小學(xué)英語教學(xué)教案（通用10篇）小學(xué)英語教學(xué)教案篇1教學(xué)內(nèi)容：Let’ssayandLet’ssing教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)a)學(xué)生能夠熟練聽讀、認(rèn)讀課文主人翁的英文名b)學(xué)生能能熟練運(yùn)用句型：Hello,Goodmorning,I’m…What’syourname?2、技能目標(biāo)學(xué)生能夠用英語自我介紹和詢問別人。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，增加他們的自信心。3、情感目標(biāo)a)在活動(dòng)中，教師與學(xué)生的積極互動(dòng)，營造民主和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能在英語課堂中快樂地學(xué)習(xí)。b)通過一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用靈活運(yùn)用英語的能力，養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：a)學(xué)會(huì)打招呼b)學(xué)會(huì)唱歌教學(xué)難點(diǎn)：縮寫形式的讀音教學(xué)方法：1、游戲教學(xué)法：學(xué)生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過猜人物、表演對話等活動(dòng)對單詞和句型進(jìn)行操練。2、TPR全身反應(yīng)法：結(jié)合低段小學(xué)生的性格特點(diǎn)，給相應(yīng)的情節(jié)配上相應(yīng)的圖片和動(dòng)作。在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對句型的運(yùn)用。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、實(shí)踐行動(dòng)法：以日常生活中打招呼的情景，操練學(xué)生口語能力。4、歌唱教學(xué)法：通過教唱歌曲和隨機(jī)改編歌曲，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學(xué)習(xí)英語能長久記憶。老師唱問，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂。教學(xué)設(shè)備：老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設(shè)備教學(xué)過程：StepsTeacher’sActivitiesPurposeStep1Greeting1.GreetingwithSs.2.Dividetheclassintotwogroups,boysgroupandgirlsgroups.andshowSstherulesofpetition.andtellSswhocangetthetopoftheladderandwhowillbethewinnerofthepetition.通過分男、女組比賽，設(shè)計(jì)“分紅旗”的競賽情景，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。Step2Warming-upSingthesong“Hello”bydoingsomeactions.以flash形式，通過歌曲Hello引入Step3Presentation1.Lead-inShowoutthestuffedanimalstosayHelloT：What’sthis?Ss:It’sa…T:Hello,ChildrenSs:Hellodogcatabbit2.ByCAI,presentthenewwordsandnewsentences.a)Inthispart,Tshowssomepictureshavethestudentstoask:Hello!What’syourname?Thenelicitthenewwordsandnewsentences.TeachSstoreadthenewwordsandnewsentences.b)PracticeTandSsmakeadialoguewiththenewwordsandnewsentences.C)RoleplayTteachesSstoreadthedialogue,thengiveSssometimetopairwork.Getthreeorfourgroupstoshowtime.1、通過用動(dòng)物布制玩具引入，讓學(xué)生運(yùn)用“Hello!Goodmorning!”等語言。2、用多媒體課件用“猜人物“的方法，教授新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生自己去問問題自己去思考答案。教師根據(jù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進(jìn)行對話教學(xué)環(huán)節(jié)，遇到水平較好學(xué)生，可以適當(dāng)增加英語語句如：Nicetomeetyou,Howareyou?等等，拓寬學(xué)生知識(shí)面。滿足不同水平的學(xué)生需要3、角色扮演環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，也能讓水平較好的學(xué)生帶動(dòng)較弱的學(xué)生，最后表演環(huán)節(jié)，還可以讓學(xué)生脫離文檔稿件進(jìn)行真實(shí)生活的口頭打招呼。通過圖片與動(dòng)作的配合，再融入TPR教學(xué)方法，可以避免學(xué)習(xí)過程的單調(diào)性，也為接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。