小恐龍教案小恐龍教案「篇一」一、教案目標(biāo)：在感受理解的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市，用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的城市”。對(duì)中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教案準(zhǔn)備：小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。圖片三張。投影儀。紙、筆人手一份。三、活動(dòng)流程：教師講述―討論―向動(dòng)物介紹我們的城市―想象討論構(gòu)畫(huà)四、教案過(guò)程：引起興趣這幾天，我們班來(lái)了位好朋友。它是誰(shuí)？（小恐龍）對(duì)，（出示）小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乖著我們國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見(jiàn)了，都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)城市的事情。老師完整講述一遍。（略）你們說(shuō)：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的，先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。（1）幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)（2）幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：小恐龍教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1、在感受理解故事的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市，用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的城市”。2、對(duì)故事中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。3、積極參加故事學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小恐龍玩具一個(gè)。2、圖片三張。3、紙、筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程一、引起興趣教師：我們班來(lái)了位好朋友，它是誰(shuí)？（小恐龍）出示小恐龍小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。動(dòng)物們可想讓小恐龍講講城市的事情啦。二、教師完整講述故事一遍。教師：你們說(shuō)小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的，先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。三、討論1.幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。2.幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：（1）圖一：斑馬線老師完整講述這一段。提問(wèn)：斑馬認(rèn)為“城市”是一個(gè)很疼的地方，這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)？請(qǐng)講講你的理由，什么地方是有道理的。教師小結(jié)：馬路上一條條線叫人道線或橫道線，人們過(guò)馬路的確要在上面走，那是遵守交通規(guī)則。應(yīng)該說(shuō)城市是個(gè)講交通規(guī)則的地方。（2）圖二：花奶牛老師完整講述這一段。提問(wèn)：花奶牛為什么會(huì)認(rèn)為“城市是一個(gè)很癢的地方”。這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)？什么地方介紹的正確，什么地方不對(duì)？（試互相抓癢）教師小結(jié)：城市很大，很難找，所以要地圖來(lái)幫忙，這一塊那一塊表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的圖案，小恐龍?jiān)谒砩蟻y畫(huà)，才使花奶牛認(rèn)為“城市是個(gè)很癢的地方”。應(yīng)該說(shuō)城市是個(gè)很大的地方。（3）圖三：抽水馬桶老師完整講述這一段。提問(wèn)：小松鼠和小動(dòng)物們認(rèn)為“城市是個(gè)沒(méi)羞的地方”，這種印象對(duì)不對(duì)？請(qǐng)講講你的道理。教師小結(jié)：城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報(bào)紙，那是在衛(wèi)生間關(guān)上門(mén)的。所以城市是個(gè)文明的地方。四、講述教師：可是，剛才被小恐龍這么一介紹，林林里的小動(dòng)物們都不喜歡我們的城市了。還是讓我們小朋友來(lái)介紹給動(dòng)物朋友們，我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下。把我們的城市最明顯的特點(diǎn)介紹給大家。1.