小班上學(xué)期音樂(lè)教案《庫(kù)企企》小班上學(xué)期音樂(lè)教案《庫(kù)企企》「篇一」【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、歌曲錄音。2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。1、教師通過(guò)談話(huà)“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗）2、“用什么洗呢？”（水來(lái)洗）。3、“除了用水來(lái)洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）4、教師總結(jié)：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點(diǎn)肥皂或洗衣粉來(lái)洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會(huì)怎么辦呢？二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》1、教師出示公雞圖片，“你在哪里見(jiàn)過(guò)大公雞？（菜場(chǎng)）”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫？”（喔喔喔）2、“看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對(duì)呀，大公雞，穿花衣?！币龑?dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。3、出示圖片“衣服臟了，大公雞會(huì)怎么辦呢？”（它會(huì)洗個(gè)澡），“是啊，它會(huì)自己洗?！薄暗遣挥梅试硪膊挥盟?，猜猜看，它會(huì)用什么來(lái)洗呢？”（沙子），教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來(lái)洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來(lái)洗澡的”。5、師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《大公雞》”，聽(tīng)兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。6、教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1——2遍。三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。1、師：“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的，我們過(guò)后可以用其他小動(dòng)物來(lái)代替，放在歌曲里。2、結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：歌唱活動(dòng)的重點(diǎn)是演唱歌曲，小班的孩子對(duì)歌唱活動(dòng)總是不能堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)唱歌沒(méi)有興趣，演唱時(shí)往往是老師唱得多，怎樣讓孩子在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)到唱歌的樂(lè)趣，積極參加歌唱活動(dòng)呢？這是我一直思考的問(wèn)題。今天的活動(dòng)要求幼兒用對(duì)唱與默唱的方法演唱歌曲，雖然本次活動(dòng)的內(nèi)容很多，但是這種新型的演唱方法很吸引幼兒，讓我對(duì)歌唱活動(dòng)又重拾信心了。小班上學(xué)期音樂(lè)教案《庫(kù)企企》「篇二」設(shè)計(jì)思路隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。為此我們開(kāi)展了“夏天真有趣”的主題活動(dòng)，讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天，從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并唱好切分音。2、能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。3、了解夏天的雷雨和閃電?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄有閃電、雷、雨聲的視頻課件，音樂(lè)《夏天的雷雨》。2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)（一）播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。（二）提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？（三）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）二、欣賞、熟悉歌曲（一）播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼兒欣賞歌曲。（二）再次播放音樂(lè)后，教師用“問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。（三）幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。三、演唱歌曲（一）教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱。（二）播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。注意：1、唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。2、唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。3、幼兒演唱歌曲2―3遍。四、表演歌曲（一）請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。（二）幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。（三）引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。小班上學(xué)期音樂(lè)教案《庫(kù)企企》「篇三」【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)休止符，知道休止符的意義。2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜?！净顒?dòng)過(guò)程】1、發(fā)聲練習(xí)《師生問(wèn)好歌》。2、今天學(xué)習(xí)的歌曲和現(xiàn)在的季節(jié)有關(guān)系，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？冬天你在外面有什感覺(jué)呢？這么冷的天你們衣服穿少了很容易怎樣？用什么辦法既可以讓身體變的暖和起來(lái)，又能讓身體變得健康呢？3、鍛煉身體可以做什么運(yùn)動(dòng)呢？（跑步）那咱們一起來(lái)跑一跑吧！邊喊口令邊跑。4、我們跑起來(lái)不僅使身體暖和了，而且還非常的有節(jié)奏，今天老師就帶來(lái)了一首關(guān)于跑步的歌，想不想聽(tīng)一下？5、提問(wèn)歌中唱了些什么？6、說(shuō)說(shuō)為什么冬天來(lái)了要加油跑？為什么必須堅(jiān)持鍛煉身體？7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說(shuō)歌詞，小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，可是節(jié)奏譜里有一個(gè)小秘密還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊？為什么特殊呢？認(rèn)識(shí)休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個(gè)字都要唱的很干脆。8、跟音樂(lè)一起唱歌，注意唱準(zhǔn)休止符。9、邊演唱邊做鍛煉身體的動(dòng)作。唱到休止符時(shí)，動(dòng)作靜止。10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎？那咱們也把它們編到歌里，好不好？11、說(shuō)說(shuō)新歌詞，如：跳呀跳呀。12、邊演唱邊做動(dòng)作。13、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。