化符號，也讓古老的蛇文化煥發(fā)出新的活力。【答案】1.D2.D3.A【解析】【1題詳解】本題考查字音。A.生肖（xiāo）——xiào；B.記載（zài）——zǎi；C.賦予（yú）——yǔ；故選D。【2題詳解】本題考查字形。A.魅勵——魅力；B.恣態(tài)——姿態(tài)；C.雕朔——雕塑；故選D。【3題詳解】本題考查病句的辨析與修改。結(jié)合畫波浪線的句子“這種對蛇文化的現(xiàn)代詮釋，不僅讓古老的蛇文化煥發(fā)出新的活力，也讓更多的年輕人喜愛和了解上這一獨(dú)特的文化符號”分析，句子語序不當(dāng)，可將“喜愛和了解”改為“了解和喜愛”；故選A。4.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.作為民族歌劇，《八一起義》的音樂表現(xiàn)讓人印象深刻，磅礴的音樂旋律與激烈的戰(zhàn)斗場面相得益彰。B.語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不是一蹴而就的事情，只有耐得住寂寞，注重日積月累，整理歸納，才能厚積薄發(fā)。C.一年一度的畢業(yè)季，同學(xué)們紛紛感慨，相識恍若昨天，回首一起走過的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。D.露營活動作為現(xiàn)代人們喜歡的一種休閑方式，營地應(yīng)因地制宜，提升品質(zhì)，辦出特色，增強(qiáng)體驗(yàn)感?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語的運(yùn)用。A.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。此處形容磅礴的音樂旋律與激烈的戰(zhàn)斗場面互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來，使用正確；B.一蹴而就：踏一步就會成功。比喻事情輕而易舉，很容易成功。此處形容語文素養(yǎng)的培養(yǎng)不會一下子成功，使用正確；C.浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。在此句中，語境是表達(dá)往事歷歷在目，記憶深刻，與“浮光掠影”的含義相悖，使用不當(dāng)；D.因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧４颂幹嘎稜I活動應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧褂谜_；故選C。5.小語向大家介紹本屆亞冬會的幻燈片中，相關(guān)的文字信息順序被打亂了，請你幫忙整理。下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）火炬塔“雪韻丁香”是2025年哈爾濱第九屆亞冬會的標(biāo)志性建筑。，。，，。從空中俯視可以見證丁香與雪花的“同心綻放”，與本屆亞冬會“冰雪同夢，亞洲同心”的主題口號不謀而合。①高28.55米,重58噸②底部裙擺為六瓣雪花，象征著純潔和平③丁香花瓣與雪花裙擺精心排布于火炬塔上下兩端④頂部為五瓣丁香花瓣，內(nèi)部是由56個鈦合金噴口組成的燃燒噴頭⑤該火炬塔主塔采用“同心圓”結(jié)構(gòu)，塔身整體呈雙錐體結(jié)構(gòu)A.⑤①③②④ B.⑤③①④② C.③①⑤④② D.⑤①③④②【答案】D【解析】【詳解】本題考查銜接排序。首先，⑤句“該火炬塔主塔采用‘同心圓’結(jié)構(gòu)，塔身整體呈雙錐體結(jié)構(gòu)”是對火炬塔“雪韻丁香”結(jié)構(gòu)的總體介紹，承接前文提到的“火炬塔‘雪韻丁香’”，所以⑤應(yīng)排在首位；接著，①句“高28.55米，重58噸”是對火炬塔在高度和重量方面的具體數(shù)據(jù)說明，是在⑤句總體介紹結(jié)構(gòu)之后，對火炬塔的進(jìn)一步描述，故①排在⑤之后；然后，③句“丁香花瓣與雪花裙擺精心排布于火炬塔上下兩端”，引出了關(guān)于火炬塔上下兩端具體形態(tài)的描述，與⑤句的結(jié)構(gòu)介紹相呼應(yīng)，因此③排在①之后；④句“頂部為五瓣丁香花瓣，內(nèi)部是由56個鈦合金噴口組成的燃燒噴頭”，按照③句中“上下兩端”的順序，先介紹了頂部的情況，所以④排在③之后；最后，②句“底部裙擺為六瓣雪花，象征著純潔和平”，介紹了底部的情況，與④句的頂部介紹相承接，所以②排在④之后。綜上，正確的排序?yàn)棰茛佗邰堍冢还蔬xD。6.4月23日是“世界讀書日”，學(xué)校開展“閱讀經(jīng)典，傳承文化”的活動，請你完成任務(wù)。【任務(wù)一】辨顏色（1）在《朝花夕拾》中，魯迅擅長用顏色來描寫人物，請你填寫人物檔案。形象人物品質(zhì)情節(jié)她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察長媽媽熱心善良①他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了②方正質(zhì)樸師生共讀他是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人范愛農(nóng)③看光復(fù)的紹興【任務(wù)二】探色彩（2）在閱讀《水滸傳》時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)楊志是一個充滿悲劇色彩的人物，他心懷夢想，卻命運(yùn)多舛。作為三代將門之后，他一生的理想是：。盡管他多次努力，卻得不到朝廷重用，不得不落草二龍山。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析楊志理想不能實(shí)現(xiàn)的原因?！敬鸢浮浚?）①為“我”買《山海經(jīng)》②壽鏡吾（壽懷鑒）③追求光明（2）光宗耀祖、封妻蔭子、流芳百世。①楊志性格高傲自負(fù)，急躁沖動，粗暴蠻橫。②楊志遇到了緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀的對手。③當(dāng)時社會黑暗，官場腐敗，堵塞了楊志的求取功名之路。【解析】【小問1詳解】本題考查名著人物分析及內(nèi)容概括。《朝花夕拾》是魯迅先生所著的一部回憶性散文集。這部作品以魯迅青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，生動地描繪了他從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的生活畫面。①長媽媽是魯迅兒時的保姆，雖然有些粗俗、喜歡嘮叨，但她卻心地善良，對魯迅關(guān)懷備至。她不辭辛勞地為魯迅買來心心念念的《山海經(jīng)》，讓兒時的魯迅感受到了她的真誠和熱心。這一情節(jié)充分展現(xiàn)了長媽媽對魯迅的關(guān)愛，盡管她不識字，卻努力尋得了魯迅渴望已久的書籍，凸顯了她的熱心善良。②壽鏡吾是魯迅在三味書屋讀書時的老師，他是一位高而瘦、須發(fā)花白的老人。