幼兒商量討論，老師巡回觀察指導(dǎo)。2.幼兒講述。2-3個(gè)幼兒。3.用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己想介紹的內(nèi)容。老師巡回觀察，先畫(huà)好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。五、活動(dòng)結(jié)束教師：剛才，小動(dòng)物們聽(tīng)我們這么一介紹，這才知道原來(lái)森林真的跟城市不同，那是個(gè)又大又美又現(xiàn)代化的地方，又有那么多的新鮮事兒，小朋友這么一介紹。小動(dòng)物肯定會(huì)更喜歡我們的城市的，你們歡迎小動(dòng)物來(lái)我們的城市做客嗎？小恐龍教案「篇三」活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。2、圖片三張。投影儀。3、紙、筆人手一份。活動(dòng)流程：向動(dòng)物介紹延伸活動(dòng)想象、討論、構(gòu)畫(huà)，再過(guò)教師講述故事討論我們的城市五十年后我們的城市活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣：這幾天，我們班來(lái)了位好朋友，它是誰(shuí)?(小恐龍)對(duì)，(出示)小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乘著我們國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見(jiàn)了，都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)城市的事情。二、教師完整講述故事一遍。(略)你們說(shuō)：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的，先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。三、討論：(一)幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。(二)幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：1、圖一：“斑馬線”。1)幼兒講述內(nèi)容?！靶】铸埥榻B馬路這段，誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?”。2)老師完整講述這一段。3)斑馬認(rèn)為“城市”是一個(gè)很疼的地方，這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?請(qǐng)講講你的理由。(什么地方是有道理的)小結(jié)：馬路上一條條線叫人道線或橫道線，人們過(guò)馬路的確要在上面走，那是遵守交通規(guī)則。但它不叫斑馬線，只是一條條相似。應(yīng)該：城市是個(gè)講交通規(guī)則的地方。2、圖二：“花奶?！薄?)幼兒講述故事內(nèi)容。請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。2)老師完整講述這一段。3)花奶牛為什么會(huì)認(rèn)為“城市是一個(gè)很癢的地方”。這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?什么地方介紹的正確，什么地方不對(duì)?(試互相抓癢)小結(jié)：城市很大，很難找，所以要地圖來(lái)幫忙，這一塊那一塊表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的圖案，小恐龍?jiān)谒砩蟻y畫(huà)，才使花奶牛認(rèn)為“城市是個(gè)很癢的地方”。應(yīng)該：城市是個(gè)很大的地方。3、圖三：“抽水馬桶”。1)幼兒講述內(nèi)容，請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。2)老師完整講述這一段。3)小松鼠和小動(dòng)物們認(rèn)為“城市是個(gè)沒(méi)羞的地方”，這種印象對(duì)不對(duì)?請(qǐng)講講你的道理。小結(jié)：城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報(bào)紙，那是在衛(wèi)生間關(guān)上門(mén)的，所以城市是個(gè)文明的地方。四、講述：可是，剛才被小恐龍這么一介紹，林林里的小動(dòng)物們都不喜歡我們的城市了。今天，還是讓我們大(二)班的小朋友來(lái)介紹給動(dòng)物朋友們，我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下，把我們的城市最明顯的特點(diǎn)介紹給大家。1、幼兒商量討論，老師巡回觀察指導(dǎo)。2、幼兒講述。2~3個(gè)幼兒。3、用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己想介紹的內(nèi)容。老師巡回觀察，先畫(huà)好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。4、投影儀出示幼兒作品，讓幼兒介紹。6~8個(gè)。五、“剛才，小動(dòng)物們聽(tīng)我們這么一介紹，這才知道原來(lái)森林真的跟城市不同，那是個(gè)又大又美又現(xiàn)代化的地方，又有那么多的新鮮事兒，這個(gè)城市叫什么?”