閱讀下面一首唐詩，完成1S~16題。送蕭三十一之魯中，兼問稚子伯禽①李白六月南風吹白沙，吳牛喘月②氣成霞。水國郁蒸不可處，時類道遠無行車。夫子如何涉江路?云帆裊裊金陵去。高堂倚門望伯魚③，魯中正是趨庭處。我家寄在沙丘旁，三年不歸空斷腸。君行既識伯禽子，應(yīng)駕小車騎白羊④。[注]①本詩為唐天寶八年(749年)作者寓居金陵時所作。②吳牛喘月、形容天氣炎熱。③伯魚:孔子兒子孔鯉的字。趨庭:快步走過庭院。據(jù)《論語·季氏》記述，孔子曾獨立庭院，孔鯉趨庭而過，孔子趁機教導兒子要“學詩”“學禮”。④晉朝美男子衛(wèi)玠小時候在洛陽乘白羊車上街，時人稱贊他是“璧人”。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)A.前四句極力描繪江南暑天的酷熱景象，突出蕭三十一赴魯中省親之行的艱辛不易。B.“云帆裊裊”與詩人的“直掛云帆濟滄?！鳖愃?，都表達了勇往直前的豪邁氣概。

C.結(jié)尾兩句既表達了詩人希望友人探望伯禽的心愿，也暗含詩人對兒子的美好想象。

D.本詩情感真摯，風格質(zhì)樸，有別于《夢游天姥吟留別》《將進酒》等的浪漫狂放。16.詩中用孔鯉趨庭的典故，在結(jié)構(gòu)安排和情感表達上有什么作用?請簡要分析。(6分)參考答案：15.(3分)B[試題分析]本題主要考查考生理解詩句內(nèi)容、分析概括作者觀點態(tài)度及鑒賞詩歌形象、表達技巧的能力。能力層級為C級和D級。本題要求考生選出賞析不正確的一項，答案是B。這首詩前四句極力描繪江南六月酷暑景象，融情于景，表達了詩人對友人省親時炎道遠的關(guān)懷。中問四句中，前兩句自問自答，點出友人乘坐船只，“云帆裊裊”離開金陵回魯中，其中“云帆”指白色的船帆，“裊裊”本來指細長柔軟的東西隨風擺動，詩中借以寫船帆鼓風而行的樣子:結(jié)合上下句的語境來看，“云帆裊裊”表現(xiàn)了船行的輕快，暗含著詩人對友人出行順利的美好祝愿。B項將“云帆裊裊金陵去”與李白《行路難》中的名句“直掛云帆濟滄海”相比照，認為兩個詩句均有“云帆”意象，表達的情感也應(yīng)一樣，其實是錯誤的?！爸睊煸品珴鷾婧！敝斑€有“長風破浪會有時”一句，兩句連為一個整體，共同表達了“勇往直前的豪邁氣概”，但本詩中的“云帆裊裊金陵去”只是描寫友人乘船回家省親，友人的心情或許是迫切的，但并不至于需要有“勇往直前的豪邁氣概”。中間四句的后兩句巧妙運用典故?！安~”是孔鯉的字，“趨庭”說的是孔子教育孔鯉學詩學禮的故事，詩人借此含蓄地表達友人此行歸省，不僅可與父母共享天倫之樂，也可接受諄諄教誨。由此，詩人不禁聯(lián)想到，自己也是一位父親，自己的幼子也需要父親陪伴教導，于是引出了后四句中詩人不得歸家的愁苦和對幼子的想象和思念。結(jié)尾兩句雖然沒有直接要求友人代自己前去探望家人，但“君行既識伯禽子”一句言之鑿鑿，認定友人已經(jīng)認識幼子伯禽，友人當然心領(lǐng)神會，理應(yīng)代詩人前去探問致意。綜上所述，B項的賞析有誤，是本題的答案。16.(6分)結(jié)構(gòu)安排:使詩歌內(nèi)容自然被渡到對思念家人的敘寫。情感表達:

①突出對蕭三十之片歸家省親的欣羨:②曲折表達了詩人不能歸家的愁苦，以及不能教導伯禽的愧疚。答對“結(jié)構(gòu)安排”的作用給2分;營對“情感表達”的作用給4分，答對一點給2分。意思答對即可。其罹補來，只要言之成理，可酌情給分。[評分說明]①考生答案應(yīng)緊扣“孔鯉趨庭的典故”作分析。努生答案無關(guān)孔鯉典故，而是泛泛概括全詩內(nèi)容，不給分。②考生答案應(yīng)緊扣“結(jié)構(gòu)安排”和“情感表達”的“作用”作分析，考生答案不是回答“作用”，而是概括相關(guān)詩句的內(nèi)容情感:不是按“結(jié)構(gòu)安排”“情慣表達”分點作答，以致要點交叉，意思混雜，均應(yīng)酌情扣分。