他教學(xué)認(rèn)真，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容方面，除了《詩經(jīng)》等經(jīng)典之外，他還經(jīng)常給學(xué)生講荊軻、聶政等人除暴安良的故事，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和俠義精神。魯迅對壽鏡吾先生是尊敬的，認(rèn)為他是“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”。③范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子。他高大，眼球白多黑少，最初在日本留學(xué)時與魯迅產(chǎn)生誤會。后來在重逢后，互相理解。在看光復(fù)的紹興這一情節(jié)中，紹興光復(fù)后，范愛農(nóng)十分高興，他興奮地拉著魯迅上街去，要看一看光復(fù)后的紹興。然而，街上的其他人都一切如舊，并沒有因?yàn)榻B興的光復(fù)而有太大的改變。在這個情節(jié)中，范愛農(nóng)對革命充滿熱情和期待，他渴望看到社會的變革和進(jìn)步。盡管他前期命運(yùn)坎坷，遭遇諸多不公，但他始終保持著內(nèi)心對理想的堅(jiān)定信念，正直真誠地面對生活，渴望社會的進(jìn)步和公平?！拘?詳解】本題考查名著人物識記及分析。楊志是中國古典小說《水滸傳》中的人物，綽號青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使，他護(hù)送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山。他是三代將門之后，五侯楊令公之孫，楊志曾說過“指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣”，故他的理想是光宗耀祖、封妻蔭子、流芳百世。這個理想體現(xiàn)了他對于家族榮耀和個人聲望的追求，同時也反映了古代社會對于武將的崇敬和對于建功立業(yè)的渴望。楊志理想不能實(shí)現(xiàn)的原因：①自身性格的缺陷：在東京謀求復(fù)職時，楊志自恃楊家將后人的身份，對他人態(tài)度傲慢，難以獲得他人的支持和幫助。結(jié)合“賣刀殺人”的情節(jié)可知，他急躁沖動，面對潑皮牛二的挑釁，不能冷靜應(yīng)對，盛怒之下將其殺死，這一沖動之舉讓他吃了官司，被發(fā)配充軍，失去了獲取功名的機(jī)會。結(jié)合“中計(jì)失綱”的情節(jié)可知，楊志急功近利，在押送生辰綱時，一心只想著盡快完成任務(wù)，不顧及士卒的感受，對他們打罵不斷，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾激化，最終給了吳用等人可乘之機(jī)。②對手的強(qiáng)大：在智取生辰綱”的情節(jié)中，吳用等人緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀。他們精心策劃，洞悉了楊志的性格弱點(diǎn)和押送生辰綱的行程安排。在黃泥岡上，巧妙地利用天氣炎熱、楊志與士卒的矛盾等因素，設(shè)計(jì)下藥，讓楊志防不勝防，最終成功劫取了生辰綱。這一失敗使得楊志徹底斷了升官之路。③黑暗腐敗的社會環(huán)境：楊志因失陷花石綱而丟官，這本非完全是他個人的過錯。然而，為了復(fù)職，他到京城上下打點(diǎn)，耗費(fèi)了大量的錢財(cái)和精力，好不容易才見到高俅，卻遭到高俅的奚落和驅(qū)趕。這充分暴露了當(dāng)時官場的腐敗，有真才實(shí)學(xué)的人難以憑借自身能力獲得重用，晉升通道被權(quán)貴所把控，堵塞了楊志這樣的有志之士的求取功名之路。7.品讀詩詞，汲取力量。請將下列表格中的詩詞補(bǔ)充完整。詩詞繪景白居易眼中的春景是充滿生機(jī)的：幾處早鶯爭暖樹，______①。（《錢塘湖春行》）馬致遠(yuǎn)筆下的秋景是蕭瑟蒼涼的：______②，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙·秋思》）詩詞寄情客路他鄉(xiāng)的王灣借“雁”表達(dá)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情：______③？______④。（《次北固山下》）出使邊塞的王維借“雁”表達(dá)孤寂的情懷；征蓬出漢塞，______⑤。（《使至塞上》）詩詞言志陸游屢遭排斥，仍獨(dú)立不倚，堅(jiān)持正義，借梅花抒寫內(nèi)心：______⑥，只有香如故。（《卜算子·詠梅》）李白面對人生挫折，仍堅(jiān)定信心，重新鼓起勇氣：______⑦，______⑧。（《〈行路難〉其一》）【答案】①.誰家新燕啄春泥②.枯藤老樹昏鴉③.鄉(xiāng)書何處達(dá)④.歸雁洛陽邊⑤.歸雁入胡天⑥.零落成泥碾作塵⑦.長風(fēng)破浪會有時⑧.直掛云帆濟(jì)滄海【解析】【詳解】本題考查古詩名句默寫本題注意易錯字：啄、藤、鴉、雁、碾、滄。二、閱讀與鑒賞（共45分）萬山潭作[唐]孟浩然垂釣坐磐石，水清心亦閑。魚行潭樹下，猿掛島藤間。游女昔解佩①，傳聞于此山。求之不可得，沿月棹②歌還。【注釋】①解佩：神話故事。鄭交甫游萬山，巧遇神女，心生愛慕，并向神女索取佩戴飾物，神女解佩贈之，一霎時，神女和佩物均不見，交甫悵然久之。②棹：船槳。8.下面關(guān)于這首唐詩理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“垂釣坐磐石”一個“坐”字顯安閑。潭水清澈又與閑適的心情相契合，第一聯(lián)寫出了詩人閑淡的心情和垂釣之樂。B.“魚行潭樹下”看似不可解，實(shí)則妙趣橫生。細(xì)細(xì)玩味，就會發(fā)現(xiàn)此句直接描寫出了樹的倒影在潭水中的蕩漾美。C.第三聯(lián)化用典故，運(yùn)用美麗的神話為萬山潭增添了神秘的迷人風(fēng)采，也撥動了詩人的心弦，并自然地引出下句詩來。D.全詩未提一個“樂”字，但“樂”字已化入閑淡之中，有垂釣之樂、賞景之樂、悠然神往之樂，還有月下放歌之樂。9.請自選角度，結(jié)合詩句簡要賞析頷聯(lián)。【答案】8.B9.頷聯(lián)運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法。潭水中游魚逍遙，碧波中樹影蕩漾，島上樹木蒼郁，猿猴倒掛，輕盈自在，構(gòu)成一幅生機(jī)勃勃的畫面。表現(xiàn)出作者的內(nèi)心平和純粹，閑適自得。【解析】【8題詳解】本題考查詩句理解和賞析。B.“就會發(fā)現(xiàn)此句直接描寫出了樹的倒影在潭水中的蕩漾美”錯誤，潭側(cè)之樹高于潭中之魚，且樹影映入潭水之中，魚兒翕翕游動，自由自在。故“魚行潭樹下”。在這里，詩人雖沒有正面描寫樹的倒影，但卻可以領(lǐng)悟出樹的倒影的蕩漾美，與游魚的動態(tài)美相互參差，更顯出美的多樣性；故選B?！?題詳解】本題考查詩句賞析?！棒~行潭樹下，猿掛島藤間”句意：魚兒在樹蔭下游來游去，猿猴掛在枝上嬉戲打鬧。