(肇慶)“被小朋友這么一介紹，小動(dòng)物肯定會(huì)更喜歡我們的城市，想來(lái)肇慶玩玩看看。這樣吧，我們就帶上我們的畫(huà)，去把我們還要講的都去介紹給他們，讓他們更喜歡，了解我們的城市”。活動(dòng)目標(biāo)：1、在感受理解故事的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市，用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的城市”。2、對(duì)故事中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。3、積極參加故事學(xué)習(xí)活動(dòng)。小恐龍教案「篇四」教案目標(biāo)：1、在感受理解的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市，用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的城市”。2、對(duì)中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。3、積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。教案準(zhǔn)備：1、小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。2、圖片三張。投影儀。3、紙、筆人手一份?；顒?dòng)流程：向動(dòng)物介紹延伸活動(dòng)想象、討論、構(gòu)畫(huà)，再過(guò)教師講述討論我們的城市五十年后我們的城市教案過(guò)程：一、引起興趣：這幾天，我們班來(lái)了位好朋友，它是誰(shuí)？（小恐龍）對(duì)，（出示）小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乘著我們國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見(jiàn)了，都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)城市的事情。小恐龍教案「篇五」一、活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)使用遮蓋、連接等方法讓畫(huà)面豐滿。2．喜愛(ài)生活的城市，培養(yǎng)遇到困難自己解決的勇氣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒收集的照片若干。2．細(xì)銀筆，色紙若干。三、活動(dòng)過(guò)程(一)欣賞介紹通過(guò)參觀區(qū)角――我住的城市，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。請(qǐng)幼兒介紹自己照片在哪里拍的。(二)觀察、比較、組合1．小恐龍住在城市里，放假了他要到森林去，向他的朋友們介紹他的城市。2．小恐龍出示圖1。A、小馬說(shuō)：“原來(lái)你們城里人各管各過(guò)日子、沒(méi)有朋友”。B、討論：為什么小馬會(huì)這樣說(shuō)呢?(房子一幢幢自己管自己)C、小恐龍?jiān)撛趺磳?duì)小馬說(shuō)呢?(讓幼兒想主意：房子有高有矮、有前有后，一幢幢緊緊挨著，好像你拉我的手、我拉你的手)D、嘗試在房屋之間用添畫(huà)的方式表現(xiàn)連接和重疊。在城里大家互相關(guān)心，手牽手可要好了。3．小恐龍出示圖2。A、老鷹說(shuō)：城里好擠，哪像我們?cè)谔焐峡梢宰杂勺栽诘仫w翔?B、小恐龍說(shuō)：城里有高架路的，于是他畫(huà)了一條高架路，朋友問(wèn)：高架橋怎么是透明的呀?小恐龍為難了：怎樣才能使高架橋不透明呢?(請(qǐng)幼兒想辦法)C、小恐龍先來(lái)到高架橋，高架橋上看得真清楚，彎彎的高架橋，左邊房子手拉手、右邊大廈肩并肩都是好朋友，高架橋真方便14．小恐龍把修好的圖畫(huà)給朋友們看(圖3)。5．討論：畫(huà)面上什么先畫(huà)?什么后畫(huà)呢?什么地方“跳過(guò)去再畫(huà)呢?”想一想，還能有幾種方法來(lái)畫(huà)城市的房子和路?6．朋友們都說(shuō)城里真好！可是城里還有好多好看的建筑和道路，請(qǐng)小朋友也畫(huà)張城里的圖畫(huà)帶給森林中的朋友們看！(三)幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)1．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想印象深刻的房子和道路。2．嘗試表現(xiàn)某些前后關(guān)系，如房子手牽手，大廈肩并肩，房子和道路的交叉。3．用銀色筆畫(huà)在深色紙上，注意畫(huà)面豐滿，線條疏密有變化，局部輔以蠟筆涂色。(四)觀賞使用底紋，連接成一幅城市地圖，用走迷宮的方法玩城市觀光的游戲，想想：有幾種路線可以走遍城市的景點(diǎn)?附：設(shè)計(jì)意圖和評(píng)析城市是我們生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的所在，它每天都有變化，這個(gè)變化是日新月異的。城市和我們的孩子一起成長(zhǎng)，我們的孩子是我們這個(gè)城市未來(lái)的主人，這就意味著我們作為教師更有責(zé)任促使孩子們用自己的感官去關(guān)心、去發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境的變遷，去了解城市中人與人之間的互相關(guān)系。