幼兒園體能課教案70篇匯編

|第1篇|

活動目標(biāo)：

1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料;

創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。

活動過程：

1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

（1）觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能

知道呢？

（2）示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子

上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？

引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。

3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

（1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？；文。章出自屈，老師教。案

網(wǎng)］它們一樣多嗎？

示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上

面。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？

（3）引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。

4、幼兒操作：幫小豬戴花。

（1）玩法：每個幼兒一個小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，

請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和

小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？

（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

（3）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。

教學(xué)反思：

小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。

而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù)，比較

兩個數(shù)的大小，這對于依賴于動作進(jìn)行思維甚至還不會逐一點數(shù)物體的小班幼兒

而言是不現(xiàn)實的,，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的

方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等

量關(guān)系，有利于幼兒對數(shù)概念的理解，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。

通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡單的語言進(jìn)行

表達(dá)，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較兩組物體的相等和不相等》含反思這篇文章共

2509字。

一、設(shè)計意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是

幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能

力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高，此時便也

是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時期。本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮

演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的

跳躍能力。

怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固

跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說，青蛙

是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動作，不僅有利

于訓(xùn)練其各種跳的動作，而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒

動作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是雙腳跳、單腳跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)

調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。

二、活動目標(biāo)

1、通過探索模仿青蛙跳的動作，體驗單雙腳跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。

2、樂于參加體育游戲活動，并遵守游戲的規(guī)則體驗參與體育活動的樂趣，

增強(qiáng)自信心。

三、活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活

潑的.音樂。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為

田地。

3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的

了解。

四、活動過程

（一）小青蛙動動動

幼兒戴好頭飾進(jìn)場

師：哇，小蝌蚪都變成小青蛙啦，這是一件多么開心的事情啊，聽媽媽的口

令，一起動起來慶祝一下吧。（師生一起做熱身運(yùn)動）

（-）小青蛙跳跳跳

1.雙腳跳

〈1個別幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，試學(xué)青蛙媽媽跳

〈2老師示范雙腳跳，幼兒學(xué)習(xí)

〈3幼兒跟老師一起練習(xí)往前、往后、往左、往右雙腳跳

2.單腳跳

〈1老師示范單腳跳，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)

（2幼兒跟老師一起練習(xí)單腳跳

（三）小青蛙捉害蟲

1.布置任務(wù)

農(nóng)民伯伯打來電話，說在他的田里發(fā)現(xiàn)了很多的害蟲，請我們一起去幫忙捉

害蟲。

但是到田里去要經(jīng)過一個神秘的池塘，聽說池塘里還住著一條大水蛇，大家

千萬要小心。

2.偵察情況

a.一起去看看池塘到底怎么神秘。

b.觀察荷葉上的單腳印與雙腳印，討論該怎么通過這個荷葉路。

c.按幼兒的想法，老師和一名勇敢的幼兒一起去探險，了解捉害蟲的方法與

規(guī)則。

3.捉害蟲比賽

.幼兒分成男女兩組，按規(guī)則比賽捉害蟲。

（四）放松、結(jié)束活動

農(nóng)民伯伯田里的害蟲都被寶寶們捉完了，真棒??！農(nóng)民打來電話說謝謝大家!

捉了這么久的害蟲，大家都很累了，放松一下！（做運(yùn)動）

天氣也不早了，跟媽媽一起回家吧。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒初步學(xué)習(xí)跨欄運(yùn)動，并對此項運(yùn)動產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。

3、嘗試助跑跨跳，發(fā)展幼兒的‘腿部力量，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

4、能向劉翔哥哥學(xué)習(xí)勇于嘗試、不怕困難。

活動準(zhǔn)備：

提供長短不同的紙棒若干根、小椅子、紅花若干。

活動過程：

(一)、開始部分

活動場地?zé)嵘磉\(yùn)動：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，做熱身運(yùn)動，活動手部、

腿部等部位，消除活動的危險性，促進(jìn)活動的正常進(jìn)行。引導(dǎo)幼兒了解體育運(yùn)動,

如打籃球、排球、跳高、跳遠(yuǎn)、跨欄等，由劉翔跨欄引出跨欄運(yùn)動。

(二)基本部分

1、幼兒探索。

(1)教師：奧運(yùn)冠軍劉翔大哥哥真棒，為我們國家爭光，你們知道他是在什

么項目上得到金牌？(跨欄)你們想學(xué)這個本領(lǐng)嗎？

(2)椅子和紙棍，引導(dǎo)幼兒設(shè)計小跨欄。

(3)兩人一組自由探索，教師指導(dǎo)。

(4)說一說自己的玩法，并做示范。

教師重點示范動作要領(lǐng)：起跑速度快、跨跳要有力，

(5)引導(dǎo)幼兒嘗試更高一點的跨欄。

(6)教師：劉翔大哥哥是不是只跨一個欄呢？怎樣才能跨很多呢?讓幼兒自己

將小跨欄組合在一起，進(jìn)行練習(xí)。

2、游戲“我是跨欄小冠軍”