頷聯(lián)用“魚行”與“猿掛”，一低一高，遙相呼應(yīng)，更拓展出空間的距離美?！疤稑湎隆迸c“島藤間”，一潭一島，一樹一藤，一下一上，也顯示出對稱美。這些描寫，表現(xiàn)了樹影蕩漾、樹木蒼郁的生機(jī)勃勃、美好景色；再用居其間的游魚“逍遙”、猿猴“輕盈自在”來暗示作者內(nèi)心的清、閑。由此窺見他內(nèi)心的純粹，閑適和曠達(dá)情懷。感受了古詩文的精神力量，東東再邀你一起閱讀兩篇文言文，學(xué)習(xí)古人的勸勉智慧?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮念至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引①，久而樂之，不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽，操弦驟作，忽然變之，急者凄然以促，緩者舒然以和。喜怒哀樂，動人必深。其能聽之以耳應(yīng)之以手寫②其幽思，則感人之際，亦有至者焉。予友楊君③，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。為尉于劍浦④，區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說以贈其行，進(jìn)琴以為別。（節(jié)選自《送楊寘序》）【注釋】①宮聲數(shù)引：古代的音樂分宮、商、角、徵、羽五個音階，文中泛指各種曲調(diào)。引，曲調(diào)的一種體制。②寫：同“瀉”，傾吐，宣泄。③楊君：即楊寘（zhì），作者的朋友。④劍浦：縣名。10.請你選出下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)（）A.至舍，四支僵勁不能動過中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）B.余則缊袍敝衣處其間肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）C.緩者舒然以和聞之，欣然規(guī)往（《桃花源記》）D.亦有至者焉且焉置土石（《愚公移山》）11.請你用“/”給【乙】文畫線句斷句（限斷兩處）。其能聽之以耳應(yīng)之以手寫其幽思12.請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。（2）然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。13.甲、乙兩文均為贈序，即臨別贈言，都飽含作者的良苦用心，請結(jié)合文章內(nèi)容，從勸勉藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、平和心態(tài)三個方面任選其一，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)?！敬鸢浮?0.C11.其能聽之以耳/應(yīng)之以手/寫其幽思。12.（1）有時遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句話。（2）但是要平和他的心態(tài)，調(diào)養(yǎng)他的疾病，那么彈琴也能夠有一點(diǎn)好處吧。13.示例：甲文通過敘述自己求學(xué)的艱難和勤奮的經(jīng)歷，勸勉馬生要勤奮學(xué)習(xí)。乙文通過敘述自己學(xué)習(xí)樂曲，時間一長，不覺病還在身上，勸勉楊真以彈琴寄托情懷，排遣憂愁，養(yǎng)神祛病。我們在平時勉勵別人時，也要運(yùn)用現(xiàn)身說法的勸勉方法，這樣有較強(qiáng)的說服力，容易讓對方接受。

【解析】【10題詳解】本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。A.名詞，客舍/動詞，離開；B.名詞，中間/動詞，參與；C.相同，助詞，……的樣子；D.語氣助詞，啊/代詞，哪里；故選C。【11題詳解】本題考查文言斷句。句意：它能夠憑耳朵聽出來，能夠隨手彈出來，宣泄心中的憂郁的情思?！捌淠苈犞远薄皯?yīng)之以手”“寫其幽思”，是三個句式相同的短句，后兩處承前省略了“其”，寫聽琴、彈琴和功效，為三層意思。故斷為：其能聽之以耳/應(yīng)之以手/寫其幽思?！?2題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）重點(diǎn)詞：或，有時；叱咄，訓(xùn)斥；色，臉色；愈，更加；禮，禮節(jié)；以，來；復(fù)，回復(fù)。（2）重點(diǎn)詞：然，然而；欲，想要；平，平和；以，用來；養(yǎng)，調(diào)養(yǎng)；于，對于；得，好處。【13題詳解】本題考查閱讀啟示。甲、乙兩文均為贈序，即臨別贈言?！端蜄|陽馬生序》是宋濂寫給東陽馬生的臨別贈言，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。《送楊寘序》是作者寫給去遠(yuǎn)方當(dāng)官的友人的贈序，根據(jù)“久而樂之，不知其疾之在體也”“然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉”等語句可知，通過敘述自己因?yàn)閼n勞的病癥而學(xué)習(xí)彈琴，時間一長，不覺病還在身上，勸勉仕途不得志且身體多疾病的楊寘以彈琴寄托情懷，排遣憂愁，養(yǎng)神祛病。從勸勉藝術(shù)來看，兩文都寫了作者的親身經(jīng)歷，通過現(xiàn)身說法，勸勉同鄉(xiāng)或友人，有很強(qiáng)的說服力，感情真摯，有很強(qiáng)的感染力。從勤奮學(xué)習(xí)來看，《送東陽馬生序》的作者敘述自己求學(xué)之路的艱難坎坷，“蓋余之勤且艱若此”，告訴馬生只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學(xué)有所成，勤奮學(xué)習(xí)是取得成績的源泉。由此可見，學(xué)習(xí)成功與否，關(guān)鍵在于主觀是否努力，與客觀條件關(guān)系不大。在學(xué)習(xí)中我們要有苦中作樂，以苦為樂的思想，同時也應(yīng)該要好好珍惜我們現(xiàn)有的優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境努力學(xué)習(xí)。從平和心態(tài)來看，甲文中“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，運(yùn)用對比手法，將“同舍生”的豪華裝束，與作者的“缊袍敝衣”形成對比，突出作者內(nèi)心的充實(shí)和平和。乙文中“久而樂之，不知其疾之在體也”“然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉”，說明彈琴時心境平和，令人感受到快樂，慢慢地會忘掉病痛。