Step4Practice1.GuessinggameShowoutsomephotosofSs,Havethemtoguess:Who’sthat?Whataretheirnames?…Ss:Hello!What’syourname?S1:standup,Myname’sS1…2.ListentothisSsactivities:Listenandnumber3.ListenandtickListentothetapethentickouttherightanswers1.利用班里學(xué)生的照片進(jìn)行競猜游戲，既能更貼近學(xué)生的情況，又能增加學(xué)生的競猜欲望，增加興趣。2、通過聽力練習(xí)和問答活動(dòng)來鞏固本單元所學(xué)的句型和單詞，在互相問答中，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的信息溝，加強(qiáng)語言表達(dá)能力并為下一節(jié)學(xué)習(xí)Conversation作好鋪墊。Step5SongLet’ssing!歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學(xué)習(xí)英語能長久記憶。老師唱問，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂。通過教唱歌曲和做相應(yīng)的動(dòng)作，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間和句型，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。Step6summaryGooverthevocabularyandstructure.總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)單詞與句型，肯定學(xué)生在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)。Step7HomeworkListenandreadtwice.小學(xué)英語教學(xué)教案篇2課題:Unit1Welebacktoschool!第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):聽懂、會(huì)說：“Whereareyoufrom?I’mfrom….Thisismyfriend…”教學(xué)難點(diǎn):在情境中運(yùn)用語言及單詞from的發(fā)音。教具準(zhǔn)備:1.學(xué)生自己的頭飾2.游戲用的人物名片3.配套的教學(xué)課件4.游戲用的錄音音樂5.Mr.Black的頭飾和鐘表教學(xué)過程:熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’mlily.I’mfromCanada?！?引導(dǎo)其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答)2.學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’stalk的對話。(不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.game(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗)聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’mAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I’mfromAmerica.”孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2.學(xué)生小組間的問答：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3.請幾個(gè)小組開火車問答：“Whereareyoufrom?”4.教師出示鐘表(把時(shí)間調(diào)到下午)：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Goodafternoon!Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr.Black.5.教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前，說：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說：“ThisismyfriendAmy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyoufrom?A:I’mfromAmerica.Ss:Wele!6.教師播放Let’stalk部分的課件,學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7.小組分角色練習(xí)對話。8.小組表演對話。趣味操練(Practice)1.Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽,擺一擺。2.表演Let’stalk部分的對話。3.小組中互換頭飾(國家、名字)，進(jìn)行對話練習(xí)。(Whereareyoufrom?I’mfrom…)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)介紹好朋友,請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。