多項(xiàng)選擇一、多項(xiàng)選擇題1、直接教學(xué)在那幾個(gè)情況下常常被教師采?。海ǚ?jǐn)?shù)：2分）

A.對幼兒進(jìn)行人類優(yōu)秀文化老式的教育

B.社會(huì)的觀念、行為規(guī)范、約定俗成的規(guī)則等的教授

C.與健康生活有關(guān)的安全、衛(wèi)生等常識

D.某些技能的傳授，如工具、物品的使用措施的講解和指引

E.以上全不采取正確答案：ABCD2、項(xiàng)目活動(dòng)與單元主題活動(dòng)的基本理念都是來自杜威的理論，下面（）是它們相同點(diǎn)。（分?jǐn)?shù)：2分）

A.都強(qiáng)調(diào)小朋友的興趣和經(jīng)驗(yàn)

B.是以上世紀(jì)20、30年代出目前美國的方案教學(xué)為藍(lán)本

C.都主張課程要生活化，要以完整的學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒整體的發(fā)展

D.項(xiàng)目活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)“教”與“學(xué)”是一個(gè)互動(dòng)的過程

E.課程都圍繞一個(gè)中心，即主題展開正確答案：ACE3、單元主題活動(dòng)設(shè)計(jì)要素包括（）：（分?jǐn)?shù)：2分）

A.目標(biāo)

B.內(nèi)容

C.措施與方略

D.時(shí)間與空間

E.評價(jià)正確答案：ABCDE4、項(xiàng)目活動(dòng)與單元主題活動(dòng)的基本理念都是來自杜威的理論，下面（）是它們相同點(diǎn)。（分?jǐn)?shù)：2分）

A.都強(qiáng)調(diào)小朋友的興趣和經(jīng)驗(yàn)

B.是以上世紀(jì)20、30年代出目前美國的方案教學(xué)為藍(lán)本

C.都主張課程要生活化，要以完整的學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒整體的發(fā)展

D.項(xiàng)目活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)“教”與“學(xué)”是一個(gè)互動(dòng)的過程

E.課程都圍繞一個(gè)中心，即主題展開正確答案：ACE5、選擇的依據(jù)重要包括()：（分?jǐn)?shù)：2分）

A.主題對幼兒的學(xué)習(xí)價(jià)值

B.孩子的興趣

C.課程的要求

D.由教師和孩子以協(xié)商的方式

E.資源的可取得性正確答案：ABCE6、教師在項(xiàng)目活動(dòng)開展的第一階段時(shí)候的重要工作包括（）：（分?jǐn)?shù)：2分）

A.調(diào)動(dòng)與幼兒有關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)

B.實(shí)地考查

C.使幼兒認(rèn)識到并明確想要探討的問題

D.準(zhǔn)備下一階段的活動(dòng)

E.與家長溝通正確答案：ABCE7、由教師營造出來的“課堂文化”包括哪些步驟：（分?jǐn)?shù)：2分）

A.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

B.提供學(xué)習(xí)材料

C.組織幼兒的活動(dòng)

D.維持課堂秩序

E.評價(jià)學(xué)習(xí)成果正確答案：ABCDE8、幼兒園課的目標(biāo)有哪兩類：（分?jǐn)?shù)：2分）

A.幼兒園教學(xué)評價(jià)

B.完善原有課程或者開發(fā)、發(fā)展新課程

C.管理課程

D.幼兒園活動(dòng)評價(jià)

E.評價(jià)課程正確答案：BC9、下列屬于分科課程的是（）（分?jǐn)?shù)：2分）

A.代數(shù)

B.幾何

C.物理

D.化學(xué)

E.語文正確答案：ABCDE10、下列有關(guān)幼兒園課程論述正確的是：（）（分?jǐn)?shù)：2分）

A.幼兒園課程是課程的屬概念

B.幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的伎倆

C.幼兒園課程的目標(biāo)是為了幼兒取得有益的經(jīng)驗(yàn)

D.幼兒園課程是活動(dòng)

E.幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和正確答案：BCDE11、隱形課程存在的形式有哪些？（）（分?jǐn)?shù)：2分）

A.物質(zhì)空間

B.組織制度

C.文化心理

D.活動(dòng)

E.課程正確答案：ABC12、幼兒園課程有哪些基本屬性（）（分?jǐn)?shù)：2分）

A.基礎(chǔ)性

B.非義務(wù)性

C.適宜發(fā)展性

D.啟蒙性

E.生活化正確答案：ABC13、幼兒園課程的重要特點(diǎn)是什么？（分?jǐn)?shù)：2分）

A.游戲性

B.生活化

C.啟蒙性

D.潛在性

E.教育性正確答案：ABCD14、有關(guān)蒙臺梭利論述正確的是（分?jǐn)?shù)：2分）

A.意大利人

B.美國人

C.被稱為幼教之母

D.女性

E.法國人正確答案：ACD15、蒙臺梭利的小朋友觀的內(nèi)容有：（分?jǐn)?shù)：2分）

A.吸取的心智

B.敏感期

C.小朋友的發(fā)展是在工作中實(shí)現(xiàn)的

D.本能論

E.內(nèi)法論正確答案：ABC16、蒙氏教育的目標(biāo)是什么（分?jǐn)?shù)：2分）

A.形成健全的人格

B.建設(shè)理想的社會(huì)

C.提升智商

D.協(xié)助弱智小朋友

E.全納教育正確答案：AB17、陳鶴琴以為小朋友的心理有哪些特點(diǎn)（分?jǐn)?shù)：2分）

A.好動(dòng)

B.好模仿

C.好游戲

D.好奇

E.合群正確答案：ABCDE18、活教育理論體系的內(nèi)容有：（分?jǐn)?shù)：2分）

A.目標(biāo)論

B.課程論

C.措施論

D.教育觀

E.學(xué)生觀正確答案：ABC19、五指活動(dòng)課程的目標(biāo)有（分?jǐn)?shù)：2分）

A.做人

B.身體

C.智力

D.情緒

E.德育正確答案：ABCD20、五指活動(dòng)課程的內(nèi)容有（分?jǐn)?shù)：2分）

A.健康

B.社會(huì)