根據(jù)以上分析，從勸勉藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、平和心態(tài)三個方面任選其一，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)，言之有理即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】我小的時候就愛好讀書。家里窮，沒有辦法買書來讀，經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別寒冷的時候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄寫完畢，趕快跑著去把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多愿意把書借給我，我因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代的圣賢的學(xué)說。又憂慮不能與才學(xué)淵博的老師和有名的學(xué)者交往，曾經(jīng)跑到百里以外拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜袑W(xué)問的前輩請教。前輩道德聲望高，向他求教的學(xué)生擠滿了一屋子，他從不把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請教；有時遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句話；等待他高興就又去請教。所以我雖然愚笨，終于能夠有所收獲。當(dāng)我從師求學(xué)的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山巨谷中，深冬時節(jié)，刮著猛烈的西北風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。我寄居在旅店主人那里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可吃。跟我住在一起的學(xué)生，都穿著華麗的衣服，戴著裝飾著紅纓和寶石的帽子，腰上掛著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，卻沒有一點(diǎn)羨慕他們的意思。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。大概我求學(xué)時的勤勞和艱苦就是這樣?！疽摇课以?jīng)得了憂勞的病癥，退下來閑居，沒有醫(yī)治好。后來在朋友孫道滋那里學(xué)習(xí)彈琴，學(xué)習(xí)了五聲和幾支樂曲，時間一長覺得很快樂，不知道那疾病還在自己身上呢。彈琴作為一種技藝是很小的，等這種技藝到了極點(diǎn)，大的是宮調(diào)的聲音，小的是羽調(diào)的聲音，按著琴弦迅急彈奏，聲調(diào)便隨著情感的變化而變化，聲音急促的，顯得很凄慘；聲音和緩的，顯得很舒暢。喜、怒、哀、樂的情緒，一定會深深地打動聽者的心弦。它能夠憑耳朵聽出來，能夠隨手彈出來，宣泄心中的憂郁的情思，那么感動人心，也是極為深切的。我的朋友楊君，喜歡研究學(xué)問，很會寫文章，屢次參加進(jìn)士考試，都不得志。（后來）在劍浦擔(dān)任縣尉。小小的劍浦在東南方幾千里以外，這樣，他心里確實(shí)有不平之處。并且（他）從?。ㄉ眢w）又多疾病，可是南方又缺少名醫(yī)良藥，風(fēng)俗與家鄉(xiāng)不同。以他多病的身體，抱著不平的心態(tài)，生活在風(fēng)俗不同的地方，哪里能夠長久地沉悶下去呢？但是要平和他的心態(tài)，調(diào)養(yǎng)他的疾病，那么彈琴也能夠有一點(diǎn)好處吧。因此我寫了這篇談琴的文章來給他送行，把琴贈給他當(dāng)作臨別的紀(jì)念。材料一：①近日，一系列由AI生成的配音視頻在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)關(guān)注，其逼真程度今人驚訝，不僅畫面相初如生，聲音特征也與真人幾乎無異，短時間內(nèi)便收獲了過億次的播放量。然而，這些視頻中的內(nèi)容與畫面中的公眾人物毫無關(guān)聯(lián)，現(xiàn)已被平臺下架。②AI技術(shù)的發(fā)展降低了深度偽造和低價量產(chǎn)的門檻，AI生成影像、換聲及換臉視頻大量出現(xiàn)。這些視頻雖吸引眼球，但背后隱藏的風(fēng)險(xiǎn)卻不容忽視。③當(dāng)前，虛假信息的制造和傳播已成為全球性問題，以假亂真的AI合成技術(shù)讓普通人在信息甄別上陷入困境。《2024年人工智能安全報(bào)告》顯示，基于AI的深度偽造欺詐在2023年激增30倍，對網(wǎng)絡(luò)安全和社會安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。虛假信息的泛濫，不僅擾亂了網(wǎng)絡(luò)空間的正常秩序，更可能將負(fù)面情緒從虛擬世界傳導(dǎo)至現(xiàn)實(shí)。加劇社會焦慮。（選自《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》2024年10月30日，有刪改）材料二：都說“有圖有真相”，但隨著AI的發(fā)展，有圖也未必有真相。近年來，網(wǎng)絡(luò)謠言出現(xiàn)了新動向，不法分子利用AI的文本和圖像生成功能，編造虛假信息，煽動情緒，博取流量。他們會在一些敏感熱點(diǎn)事件中編造極具蠱惑性和危害性的網(wǎng)絡(luò)謠言，引發(fā)社會信任危機(jī)。他們甚至不惜編造、故意傳播虛假的險(xiǎn)情、疫情、災(zāi)情、警情，引爆社會輿論，具有極強(qiáng)的傳播力和破壞力，對社會秩序帶來嚴(yán)重危害。（選自《今晚報(bào)》2025年1月10日，有刪改）材料三：①AI造謠鏈條環(huán)節(jié)中，主要涉及四個參與方：技術(shù)提供者、使用AI技術(shù)造謠的人或機(jī)構(gòu)、平臺，以及轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)謠言的用戶。技術(shù)提供者是從源頭提供的技術(shù)服務(wù)，那么他在算法、結(jié)果輸出方面需要做一些平衡設(shè)計(jì)，如添加一定的標(biāo)識、留存相應(yīng)的日志信息等。②標(biāo)識成為當(dāng)下防范虛假內(nèi)容的重要手段之一。AI生成內(nèi)容亦真亦假，添加標(biāo)識不僅起到提示作用，還可幫助確認(rèn)信息來源。今年9月份國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室就《人工智能生成合成內(nèi)容標(biāo)識辦法（征求意見稿）》公開征求意見。征求意見稿不僅要求技術(shù)提供方要做明顯標(biāo)識，也要求傳播平臺提供相應(yīng)標(biāo)識以明確某內(nèi)容是否為AI生成。