中師教育小學(xué)英語教學(xué)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：◆學(xué)會(huì)詢問和回答東西是誰的?學(xué)會(huì)表示感謝及應(yīng)答用語?！粽莆諉卧~lookminewele.◆熟練運(yùn)用句型Isthisyourbag?Yes,it’smine.Thankyou.You’rewele.能力目標(biāo)：◆提高語言的綜合運(yùn)用能力。◆能夠在生活中自如運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型。情感目標(biāo)：◆要學(xué)會(huì)幫助別人，要學(xué)會(huì)對別人的幫助心存感激。教學(xué)重難點(diǎn)：◆正確的語音、語調(diào)教具準(zhǔn)備：◆錄音機(jī)、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、Greetings:T:Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacherT:How’stheweather?S:It’ssunny(cold,hot…).二、Revision:T：Changethedrillsintoanotheronequickly.S：Getreadyfortherace.T：Showtheexercises:Thisisyourbag.Doyoulikemycoats?Isthisherpencil?Yes,it’shisputer.No,it’snotitsfood.S:Givetheanswers:Thisisyours.Doyoulikemine?Isthishers?Yes,it’shis.No,it’snotits.三、Newlesson:T:Doyouwanttoknowwhosebagitis?S:Yes,Ido.T:Let’sgoontolearnlessonThree.S:Preparetolearnnewlesson.T:Listentothetape,andthentellmehowtoreadthesewordsandthesedrills.(Showthewordsandthedrillsontheblackboard.)S:Listentothetapecarefully.T:Whowantstoreadthem?(Lookminewele)S:ReadthewordsasbestastheycanT:Whocanrememberthedrillswiththeword“l(fā)ook”?S:Readthedrill:Lookatthis.T:Dotheactionaccordingtomyorder.Lookatthedesk(cat…).S:Followtheteachertodotheaction.小學(xué)英語教學(xué)教案篇4一、教學(xué)內(nèi)容1．詞匯(略)。2．句型：Itstimetodosth.3．語法：初步學(xué)習(xí)不可數(shù)名詞的用法。二、教具錄音機(jī)；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．值日生報(bào)告。2．放課文第一段錄音，教師先提一個(gè)問題：Whatsthetime?放一遍錄音，學(xué)生回答教師的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。教師解釋對話中Itstimeto…這一句話，并板書以下時(shí)間和動(dòng)詞短語：7∶30gotoschool8∶00gototheclassroom4∶00playgames5∶00gohome10∶00gotobed讓學(xué)生用給定的時(shí)間和動(dòng)詞短語編一個(gè)小對話。例如:S1：Its7∶30now.S2：Oh,itstimetogotoschool.S1：OK,letsgo!S2：Yes,lets.其他對話形式同上。3．利用準(zhǔn)備好的圖片(如果沒有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學(xué)生基本會(huì)讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項(xiàng)，并借助事先準(zhǔn)備好的茶杯等實(shí)物，引導(dǎo)出cupsoftea等短語，借助圖片，引導(dǎo)出somerice等，以增加直觀效果。打開練習(xí)冊，指導(dǎo)學(xué)生以書面形式做練習(xí)2。4．教師可反復(fù)利用手中實(shí)物或圖片，不斷變換，要求學(xué)生用英語表達(dá)：T：(舉起一碗米飯的圖片)Ss：SomericeT：(換成幾只茶杯)Ss：threecupsoftea(four,fiveetc.)這個(gè)練習(xí)可集體與個(gè)人形式相結(jié)合。5．指導(dǎo)學(xué)習(xí)做練習(xí)冊其他習(xí)題。6．布置作業(yè)1)抄寫生詞；2)完成練習(xí)冊中的練習(xí)。四、難點(diǎn)講解acupoftea一杯茶tea,milk,orange,water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒有復(fù)數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助acup/bottle/glassof等短語。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup,bottle等詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。