小學(xué)2025年秋季學(xué)期德育特色課程開發(fā)計(jì)劃引言德育工作在小學(xué)教育體系中占據(jù)核心位置，旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德、價(jià)值觀念和社會(huì)責(zé)任感。在新時(shí)代背景下，隨著社會(huì)多元化的發(fā)展和家庭教育的不斷變化，傳統(tǒng)的德育方式面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。制定科學(xué)、系統(tǒng)、具有創(chuàng)新性的德育特色課程開發(fā)計(jì)劃，成為推動(dòng)學(xué)校德育工作創(chuàng)新發(fā)展的重要支撐。2025年秋季學(xué)期，小學(xué)德育特色課程的開發(fā)將圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注重課程的創(chuàng)新性、實(shí)踐性和持續(xù)性，全面提升學(xué)生的思想品德素質(zhì)。一、總體目標(biāo)與原則計(jì)劃的核心目標(biāo)是打造具有鮮明特色、內(nèi)容豐富、形式多樣、實(shí)踐性強(qiáng)的德育課程體系，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。具體目標(biāo)包括：落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與合作精神，提升學(xué)生的道德判斷與自我管理能力，實(shí)現(xiàn)德育工作由“灌輸式”向“體驗(yàn)式”、“實(shí)踐式”轉(zhuǎn)變。制定原則貫穿始終：以學(xué)生為中心，注重課程的趣味性和實(shí)踐性；結(jié)合地區(qū)文化與學(xué)校特色，彰顯地域文化底蘊(yùn)；融入現(xiàn)代信息技術(shù)，提升課程的互動(dòng)性和趣味性；強(qiáng)調(diào)家校合作，形成德育合力；注重課程的持續(xù)性和系統(tǒng)性，確保德育內(nèi)容的深度和廣度。二、現(xiàn)狀分析與問(wèn)題診斷當(dāng)前我校德育工作取得一定成效，但也存在諸多不足。一方面，德育課程多以講授和宣講為主，缺乏生動(dòng)的實(shí)踐操作和體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生興趣不高，參與度有限。另一方面，課程內(nèi)容較為單一，缺乏與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合的特色內(nèi)容，難以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。部分教師德育課程的專業(yè)化水平不足，教學(xué)方式單一，難以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。此外，家庭和社會(huì)的影響逐漸多元化，家庭教育缺失或偏差，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，給學(xué)校德育帶來(lái)一定壓力。缺乏系統(tǒng)的課程開發(fā)和資源整合，使得德育課程難以形成長(zhǎng)效機(jī)制，影響德育工作的整體效果。三、課程開發(fā)的原則與內(nèi)容設(shè)計(jì)課程開發(fā)的核心在于創(chuàng)新思維與實(shí)踐探索，確保課程內(nèi)容豐富、形式多樣、內(nèi)容貼近學(xué)生生活。依據(jù)“立德樹人”的根本目標(biāo)，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，設(shè)計(jì)出具有時(shí)代特色的德育內(nèi)容。內(nèi)容方面，注重弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法律法規(guī)教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境保護(hù)教育、誠(chéng)信教育等內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)在課程中融入實(shí)際案例、故事講述、角色扮演、社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)等多樣化教學(xué)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。四、課程開發(fā)步驟與時(shí)間安排“調(diào)研與資源整合期”在開學(xué)前兩個(gè)月，組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表開展德育需求調(diào)研，收集學(xué)生興趣、關(guān)注點(diǎn)及家庭背景信息，梳理學(xué)校已有德育資源，建立校內(nèi)外合作平臺(tái)，整合社區(qū)資源、文化資源、志愿服務(wù)資源，為課程開發(fā)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)?！胺桨冈O(shè)計(jì)與試點(diǎn)探索期”在開學(xué)初兩個(gè)月內(nèi)，組建德育課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，制定具有特色的課程方案。采用“模塊化”設(shè)計(jì)，涵蓋主題教育、實(shí)踐活動(dòng)、體驗(yàn)課程、社會(huì)調(diào)研等內(nèi)容。試點(diǎn)在部分班級(jí)或年級(jí)開展，收集反饋信息，優(yōu)化調(diào)整方案?！罢酵茝V與持續(xù)優(yōu)化期”在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，全面推廣課程內(nèi)容，建立課程評(píng)價(jià)體系，確保課程的系統(tǒng)性和可持續(xù)性。每學(xué)期進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)、教師反饋、家長(zhǎng)意見不斷調(diào)整優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方式。五、課程資源建設(shè)與支撐體系開發(fā)多樣化的教學(xué)資源，包括微課視頻、主題手冊(cè)、案例集、德育游戲、體驗(yàn)包等。依托學(xué)校圖書館、文化館、社區(qū)資源建立資源庫(kù)，提供豐富的教學(xué)素材和實(shí)踐平臺(tái)。建立師資培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展機(jī)制，定期舉辦德育課程培訓(xùn)、教學(xué)研討和交流會(huì)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課程設(shè)計(jì)能力。鼓勵(lì)教師結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展特色課程創(chuàng)新。引入信息化技術(shù)，利用學(xué)校智慧教室、教育APP、虛擬仿真平臺(tái)，豐富德育課程的表現(xiàn)形式。推行“線上+線下”相結(jié)合的教學(xué)模式，拓展德育課程的覆蓋面和影響力。六、評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)機(jī)制建立科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生參與度、課程效果、德育素養(yǎng)提升等指標(biāo)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察、學(xué)生作品、家長(zhǎng)反饋、社會(huì)實(shí)踐成果等多元評(píng)價(jià)方式，全面把握課程的實(shí)施效果。設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，表彰優(yōu)秀德育課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合學(xué)校德育成果評(píng)比，激勵(lì)教師不斷創(chuàng)新課程內(nèi)容和教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生在德育課程中展示自我，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。七、家校社會(huì)合作的實(shí)踐路徑強(qiáng)化家庭教育的引導(dǎo)作用，組織家長(zhǎng)講座、家庭德育工作坊，推動(dòng)家校共育。建立家長(zhǎng)學(xué)校，增強(qiáng)家庭在德育中的責(zé)任感和參與度。拓展社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研、文化體驗(yàn)等活動(dòng)。與社區(qū)、文化館、志愿者組織合作，提供豐富的實(shí)踐資源，讓學(xué)生在真實(shí)生活中踐行德育內(nèi)容。八、保障措施與風(fēng)險(xiǎn)防控完善課程開發(fā)的組織保障機(jī)制，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。制定詳細(xì)的時(shí)間表和任務(wù)清單，確保各環(huán)節(jié)有序推進(jìn)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高德育課程的專業(yè)能力。建立激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師的積極性。充分調(diào)研和預(yù)判可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如資源不足、教師能力限制、學(xué)生興趣不高等，提前制定應(yīng)對(duì)策略，確保課程的順利實(shí)施。九、預(yù)期成果與持續(xù)發(fā)展通過(guò)特色德育課程的開發(fā)與實(shí)踐，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)明顯提升，責(zé)任感和合作精神增強(qiáng)。德育課程成為學(xué)校文化的重要組成部分，形成“課程育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人”相互融合、持續(xù)優(yōu)化的格局。學(xué)校將建立長(zhǎng)效機(jī)制，將德育特色課程納入學(xué)校常規(guī)工作，逐步完善課程體系，形成具有學(xué)校特色、符合時(shí)代要求的德育創(chuàng)新模式，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。