通過標(biāo)識明確AI生成內(nèi)容，減少誤導(dǎo)，減弱虛假信息的傳播效果。（選自《中國經(jīng)濟(jì)周刊》2024年12月18日，有刪改）材料四：①互聯(lián)網(wǎng)絕非法外之地，利用AI生成內(nèi)容造謠將面臨法律處罰。隨著監(jiān)督體系和執(zhí)法機(jī)制不斷完善，利用AI生成內(nèi)容散布謠言等不法行為必將受到更加嚴(yán)厲的法律制裁。這提醒AI使用者，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)法治觀念和道德意識。②同時，AI創(chuàng)作者及互聯(lián)網(wǎng)平臺也應(yīng)“守土有責(zé)”。創(chuàng)作者在生產(chǎn)和上傳AI作品時，要按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行聲明和披露，明確標(biāo)注內(nèi)容是由AI生成。網(wǎng)絡(luò)平臺更不能在發(fā)布AI生成圖片、視頻后，僅以標(biāo)注“疑似AI技術(shù)生成”規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，而是要優(yōu)化審核機(jī)制，加強(qiáng)對上傳內(nèi)容的審核、標(biāo)注與管理、及時攔截疑似虛假信息。對于已確認(rèn)的虛假信息，應(yīng)立即予以刪除，防止進(jìn)一步擴(kuò)散。（選自《科技日報(bào)》2025年1月13日，有刪改）14.下列對以上材料的理解與判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)虛假信息一旦泛濫，就會將負(fù)面情緒從虛擬世界傳導(dǎo)至現(xiàn)實(shí)，加劇社會焦慮。B.治理AI謠言，需要技術(shù)提供者、相關(guān)部門、AI創(chuàng)作者、平臺和用戶的共同努力。C.標(biāo)識能幫助人們確認(rèn)信息來源，明確其是否為AI生成，減弱虛假信息的傳播效果。D.互聯(lián)網(wǎng)平臺不能僅以標(biāo)注“疑似AI技術(shù)生成”來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，而是要優(yōu)化審核機(jī)制。15.利用AI生成的謠言具有怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合材料簡要概括。16.下面是對材料二行文思路的梳理：請?jiān)趫D中①②處填寫相應(yīng)內(nèi)容。17.在日常生活中，我們應(yīng)該如何應(yīng)對AI謠言？請結(jié)合材料和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?4.A15.①逼真；②傳播速度快；③難以辨別真假；④危害性大。16.①不法分子利用AI制造謠言，目的在于煽動情緒和博取流量②AI謠言對社會秩序會造成嚴(yán)重危害17.示例：①了解AI謠言的特點(diǎn)，提高網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力。②關(guān)注信息是否有AI生成標(biāo)識，對無標(biāo)識的疑似AI生成的虛假信息，及時向相關(guān)平臺反應(yīng)。③增強(qiáng)法治觀念和道德意識，不隨意轉(zhuǎn)發(fā)、傳播、聽信AI謠言?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過四則材料，全面探討了AI生成內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)謠言中的影響及其應(yīng)對措施。材料一揭示了AI技術(shù)深度偽造的逼真性和潛在風(fēng)險(xiǎn)，材料二則指出AI謠言的新動向及其對社會信任的破壞。材料三和材料四分別從技術(shù)標(biāo)識和法律監(jiān)管的角度，提出了防范和治理AI謠言的具體策略。整體來看，文章結(jié)構(gòu)清晰，材料互補(bǔ)，既展示了問題的嚴(yán)重性，又提供了切實(shí)可行的解決方案，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和教育價值?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合材料一第③段“虛假信息的泛濫，不僅擾亂了網(wǎng)絡(luò)空間的正常秩序，更可能將負(fù)面情緒從虛擬世界傳導(dǎo)至現(xiàn)實(shí)，加劇社會焦慮”可知，原文說的是虛假信息泛濫“更可能”將負(fù)面情緒從虛擬世界傳導(dǎo)至現(xiàn)實(shí)，“可能”表示一種不確定的推測，而不是“一旦……就……”所表達(dá)的必然的肯定關(guān)系；故選A。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括結(jié)合材料一第①段“近日，一系列由AI生成的配音視頻在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)關(guān)注，其逼真程度令人驚訝，不僅畫面栩栩如生，聲音特征也與真人幾乎無異”可知，AI生成的配音視頻畫面和聲音都與真實(shí)情況極為相似，展現(xiàn)出很高的逼真度。由此可知，利用AI生成的謠言在呈現(xiàn)形式上具有逼真的特點(diǎn)，容易讓人產(chǎn)生真實(shí)的錯覺。結(jié)合材料一第①段“一系列由AI生成的配音視頻在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)關(guān)注……短時間內(nèi)便收獲了過億次的播放量”以及材料二“近年來，網(wǎng)絡(luò)謠言出現(xiàn)了新動向，不法分子利用AI的文本和圖像生成功能，編造虛假信息，煽動情緒，博取流量”可知，AI生成的內(nèi)容能夠在短時間內(nèi)獲得極高的播放量，不法分子利用AI編造虛假信息來煽動情緒、博取流量，使其傳播速度極快。由此可知，利用AI生成的謠言具有傳播速度快的特點(diǎn)，能夠在短時間內(nèi)廣泛傳播。結(jié)合材料一第②段“AI技術(shù)的發(fā)展降低了深度偽造和低價量產(chǎn)的門檻，AI生成影像、換聲及換臉視頻大量出現(xiàn)。這些視頻雖吸引眼球，但背后隱藏的風(fēng)險(xiǎn)卻不容忽視”和第③段“當(dāng)前，虛假信息的制造和傳播已成為全球性問題，以假亂真的AI合成技術(shù)讓普通人在信息甄別上陷入困境”可知，AI生成的影像、換聲及換臉視頻大量出現(xiàn)，且AI合成技術(shù)達(dá)到以假亂真的程度，讓普通人難以分辨信息的真假。由此可知，利用AI生成的謠言由于技術(shù)的原因，難以被普通人辨別真假，增加了虛假信息傳播的可能性。