C.科學(xué)

D.藝術(shù)

E.語文正確答案：ABCDE21、學(xué)前知識系統(tǒng)化教學(xué)的重要觀點(diǎn)有（分?jǐn)?shù)：2分）

A.小朋友的發(fā)展是一個(gè)社會(huì)建構(gòu)的過程

B.教育應(yīng)走在發(fā)展前面

C.教育要引導(dǎo)發(fā)展

D.教育要以老師為中心

E.要以幼兒為主體正確答案：ABC22、教師的重要任務(wù)是：（分?jǐn)?shù)：2分）

A.選擇教學(xué)內(nèi)容

B.靈活利用教學(xué)措施

C.引導(dǎo)幼兒思考

D.擴(kuò)大小朋友知識的范圍

E.組織多樣化的而活動(dòng)正確答案：ABCDE23、下列屬于直觀法的是（分?jǐn)?shù)：2分）

A.組織觀測

B.演示

C.示范

D.講解

E.談話正確答案：ABC24、皮亞杰課程的特點(diǎn)有（分?jǐn)?shù)：2分）

A.重視小朋友學(xué)習(xí)中的積極性

B.強(qiáng)調(diào)游戲的重要性

C.尊重個(gè)別差異

D.重視年齡特性

E.強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值正確答案：ABCDE25、在HIGH/SCOPE課程中教師的角色有：（分?jǐn)?shù)：2分）

A.提供材料

B.提供場景

C.觀測小朋友

D.解釋小朋友的而活動(dòng)

E.改作業(yè)正確答案：ABCD單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選擇題1、課程一詞最早出現(xiàn)于：（分?jǐn)?shù)：10分）

A.宋代

B.唐代

C.漢代

D.元代正確答案：A2、真實(shí)反應(yīng)了以往學(xué)校的課程觀是：（分?jǐn)?shù)：10分）

A.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

B.課程即學(xué)習(xí)計(jì)劃

C.課程即學(xué)習(xí)科目和教材

D.課程即活動(dòng)正確答案：C3、下列符合課程即教學(xué)計(jì)劃的觀點(diǎn)的是：（分?jǐn)?shù)：10分）

A.重視小朋友的活動(dòng)

B.重視生成

C.強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)

D.強(qiáng)調(diào)靜態(tài)設(shè)計(jì)正確答案：D4、學(xué)問中心課程關(guān)注的是：（分?jǐn)?shù)：10分）

A.學(xué)生的心理健康

B.教材

C.學(xué)術(shù)發(fā)展

D.個(gè)性形成正確答案：C5、下列不組成隱形課程的是：（分?jǐn)?shù)：10分）

A.生活制度

B.校園建筑

C.游戲

D.師生關(guān)系正確答案：C6、下列不是以課程決議的層次為標(biāo)準(zhǔn)分類的課程是：（分?jǐn)?shù)：10分）

A.理想的課程

B.領(lǐng)悟的課程

C.懸缺課程

D.正式額課程正確答案：C7、下列不是以教育內(nèi)容的性質(zhì)和組織方式為標(biāo)準(zhǔn)劃分的課程是：（分?jǐn)?shù)：10分）

A.廣域課程

B.核心課程

C.活動(dòng)課程

D.智育課程正確答案：D8、幼兒園課程的基本屬性有：（分?jǐn)?shù)：10分）

A.基礎(chǔ)性

B.啟蒙性

C.生活性

D.游戲性正確答案：A9、幼兒園課程的特點(diǎn)有：（分?jǐn)?shù)：10分）

A.基礎(chǔ)性

B.義務(wù)性

C.非義務(wù)性

D.潛在性正確答案：D10、我國的第一個(gè)幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)頒布于：（分?jǐn)?shù)：10分）

A.1985年

B.1928年

C.1932年

D.1951年正確答案：C11、《蒙臺梭利措施》第一次出版于那一年：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.19

B.19

C.19

D.19正確答案：B12、蒙臺梭利以為，語言發(fā)展的巔峰期是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.1-2歲

B.1-3歲

C.1歲半到3歲

D.1歲到4歲正確答案：C13、蒙氏教育最具吸引力的部分是？（分?jǐn)?shù)：5分）

A.環(huán)境

B.教法

C.教材

D.教具正確答案：D14、下列有關(guān)蒙氏教育論述不正確的是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.孤立的感官訓(xùn)練

B.對創(chuàng)造力的忽視

C.重視生活經(jīng)驗(yàn)

D.重視社會(huì)互動(dòng)正確答案：D15、五指活動(dòng)的創(chuàng)始人是？（分?jǐn)?shù)：5分）

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.張宗霖

D.張雪門正確答案：B16、活教育的理論的核心是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.做

B.聽

C.說

D.活動(dòng)正確答案：A17、下列不是陳鶴琴主張的課程目標(biāo)的是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.做人

B.智力

C.做事

D.情緒正確答案：C18、下列有關(guān)五指活動(dòng)錯(cuò)誤的是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.重視教育評定

B.受進(jìn)步主義教育的影響

C.缺乏時(shí)代性

D.有知識中心傾向正確答案：C19、學(xué)前知識系統(tǒng)化以為，幼兒園的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.啟發(fā)式教學(xué)

B.自發(fā)式教學(xué)

C.反應(yīng)型教學(xué)

D.自發(fā)-反應(yīng)性教學(xué)正確答案：D20、小朋友能否形成系統(tǒng)化知識和認(rèn)知方式，重要取決于：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.教師的引導(dǎo)

B.教師的啟發(fā)

C.小朋友的學(xué)習(xí)

D.小朋友的探索正確答案：A21、下列不屬于“作業(yè)教學(xué)”是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.發(fā)展語言

B.建筑活動(dòng)

C.集體閱讀

D.造型藝術(shù)正確答案：C22、下列不是前蘇聯(lián)學(xué)者賦予教學(xué)過程的功效是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.教育

B.賠償

C.診療

D.學(xué)習(xí)正確答案：D23、下列不是凱米活動(dòng)的重要教學(xué)形式的是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.小組討論

