2025年七年級(jí)上學(xué)期閱讀推廣工作計(jì)劃引言隨著素質(zhì)教育的不斷深化，閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)成為基礎(chǔ)教育中的核心內(nèi)容之一。七年級(jí)作為初中階段的起點(diǎn)，學(xué)生的閱讀能力直接影響到其學(xué)習(xí)能力、思維能力和人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。制定科學(xué)合理的閱讀推廣工作計(jì)劃，有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀能力，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，推動(dòng)學(xué)校整體素質(zhì)教育的提升。本計(jì)劃結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展需求，明確工作目標(biāo)，細(xì)化措施，確保閱讀推廣工作有序推進(jìn)，取得實(shí)效。一、工作背景與現(xiàn)狀分析近年來(lái)，隨著數(shù)字媒體的興起，學(xué)生的閱讀習(xí)慣逐漸發(fā)生變化，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的時(shí)間和頻次有所下降。部分學(xué)生存在閱讀興趣不足、閱讀深度淺、泛閱讀多而缺乏思考等問(wèn)題。與此同時(shí)，學(xué)校的閱讀推廣工作雖然取得一定成效，但還存在目標(biāo)不明確、措施不系統(tǒng)、資源利用不足等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，制定本計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)的推廣策略，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、工作核心目標(biāo)2025年七年級(jí)上學(xué)期閱讀推廣工作的核心目標(biāo)是：營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的閱讀理解和思維能力，推動(dòng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成，為后續(xù)學(xué)科教學(xué)和素質(zhì)教育提供有力支撐。具體目標(biāo)包括：確保90%以上的學(xué)生每月至少完成兩本課外閱讀書(shū)籍，提升學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力；建設(shè)多樣化的閱讀資源庫(kù)，豐富學(xué)生的閱讀選擇；引導(dǎo)學(xué)生形成“讀書(shū)筆記、分享交流、閱讀反思”的良好習(xí)慣。三、工作措施與具體策略（一）營(yíng)造良好的閱讀氛圍建立校園閱讀文化墻，定期更新推薦書(shū)單和學(xué)生閱讀心得。利用班級(jí)櫥窗、公告欄展示學(xué)生的閱讀感悟。組織校園閱讀節(jié)、閱讀明星評(píng)選、讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。引入閱讀角或書(shū)吧，配備豐富的圖書(shū)資源，方便學(xué)生自主借閱。（二）豐富閱讀資源建立校級(jí)圖書(shū)角及數(shù)字閱讀平臺(tái)，采購(gòu)適合七年級(jí)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，涵蓋文學(xué)、科學(xué)、歷史、哲學(xué)等多領(lǐng)域內(nèi)容。結(jié)合新媒體技術(shù)，開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)或校園APP，推送優(yōu)秀閱讀推薦、讀書(shū)筆記、名家名作等內(nèi)容。引入校外優(yōu)質(zhì)資源，邀請(qǐng)作家、編輯、學(xué)者開(kāi)展講座或閱讀指導(dǎo)。（三）制定科學(xué)的閱讀推廣計(jì)劃每學(xué)期制定詳細(xì)的閱讀任務(wù)和目標(biāo)，明確每月的閱讀主題和重點(diǎn)內(nèi)容。例如，主題可以圍繞“經(jīng)典閱讀”、“科技探索”、“人文關(guān)懷”等展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生的多元興趣。安排閱讀指導(dǎo)課，教授有效的閱讀方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（四）引導(dǎo)學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇書(shū)籍，建立個(gè)人閱讀檔案，記錄閱讀過(guò)程中的所思所感。開(kāi)展“我與書(shū)的故事”征文比賽、閱讀心得分享會(huì)、閱讀筆記展等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生表達(dá)閱讀體驗(yàn)。推廣“讀書(shū)小組”或“讀書(shū)俱樂(lè)部”，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，分享閱讀心得。