③考生答案不在本答案范圍，但能結(jié)合文本、言之有理的，可根據(jù)理由充分、闡述合理的程度酌情給分。[試題分析]本題考查考生評價詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)特色的能力。能力層級為D級。本題題干有兩個重要限制，一是文本限制，要求分析的僅是詩中運用“孔鯉趨庭的典故”詩句:二是答題限制，要求分析的是“結(jié)構(gòu)安排”和“情感表達”的“作用”。詩中涉及“孔鯉趨庭的典故”的詩句是“高堂倚門望伯魚，魯中正是趨庭處”，在全詩中處于七、八句的位置。要分析這兩句的結(jié)構(gòu)安排作用和情感表達作用，首先要弄清楚這兩句與前后詩句的內(nèi)容關(guān)系。從其與前六句的內(nèi)容關(guān)聯(lián)來看，這兩句點明友人不辭艱辛前往的魯中，是友人父母親所住的地方，從而表明友人此行是一次歸家省親之旅，這樣就能使詩歌自然轉(zhuǎn)入到有關(guān)思家思親內(nèi)容的敘寫。從其與后四句的內(nèi)容關(guān)聯(lián)來看，詩人正是由“孔鯉趨庭”的典故引發(fā)聯(lián)想，想到自己多年不曾歸家，想到兒子應(yīng)當有了好的成長，于是才有了詩歌后半部分思家思親的復雜情感。有了對前后詩句內(nèi)容關(guān)系的正確理解，就可以由此出發(fā)分析結(jié)構(gòu)安排的作用和情感表達的作用了。由于“孔鯉趨庭”與后四句關(guān)聯(lián)更緊密，因此結(jié)構(gòu)安排的作用主要應(yīng)從“啟下”的角度來分析，即“使詩歌內(nèi)容自然過渡到對思念家人的敘寫”。而有關(guān)情感表達作用的分析，則應(yīng)當結(jié)合全詩內(nèi)容具體展開。首先，“孔鯉趨庭”典故的運用，使詩歌前六句敘寫友人赴魯中之行的艱辛，有了特別的意義，能因此突出詩人對友人歸省之舉的贊譽和羨慕;其次，“孔鯉趨庭”典故中所記述的孔子與兒子庭中交流互動的場景，自然能引起詩人“我家寄在沙丘旁，三年不歸空斷腸”的感慨，而這種感慨的背后，蘊含著的正是詩人思家而不得歸家的愁苦之情;再次，詩人在結(jié)尾句中想象兒子已然長得如小時候的衛(wèi)玠一樣，表面是寫詩人對稚子伯禽的美好想象，但如果結(jié)合“孔鯉趨庭”的典故來看，其中應(yīng)當還有詩人與孔子相比照，暗含詩人無法像孔子一樣當面教導兒子的愧疚之情。[講評建議]1.關(guān)注詩歌的解讀。強調(diào)整體觀念。要通過分析詩歌中各聯(lián)各句的情感邏輯關(guān)系，讀通詩歌的內(nèi)容層次、起承轉(zhuǎn)合等，綜合分析出詩人的思想情感，并在此基礎(chǔ)上品評詩歌表現(xiàn)手法的運用及效果。強調(diào)文本意識。要在整體把握內(nèi)容情感的基礎(chǔ)上，通過揣摩語言，體會語句的豐富含意，進而鑒賞詩歌形象，領(lǐng)悟詩歌的藝術(shù)魅力。強調(diào)讀懂一首詩。要避免“扣帽子”，避免以“類”代“一”;講解詩歌的意境、情感、表達技巧等，要結(jié)合具體的詩歌內(nèi)容，做到解讀精細、用詞精當。強調(diào)教考銜接。要引導學生借助教材詩歌的學習，由此及彼，觸類旁通;引導學生學會比較教材與試題中具有共性特征的詩歌，具體分析它們在思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、表達效果等方面的異同。2.關(guān)注答題的規(guī)范?？陀^題要引導學生認識試題的能力要求，根據(jù)“言之有據(jù)，言之成理”的原則，結(jié)合詩句具體內(nèi)容加以辨析。主觀題要引導學生過好審題關(guān)和表達關(guān)。(答案力求做到緊扣試題要求，結(jié)合詩句內(nèi)容，要點清楚，邏輯嚴密，表達流暢，書寫工整。注釋：蕭三十一：詩人友人，生平不詳。姓蕭，排行三十一，故稱。之：往，到。兼：同時。問：問候；慰問。