認(rèn)知心理學(xué)課件：探索學(xué)生知覺世界課程概述認(rèn)知心理學(xué)定義研究人類如何獲取、處理和存儲信息的科學(xué)課程目標(biāo)理解學(xué)生認(rèn)知過程，優(yōu)化教學(xué)策略重要性認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展歷程119世紀(jì)末馮特建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室220世紀(jì)前半葉行為主義占主導(dǎo)地位320世紀(jì)50-60年代認(rèn)知革命興起4當(dāng)代神經(jīng)科學(xué)與認(rèn)知心理學(xué)融合認(rèn)知心理學(xué)的研究方法實(shí)驗(yàn)法通過嚴(yán)格控制條件，測量認(rèn)知過程反應(yīng)時(shí)研究眼動(dòng)追蹤行為觀察計(jì)算機(jī)模擬建立認(rèn)知過程的數(shù)學(xué)模型神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型認(rèn)知架構(gòu)人工智能模擬感覺與知覺概述感覺感官接收基本刺激光線聲波溫度知覺賦予感覺刺激意義模式識別對象識別情境理解感知過程特征主動(dòng)建構(gòu)，非被動(dòng)接收選擇性組織性解釋性視覺系統(tǒng)眼球結(jié)構(gòu)光線通過角膜、瞳孔、晶狀體投射到視網(wǎng)膜視網(wǎng)膜處理視錐細(xì)胞和視桿細(xì)胞轉(zhuǎn)換光信號為神經(jīng)信號大腦處理視覺皮層分析形狀、顏色、運(yùn)動(dòng)和深度等信息色彩知覺4紅色長波長，激發(fā)興奮綠色中波長，促進(jìn)專注藍(lán)色短波長，帶來平靜色彩影響學(xué)習(xí)不同色彩環(huán)境影響注意力及記憶效果形狀知覺格式塔原則鄰近性、相似性、連續(xù)性、閉合性等組織原則圖形-背景分離區(qū)分主要對象與背景信息的能力教學(xué)應(yīng)用利用視覺組織原則設(shè)計(jì)教材，突出重點(diǎn)深度知覺單眼線索重疊相對大小線性透視紋理梯度光影變化雙眼線索雙眼視差輻輳調(diào)節(jié)教學(xué)應(yīng)用：利用深度線索增強(qiáng)教學(xué)材料立體感運(yùn)動(dòng)知覺真實(shí)運(yùn)動(dòng)對象位置實(shí)際變化視覺暫留視覺系統(tǒng)保留圖像約0.1秒假象運(yùn)動(dòng)靜態(tài)圖像快速切換產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)感教學(xué)應(yīng)用動(dòng)畫演示復(fù)雜概念，增強(qiáng)理解聽覺系統(tǒng)外耳收集聲波并引導(dǎo)至鼓膜中耳錘骨、砧骨、鐙骨放大聲波振動(dòng)內(nèi)耳耳蝸中毛細(xì)胞將機(jī)械振動(dòng)轉(zhuǎn)為神經(jīng)信號聽覺皮層處理音調(diào)、響度、音色等聲音特性語音知覺語音基本特征音素、音調(diào)、節(jié)律、語調(diào)構(gòu)成復(fù)雜聲音模式語音知覺發(fā)展嬰兒初期可辨別所有語言音素，逐漸專注母語范疇性知覺將連續(xù)語音聲波分類為離散音素類別教育應(yīng)用語音訓(xùn)練方法，促進(jìn)語言學(xué)習(xí)與障礙矯正音樂知覺20Hz-20kHz聽覺范圍人類可感知的聲波頻率范圍7±2工作記憶容量能同時(shí)處理的音樂元素?cái)?shù)量12%學(xué)習(xí)提升背景音樂可提高某些學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)觸覺系統(tǒng)機(jī)械感受器梅斯納小體：輕觸帕西尼小體：振動(dòng)魯菲尼末梢：皮膚拉伸溫度感受器冷感受器熱感受器痛覺感受器自由神經(jīng)末梢感知有害刺激嗅覺和味覺嗅覺系統(tǒng)鼻腔嗅上皮中約400種嗅覺受體可分辨上千種氣味與情緒和記憶密切相關(guān)味覺系統(tǒng)舌頭味蕾感知五種基本