例如：twocupsoftea兩杯茶fivebottlesofmilk五瓶牛奶五、板書：Unit19FoodanddrinkLesson73Itstimeto…food:ricebreadmeatcakedrink:teamilkjuicewatertea，threecupsoftearice,somerice小學(xué)英語教學(xué)教案篇5教學(xué)內(nèi)容：PartBandDofUnit11Aboyandagirl,FunwithEnglish.教學(xué)目標(biāo)：1、EnabletheSstounderstand,readandsaythenewwords“boy,girl,Chinese,thin,fat,tall,short.”2、EnabletheSstousethesentenceintheirdailylife.3、DeveloptheSs'abilitiesoflistening,speaking,andwritingEnglish.4、TraintheSs'abilitiesofcooperation.重點(diǎn)難點(diǎn)：1、Thepronunciationofsomenewwords“girl,thin,tall,small”2、EnabletheSstosayandusethesentences“Mynameis…I'm…”tointroducethemselvestoothers.教學(xué)準(zhǔn)備：CAI、tape、recorder.教學(xué)方法：CommunicationalApproach教學(xué)過程：Step1、Warm—up1、Singasong“Hello”。2、FreetalkT:Thisis…HernameisHelen.What'syourname?Nicetomeetyou.Step2、Presentation&practice1、Presentandpracticethenewsentence“Mynameis…”2T:Doyouwanttoknowmyname?Ss:…T:Mynameis…(Tpresentsthenewsentence“Mynameis…”)T:MynameisZhuXiaoyan.Howaboutyourname?S:Mynameis……2、Presentandpracticethenewwords“boy,girl,Chinese,I'mfrom…”T:(ShowtheSsthepictureofLiuTao)Look,thisis…Ss:LiuTao.T:ThisisLiuTao.SoweknowhisnameisLiuTao.T:Howabouthissex?T:What'sthis?T:ThisisaChineseflag.(Presentandteachtheword“boy,Chinese”)T:(pointtooneofthem)thisisa…LiuTaoisaChineseboy.Howabout...?T:(pointtooneofthem)…isa…T:Who'sshe?(Presentthenewword“girl”)T:MissZhuisagirl.I'maChinesegirl.AndI'mfromRudong.T:Whereareyoufrom?…(Presentthesentence“I'mfrom…”)DoyouknowwhereisLiuTaofrom?3、Presentandpracticethenewwords“fat,thin,tall,short”T:WeknowLiuTaoisfromShanghai.Shanghaiisabeautifulcity.Let'sgotoShanghai.Ss:OK.T:Whereisit?Ss:It'sazoo.T:Let'sseewhatareinthezoo.(Presentsomepicturesofanimals)T:Look,thisisa…(monkey)Andthisisamonkey.(Presentandpracticetheword“fat,thin”)T:(PresentthepictureofLiuTaoandYaoMing)Thisis.T:YaoMingis.(Presentandpracticethenewword“tall,short”)4、PresentandreadthetextT:Now,howmuchdoyouknowaboutLiuTao?Sayitout!…T:Let'sreadandlearnLiuTao'sself-introduction.(AsktheSstoreadafterthetape)T:Closeyourbooks,please.Look,ThisisLiuTao'sself-introduction,andthisisme,canyouhelpmecorrectit?(AsktheSstocorrecttheself-introduction,andlearntheexample.)Step3、ConsolidationT:Now,boysandgirls.Trytointroduceyourselves.Youhave30secondstodoit.Step4、Homework1、Makeyourself-introductioncard.2、Introduceyourselvestofivepeopleandaskthemtosignonthebackofyourintroductioncards.板書設(shè)計(jì)：Unit11AboyandagirlMynameis…I'maChinese…boygirlI'mfrom…I'm…(年齡)tallshortI'm…(特征)fatthin小學(xué)英語教學(xué)教案篇6一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并說出幾個(gè)重要節(jié)日的詞匯，并用英語表達(dá)這些節(jié)日的月份。2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜歡的某個(gè)節(jié)日。3.欣賞并學(xué)唱關(guān)于月份的歌曲。