結(jié)合材料一第③段“《2024年人工智能安全報(bào)告》顯示，基于AI的深度偽造欺詐在2023年激增30倍，對網(wǎng)絡(luò)安全和社會安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。虛假信息的泛濫，不僅擾亂了網(wǎng)絡(luò)空間的正常秩序，更可能將負(fù)面情緒從虛擬世界傳導(dǎo)至現(xiàn)實(shí)，加劇社會焦慮”以及材料二“近年來，網(wǎng)絡(luò)謠言出現(xiàn)了新動向，不法分子利用AI的文本和圖像生成功能，編造虛假信息，煽動情緒，博取流量。他們會在一些敏感熱點(diǎn)事件中編造極具蠱惑性和危害性的網(wǎng)絡(luò)謠言，引發(fā)社會信任危機(jī)。他們甚至不惜編造、故意傳播虛假的險(xiǎn)情、疫情、災(zāi)情、警情，引爆社會輿論，具有極強(qiáng)的傳播力和破壞力，對社會秩序帶來嚴(yán)重危害”可知，AI生成的虛假信息對網(wǎng)絡(luò)安全和社會安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅，會擾亂網(wǎng)絡(luò)空間正常秩序，引發(fā)社會信任危機(jī)，對社會秩序造成嚴(yán)重危害。由此可知，利用AI生成的謠言具有危害性大的特點(diǎn)，會對網(wǎng)絡(luò)和社會產(chǎn)生多方面的負(fù)面影響?！?6題詳解】本題考查論證思路。結(jié)合材料二“近年來，網(wǎng)絡(luò)謠言出現(xiàn)了新動向，不法分子利用AI的文本和圖像生成功能，編造虛假信息，煽動情緒，博取流量”可知，明確指出了當(dāng)下出現(xiàn)的情況是不法分子借助AI的相關(guān)功能來編造虛假信息，而他們這么做的目的就是煽動情緒和博取流量。由此可知，①處應(yīng)填寫“不法分子利用AI制造謠言，目的在于煽動情緒和博取流量”。結(jié)合材料二“他們甚至不惜編造、故意傳播虛假的險(xiǎn)情、疫情、災(zāi)情、警情，引爆社會輿論，具有極強(qiáng)的傳播力和破壞力，對社會秩序帶來嚴(yán)重危害”可知，這里闡述了不法分子利用AI編造傳播虛假信息的進(jìn)一步行為，以及產(chǎn)生的后果，即對社會秩序造成嚴(yán)重危害，這是對AI謠言危害的總結(jié)性表述。由此可知，②處應(yīng)填寫“AI謠言對社會秩序會造成嚴(yán)重危害”?！?7題詳解】本題考查意見看法。結(jié)合材料一第②段“AI技術(shù)的發(fā)展降低了深度偽造和低價量產(chǎn)的門檻，AI生成影像、換聲及換臉視頻大量出現(xiàn)。這些視頻雖吸引眼球，但背后隱藏的風(fēng)險(xiǎn)卻不容忽視”和第③段“當(dāng)前，虛假信息的制造和傳播已成為全球性問題，以假亂真的AI合成技術(shù)讓普通人在信息甄別上陷入困境”，以及材料二“近年來，網(wǎng)絡(luò)謠言出現(xiàn)了新動向，不法分子利用AI的文本和圖像生成功能，編造虛假信息，煽動情緒，博取流量”可知，AI謠言具有逼真、難以辨別真假等特點(diǎn)，普通人在信息甄別上存在困難。由此可知，我們只有先了解AI謠言的特點(diǎn)，才能更好地提高對網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力，從而避免被AI謠言誤導(dǎo)。結(jié)合材料三第②段“標(biāo)識成為當(dāng)下防范虛假內(nèi)容的重要手段之一。AI生成內(nèi)容亦真亦假，添加標(biāo)識不僅起到提示作用，還可幫助確認(rèn)信息來源。今年9月份國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室就《人工智能生成合成內(nèi)容標(biāo)識辦法（征求意見稿）》公開征求意見。征求意見稿不僅要求技術(shù)提供方要做明顯標(biāo)識，也要求傳播平臺提供相應(yīng)標(biāo)識以明確某內(nèi)容是否為AI生成。通過標(biāo)識明確AI生成內(nèi)容，減少誤導(dǎo)，減弱虛假信息的傳播效果”可知，標(biāo)識對于確認(rèn)信息是否為AI生成很重要，能減少誤導(dǎo)和虛假信息傳播。由此可知，在日常生活中，我們要關(guān)注信息是否有AI生成標(biāo)識，遇到無標(biāo)識的疑似AI生成的虛假信息，及時向平臺反映，有助于減少AI謠言的傳播。結(jié)合材料四第①段“互聯(lián)網(wǎng)絕非法外之地，利用AI生成內(nèi)容造謠將面臨法律處罰。隨著監(jiān)督體系和執(zhí)法機(jī)制不斷完善，利用AI生成內(nèi)容散布謠言等不法行為必將受到更加嚴(yán)厲的法律制裁。這提醒AI使用者，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)法治觀念和道德意識”可知，利用AI造謠會受到法律制裁，人們需要增強(qiáng)法治觀念和道德意識。由此可知，我們在日常生活中，要增強(qiáng)法治觀念和道德意識，做到不隨意轉(zhuǎn)發(fā)、傳播、聽信AI謠言，從自身做起，減少AI謠言的擴(kuò)散。對于初中生而言，在學(xué)?？梢苑e極參加網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的主題班會、講座等活動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)AI謠言的相關(guān)知識和辨別方法。同時，在與同學(xué)交流網(wǎng)絡(luò)信息時，要互相提醒不要輕信和傳播沒有依據(jù)的信息，共同營造健康的網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境。閱讀下面這篇文章，完成下面小題。英雄綠窗①一棵樹肯定是有骨頭的。一棵樹還小的時候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一個馬蹄坑，像屎殼郎一樣鉆進(jìn)一坨子牛糞，拱出溫暖的殿堂，朝上要陽光，向下要水，制造氧氣和笑容給人類。②我從未數(shù)過一棵樹長過多少根骨頭，但我知道，無論多么小，一棵樹都要獨(dú)立奮斗，獨(dú)自面對暗夜、風(fēng)沙、干渴……而后長成大樹或者死掉。③最早來到荒原的樹，已故去多年，而骨頭不滅。它的軀干上刻寫著不甘，記錄著曾經(jīng)為存活做過的種種努力，給后來的樹以經(jīng)驗(yàn)和期待。④第一棵站直的樹苗，用第一根嫩綠的手指觸摸荒原的臉，驅(qū)散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被這棵樹驚住。它要吹翻它幾個跟頭，讓它彎腰，讓它橫折，讓它退進(jìn)黑暗里去。但這棵樹依舊活下來，以翡翠之手寫著二字：承受。腳下，水珠來了，草籽長了。一小片綠意宣布占山為王，荒原將俯首稱臣。⑤第一批站起來的樹，要承受更多的孤單，抗擊各種魔獸。它們有人呵護(hù)，但根下的事只能自己做。放棄很簡單，讓自己枯萎就是，但一棵樹占據(jù)一個坑道，它就奔著活來的。像人，既然出生了，一輩子就為了生而奮斗。人會盡力活得好，樹也會盡力，且超乎人的想象。