味道甜、咸、酸、苦、鮮風(fēng)味感知需嗅覺協(xié)同學(xué)習(xí)應(yīng)用特定氣味增強(qiáng)記憶形成學(xué)習(xí)時(shí)聞到的氣味在回憶時(shí)有助提取芳香療法改善學(xué)習(xí)環(huán)境知覺的選擇性選擇性注意從大量刺激中篩選有用信息顯著性明亮、對比強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)的物體易引起注意目標(biāo)導(dǎo)向基于當(dāng)前任務(wù)和目標(biāo)選擇相關(guān)信息知覺的組織化格式塔應(yīng)用利用知覺組織原則設(shè)計(jì)教學(xué)材料知識結(jié)構(gòu)概念圖、思維導(dǎo)圖促進(jìn)知識組織視覺層次強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，引導(dǎo)視覺流程知覺的恒常性大小恒常性無論距離如何，認(rèn)知對象真實(shí)尺寸形狀恒常性從不同角度看，認(rèn)知對象真實(shí)形狀顏色恒常性不同光照下，認(rèn)知對象真實(shí)顏色錯(cuò)覺現(xiàn)象視覺錯(cuò)覺線條、大小、形狀、顏色的誤判聽覺錯(cuò)覺聲音來源、高低、連續(xù)性的誤判教學(xué)應(yīng)用利用錯(cuò)覺示范知覺不可靠性知覺學(xué)習(xí)區(qū)分能力提升辨別相似刺激的能力提高處理速度增加對熟悉刺激反應(yīng)更快關(guān)注關(guān)鍵特征學(xué)會忽略無關(guān)信息教育重要性專家與新手在知覺能力上差異顯著注意力概述集中注意專注于特定任務(wù)分散注意在多個(gè)任務(wù)間分配資源持續(xù)注意長時(shí)間保持專注狀態(tài)選擇性注意雞尾酒會效應(yīng)嘈雜環(huán)境中能聽到自己名字分離注意任務(wù)雙耳同時(shí)呈現(xiàn)不同信息的實(shí)驗(yàn)聚光燈模型注意力像聚光燈照亮特定區(qū)域分散注意兩個(gè)視覺任務(wù)兩個(gè)聽覺任務(wù)視覺+聽覺任務(wù)自動(dòng)化+新任務(wù)兩個(gè)復(fù)雜新任務(wù)多任務(wù)效率不同通道任務(wù)干擾較小注意力瓶頸有限認(rèn)知資源在多任務(wù)間分配分配策略任務(wù)優(yōu)先級、難度影響資源分配持續(xù)性注意警覺性任務(wù)長時(shí)間監(jiān)測罕見信號的能力注意力衰退持續(xù)任務(wù)表現(xiàn)隨時(shí)間下降提高持續(xù)注意策略定期休息、變換活動(dòng)形式注意力訓(xùn)練正念訓(xùn)練增強(qiáng)注意力持久度注意力控制自上而下控制目標(biāo)導(dǎo)向的有意識注意基于當(dāng)前目標(biāo)需認(rèn)知資源前額葉皮質(zhì)參與自下而上控制刺激驅(qū)動(dòng)的無意識注意基于刺激顯著性自動(dòng)快速頂葉皮質(zhì)參與提高控制能力訓(xùn)練學(xué)生掌控注意方向目標(biāo)設(shè)定自我監(jiān)控分心管理記憶概述感覺記憶短暫存儲感官信息短時(shí)記憶暫時(shí)保持小量信息長時(shí)記憶長期儲存經(jīng)歷和知識感覺記憶圖像記憶視覺信息短暫存儲，約0.5秒回聲記憶聽覺信息短暫存儲，約3-4秒教學(xué)應(yīng)用利用多感官刺激增強(qiáng)初始編碼短時(shí)記憶7±2記憶容量平均可同時(shí)記住5-9個(gè)項(xiàng)目20秒保持時(shí)間無復(fù)述情況下信息保留時(shí)間3倍組塊提升有效組織信息可增加記憶容量長時(shí)記憶陳述性記憶事實(shí)和經(jīng)歷的記憶語義記憶：一般知識情景記憶：個(gè)人經(jīng)歷程序性記憶技能和習(xí)慣的記憶運(yùn)動(dòng)技能認(rèn)知技能條件反射儲存與提取信息整合與激活聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)儲存線索輔助提取再認(rèn)比回憶更容易記憶編碼精細(xì)編碼建立新舊知識聯(lián)系意義編碼關(guān)注信息意義而非表面形式組織編碼按邏輯結(jié)構(gòu)組織信息記憶儲存突觸變化神經(jīng)元之間連接強(qiáng)度改變記憶鞏固睡眠期間記憶重組和強(qiáng)化3記憶重構(gòu)已有知識框架整合新信息分散練習(xí)間隔重復(fù)優(yōu)于集中學(xué)習(xí)記憶提取回憶無提示情況下重建記憶自由回憶：無序提取線索回憶：有提示輔助系列回憶：按順序提取再認(rèn)從選項(xiàng)中識別曾學(xué)習(xí)內(nèi)容單項(xiàng)選擇題判斷題匹配題提高提取效率記憶激活和獲取策略情境相似性多路徑編碼提取練習(xí)遺忘痕跡衰退記憶隨時(shí)間自然衰減干擾理論新舊信息相互干擾減少遺忘分散復(fù)習(xí)，增加提取練習(xí)元記憶記憶監(jiān)控評估自己知道什么，不知道什么記憶控制選擇和應(yīng)用適當(dāng)?shù)挠洃洸呗灾獣愿凶R別已知信息但一時(shí)無法提取的狀態(tài)培養(yǎng)元記憶教授學(xué)生自我評估和記憶策略選擇思維概述形象思維以心理圖像處理信息視覺形象空間想象概念可視化語言思維以詞語和命題處理信息內(nèi)部語言邏輯推理抽象概念直覺思維快速自動(dòng)的信息處理模式識別經(jīng)驗(yàn)判斷無意識推理概念形成原型理論概念基于最典型例子定義特征理論概念基于必要充分條件范例理論概念基于具體記憶實(shí)例概念教學(xué)提供多樣例子，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵特征問題解決識別問題明確目標(biāo)狀態(tài)與當(dāng)前狀態(tài)間差距分析問題確定約束條件和可用資源生成策略提出可能解決方案評估方案選擇最優(yōu)方案并實(shí)施反思結(jié)果評估解決方案效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推理演繹推理從一般原則推導(dǎo)特殊結(jié)論三段論條件推理集合推理歸納推理從特殊事例概括一般規(guī)律相關(guān)性判斷模式識別概率推斷培養(yǎng)推理能力訓(xùn)練邏輯思維和批判思考識別謬誤評估證據(jù)提出反例決策啟發(fā)式與偏差簡化決策的思維捷徑及其陷阱理性決策基于充分信息和邏輯分析的選擇決策教學(xué)培養(yǎng)權(quán)衡利弊與長遠(yuǎn)思考能力創(chuàng)造性思維發(fā)散思維產(chǎn)生多種可能性和新穎想法聚合思維評估和選擇最佳解決方案孵化階段無意識處理問題的時(shí)期3頓悟體驗(yàn)突然理解或解決問題的瞬間語言概述1語音語言的聲音單位詞匯語言的基本意義單位3語法詞語組合形成句子的規(guī)則語用在社會情境中使用語言語音和語音學(xué)習(xí)10-6個(gè)月咿呀學(xué)語，辨別所有語言音素26-12個(gè)月語音知覺專注于母語音素31-2歲開始說單詞，音素發(fā)音不完整42-5歲音素掌握逐步完善詞匯和語義詞匯爆發(fā)18-24個(gè)月詞匯量迅速增長語義網(wǎng)絡(luò)詞匯通過意義關(guān)聯(lián)組織存儲情境學(xué)習(xí)真實(shí)情境中習(xí)得詞匯最有效語法和句法單詞期18-24個(gè)月，使用單個(gè)詞表達(dá)需求電報(bào)句期2-3歲，簡單二三詞組合3基本語法期3-5歲，掌握基本句式和語法規(guī)則復(fù)雜語法期5歲以上，能理解使用復(fù)雜句式語用能力語境理解根據(jù)情境解釋語言理解言外之意把握交流意圖識別隱含信息對話規(guī)則有效溝通的原則輪流發(fā)言保持相關(guān)性信息量適當(dāng)提高語用能力培養(yǎng)得體交流角色扮演活動(dòng)討論交流規(guī)則分析交流情境第二語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期假說語言學(xué)習(xí)的最佳年齡窗口語音習(xí)得：12歲前語法習(xí)得：彈性較大詞匯學(xué)習(xí)：終身可持續(xù)習(xí)得順序語言特征掌握的自然順序基本疑問詞漸進(jìn)時(shí)態(tài)標(biāo)記第三人