二、教學(xué)建議A.Goodtoknow.1.熱身與復(fù)習(xí)(1)復(fù)習(xí)12個(gè)月份的英文表達(dá)①教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀月份名稱的單詞卡片，隨即發(fā)給讀詞最快的學(xué)生。②拿到詞卡的學(xué)生一起站到教室前面，按月份的`順序排隊(duì)。③全班再次按順序說出12個(gè)月份的英文表達(dá)。(2)教師在第一節(jié)課出示年鑒或歌謠課件，引導(dǎo)學(xué)生演唱第一節(jié)課所學(xué)的歌謠。(3)師生交流：Whenisyourbirthday?It‘sin...2.學(xué)習(xí)新知(1)教師呈現(xiàn)母親節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后，讓學(xué)生跟讀詞匯。小學(xué)英語教學(xué)教案篇7一、語言技能目標(biāo)第一層次：1.能夠聽懂、會(huì)說衣服詞匯cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2.能夠聽懂、會(huì)說用來介紹復(fù)數(shù)衣服的功能句：Theseare...3.能夠聽懂、會(huì)說用來詢問自己該穿什么衣服的功能句：WhatshouldIweartoday?及其答語：Youshouldwear...，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用，并通過描摹句子來體會(huì)句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打基礎(chǔ)。4.能夠讀懂介紹自己所在城市的季節(jié)、天氣、穿衣情況以及詢問對方城市相關(guān)情況的小書信;并通過替換小書信中的關(guān)鍵信息回信，介紹自己的上述情況，回復(fù)朋友的詢問。5.能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞的讀音，進(jìn)而嘗試記住其寫法。第二層次：1.能夠借助圖片讀懂FunTime的基本信息，并嘗試進(jìn)行小制作。2.學(xué)會(huì)唱與本單元主題相關(guān)的歌曲。3.能夠借助圖片讀懂StoryTime的小故事，并在教師的指導(dǎo)下表演或改編故事。二、其他目標(biāo)1.能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)或游戲，并能與同伴合作完成活動(dòng)或游戲。2.能夠認(rèn)真傾聽同行的意見，并努力表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.能夠通過學(xué)習(xí)小故事，明白不隨波逐流，不盲從于別人的道理，學(xué)會(huì)欣賞自己的美。小學(xué)英語教學(xué)教案篇8一、教學(xué)內(nèi)容分析話題：Whatareyougongtodo?功能：運(yùn)用Whatareyougongtodo?等句型來詢問他人打算做什么。并能根據(jù)詢問給出相應(yīng)的回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言交流，展開交際活動(dòng)。語言結(jié)構(gòu)：1、句型：Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/onthisweekend/……?I’mgoingto……Whereareyougoing?I’mgoingto……2、詞匯：takeatrip/readamagazine/gotothecinema/tomorrow/tonight/thismorning/thisevening/thisafternoon/nextweek/postcard/magazine/dictionary/icbook/newspaper等。二、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1、能通過詢問知道別人要做什么，并能正確表達(dá)自己或他人的活動(dòng)。2、圍繞主題Whatareyougoingtodo？展開^對`話，并嘗試自編^對`話，模仿講故事。知識(shí)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會(huì)單詞和Let’stalk中的三組句子。2、能夠聽、說、認(rèn)讀let’slearn部分的三會(huì)單詞和Let’stalk中的句型。3、能夠讀懂Let’sread中的^對`話和短文，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。4.了解兩個(gè)元音和五個(gè)輔音的讀音，區(qū)分它們不同的讀音，根據(jù)給定的音標(biāo)拼出單詞的讀音。5、能夠聽懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的內(nèi)容。(三)情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理計(jì)劃安排自己的學(xué)習(xí)與生活。2.讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，制定長遠(yuǎn)目標(biāo)。三、基本教學(xué)理念a)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。b)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。