在孩子們中，我經(jīng)常聽(tīng)到他們談?wù)摮鞘兄械姆椒矫婷嫒纭拔壹以赬XX小區(qū)，門(mén)口有門(mén)衛(wèi)看門(mén)的?！薄拔壹覙窍麻_(kāi)了個(gè)超市。”“昨天，我爸爸媽媽帶我到新房子去了，那里離市中心很近！”這說(shuō)明孩子已經(jīng)漸漸地對(duì)周?chē)淖兓l(fā)生了興趣，對(duì)成人語(yǔ)言的頻繁使用，可以說(shuō)明他們是十分關(guān)心身邊的成人對(duì)城市的注解的，但是都只在似懂非懂之間。何不設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)，讓他們真正地對(duì)自己所住的城市來(lái)個(gè)近距離的接觸呢?于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)系列活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)由：“我們居住的城市、世界著名城市、我們夢(mèng)中的城市”三個(gè)部分組成。在活動(dòng)中，我先嘗試了攝影作品的展示，讓幼兒通過(guò)對(duì)各類(lèi)地理環(huán)境、惡劣氣候的對(duì)比懂得了保護(hù)綠化就是保護(hù)了我們生存的地球的道理。還設(shè)計(jì)了外出的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)直觀的感受了解到我們的城市在環(huán)保方面的成就，特別是感受到綠化植樹(shù)給人們帶來(lái)的好處，還讓孩子們做一回小小護(hù)綠使者為綠化環(huán)境美化城市出了一點(diǎn)力。逐漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小樹(shù)、小草都比以前長(zhǎng)了個(gè)心眼，散步時(shí)，小手里再也不見(jiàn)了小花的花瓣、小草的葉脈，孩子們自發(fā)地關(guān)心起自然角來(lái)了，還像模像樣地在花園里深呼吸，說(shuō)“呼吸新鮮的空氣！”這比我們“千呼萬(wàn)喚”都有用。孩子們對(duì)城市的理解還在于對(duì)城市中人與人之間關(guān)系的了解。我覺(jué)得要使孩子們認(rèn)識(shí)到城市并不是一個(gè)人的“孤城”，而是好多人的“群體”，大家在一起要友愛(ài)、互相幫助，要有合作的精神，要熱愛(ài)自己生活的城市。于是我在系列活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了《小恐龍的城市》。這個(gè)活動(dòng)是美S-活動(dòng)，通過(guò)“小恐龍”這個(gè)角色來(lái)展開(kāi)，我把情境設(shè)置在“小恐龍”把城市的圖片介紹給他的朋友們這個(gè)過(guò)程中?！靶】铸垺焙秃⒆觽円粯由钤诔鞘兄校笥褌?cè)谛蕾p圖片時(shí)提出的種種疑問(wèn)正是活動(dòng)的技能難點(diǎn)、重點(diǎn)所在。強(qiáng)調(diào)了使用遮蓋、這一技能，這里，孩子不僅能理解遮蓋的意義，而且提醒了孩子們，城市里大家要手拉手肩并肩，相互團(tuán)結(jié)、相互友愛(ài)。這是城市中人與人之間最基本的關(guān)系。使用錯(cuò)的方法“高架橋怎么是透明的?”展開(kāi)討論，讓孩子們從自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自己尋求答案，自己解決問(wèn)題。最后我在講評(píng)時(shí)，用孩子們手中的作品連成一幅城市的地圖，孩子們說(shuō)：“我的小區(qū)在XXX的樓下。”“XXX的新家在左邊”。把巨幅地圖投放到區(qū)角活動(dòng)中，讓他們課余可以玩走城市觀光游戲，讓他們覺(jué)得自己的作品有更有趣的用處，從而加深對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。建筑是多維立體的，而且是龐大的，孩子對(duì)立體建筑的感受可以促使他們?nèi)S觀念的發(fā)展，而且建筑大多以幾何圖形為主，孩子可以通過(guò)幾何圖形的變形創(chuàng)造出更有意思的房子，打破局限在他們頭腦中方方正正的四方形房屋的印象。城市的概念其實(shí)并非局限在本土、本國(guó)，而且還存于與世界各國(guó)中，世界各國(guó)都有城市，了解外國(guó)的城市中的建筑，可以拓寬他們的眼界，了解到房子的多樣性、有趣性。其后我設(shè)計(jì)了以創(chuàng)造、變形為主的美工活動(dòng)，運(yùn)用多媒體電腦進(jìn)行，這是我的嘗試。因?yàn)殡娔X繪畫(huà)有色彩均勻、亮麗、圖形規(guī)整、容易變形的特點(diǎn)，孩子只要操作鼠標(biāo)就能進(jìn)行繪畫(huà)、修改，比紙面上作畫(huà)容易出效果，孩子們一定很喜歡這樣的嘗試。而且電腦打印出來(lái)的效果也不錯(cuò)喲！城市是我們大家的，孩子們有了這種熱愛(ài)生活的家園、保護(hù)生活的環(huán)境的欲望了，我想我們的孩子就能真正地了解生活的意義，了解為人的道理。小恐龍教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)將色彩鮮明，線條易區(qū)分的拼圖塊拼好，感知整體和部分的概念2能夠積極動(dòng)手操作，初步掌握基本的拼圖方法活動(dòng)準(zhǔn)備:教具小恐龍活動(dòng)過(guò)程：一活動(dòng)導(dǎo)入你們玩過(guò)拼圖嗎？老師今天想和大家一起玩，一起去拼一拼。