（五）落實(shí)閱讀評(píng)估與激勵(lì)機(jī)制建立科學(xué)的閱讀考核體系，將閱讀情況列入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。設(shè)立閱讀之星、優(yōu)秀讀者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，給予物質(zhì)和精神激勵(lì)。結(jié)合班主任、語(yǔ)文教師的評(píng)價(jià)，形成家校共育的良好合力。（六）加強(qiáng)教師閱讀指導(dǎo)能力組織教師開(kāi)展閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師的閱讀素養(yǎng)和推廣能力。鼓勵(lì)教師在課堂中融入閱讀元素，示范帶動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。利用教師節(jié)、讀書(shū)節(jié)等時(shí)機(jī)，開(kāi)展教師與學(xué)生的“共讀”活動(dòng)，形成良好的閱讀示范效應(yīng)。（七）推動(dòng)家庭和社會(huì)的閱讀支持通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式，宣傳閱讀的重要性，指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)子女閱讀。建立家庭閱讀檔案，鼓勵(lì)家庭共讀、親子閱讀。利用社會(huì)資源，合作開(kāi)展公益閱讀項(xiàng)目，拓展學(xué)生的閱讀空間和視野。四、時(shí)間安排與階段目標(biāo)九月：制定年度閱讀推廣計(jì)劃，建立閱讀資源庫(kù)，布置校園閱讀環(huán)境，組織首次閱讀主題班會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃。舉辦“開(kāi)學(xué)閱讀啟動(dòng)儀式”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。十月：開(kāi)展“讀書(shū)月”活動(dòng)，組織閱讀分享會(huì)。推行班級(jí)閱讀角建設(shè)。引入數(shù)字閱讀平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生注冊(cè)使用。評(píng)選“閱讀之星”，激勵(lì)學(xué)生積極參與。十一月：集中進(jìn)行閱讀成果展示，舉辦“我與書(shū)的故事”征文比賽。開(kāi)展閱讀技巧培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握有效閱讀方法。加強(qiáng)家庭閱讀指導(dǎo)，開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。十二月：總結(jié)上學(xué)期閱讀推廣成效，評(píng)選優(yōu)秀讀者及團(tuán)隊(duì)。組織“閱讀成果展”，展示學(xué)生的閱讀心得。制定下一階段的閱讀計(jì)劃，確保持續(xù)性發(fā)展。五、保障措施組織保障：成立閱讀推廣領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。資源保障：加大圖書(shū)采購(gòu)?fù)度耄S富數(shù)字閱讀資源，確保資源充足、更新及時(shí)。校際合作：與其他學(xué)?；驁D書(shū)館建立合作關(guān)系，開(kāi)展交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生閱讀視野。評(píng)估考核：建立定期檢查和反饋機(jī)制，及時(shí)調(diào)整工作策略，確保目標(biāo)達(dá)成。激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的積極性。六、預(yù)期成果與成效評(píng)估通過(guò)系統(tǒng)的閱讀推廣工作，預(yù)計(jì)到學(xué)期末，學(xué)生的閱讀興趣明顯提升，閱讀習(xí)慣逐步養(yǎng)成，閱讀理解能力和表達(dá)能力得到提升。學(xué)校將形成良好的閱讀氛圍，學(xué)生自主閱讀比例顯著增加。閱讀推廣的效果將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、閱讀檔案、學(xué)生作品等多渠道進(jìn)行評(píng)估，為后續(xù)工作提供依據(jù)。七、可持續(xù)發(fā)展與展望閱讀推廣不能停留在短期活動(dòng)的層面，需要形成長(zhǎng)效機(jī)制。持續(xù)優(yōu)化閱讀資源，豐富閱讀形式，深化閱讀教學(xué)。鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新閱讀指導(dǎo)方式，拓展家庭和社會(huì)的合作渠道。建立完善的激勵(lì)體系，激發(fā)學(xué)生終身閱讀的熱情。未來(lái)，將把閱讀作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不斷完善和提升閱讀推廣工作的科學(xué)性和系統(tǒng)性?？偨Y(jié)2025年七年級(jí)上學(xué)期的閱讀推廣工作，將以激發(fā)