稱單數(shù)有效教學(xué)方法促進(jìn)第二語言習(xí)得沉浸式學(xué)習(xí)交際教學(xué)法內(nèi)容語言整合學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)展感知運(yùn)動(dòng)期0-2歲，通過動(dòng)作和感官探索世界前運(yùn)算期2-7歲，自我中心思維，符號表征具體運(yùn)算期7-11歲，邏輯思維，守恒概念形式運(yùn)算期11歲以上，抽象思維，假設(shè)推理動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)源于興趣、好奇心和成就感外在動(dòng)機(jī)源于獎(jiǎng)勵(lì)、分?jǐn)?shù)和外部認(rèn)可成長思維相信能力可通過努力提升目標(biāo)設(shè)定明確、適度挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)情緒與認(rèn)知情緒影響情緒狀態(tài)改變認(rèn)知加工方式壓力干擾過度壓力損害工作記憶和注意力情緒調(diào)節(jié)學(xué)會管理情緒有助學(xué)習(xí)表現(xiàn)社會認(rèn)知心理理論理解他人有不同信念和意圖的能力觀察學(xué)習(xí)通過觀察他人行為獲取知識角度采擇從他人視角看待問題的能力元認(rèn)知1元認(rèn)知知識了解自己的認(rèn)知過程元認(rèn)知監(jiān)控評估自己的理解程度元認(rèn)知控制調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法學(xué)習(xí)策略復(fù)述策略重復(fù)信息以保持在工作記憶中組織策略將信息分類和結(jié)構(gòu)化處理精細(xì)化策略將新信息與已有知識聯(lián)系提取練習(xí)主動(dòng)測試和回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)體差異4視覺學(xué)習(xí)者偏好圖像、圖表等視覺材料聽覺學(xué)習(xí)者偏好聽講、討論等聽覺輸入動(dòng)覺學(xué)習(xí)者偏好動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)學(xué)習(xí)多元智能不同類型的認(rèn)知能力和優(yōu)勢特殊教育需求閱讀障礙音韻加工和詞匯識別困難多感官教學(xué)系統(tǒng)化語音訓(xùn)練額外練習(xí)時(shí)間注意缺陷障礙注意力集中和抑制控制困難減少干擾環(huán)境任務(wù)分解頻繁反饋?zhàn)蚤]癥譜系障礙社交互動(dòng)和交流困難視覺支持明確指令社交技能訓(xùn)練教育技術(shù)與認(rèn)知多媒體學(xué)習(xí)文字與圖像結(jié)合增強(qiáng)理解減少認(rèn)知負(fù)荷支持雙通道加工促進(jìn)深度編碼交互式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與內(nèi)容創(chuàng)建增強(qiáng)參與度提供即時(shí)反饋支持自主探索虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用沉浸式體驗(yàn)增強(qiáng)情境學(xué)習(xí)模擬真實(shí)場景安全練習(xí)環(huán)境多感官刺激評估與反饋診斷性評估了解學(xué)生起點(diǎn)和先備知識形成性評估過程中監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展總結(jié)性評估衡量最終學(xué)習(xí)成果發(fā)展性反饋提供具體改進(jìn)建議認(rèn)知訓(xùn)練8%工作記憶提升標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練后平均表現(xiàn)提高12%注意力改善定期訓(xùn)練后注意力持續(xù)時(shí)間延長15%流體智力提升綜合認(rèn)知訓(xùn)練后問