B.群體討論

C.試驗(yàn)

D.小組游戲正確答案：A24、HIGH/SCOPE課程的小組活動(dòng)一般有多少小朋友：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.3-5

B.5-6

C.5-8

D.6-9正確答案：C25、瑞吉?dú)W以為教育成功的核心原因是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.課堂教學(xué)

B.集體教學(xué)

C.了解小朋友

D.教師素質(zhì)正確答案：C26、下列有關(guān)瑞吉?dú)W觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.小朋友是學(xué)習(xí)的主體

B.小朋友是積極的學(xué)習(xí)者

C.小朋友是有能力的學(xué)習(xí)者

D.小朋友不需要老師的協(xié)助正確答案：D27、瑞吉?dú)W教育方案的核心是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.項(xiàng)目活動(dòng)

B.集體教學(xué)

C.小區(qū)支持

D.家長配合正確答案：A28、項(xiàng)目活動(dòng)選擇把生活內(nèi)容作為：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.主題

B.課題

C.項(xiàng)目

D.目標(biāo)正確答案：A29、瑞吉?dú)W教育的領(lǐng)導(dǎo)者是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.馬拉古茲

B.福祿貝爾

C.蒙臺梭利

D.裴斯泰洛齊正確答案：A30、下列說法錯(cuò)誤的是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.瑞吉?dú)W強(qiáng)調(diào)小朋友的主體性

B.瑞吉?dú)W強(qiáng)調(diào)小組活動(dòng)

C.瑞吉?dú)W主張張揚(yáng)個(gè)性

D.瑞吉?dú)W重視課程生成正確答案：C31、（）是單元活動(dòng)的靈魂。（分?jǐn)?shù)：5分）

A.時(shí)間

B.教師

C.幼兒

D.主題正確答案：D32、（）是單元主題活動(dòng)選擇主題的依據(jù)。（分?jǐn)?shù)：5分）

A.蘊(yùn)含著什么樣的教育價(jià)值、有也許達(dá)成哪些教育目標(biāo)

B.表白幼兒將要參加的一系列活動(dòng)，以及他們將要從中取得的核心經(jīng)驗(yàn)。

C.打破學(xué)科間的界限，以主題為教育教學(xué)活動(dòng)的核心，將活動(dòng)所需的知識經(jīng)驗(yàn)有機(jī)的連接起來。

D.幼兒園的教育活動(dòng)是有目標(biāo)、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、積極活動(dòng)、多個(gè)形式的教育過程。正確答案：A33、下列單元主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程不正確的是（）（分?jǐn)?shù)：5分）

A.第一步是列出單元名稱、選擇這一單元的理由和大體需要的時(shí)間

B.第三步是確定單元活動(dòng)綱要

C.第四步是逐一設(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)

D.第二步是檢查考核或評價(jià)方案正確答案：D34、單元主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的要素不包括（）（分?jǐn)?shù)：5分）

A.目標(biāo)

B.內(nèi)容

C.措施與方略

D.設(shè)計(jì)教材正確答案：D35、項(xiàng)目活動(dòng)和單元主題活動(dòng)相比，下列屬于其的特點(diǎn)是（）：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.是教師預(yù)先設(shè)計(jì)的，主題與主題之間的邏輯性有待深入確認(rèn)

B.強(qiáng)調(diào)課程的“動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)”和“隨即生成”，突出“彈性計(jì)劃”的特性

C.設(shè)計(jì)與實(shí)行之間界限分明

D.主張課程要生活化，要以完整的學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒整體的發(fā)展正確答案：B36、一般情況下項(xiàng)目活動(dòng)不包括如下的（）要點(diǎn)：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.團(tuán)體討論

B.設(shè)計(jì)計(jì)劃

C.實(shí)地考查

D.展示正確答案：B37、如下有關(guān)主題網(wǎng)絡(luò)的制作論述正確的是（）（分?jǐn)?shù)：5分）

A.第一步是“腦力激蕩”

B.最后一步是命名

C.主題網(wǎng)的制作不需要交流

D.第一步是聯(lián)網(wǎng)正確答案：A38、主題網(wǎng)的功效是（）：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.輔助教師的課程設(shè)計(jì)

B.輔助小朋友的學(xué)習(xí)

C.為了讓家長看著清楚、明了

D.A和B是正確答案正確答案：D39、教師在項(xiàng)目活動(dòng)開展的第一階段時(shí)候的重要工作不包括（）：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.調(diào)動(dòng)與幼兒有關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)

B.實(shí)地考查

C.使幼兒認(rèn)識到并明確想要探討的問題

D.準(zhǔn)備下一階段的活動(dòng)正確答案：C40、有關(guān)項(xiàng)目活動(dòng)的實(shí)行與發(fā)展，下列說法不正確的是（）：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.階段一教師尤其關(guān)心每個(gè)孩子已經(jīng)具備哪些知識和能力，以及哪些直接經(jīng)驗(yàn)組成孩子們了解的基礎(chǔ)。

B.階段三以某種形式與他人，如園長、其他班級的幼兒和教師、家長等分享經(jīng)驗(yàn)和成果。

C.這些階段的劃分只是相正確劃分，教師能夠依照詳細(xì)活動(dòng)的需要進(jìn)行對應(yīng)的調(diào)整。

D.這些階段的劃分是教授通過考證的，教師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)絕對不能進(jìn)行任何變更。正確答案：D41、下面不屬于幼兒園的學(xué)科課程和中小學(xué)學(xué)科課程區(qū)分的是（）：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.幼兒園的學(xué)科活動(dòng)基本是一個(gè)廣域課程或者綜合課程

B.幼兒園的學(xué)科活動(dòng)基本是一個(gè)“前學(xué)科”課程

C.幼兒園的學(xué)科活動(dòng)仍然強(qiáng)調(diào)與生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)

D.幼兒園的學(xué)科活動(dòng)時(shí)孩子的活動(dòng)，不是教師預(yù)先設(shè)計(jì)的正確答案：D42、“教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的需求化”是指（）（分?jǐn)?shù)：5分）