14、你們編的真不錯(cuò)，現(xiàn)在咱們聽(tīng)音樂(lè)（奧夫音樂(lè)）做個(gè)游戲，跟音樂(lè)可以做各種的鍛煉身體的動(dòng)作，聽(tīng)到音樂(lè)變化時(shí)，要擺一個(gè)造型，再接著做動(dòng)作。15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。歌曲：冬天鍛煉身體好1=F2/4253[{-}]216[{-}]2―[{-}]20[{-}]253[{-}]216[{-}]跑步呀跑步呀跑呀跑步呀跑步呀5―[{-}]50[{-}]6561[{-}]253[{-}]2―[{-}]20[{-}]跑呀冬天來(lái)了我加油跑呀2321[{-}]1216[{-}]523[{-}]10[{-}][{-}]不怕風(fēng)雪堅(jiān)持鍛煉身體好小班上學(xué)期音樂(lè)教案《庫(kù)企企》「篇四」設(shè)計(jì)意圖：大二班的孩子很喜歡音樂(lè)活動(dòng)，他們有極強(qiáng)的模仿能力，對(duì)刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡(jiǎn)潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂(lè)型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際情況，讓孩子通過(guò)邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器輔助鞏固節(jié)奏音型，從認(rèn)知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)名稱(chēng)：表情歌活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看FLASH動(dòng)畫(huà)熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。2、能有興趣的用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在會(huì)學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。難點(diǎn)：掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制多種表情圖片、FLASH動(dòng)畫(huà)《表情歌》、各種打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程：一、趣味性了解歌詞。1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片，讓幼兒觀察后教師提問(wèn)。師：小朋友你們看看，這個(gè)小朋友怎么了？?。核芨吲d。師：那你從哪里看出他很高興??？小：嘴角向上翹、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。師：那你們也做一個(gè)高興的面部表情給老師看看，好不好？?。汉脦煟耗抢蠋熢賳?wèn)問(wèn)小朋友你們高興的時(shí)候還會(huì)做什么呢？?。捍笮?、唱歌、跳舞、拍手。師：那小朋友你們?cè)倏纯?，這個(gè)小朋友他怎么了？?。核鷼饬?。師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？?。鹤旖窍蛏相街?、眉毛皺在一團(tuán)。師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。小：自由表演。師：那你們生氣的時(shí)候會(huì)做什么呢？?。号淖雷?、跺腳。2、熟悉歌詞。教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，提問(wèn)：師：小朋友們的動(dòng)作還真多，老師快樂(lè)的時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）："我快樂(lè)、我快樂(lè)，我就拍拍手。×××（拍手），我就拍拍手×××（拍手）；（跟老師一起來(lái)）看大家一起拍拍手×××（拍手），×××（拍手）"。讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)并跟著一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說(shuō)獲得了獎(jiǎng)杯了、媽媽給你買(mǎi)新玩具了的心情）教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱：師：那小朋友們生氣的時(shí)候是不是經(jīng)常這樣?。?我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，×××我就撅撅嘴，×××，看大家一起撅撅嘴，×××，×××"。讓幼兒再聽(tīng)著音樂(lè)一起唱兩遍。（引導(dǎo)幼兒用生氣的語(yǔ)氣唱。比如說(shuō)玩具被弄壞了的心情唱）。教師再完整的播放一遍音樂(lè)后，再提問(wèn)并一句一句的講解歌詞：師：小朋友你們?cè)诟枥锩媛?tīng)到快樂(lè)的時(shí)候做了什么呀？?。号氖?、唱歌（幼兒自由回答）師：對(duì)了。我快樂(lè)、我快樂(lè)，我就拍拍手?！痢痢粒ㄅ氖郑?，我就拍拍手×××（拍手）。那著急的時(shí)候呢？?。嚎?、拍桌子（幼兒自由回答）師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳×××（跺腳），我就跺跺腳，×××（跺腳）。是我高興，我高興，我就大聲笑×××（哈哈），我就大聲笑，×××（哈哈）。那好讓聽(tīng)著歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng)，跟著節(jié)拍×××做拍手、跺腳的律動(dòng)。二、我們一起來(lái)學(xué)唱。1、學(xué)唱歌詞①教師帶領(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時(shí)候，請(qǐng)幾個(gè)能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出×××節(jié)奏型。②讓幼兒跟著音樂(lè)再唱一遍歌曲。（跟著動(dòng)畫(huà)做）2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)：師：小朋友你們覺(jué)得幸福的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？?。禾?、跑、拍肩。師：那傷心的時(shí)候呢？?。嚎?、捂著眼睛。師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來(lái)把這些改變成歌曲好吧？①我幸福，我幸福，我就拍拍肩×××（拍肩），我就拍拍肩×××（拍肩），看大家一起拍怕肩（拍肩）。小班上學(xué)期音樂(lè)教案《庫(kù)企企》「篇五」【活動(dòng)設(shè)計(jì)】我們定義的綠色教育就是“健康、文明、自然、和諧”的教育，是健康教育的升華，在“綠色”的氛圍中，追求完善的人格培養(yǎng)，使身心得到和諧可持續(xù)的發(fā)展。本次的中班音樂(lè)活動(dòng)《跳到我這里》就是結(jié)合我園的“十二五”課題《幼兒園綠色教育與課程整合的實(shí)踐研究》這個(gè)課題設(shè)計(jì)的。這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)其實(shí)是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲歌唱和創(chuàng)編的一個(gè)活動(dòng)。我從導(dǎo)入部分就將歌曲的節(jié)奏貫穿進(jìn)去，并且還讓孩子們想出不同的走路方式，不但增強(qiáng)孩子活動(dòng)的興趣還能很好的將主題里小動(dòng)物的內(nèi)容更加豐富。能用自己好聽(tīng)的歌聲表達(dá)對(duì)身體動(dòng)作表現(xiàn)的喜愛(ài)和愉悅的情緒體驗(yàn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節(jié)奏，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。2、鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中大膽想象，嘗試改編歌詞?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】電腦、課件。【活動(dòng)過(guò)程】一、練聲游戲。師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢？（嘰嘰嘰）那我們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧！3―1―O33345―‖師：小雞小雞怎樣叫？3―1―O33345―‖幼：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。咦，小鴨又是怎樣叫的呢？我們也來(lái)唱一唱。二、跳到我這里。師：你們唱的可真好聽(tīng)呀。老師真想抱抱你們，可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來(lái)到老師這里？（小鳥(niǎo)會(huì)飛到老師這里，你會(huì)怎樣到老師這里呢？）幼：我想走過(guò)去。幼：我想跳過(guò)去。師：那你能用“1―2―O123―‖”的節(jié)奏，到老師這里嗎？（拍手、出示圖譜第一行）老師也加入（…）抱一抱呀！誰(shuí)有不一樣的方法到老師這里？這位小朋友是聽(tīng)著節(jié)奏來(lái)到老師身邊的，我喜歡的。三、玩兩兩合作游戲《跳到我這里》1、師：剛才老師和寶寶抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱嗎？那你可要仔細(xì)聽(tīng)這段音樂(lè)了。（放音樂(lè)）2、師：這首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老師來(lái)唱一遍，這次可要聽(tīng)仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。3、寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來(lái)。師：紅色的腳印唱得慢，藍(lán)色的腳印唱的稍微快一點(diǎn)。注意小手是這樣拍的1―2―O123―‖最后一行再來(lái)試一試。4、跟著琴聲唱，聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。（彈琴）四、游戲《跳到我這里》1、這首歌還有一個(gè)好玩的游戲呢，你想不想玩呀？先看好老師是怎么跳的?。c(diǎn)著圖譜）前面2個(gè)紅腳印跳得慢，后面3個(gè)藍(lán)腳印，連起來(lái)跳得快一點(diǎn)。唱得時(shí)候就是跳跳跳到我這里，停住不動(dòng)，跳跳跳到我這里……唱完最后一句時(shí)和你的好朋友抱一抱。2、都知道怎么玩了嗎？那我們來(lái)試一試。（播放配樂(lè)）3、我喜歡按照節(jié)奏來(lái)跳的小朋友。在跳的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒(méi)在唱，小嘴巴動(dòng)起來(lái)。等會(huì)請(qǐng)小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。（播放配樂(lè)）五、幼兒創(chuàng)編歌詞。師：小朋友除了邊唱邊跳來(lái)到老師這里，還可以怎樣來(lái)到老師這里？幼：我飛到老師這里。幼：我爬到老師這里。師：好！那我們把飛（爬）的方法，唱進(jìn)歌里吧?。ú蛔鰟?dòng)作）師幼一起跟著音樂(lè)一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。六、結(jié)束活動(dòng)，回到教室我們?cè)僖黄鸪怀脝?？小班上學(xué)期音樂(lè)教案《庫(kù)企企》「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)；3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)對(duì)象：中班幼兒重點(diǎn)難點(diǎn)分析：這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)方法：1、蹦跳感受節(jié)奏2、通過(guò)讓小朋友多次聽(tīng)音樂(lè)，模擬歌曲的節(jié)奏來(lái)掌握十六分音符和八分休止符。3、通過(guò)有趣的節(jié)奏游戲來(lái)掌握和辨認(rèn)×、××××的節(jié)奏型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、教具準(zhǔn)備：xxx二、練聲：（大概在活動(dòng)正式開(kāi)始的前5分鐘）練聲曲：1234321小青蛙學(xué)唱歌活動(dòng)過(guò)程：老師：（頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng)）小朋友，這是什么小動(dòng)物啊？小朋友：青蛙！老師：對(duì)了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái)）老師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀，有個(gè)很好聽(tīng)的外號(hào)叫“田園音樂(lè)家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌??？小朋友：想！老師：好，那么現(xiàn)在我們都來(lái)做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開(kāi)始放音樂(lè)《小青蛙學(xué)唱歌》）老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來(lái)做青蛙？（老師開(kāi)始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）老師：好了。那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽(tīng)完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂(lè)，讓小朋友從整體上感受歌曲。）一遍音樂(lè)之后老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段?。啃∨笥眩簝啥?！老師：對(duì)了！那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂(lè)，只放第一段）老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？小朋友：（看情況，決定是否需要再放一次音樂(lè)）老師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè)，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？（再聽(tīng)一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂(lè)）老師：現(xiàn)在，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫(xiě)有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好？（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來(lái)，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)直接感受。）老師：那現(xiàn)在我們就要開(kāi)始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型，請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來(lái)，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開(kāi)始。游戲規(guī)則：老師開(kāi)始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開(kāi)始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來(lái)，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時(shí)間允許的話(huà)，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型）老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請(qǐng)小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。）老師：真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們來(lái)跟著老師的鋼琴唱歌好不好？（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）