四、課時(shí)安排第一課時(shí)：PartALet’slearn/Pairwork/Let’schant第二課時(shí)：PartALet’stry/Let’stalk/Groupwork/PartCTasktime第三課時(shí)：PartALet’sread/PartCpronunciation第四課時(shí)：PartBLet’sLearn/Let’splay/PartCLet’ssing/Goodtoknow第五課時(shí)：PartBLet’stry/Let’stalk/Pairwork/PartCLet’scheck第六課時(shí)：PartBLet’sread/PartCPronunciation五、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：A、四會(huì)單詞和句子的聽、說、讀、寫。B、Let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。C、句型Whatareyougoingtodo？I’mgoingto……等的正確運(yùn)用。2、難點(diǎn)：A、四會(huì)單詞和句子的讀寫。B、Readandwrite的理解。C、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。六、教學(xué)重難點(diǎn)建議1、句型：Whatareyougoingtodothismorning/afternoon/……?的導(dǎo)入。A、情景導(dǎo)入：可借助畫面及學(xué)生熟悉的人物如Mike，姚明等，創(chuàng)設(shè)一定的情景，在學(xué)生易懂的言語中自然地將其帶入該情景。Eg.(1)（畫面呈現(xiàn)生病中的Mike）T：Look!Who’sthat?Ss:He’sMike.T:IsheOK/fine?Ss:No.He’snotOK/fine.T:IsMikeyourfriend?Ss:Yes.T:Sowhatareyougoingtodo?（出示）（2）（出示姚明的照片）T:Who’sthat?Ss:YaoMing.T:Thisevening,thereisabasketballgameandYaoMingisinthisgame.Whatareyougoingtodothisevening?Ss:I’mgoingtowatchTV.(3)(出示動(dòng)物園的場景)T:Thereisapictureforyou.Oh,what’sthis?Ss:It’sazoo.T:Yes,it’sinteresting.Ss:Oh,welikeanimalsverymuch.T:Tomorrowisasunnyday.Whatareyougoingtodo?Ss:We’regoingtoseetheanimalstomorrow.B、^對`話導(dǎo)入：以自然的師生^對`話過渡到將學(xué)的內(nèi)容。Eg.T:Hello.Ss:Hi!T:Howareyou?Ss:Fine.Thankyou.T:Whatdayisittoday?SS:TodayisFriday?T:Whatdayisittomorrow?Ss:It’sSaturday.T:WhatareyougoingtodoonSaturday?2、四會(huì)句型及詞匯的鞏固。（1）快樂遐想吧A、將一副完整的圖片分割成兩部分，根據(jù)圖片中的人物猜一猜整幅圖的情景（以第一、二人稱展開^對`話）。圖中情景可有違常理，給學(xué)生遐想的空間。目的：操練句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto……【Eg.】B、根據(jù)展示不同的服飾或物品，想想將去出席何種場所或?qū)⒁鍪裁词?。目的：操練句型Whereareyougoing?及Whatareyougoingtodo?bookstore【Eg.】picniccinema（2）單詞接龍活動(dòng)內(nèi)容：begoingto…tomorrow/nextweek/thisevening…whowhatwherewhen活動(dòng)過程：將學(xué)生按四人劃分成小組，和說一個(gè)句子。如He’sgoingtowatchTVathomethisevening.學(xué)生競賽完成句子的一部分，并且不能重復(fù)^答~`案，有學(xué)生接不上^答~`案就排在第一位，接著再說句子。最后沒被排到前面同學(xué)獲勝。（3）Mike’sSunday活動(dòng)內(nèi)容：a、WhatishegoingtodoonSunday?He’sgoingto…b、takeatrip/readamagazine/buyaicbook…活動(dòng)準(zhǔn)備：若干時(shí)間表活動(dòng)過程：1、教師事先制作一套卡片，每張卡上記載Mike將在周日的某個(gè)時(shí)間做某件事，并將他們復(fù)制成數(shù)份。2、請同學(xué)們都去調(diào)查Mike的周日將做些什么事。3、教師示范任務(wù)的操作，將學(xué)生分成若干組，每組限8人，分發(fā)卡片一套，每個(gè)學(xué)生領(lǐng)取卡片一張，然后在同組中來回走動(dòng)，跟同組學(xué)生進(jìn)行^對`話。例如：S1:Excuseme.WhatisMikegoingtodoat4:30onSundaymorning?S2:Sorry,Idon’tknow.Youmayaskhim/her.(當(dāng)自己被問到不知道^答~`案時(shí)，可以這么說。)S1:Excuseme.WhatisMikegoingtodoat4:30onSundaymorning?S3:Sorry,Idon’tknow.Youmayaskhim/her.S1:Excuseme.WhatisMikegoingtodoat4:30onSundaymorning?S4:He’sgoingtogetup.(4)Doesyourfriendknowyou?活動(dòng)內(nèi)容：begoingto…colours/verbs/fruits/food.