它在人認(rèn)為不能生長的地方，果斷地生長；在人認(rèn)為活不下去的時候，頑強(qiáng)地抽枝發(fā)芽。⑥每一棵樹，都是一匹熱血沸騰的馬。它腳踩得更深，頭向著天空，嘶叫。它在叫后面的小馬，馬們依次奔來，安營扎寨，磨礪本領(lǐng)。一匹老馬叫不動了，后面的馬兒都已茁壯，叫聲更烈，荒原沸騰。⑦成為森林的樹們懂得用眼神相互打氣，它們在各自身旁，它們一起在生長，它們正在往云端里撒野去。它們的腳下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到來。一只鳥亮亮地穿過林梢，一條小路熱熱地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在樹頂飛翔。⑧無路中開出路，沒有樹的地方植出了樹。這是一首用生命寫在大地上的綠色的史詩，這首詩可以長作長留，不會終止。因?yàn)樵娎镉袩嵫?，造就可見可感、可歌可泣的英雄。⑨每一個站在風(fēng)沙面前的樹都是英雄，而親自栽下它們并扶正它們的更是英雄。他們彼此為對方打下烙印，樹身有人骨，人身有樹風(fēng)。⑩英雄用擋不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗計(jì)日子，那無法計(jì)量；英雄，不以送過的太陽計(jì)日子，那同樣無法計(jì)量。他們只以額頭上的皺紋、骨節(jié)的粗糙、心的磨礪、綠的延伸來計(jì)。他們扛鐵锨，住窩棚，習(xí)慣寒冷，習(xí)慣風(fēng)從四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他們每天重復(fù)一系列動作，直到一棵棵樹苗在風(fēng)中挺立，直到青年變成老年。他們的靈魂已然化成礦物質(zhì)和水分，回到樹的血脈，在嶙峋的老干，在新長的枝頭，徐徐呼吸。?當(dāng)荒原不再荒蕪，而被稱作森林，當(dāng)清晨第一縷陽光柔美地灑在樹梢，世間兩種最高貴的東西已經(jīng)誕生，一個是骨頭，一個是理想，二者締造了荒原有史以來最光輝的歲月。（選自散文集《被群鳥誘惑的春天》，有刪改）18.閱讀全文，完成表格。樹的身份特征最早來到荒原的樹①________________第一棵站直的樹苗有著嫩綠的手指，驅(qū)散荒原盛大的寂寞第一批站起來的樹承受更多的孤單，抗擊各種魔獸，盡力生長成為森林的樹們②____________19.第⑥段中，作者把每一棵樹比作“一匹熱血沸騰的馬”。你認(rèn)為畫線句“它腳踩得更深，頭向著天空，嘶叫”，是它奔跑時的姿勢，還是停止時的姿勢？結(jié)合文意簡要分析。20.朗讀第⑦段畫線句，你想采用什么語氣？請選擇并闡述理由。一只鳥亮亮地穿過林梢，一條小路熱熱地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在樹頂飛翔。A慷慨激昂B歡快熱烈我選擇_______，理由：________________21.閱讀全文，說說你對本文標(biāo)題《英雄》內(nèi)涵的理解。22.班級準(zhǔn)備開展專題探究活動。請參照專題探究一，自選探究角度，完成專題探究二方案設(shè)計(jì)。專題探究一專題探究二閱讀內(nèi)容《貓》《動物笑談》《大雁歸來》《一棵小桃樹》《白楊禮贊》《英雄》探究專題人與動物如何相處①______設(shè)計(jì)理由這三篇文章表達(dá)了對人與動物如何相處的關(guān)注。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對人與自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。②_____【答案】18.①.故去多年，而骨頭不滅，軀干上刻寫著不甘②.互相打氣，一起生長，伸向云端19.示例：應(yīng)該是奔跑時的姿勢。第⑥段將樹比作“熱血沸騰的馬”，“腳踩得更深”是指樹不斷向下扎根，“頭向著天空”是指樹奮力向上伸展，樹的“嘶叫”正是它對抗荒原、積極進(jìn)取的表現(xiàn)。整段話以馬喻樹，化靜為動，從而抒發(fā)作者對每一棵頑強(qiáng)生長的樹的贊美之情，表達(dá)對生命和大自然的熱愛之情。20.①.B。歡快熱烈②.理由：①這一句描述了樹們成為森林后的景象，包括自然環(huán)境改善、生活變得溫馨，這些都是積極向上、充滿活力的；②用歡快熱烈的語氣朗讀，可以更好地傳達(dá)出這一句所蘊(yùn)含的希望與活力，以及對美好未來的向往和追求；③體現(xiàn)全文積極向上的情感基調(diào)和充滿希望與活力的意境，讓讀者感受到樹和英雄精神所帶來的美好前景。“飛翔”，整個過程充滿了從逆境中奮起、不斷向上的精神。因此，全文的情感基調(diào)是積極向上的，充滿了希望和活力。21.“英雄”本義是指不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽敬的人。他們往往無私忘我，不辭艱險(xiǎn)，勇于面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出令人敬佩的精神風(fēng)貌?！坝⑿邸痹诒疚闹兄傅氖歉鞣N身份的樹和植樹造林的拓荒者，包含了堅(jiān)韌、承受、引領(lǐng)、理想和奉獻(xiàn)等品質(zhì)。本文體現(xiàn)了人與自然和諧共存的美好愿景，展現(xiàn)了英雄在逆境中奮斗、在挑戰(zhàn)中前行、在理想中奉獻(xiàn)的崇高精神，表達(dá)了作者對樹的敬佩，對英雄的敬佩。22.①.示例：如何使用托物言志的手法②.這三篇文章描寫的內(nèi)容都涉及“樹”，并都通過描寫、贊美“樹”來贊美人，抒發(fā)情感。閱讀這些文章，可以通過找到物象與所要抒發(fā)的情志之間的相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，去更深入地理解作者的情感?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過對樹的生長歷程的描寫，展現(xiàn)了樹在荒原中的頑強(qiáng)生命力和堅(jiān)韌不拔的精神，將它們比喻為“英雄”，引發(fā)對人與自然關(guān)系的思考。通過比喻、擬人等修辭手法，生動刻畫了樹的獨(dú)立奮斗和團(tuán)結(jié)共生的過程，表達(dá)了對生命頑強(qiáng)生存的贊美。同時，文章也將植樹者視為英雄，強(qiáng)調(diào)人與自然協(xié)作的重要性，賦予樹木和植樹者崇高的理想和信念，傳遞了堅(jiān)定的環(huán)保意識和對未來美好生活的憧憬?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。第①空：已知題干信息“最早來到荒原的樹”可定位到第③段“最早來到荒原的樹，已故去多年，而骨頭不滅。它的軀干上刻寫著不甘，記錄著曾經(jīng)為存活做過的種種努力，給后來的樹以經(jīng)驗(yàn)和期待”，據(jù)此可提煉特征為：故去多年，而骨頭不滅，軀干上刻寫著不甘；第②空：已知題干信息“成為森林的樹們”可定位到文章第⑦段“成為森林的樹們懂得用眼神相互打氣，它們在各自身旁，它們一起在生長，它們正在往云端里撒野去”，據(jù)此可提煉特征為：互相打氣，一起生長，伸向云端?！?9題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第⑥段“每一棵樹，都是一匹熱血沸騰的馬。