A.從小朋友的興趣和需要出中發(fā)覺有價(jià)值的教育內(nèi)容與將教育目標(biāo)和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的需求

B.從小朋友的興趣和需要出中發(fā)覺有價(jià)值的教育內(nèi)容

C.將教育目標(biāo)和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的需求

D.以上都不對正確答案：A43、下列不屬于學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)尤其注意的問題的是（）：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.教學(xué)方式的活動(dòng)化，教學(xué)成果的經(jīng)驗(yàn)化

B.畫龍“點(diǎn)睛”式的作業(yè)教學(xué)

C.幼兒園的學(xué)科活動(dòng)仍然強(qiáng)調(diào)與生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)

D.教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的需求化正確答案：C44、在學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中對幼兒的經(jīng)驗(yàn)論述準(zhǔn)確的是（）：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.幼兒園的學(xué)科活動(dòng)強(qiáng)調(diào)與生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)

B.強(qiáng)調(diào)教學(xué)成果的經(jīng)驗(yàn)化

C.重視整頓幼兒的日常經(jīng)驗(yàn)

D.以上說法都對正確答案：D45、區(qū)域活動(dòng)的組織形式一般是（）：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.小組活動(dòng)

B.集體活動(dòng)

C.復(fù)式教學(xué)活動(dòng)

D.團(tuán)體活動(dòng)正確答案：A46、下列有關(guān)區(qū)域活動(dòng)說法錯(cuò)誤的是（）：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.區(qū)域活動(dòng)多為幼兒自主的選擇活動(dòng)，為幼兒提供更多按照自己興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒個(gè)別化的需要

B.區(qū)域活動(dòng)中教師的影響和控制比較間接，比較隱蔽，是通過對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)的

C.區(qū)域活動(dòng)重要是幼兒自己的活動(dòng)，自己的游戲

D.區(qū)域活動(dòng)是孩子們自己的活動(dòng)，教師的職責(zé)就是看著孩子們不發(fā)生安全事故正確答案：D47、有關(guān)活動(dòng)區(qū)材料的選擇，下列說法不準(zhǔn)確的是（）：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.活動(dòng)內(nèi)容的材料往往需要依照幼兒的能力適當(dāng)?shù)募右宰兓?/p>

B.幼兒有特殊的興趣和需要、教師有特殊的教育意圖時(shí)，材料應(yīng)當(dāng)做對應(yīng)的調(diào)整

C.活動(dòng)區(qū)的材料放進(jìn)去之后，教師就不用管了

D.活動(dòng)區(qū)材料的穩(wěn)定性不是不變的正確答案：C48、教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)時(shí)要注意（）：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.安全問題

B.自理問題

C.心里生氣問題和規(guī)則問題

D.以上幾項(xiàng)都對正確答案：D49、教師在考查活動(dòng)區(qū)的設(shè)置情況是不考慮（）：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.各個(gè)活動(dòng)區(qū)的使用率，以了解目前的設(shè)置是否符合孩子的興趣和需要，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整

B.幼兒所取得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

C.活動(dòng)材料的數(shù)量和難易程度，教師以此來考慮材料的投放或變換問題

D.幼兒間的沖突與環(huán)境的關(guān)系以及事故與環(huán)境的關(guān)系正確答案：B50、有關(guān)活動(dòng)區(qū)材料的投放，下列作法不當(dāng)當(dāng)?shù)氖牵海ǚ謹(jǐn)?shù)：5分）

A.豐富化

B.結(jié)構(gòu)化

C.追求高檔化

D.可操作化正確答案：C51、下列選項(xiàng)中，不屬于布魯姆等人劃分的三大教育目標(biāo)領(lǐng)域的是（）。（分?jǐn)?shù)：5分）

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.動(dòng)作技能領(lǐng)域

D.觀念領(lǐng)域正確答案：D52、下列選項(xiàng)中不屬于每一項(xiàng)行為目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)組成要素的是（）。（分?jǐn)?shù)：5分）

A.核心行為

B.行為產(chǎn)生的條件

C.行為體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)

D.教育行為正確答案：D53、制定幼兒園課程目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)中，要求課程目標(biāo)的制定定要考慮小朋友的“最近發(fā)展區(qū)”的是（）。（分?jǐn)?shù)：5分）

A.可行性標(biāo)準(zhǔn)

B.整體性標(biāo)準(zhǔn)

C.缺失優(yōu)先標(biāo)準(zhǔn)

D.系統(tǒng)性標(biāo)準(zhǔn)正確答案：A54、前蘇聯(lián)教學(xué)論教授（）以為，課程內(nèi)容的成份應(yīng)當(dāng)類似于人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的成份。（分?jǐn)?shù)：5分）

A.克拉耶夫斯基

B.S.拉塞克

C.廖哲勛

D.泰勒正確答案：A55、人民教育出版社《幼兒園教育活動(dòng)》按活動(dòng)對象的性質(zhì)劃分或者學(xué)科與心理相結(jié)合的方式對課程內(nèi)容進(jìn)行了劃分，其中不包括（）（分?jǐn)?shù)：5分）

A.《健康》

B.《自然》

C.《常識》

D.《社會(huì)》正確答案：C56、選擇幼兒園課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)中，哪一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了幼兒認(rèn)識活動(dòng)的詳細(xì)形象性（）。（分?jǐn)?shù)：5分）

A.發(fā)展適宜性標(biāo)準(zhǔn)

B.基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)

C.興趣性標(biāo)準(zhǔn)

D.直接經(jīng)驗(yàn)性標(biāo)準(zhǔn)正確答案：D57、幼兒園課程內(nèi)容的組織措施中哪種措施是依照學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要來組織編排課程內(nèi)容的措施（）。（分?jǐn)?shù)：5分）

A.倫理組織法

B.心理組織法

C.經(jīng)驗(yàn)組織法

D.需要組織法正確答案：B58、幼兒園課程內(nèi)容重要的組織形式中不包括（）。（分?jǐn)?shù)：5分）

A.以學(xué)科為中心的組織形式

B.以社會(huì)問題為中心的組織形式

C.以小朋友為中心的組織形式

D.以教育為中心的組織形式正確答案：D59、幼兒園課程計(jì)劃中各層次中不包括下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)（）。（分?jǐn)?shù)：5分）

A.年計(jì)劃

B.學(xué)期計(jì)劃

C.日計(jì)劃

D.認(rèn)知計(jì)劃正確答案：D60、教育活動(dòng)的組織形式中哪種組織形式能夠是由一個(gè)教師面對一兩個(gè)幼兒進(jìn)行指引，也能夠是幼兒自發(fā)、自由活動(dòng)。（分?jǐn)?shù)：5分）

A.集體活動(dòng)

B.小組活動(dòng)

C.個(gè)別活動(dòng)

D.教學(xué)活動(dòng)正確答案：C61、依照學(xué)習(xí)的目標(biāo)性、意識性能夠把學(xué)習(xí)相對分為：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.故意學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)

B.故意學(xué)習(xí)和無意學(xué)習(xí)

C.無意學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)

D.認(rèn)知學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)正確答案：B62、支架式教學(xué)是依照（）標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)設(shè)的（分?jǐn)?shù)：5分）

A.最近發(fā)展區(qū)

B.學(xué)習(xí)是積極的

C.學(xué)生是主體

D.教師是主體正確答案：A63、課程實(shí)行的重要環(huán)境和媒介：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.活動(dòng)空間和活動(dòng)環(huán)境

B.活動(dòng)空間和活動(dòng)材料

C.活動(dòng)材料和材料種類

D.活動(dòng)材料和活動(dòng)環(huán)境正確答案：B64、課程方案需要經(jīng)教師的工作才能轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其中核心原因是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.教師的知識

B.教師的專業(yè)化水平

C.教師的能力

D.教師的態(tài)度正確答案：B65、作用在于診療課程，為使課程調(diào)整和改進(jìn)得更為合理、完善提供信息的是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.終止性評價(jià)

B.形成性評價(jià)

C.內(nèi)部評價(jià)

D.效果評價(jià)正確答案：B66、針對課程自身的評價(jià)是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.效果評價(jià)

B.形成性評價(jià)

C.內(nèi)部評價(jià)

D.終止性評價(jià)正確答案：C67、在設(shè)計(jì)單元活動(dòng)之前進(jìn)行的幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力評定，以所獲資料作為設(shè)計(jì)活動(dòng)的參考的是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.后評價(jià)

B.前評價(jià)

C.內(nèi)部評價(jià)

D.效果評價(jià)正確答案：B68、目標(biāo)模式要回答的第三個(gè)問題是：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.為何教

B.教什么

C.怎么教

D.怎樣判斷教的效果正確答案：C69、過程模式的提出者是的：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.維果斯基

B.斯坦豪斯

C.皮亞杰

D.布魯納正確答案：B70、判斷下面那句話是正確的：（分?jǐn)?shù)：5分）

A.在課程設(shè)計(jì)的公式中，必須把內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)

B.在課程設(shè)計(jì)的公式中，目標(biāo)、興趣需要、內(nèi)容都能夠是出發(fā)點(diǎn)

C.在課程設(shè)計(jì)的公式中，必須把目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)

D.在課程設(shè)計(jì)的公式中，必須把興趣出發(fā)點(diǎn)正確答案：B71、春天來了，老師率領(lǐng)幼兒找春天，出發(fā)點(diǎn)是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.興趣

B.內(nèi)容

C.目標(biāo)

D.活動(dòng)正確答案：B72、判斷下面那句話是正確的：（分?jǐn)?shù)：1分）

A..在課程設(shè)計(jì)的公式中，必須把內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)

B.在課程設(shè)計(jì)的公式中，目標(biāo)、興趣需要、內(nèi)容都能夠是出發(fā)點(diǎn)

C.在課程設(shè)計(jì)的公式中，必須把目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)

D.在課程設(shè)計(jì)的公式中，必須把興趣出發(fā)點(diǎn)正確答案：B73、在幼兒園課程設(shè)計(jì)的實(shí)際過程公式中，目標(biāo)+興趣需要+（）——活動(dòng)，所缺乏的是（分?jǐn)?shù)：1分）

A.課程

B.目標(biāo)

C.內(nèi)容

D.評價(jià)正確答案：C74、目標(biāo)模式的第三步是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.選擇內(nèi)容

B.診療需要

C.組織內(nèi)容

D.評價(jià)正確答案：A75、（）是教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)其教育職能的伎倆和途徑。（分?jǐn)?shù)：1分）

A.教材

B.教師

C.課程

D.教育理論正確答案：C76、課程是否能達(dá)成預(yù)期的效果，核心原因是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.幼兒

B.教材

C.教師

D.課程設(shè)計(jì)正確答案：C77、專業(yè)人員的反應(yīng)包括了利用可靠的專業(yè)知識及其見解來做判斷，其目標(biāo)著眼于：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.小朋友久遠(yuǎn)的發(fā)展利益

B.小朋友的心理水平

C.小朋友的認(rèn)知水平

D.小朋友的主體地位正確答案：A78、課程方案需要經(jīng)教師的工作才能轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其中核心原因是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.教師的知識

B.教師的專業(yè)化水平

C.教師的能力

D.教師的態(tài)度正確答案：B79、教學(xué)活動(dòng)實(shí)行后進(jìn)行的效果評價(jià)，檢查教育目標(biāo)達(dá)成的程度的評價(jià)是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.后評價(jià)

B.內(nèi)部評價(jià)

C.形成性評價(jià)

D.追蹤評價(jià)正確答案：A80、由教師激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提供學(xué)習(xí)材料、組織幼兒的活動(dòng)、維持課堂秩序、評價(jià)學(xué)習(xí)成果的方式營造出來的是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.教室文化

B.教學(xué)環(huán)境

C.課堂文化

D.教室環(huán)境正確答案：C81、把焦點(diǎn)集中在所研究的課程現(xiàn)象上是指：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.發(fā)覺問題

B.分析問題

C.集中問題

D.評價(jià)資料正確答案：C82、關(guān)心課程達(dá)成沒有達(dá)成原先的目標(biāo)，達(dá)成程度怎樣的評價(jià)是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.效果評價(jià)