活動(dòng)準(zhǔn)備：表格活動(dòng)流程:讓一個(gè)學(xué)生填表，然后讓他們的朋友填表，看看誰更了解他。Thisweekend,______isgoingtogetdressedin_______(Whatcolour?)._______is______to_______(Whattodo?).______isgoingtoeat______(Whatfood?)and_____(Whatfruit?).And______isgoingtodrink______(Whatdrink?).（5）張冠李戴活動(dòng)內(nèi)容：begoingto…tomorrow/nextweek/thisevening…活動(dòng)準(zhǔn)備：小紙片，小盒子活動(dòng)過程：把全班分成四個(gè)大組，每人一張紙片，第一大組寫名字，第二大組寫在做什么，第三大組寫什么時(shí)間，第四大組寫在什么地點(diǎn)。然后把每組的紙條放進(jìn)不同的四個(gè)盒子里，請一名同學(xué)從四個(gè)盒子中分別抽出一張組合成一個(gè)句子，把它大聲地讀出來。(6)Whoisthewinner?目的：操練四會(huì)句型I’mgoingto……,訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力。過程：課件快速閃現(xiàn)兩組圖片，分別是將要做的事情和時(shí)間。當(dāng)畫面停止的時(shí)候，學(xué)生要根據(jù)兩幅畫面的內(nèi)容寫下句子。比如：I’mgoingtothebookstorethisafternoon.連續(xù)進(jìn)行5次，看一看，比一比誰寫對得多就是winner。（7）趣味故事。目的：操練句型：Whereareyougoing…?I’mgoingtothebookstore/shoestore/fruitstand/petshop。Whatareyougoingtobuy?I’mgoingtobuy……Eg.Oneday,Iwasgoingtothecinema.Iwaswalking,walking,walking.SuddenlyIwasfallingontheroad.OH!MYGOD!Thereisaholeintheroad.Andmyshoeswerebroken.Oh,mynewshoes.(旁白“Sowhereareyougoing?”)“I’mgoingtotheshoestoreofcourse.”(旁白“Andwhatareyougoingtobuy?”)“Sneakersofcourse.It’shardenough.”3、語音教學(xué)的建議。（1）貓抓老鼠目的：能辨別單詞中字母a和u的發(fā)音，并能正確認(rèn)讀這些單詞。過程：教讀音標(biāo)/a:/和/∧/后，將這兩個(gè)音標(biāo)做成貓的頭飾，將含有字母a和u的相應(yīng)單詞做成老鼠的頭飾分發(fā)給同學(xué)，戴著貓頭飾的同學(xué)，就要在茫茫鼠群中找到相應(yīng)的老鼠，找對一個(gè)得一分，最后比一比，哪只老鼠最英勇。（2）黑白配目的:培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別單詞音標(biāo)的能力。過程：教師將father,mask,thumb,nut等含有字母a、u的相應(yīng)單詞和它們的音標(biāo)，分別寫在不同顏色的卡紙上,讓同學(xué)認(rèn)讀單詞后,能夠找出單詞各自的音標(biāo),把他們配成一對。小學(xué)英語教學(xué)教案篇9單元教材分析單元學(xué)情分析本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示過去的時(shí)間狀語、學(xué)校設(shè)施和部分動(dòng)詞及動(dòng)詞短語。本單元以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過說唱歌謠、小組合作等形式使學(xué)生處于輕松、快樂、趣味十足的學(xué)習(xí)氛圍。單元教學(xué)目標(biāo)：1、聽說認(rèn)讀star,easy,race,felt,trip,woke,會(huì)聽說讀寫gym,ago,cycling,badminton.2、能夠熟練運(yùn)用Therebe句型描述過去的事情和現(xiàn)在的事情。3.能夠掌握詢問某人變化的句型。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit4ALet'slearn備課人：上課人：教學(xué)目標(biāo)：1、聽說認(rèn)讀單詞：dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.2、學(xué)習(xí)句型：Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般過去時(shí)態(tài)的具體運(yùn)用。3、學(xué)生會(huì)根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。4、學(xué)唱歌曲《Changesinme》教學(xué)重點(diǎn)：過去時(shí)間狀語的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：句型Therewas/were…的具體運(yùn)用。教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT圖片第幾課時(shí)：period1探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟):Step1.預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing教師說短語的第一個(gè)單詞，學(xué)生說出短語，并