它腳踩得更深，頭向著天空，嘶叫。它在叫后面的小馬，馬們依次奔來，安營扎寨，磨礪本領(lǐng)”可知，句子中的“腳踩得更深”暗示了樹木（馬）在向下扎根，穩(wěn)固自身的同時也在奮力向前，這是奔跑時的典型特征。而“頭向著天空”則表現(xiàn)了樹木（馬）對高遠(yuǎn)目標(biāo)的向往和追求，也符合奔跑時昂首向前的姿態(tài)。馬在奔跑時常常會嘶叫，以表達(dá)其興奮、激昂或呼喚同伴的情緒。在這里，“嘶叫”被用來形容樹木，寓意著樹木之間相互激勵、共同前進(jìn)的精神狀態(tài)。這種嘶叫不僅是聲音上的表達(dá)，更是生命力的張揚(yáng)和對未來的憧憬。作者通過“馬”的比喻強(qiáng)調(diào)了樹木的頑強(qiáng)生命力和不斷向前的精神。而“它腳踩得更深，頭向著天空，嘶叫”這一句更是將這種精神推向了高潮，為后文描述樹木們相互打氣、共同生長的場景做了鋪墊。所以，畫線句“它腳踩得更深，頭向著天空，嘶叫”是樹木（馬）在奔跑時的姿勢，這一描述生動地展現(xiàn)了樹木們積極向上、奮力向前的精神風(fēng)貌?！?0題詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。第⑦段畫線句“一只鳥亮亮地穿過林梢，一條小路熱熱地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在樹頂飛翔”描繪了一幅充滿生機(jī)與活力的畫面，其中“亮亮地”、“熱熱地”、“暖暖地”這些詞語都帶有積極、溫暖、熱烈的意味，讓人感受到森林中生命的蓬勃與希望?！耙恢圾B亮亮地穿過林梢”描繪了鳥兒在茂密的樹林中自由飛翔的場景，充滿了自然與和諧的美；“一條小路熱熱地延伸”則暗示了隨著森林的擴(kuò)大，人類活動的跡象也開始增多，生活變得溫馨而便利；“一排房屋暖暖地站立”更是直接描繪了人類居住環(huán)境的改善，與森林的共生共榮；“理想在樹頂飛翔”則是一種抽象的表達(dá)，象征著希望和夢想在森林的庇護(hù)下不斷升華。全文通過描繪樹們的成長與奮斗，以及它們對人類和環(huán)境的積極影響，展現(xiàn)了一種積極向上的情感基調(diào)。畫線句作為全文的一部分，其語氣自然應(yīng)與全文保持一致。歡快熱烈的語氣不僅符合畫線句本身的內(nèi)容，也很好地呼應(yīng)了全文的主題和情感。通過歡快的語調(diào)，可以讓人感受到森林帶來的生機(jī)與活力，以及對美好未來的無限向往?！袄硐朐跇漤旓w翔”這一句尤其具有象征意義。它不僅僅是字面上的描述，更是對樹們奮斗精神的升華和贊美。樹們從荒漠中頑強(qiáng)生長，最終成為森林的守護(hù)者，它們的理想——也就是生存和繁衍——在樹頂高高飄揚(yáng)。這種精神正是全文所要傳達(dá)的核心價值觀。因此，用歡快熱烈的語氣來朗讀這一句，更能讓人感受到樹們不屈不撓、積極向上的精神風(fēng)貌?！?1題詳解】本題考查標(biāo)題含義理解。首先理解英雄的本義：英雄”原指那些不怕困難，不顧自身安危，為人民利益而英勇斗爭，受到人們欽佩和敬仰的人。這些英雄人物通常具備無私忘我、勇敢無畏、不畏艱險(xiǎn)的精神特質(zhì)，勇于面對各種挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出高尚的精神風(fēng)貌。根據(jù)第④—⑥段“肆虐的沙粒被這棵樹驚住。它要吹翻它幾個跟頭，讓它彎腰，讓它橫折，讓它退進(jìn)黑暗里去”“第一批站起來的樹，要承受更多的孤單，抗擊各種魔獸。它們有人呵護(hù)，但根下的事只能自己做”“每一棵樹，都是一匹熱血沸騰的馬。它腳踩得更深，頭向著天空，嘶叫”可知，文中通過描寫樹的頑強(qiáng)生命力和奮斗精神，展現(xiàn)了樹的英雄形象。無論是小樹苗在惡劣環(huán)境中的掙扎生長，還是第一批站起來的樹獨(dú)自面對各種困難與孤單，它們都以不屈不撓的精神抗?fàn)帲罱K形成了繁茂的森林。這些樹不僅僅是自然界中的生命體，更是具有堅(jiān)定意志和頑強(qiáng)生命力的英雄，它們通過自身的努力，改變了荒原的面貌，為后來者提供了生存的條件。根據(jù)第⑩段“英雄用擋不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗計(jì)日子，那無法計(jì)量……直到青年變成老年”可知，文章還著重贊美了那些親自栽下樹木并扶正它們的人。他們不畏艱辛，持之以恒地在荒原上種樹，即使面對艱難困苦，也從未放棄。他們用自己的汗水和智慧，創(chuàng)造了生命的奇跡，將原本荒蕪的荒原變成了綠意盎然的森林。這種為了理想和目標(biāo)而奮斗不懈的精神，同樣是英雄精神的體現(xiàn)。這些種樹人不僅是自然環(huán)境的改善者，更是人類精神的楷模，他們身上包含了堅(jiān)韌、承受、引領(lǐng)、理想和奉獻(xiàn)等品質(zhì)。本文通過贊美樹木和植樹造林的拓荒者，展現(xiàn)了在逆境中奮斗、在挑戰(zhàn)中前行、在理想中奉獻(xiàn)的崇高精神。標(biāo)題《英雄》不僅是對這些具有英雄品質(zhì)的事物的贊美，更是對人與自然和諧共存美好愿景的寄托。文章通過對樹和人的細(xì)膩描繪，讓讀者深刻感受到英雄精神的偉大與崇高，表達(dá)了作者對英雄們的深深敬佩之情?！?2題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。結(jié)合三篇文章的內(nèi)容或主題或表現(xiàn)手法等，找到共同特點(diǎn)，進(jìn)行專題設(shè)計(jì)即可?！兑豢眯√覙洹罚罕疚耐ㄟ^描寫一棵在逆境中誕生、成長的小桃樹，展現(xiàn)了其頑強(qiáng)生存、與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。作者將個人情感寄托于小桃樹，借其成長歷程映射出自己在逆境中的奮斗與追求。文章不僅贊頌了小桃樹的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，更寓意著不屈不撓地奮斗終將戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造美好未來的生活哲理?！栋讞疃Y贊》：本文通過對白楊樹堅(jiān)韌、挺拔特點(diǎn)的描繪，熱情歌頌了中華民族堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神。作者以白楊樹為象征，表達(dá)了對民族精神的崇高敬意和贊美。文章不僅贊美了白楊樹的自然之美，更寓意著中華民族在艱難困苦中不屈不撓、勇往直前的偉大品質(zhì)?！队⑿邸罚罕疚耐ㄟ^描述一棵樹在荒原中生長的歷程，借樹的生長來象征人類在艱苦環(huán)境中奮斗的精神，稱頌?zāi)切┟鎸Ь巢磺粨?，用青春和努力將荒原變?yōu)樯值摹熬G色英雄”。作者進(jìn)一步將這些樹和栽種樹的人并列為英雄，強(qiáng)調(diào)了自然與人類在