李白（701—762）：唐隴西成紀人，其先人隋末流寓西域，故生于安西都護府所屬碎葉城。中宗神龍初，遷居蜀之綿州昌隆縣青蓮鄉(xiāng)，又嘗寓居山東，故亦稱山東人。字太白，號青蓮居士。少有逸才，志氣宏放，飄然有超世之心。十歲通詩書，被稱為“天才英特”。喜縱橫術(shù)，擊劍任俠，輕財重施。青年時離蜀漫游，玄宗天寶初，入長安，經(jīng)賀知章、吳筠推薦，詔供奉翰林。但政治上不受重視，又受權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開長安。天寶三載在洛陽結(jié)識杜甫。二人于詩壇齊名，并稱“李杜”。安史亂起，白為永王李璘府僚，參與平亂。因永王兵敗，坐流夜郎，中途遇赦東還，依族人當涂令李陽冰。不久病卒。其詩風雄奇豪放、清新飄逸，代表作有《蜀道難》、《行路難》、《夢游天姥吟留別》等。有《李太白集》。本詩為唐天寶八年(749年)作者寓居金陵時所作。稚子：小兒。伯禽：即李伯禽（？-792），小名明月奴，祖籍隴西郡成紀縣（今甘肅省天水市秦安縣），唐代大詩人李白長子。其母許氏于公元738年去世。其父李白死在安徽當涂后，伯禽定居于當涂，過著布衣的生活，于唐德宗的貞元八年（公元792年）去世。白沙：白色沙礫。吳牛喘月：吳地之牛畏熱，見月疑日而氣喘?！短接[》卷四引漢應(yīng)劭《風俗通》：“吳牛望見月則喘；使之苦於日，見月怖，喘矣！”后遂用作典故。水國：猶水鄉(xiāng)。郁蒸：悶熱。炎：酷熱、極熱。夫子：古代對男子的敬稱。此處應(yīng)指蕭三十一。涉：徒步渡水，后泛指從水上經(jīng)過。江路：江河航道或航程。云帆：白色的船帆。借指船。裊裊：搖曳貌；飄動貌。金陵：古邑名。今南京市的別稱。高堂：指父母。倚門：《戰(zhàn)國策·齊策六》：“王孫賈年十五，事閔王。王出走，失王之處。其母曰：‘女朝出而晚來，則吾倚門而望；女暮出而不還，則吾倚閭而望?！焙笠蛞浴耙虚T”或“倚閭”謂父母望子歸來之心殷切。伯魚：孔子的兒子鯉的字。見《孔子家語·本姓解》。《論語·季氏》：“陳亢問於伯魚曰：‘子亦有異聞乎？’對曰：‘未也。’嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學詩乎？’”后用作對別人兒子的美稱。趨庭:快步走過庭院。據(jù)《論語·季氏》記述，孔子曾獨立庭院，孔鯉趨庭而過，孔子趁機教導兒子要“學詩”“學禮”。寄：暫時的托身。空：徒然、白白的。斷腸：割開或切斷腸子。形容極度思念或悲痛。駕小車騎白羊：晉朝美男子衛(wèi)玠小時候在洛陽乘白羊車上街，時人稱贊他是“璧人”。《世說新語箋疏〈容止〉》：“裴令公有俊容儀，脫冠冕，粗服亂頭皆好。時人以為‘玉人’。見者曰：‘見裴叔則如玉山上行，光映照人?！l(wèi)玠從豫章至下都，人久聞其名，觀者如堵墻。玠先有羸疾，體不堪勞，遂成病而死。時人謂‘看殺衛(wèi)玠’。南朝梁·劉孝標注引《玠別傳》曰：‘玠在群伍之中，寔有異人之望。齠齔時，乘白羊車于洛陽市上，咸曰：“誰家璧人？”于是家門州黨號為“璧人”’?！眳⒖甲g文：我送別前往魯中的蕭三十一，同時問候小兒伯禽六月南風可以吹動白沙，江浙一帶，天氣太熱，牛大聲喘息，呼氣成霞。水國水氣蒸郁，簡直不可居住，天氣這么熱，道路遙遠，也沒有馬車。夫子你如何回家？乘船順江回去？云帆裊裊別離金陵而去。你父母高堂正在倚門而期望你回家孝順他們，魯中也正是孔鯉趨庭受教于孔子處。我家就寄居在沙丘旁邊，我已經(jīng)三年沒有回去，想起就難過，心不斷腸也斷。你是認識我家小子伯禽的，你回家的時候去看看他，這小子應(yīng)該駕著白羊拉的小車亂溜達吧。【賞析】這首詩前四句極力描繪江南六月酷暑景象，融情于景，表達了詩人對友人省親時炎道遠的關(guān)懷。中問四句中，前兩句自問自答，點出友人乘坐船只，“云帆裊裊”離開金陵回魯中，其中“云帆”指白色的船帆，“裊裊”本來指細長柔軟的東西隨風擺動，詩中借以寫船帆鼓風而行的樣子:結(jié)合上下句的語境來看，“云帆裊裊”表現(xiàn)了船行的輕快，暗含著詩人對友人出行順利的美好