B.內(nèi)部評價(jià)

C.形成性評價(jià)

D.終止性評價(jià)正確答案：A83、教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后一段時(shí)間在進(jìn)行的評價(jià)是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.效果評價(jià)

B.形成性評價(jià)

C.追蹤評價(jià)

D.終止性評價(jià)正確答案：C84、作用在于診療課程，為使課程調(diào)整和改進(jìn)得更為合理、完善提供信息的是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.終止性評價(jià)

B.形成性評價(jià)

C.內(nèi)部評價(jià)

D.效果評價(jià)正確答案：B85、在設(shè)計(jì)單元活動(dòng)之前進(jìn)行的幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力評定，以所獲資料作為設(shè)計(jì)活動(dòng)的參考的是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.后評價(jià)

B.前評價(jià)

C.內(nèi)部評價(jià)

D.效果評價(jià)正確答案：B86、在課程實(shí)行之后對其效果的評價(jià)，在于檢查課程方案的有效性，成功程度的是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.內(nèi)部評價(jià)

B.終止性評價(jià)

C.效果評價(jià)

D.形成性評價(jià)正確答案：B87、針對課程自身的評價(jià)是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.效果評價(jià)

B.形成性評價(jià)

C.內(nèi)部評價(jià)

D.終止性評價(jià)正確答案：C88、在活動(dòng)過程中，教師需要不停地對活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)，不停分析調(diào)整，以取得教育的最佳效果的是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.內(nèi)部評價(jià)

B.活動(dòng)過程中的評價(jià)

C.效果評價(jià)

D.形成性評價(jià)正確答案：B89、對幼兒園課程進(jìn)行考查和分析，以確定其價(jià)值和適宜性的過程是指：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.幼兒園教學(xué)評價(jià)

B.幼兒園環(huán)境評價(jià)

C.幼兒園課程評價(jià)

D.幼兒園活動(dòng)評價(jià)正確答案：C90、幼兒園重要的合作搭檔是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.社會(huì)

B.家長

C.小區(qū)

D.政府正確答案：B91、（）是幼兒園教育課程的“指南針”和“方向盤”。（分?jǐn)?shù)：1分）

A.課程目標(biāo)

B.課程內(nèi)容

C.課程組織

D.課程實(shí)行正確答案：A92、目標(biāo)模式要回答的第三個(gè)問題是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.為何教

B.教什么

C.怎么教

D.怎樣判斷教的效果正確答案：C93、參觀完天文館后，幼兒對火箭感興趣，教師組織幼兒制作火箭，出發(fā)點(diǎn)是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.活動(dòng)

B.內(nèi)容

C.興趣

D.目標(biāo)正確答案：C94、為了發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，教師率領(lǐng)幼兒剪紙，出發(fā)點(diǎn)是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.目標(biāo)

B.興趣

C.內(nèi)容

D.活動(dòng)正確答案：A95、在目標(biāo)模式中，課程設(shè)計(jì)的中心是：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

B.行為目標(biāo)

C.認(rèn)知水平

D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正確答案：B96、目標(biāo)模式的提出者是的：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.維果斯基

B.泰勒

C.皮亞杰

D.布魯納正確答案：B97、一個(gè)概括化的課程設(shè)計(jì)思緒，屬于課程設(shè)計(jì)的措施論是指：（分?jǐn)?shù)：1分）

A.課程實(shí)行

B.目標(biāo)模式

C.課程設(shè)計(jì)的理論模式

D.過程模式正確答案：C98、下列選項(xiàng)中，不屬于布魯姆等人劃分的三大教育目標(biāo)領(lǐng)域的是（）。（分?jǐn)?shù)：1分）

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.動(dòng)作技能領(lǐng)域

D.觀念領(lǐng)域正確答案：D99、（）是人類智慧的結(jié)晶，為小朋友提供了認(rèn)識世界、解釋世界、正確地對看待世界的措施與態(tài)度。（分?jǐn)?shù)：1分）

A.小朋友發(fā)展

B.知識

C.社會(huì)

D.社會(huì)正確答案：B100、在幼兒園課程編制中，（）是最為重要的，因?yàn)樗鼪Q定著課程的方向。（A）

A.理論層次的決議

B.實(shí)踐層次的決議

C.個(gè)人的觀念

D.教育者的觀念填空漢語中，課程一詞最早出現(xiàn)于唐代，其基本含義是指課業(yè)及其（進(jìn)程).教師常依照幼兒的（興趣）和發(fā)展需要，決定區(qū)域活動(dòng)區(qū)的種類。我們把教師教的措施大體歸為（直接教學(xué)）和間接教學(xué)兩大類。依照幼兒的特點(diǎn)，幼兒園課程以（活動(dòng)課程）為重要形式。間接教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)方式以（發(fā)覺）學(xué)習(xí)為主。教師在區(qū)域活動(dòng)中逐一布置各個(gè)活動(dòng)區(qū)時(shí)要注意（安全）問題、自理問題、心理氣氛問題和規(guī)則問題。直接教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)方式以（接收)學(xué)習(xí)為主。（主題)是單元活動(dòng)的核心。課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的優(yōu)點(diǎn)在于設(shè)計(jì)的條理性和（簡易性）。HIGH/SCOPE學(xué)前教育方案的最大特點(diǎn)是圍繞小朋友發(fā)展必需的（“核心經(jīng)驗(yàn)”）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，以支持小朋友的學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)者參加活動(dòng)的規(guī)模來看，幼兒園教育活動(dòng)的組織可分為集體活動(dòng)、（小組)活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。學(xué)前知識系統(tǒng)化教學(xué)理論以為，教育要走在（發(fā)展)前面，引導(dǎo)發(fā)展。間接教學(xué)常常借助的中介有（物質(zhì)環(huán)境）和人際環(huán)境。學(xué)問中心課程注意的集點(diǎn)事怎樣引導(dǎo)學(xué)生的（學(xué)術(shù)發(fā)展）。項(xiàng)目活動(dòng)愈加強(qiáng)調(diào)“教”與“學(xué)”是一個(gè)（互動(dòng)）的過程。蒙臺梭利的教具大體可分為生活訓(xùn)練教具、（感官教具）、學(xué)術(shù)性教具和文化藝術(shù)性教具等四類。活動(dòng)課程重視（活動(dòng)過程)自身的教育價(jià)值。烏索娃以為，作業(yè)教學(xué)的重要任務(wù)是協(xié)助小朋友形成(系統(tǒng)化）和認(rèn)識方式。以影響小朋友的方式為標(biāo)準(zhǔn)，課程可分為顯性課程和（隱形課程).幼兒園課程的基礎(chǔ)性能夠從兩個(gè)角度闡明：一是從教育體制的角度：一是從（人的發(fā)展）角度。以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)和對學(xué)生心剪發(fā)展的指向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，分為（認(rèn)知性）課程和情意課程。幼兒園課程評價(jià)的內(nèi)容可分為（課程方案）評價(jià)、實(shí)行過程評價(jià)和課程效果評價(jià)三大部分。以教育內(nèi)容的性質(zhì)和組織方式為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校課程可分為（分析課程）、廣域課程、綜合課程、核心課程和活動(dòng)課程等。在瑞吉?dú)W課程中，（積極性）和創(chuàng)造性被視為幼兒取得愉快、幸福和健康的前提與核心。以影響學(xué)生的方式為標(biāo)準(zhǔn)，課程能夠分為（顯性課程）和隱形課程。陳鶴琴主張幼兒園課程的組織措施為“（整個(gè)教學(xué)法）”，俗稱“單元教學(xué)法”。經(jīng)驗(yàn)中心課程關(guān)注學(xué)生的（個(gè)性形成）和自我實(shí)現(xiàn)。蒙臺梭利教育方案的教育目標(biāo)能夠歸結(jié)為協(xié)助小朋友(形成健全人格）和建設(shè)理想的和平社會(huì)。幼兒園課程具備活動(dòng)性和（直接經(jīng)驗(yàn)性）的特點(diǎn)。單元主題活動(dòng)的特點(diǎn)是打破了學(xué)科之間的界限，注意知識的（橫向）聯(lián)系。教師常依照幼兒的（進(jìn)程）和發(fā)展需要，決定區(qū)域活動(dòng)區(qū)的種類。我們把教師教的措施大體歸為(直接教學(xué)）和間接教學(xué)兩大類。依照幼兒的特點(diǎn)，幼兒園課程為（活動(dòng)課程）為重要形式。皮亞杰以為，任何知識起源于（動(dòng)作）。在方案教育的組織過程中在起始階段包括（教學(xué)主題）的選擇和主題網(wǎng)絡(luò)的編制。在方案教育的組織過程中在起始階段包括教學(xué)主題的選擇和（主題網(wǎng)絡(luò)）的編制。幼兒園課程目標(biāo)有三種取向，分別是（行為目標(biāo)）、生成性目標(biāo)和體現(xiàn)性目標(biāo)。幼兒園課程目標(biāo)有三種取向，分別是行為目標(biāo)、生成性目標(biāo)和（體現(xiàn)性目標(biāo)）。幼兒園課程目標(biāo)有三種取向，分別是行為目標(biāo)、（生成性目標(biāo)）和體現(xiàn)性目標(biāo)。幼兒園課程的評價(jià)常見的兩種類型是（形成性評價(jià)）和總結(jié)性評價(jià)。幼兒園課程的評價(jià)常見的兩種類型是形成性評價(jià)和（總結(jié)性評價(jià)）。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育的內(nèi)容有（歷史）、地理和經(jīng)濟(jì)。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育的內(nèi)容有歷史、（地理)和經(jīng)濟(jì)。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育的內(nèi)容有歷史、地理和（經(jīng)濟(jì)）。幼兒園課程是協(xié)助幼兒取得故意的（學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）。依照幼兒的特點(diǎn)，幼兒園課程的重要形式應(yīng)是（活動(dòng)課程）。課程內(nèi)容既要符合幼兒已經(jīng)有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其深入發(fā)展，即難度水平處在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，指的是（發(fā)展適宜性）在幼兒園課程內(nèi)容的組織措施中，較重視知識自身的系統(tǒng)性和邏輯性的是（論理組織法）在下列各項(xiàng)中，處在課程核心位置，既是課程設(shè)計(jì)的起點(diǎn)也是課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是（課程目標(biāo)）。在幼兒園課程內(nèi)容的組織措施中，關(guān)注的焦點(diǎn)是小朋友的是（問題組織法）。名詞解釋行為目標(biāo)：指的是用一個(gè)能夠詳細(xì)觀測或測量的幼兒行為來表示的對教育效果的預(yù)期。核心詞【觀測、測量、幼兒行為、教育效果】懸缺課程：學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供而沒有提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。核心詞【學(xué)校、應(yīng)當(dāng)提供、沒有提供、學(xué)校經(jīng)驗(yàn)】幼兒園課程：是實(shí)行幼兒園教育目標(biāo)的伎倆，是協(xié)助幼兒取得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面友好發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。核心詞【幼兒園教育、伎倆、幼兒、取得、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、友好發(fā)展、各種活動(dòng)、綜合】有吸取的心智：蒙以為6歲之前的小朋友自身具備一個(gè)吸取知識的自然能力，即所謂的吸取的心智。核心詞【蒙臺梭利、6歲、知識、自然能力】最近發(fā)展區(qū)：一個(gè)是學(xué)生的既有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)成的處理問題的水平；另一個(gè)是學(xué)生也許的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所取得的潛力。二者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)成下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。核心詞【已達(dá)成、發(fā)展水平、即將達(dá)成、差距】單元主題活動(dòng)：就是在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容（即主題）來組織的教學(xué)活動(dòng)。核心詞【一段時(shí)間、中心內(nèi)容、教育活動(dòng)】項(xiàng)目活動(dòng)：小朋友在教師的支持、協(xié)助和引導(dǎo)下，圍繞某個(gè)大家感興趣的問題進(jìn)行研究，并發(fā)覺知識，了解意義，建構(gòu)認(rèn)識的活動(dòng)。核心詞【教師、課題、問題、合作、發(fā)覺、了解、建構(gòu)】課程的形態(tài)：就是課程存在的體現(xiàn)形式。核心詞【課程、存在、體現(xiàn)形式】專業(yè)化的教師：能夠在教育過程中游刃有余的教師，能夠稱為專業(yè)化的教師核心詞【教育過程、游刃有余、教師】心理組織法：依照學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要來組織編排課程內(nèi)容的措施。核心詞【經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、內(nèi)容】隱形課程：是在學(xué)校政策和課程計(jì)劃中沒有明確要求，但卻實(shí)實(shí)在在地組成了學(xué)生在校學(xué)校經(jīng)驗(yàn)中常規(guī)、有效部分的教育實(shí)踐和成果核心詞【學(xué)校政策、課程計(jì)劃、常規(guī)、有效部分、教育實(shí)踐】五指活動(dòng)：健康活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)科學(xué)活動(dòng)藝術(shù)活動(dòng)語文活動(dòng)核心詞【健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語文】直接教學(xué)：教師直接、明確的傳遞教育意圖，是一個(gè)明確、間接、迅速、有序的教學(xué)方式。核心詞【教師直接、明確、教育意圖、明確、間接、迅速、教學(xué)方式】終止性評價(jià)：是指在課程實(shí)行之后對其效果的評價(jià)。核心詞【課程實(shí)行、后、效果、評價(jià)】區(qū)域活動(dòng)：教育者感興趣的不一樣區(qū)域，自主選擇充足互動(dòng)。核心字【教育者、感興趣、不一樣區(qū)域、自主選擇、充足互動(dòng)】單元教學(xué)：老師依照他對孩子能力與興趣的了解，為孩子選擇單元主題，并在事前準(zhǔn)備好學(xué)校內(nèi)容與活動(dòng)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng)不但與單元有關(guān)，且涵蓋各種領(lǐng)域。核心字【教師教學(xué)、決定內(nèi)容、專題、統(tǒng)一、探索】理論組織法：依照知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系二組織課程內(nèi)容的一個(gè)措施。核心字【知識、內(nèi)在邏輯、組織、課程內(nèi)容、措施】彈性計(jì)劃：預(yù)先制定的教育目標(biāo)，詳細(xì)目標(biāo)，經(jīng)驗(yàn)，假設(shè)，靈活的目標(biāo)。核心字【制定、教育目標(biāo)、詳細(xì)目標(biāo)、經(jīng)驗(yàn)、假設(shè)、靈活、目標(biāo)】活動(dòng)課程：以實(shí)際問題處理微組織形式、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)為基本學(xué)習(xí)方式、以個(gè)性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的一個(gè)的課程類型。核心字【小朋友、興趣、需要、出發(fā)點(diǎn)、小朋友自己、打破邏輯、過程自身】顯性課程：有計(jì)劃、有組織、故意參加、有預(yù)期性的課堂教學(xué)。核心字【有計(jì)劃、有組織、參加、課堂教學(xué)、預(yù)期性】直接教學(xué)模式：斯金納以為一切行為都是由反射組成的，任何刺激--反應(yīng)單位都應(yīng)看做是反射，心理試驗(yàn)者的任務(wù)就在于予以已知的刺激并觀測學(xué)習(xí)者的行為，從而探究學(xué)習(xí)的規(guī)律。核心字【斯金納、操作條件反射、小朋友、進(jìn)入小學(xué)、讀、寫、算、自信心、自尊心】22，主題網(wǎng)：調(diào)動(dòng)出來的與主題有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)或概念，通過歸納整頓，建立起某種關(guān)系和聯(lián)系，并以“網(wǎng)狀”的形式將這種關(guān)系和聯(lián)系直接形象地現(xiàn)出來。核心字【腦力激蕩、主題有關(guān)、某種關(guān)系、網(wǎng)狀、直觀形象】23鷹架教學(xué)：是理論中的一個(gè)核心概念，它是指為小朋友提供教學(xué)，并為提供的過程，有效的“鷹架教學(xué)”必須發(fā)生在小朋友的之內(nèi)，即和之間。核心字【維果茨基、逐漸轉(zhuǎn)化、外部支持、最近發(fā)展區(qū)、行為水平、協(xié)助】課程編制：的目標(biāo)模式以對有的目標(biāo)作為的，并在此基礎(chǔ)上選擇、組織和評價(jià)的課程編制。核心字【社會(huì)、實(shí)用價(jià)值、課程開發(fā)、基礎(chǔ)、核心、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、模式】課程的全納化：即課程于所有的小朋友，包括和有的小朋友，這也是西方早期小朋友教育課程的一個(gè)發(fā)展趨勢，其目標(biāo)是創(chuàng)造出一個(gè)所有小朋友和成人都能夠?qū)W習(xí)并體會(huì)的全納社會(huì)，使因此小朋友自己會(huì)。核心字【服務(wù)、一般小朋友、特殊、自己價(jià)值、確信、取得成功】簡答練習(xí)幼兒園課程目標(biāo)有哪幾個(gè)層次？答：總目標(biāo)；課程領(lǐng)域目標(biāo)；年齡階段目標(biāo)；單元目標(biāo)；教育活動(dòng)目標(biāo)。核心字【總目標(biāo)，課程領(lǐng)域目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)、教育活動(dòng)目標(biāo)】幼兒園課程目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有？答：整體性，系統(tǒng)性，可行性，時(shí)代性，缺失優(yōu)先，辯證性。核心字【整體性、系統(tǒng)性、可行性、時(shí)代性、缺失優(yōu)先、辯證性】幼兒園課程內(nèi)容包括的基本方面有哪些？答：周圍世界認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)；基本活動(dòng)方式行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展智力；提升能力、情意、經(jīng)驗(yàn)。核心字【周圍世界認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)、基本活動(dòng)方式、行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智力、提升能力、情意、經(jīng)驗(yàn)】幼兒園課程內(nèi)容范圍重要包括哪幾個(gè)方面？答：基礎(chǔ)知識；基本活動(dòng)方式；智力；能力；情感態(tài)度。核心字【