(1)教師：你們想做冠軍嗎?想得獎牌嗎?在比賽中動作要規(guī)范，有力，不能

犯規(guī)。

(2)幼兒分成四組比賽，為獲勝組貼紅花。

(3)提高跨欄的高度，幼兒再次比賽，提醒幼兒注意安全。

3、出示椅子，利用椅子進(jìn)行跨欄運(yùn)動。

教師調(diào)整椅子之間的距離，進(jìn)行跨欄練習(xí)。

(1)將椅子按恰當(dāng)順序擺放好，各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨過。

(2)分別將兩個椅子背背相對，排成一列，各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨

過。

比較小組同學(xué)完成時間的長短，跨椅子過程中，椅子倒地這位同學(xué)失敗。孩

子跨欄過程中，教師指導(dǎo)動作，保護(hù)好學(xué)生安全。

注意活動前，教師要講好規(guī)則，注意安全，保持身體平衡

(三)結(jié)束部分

1、幼兒坐在椅子上做放松運(yùn)動。

2、收拾場地。

活動反思：

通過本次活動，培養(yǎng)了幼兒良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。通過反復(fù)練習(xí)，增

強(qiáng)了孩子們的毅力、勇氣、信心，克服了恐懼心理。通過互相交流、幫助，促進(jìn)

孩子們之的間合作，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)了他們的合作意識和能力，融洽師生關(guān)系。

師通過示范、講解、保護(hù)幫助，提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個平

等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。

活動目標(biāo)：

1.在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動的能力。

2.激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動物的'情感。

活動準(zhǔn)備：

1.怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯

子、

小推車四輛

2.錄音機(jī)，磁帶，干毛巾若干

活動過程：

一、熱身準(zhǔn)備：

1.（音樂聲輕）師：你們看我是誰？（奧特曼），奧特曼還有哪些動作？幼兒

做動作，大家一起來模仿。

2.師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂漸響）

飛行，變形，打怪獸.

3.情感激發(fā)：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”（廣播聲音）

師：怪獸來了，你們怕不怕。

二、打怪獸：

1.辨認(rèn)怪獸2——3

師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。

師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。

師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己

受傷。

（要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球）

2.第一次打怪獸一一練習(xí)投擲

師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。

提出要求：打怪獸時要保護(hù)好自己，站在安全線后面。

教師指導(dǎo)幼兒動作一一肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。

3.生活活動

師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。

（幼兒擦汗、脫衣服）

4.打移動的怪獸一一練習(xí)投準(zhǔn)

（聽到音樂，怪獸復(fù)活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。

要求：一定距離的投擲。

三、尋找小動物

師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可

怎么辦呀！

四、活動延續(xù)：

師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級

流星彈找回來，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

教材分析：

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種

有趣的活動中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性?！?/p>

活動目標(biāo)：

1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、體驗合作的樂趣，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

重、難點分析：

重點：探索、嘗試圈的多種不同玩法。

難點：合作嘗試圈的多種玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒人手一個圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的‘場地。

教學(xué)程序：

1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動：（3分鐘）

幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操（包括上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)

動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動）。

（這一活動的目的是以音樂引起幼兒參與活動的興趣，使幼兒在音樂的伴奏

下，全身得到充分的活動，為后面的活動作好充分的準(zhǔn)備。）

2、初步探索圈的多種玩法：（5—6分鐘）

（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：“圈有很多玩法，你想

不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。”

（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。

（3）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當(dāng)小老師，把自己的好

辦法教給小朋友？”

（這一活動的目的是讓幼兒初步探索出圈的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7—8分鐘）

（1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并

且嘗試和小朋友一起合作玩圈?！?/p>

（2）幼兒深入探索、嘗試：

教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法：

教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩只腳并起來跳到這一個圈中；兩

個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳?！?/p>

（這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的方法，并探索與他人合作的玩

法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。）

4、游戲：網(wǎng)小魚（5—6分鐘）

（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游,

被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。

（2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。

（這一活動的目的是讓幼兒在游戲中發(fā)展四散跑的能力及動作的靈活性，讓

幼兒嘗試做漁翁，更加激發(fā)起他們參與游戲的欲望，為本次活動掀起高潮。）

5、放松活動《小魚游》：（2—3分鐘）

教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”

教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。

【內(nèi)容分析】

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個

可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀

察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從

而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，

從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實驗?zāi)康摹?/p>

【幼兒分析】

小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知,但由于年齡的關(guān)系,

語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、

說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中

感知自己的小手。

【設(shè)計思路】

1、游戲?qū)?/p>

通過做手影游戲，讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對認(rèn)識小手的興

趣，從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端。

2、認(rèn)識小手

讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.，是用什么做的，我們的手上有什么，

從而真正認(rèn)識小手，將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達(dá)說出手

指的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。3、感知體驗

你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品，感受小手的本領(lǐng)。

4、發(fā)散思維

你的小手除了這些，還會做什么事？

5、操作活動

手掌手指印畫，通過操作，讓幼兒在實際體驗中，認(rèn)識到小手的，從而培養(yǎng)

幼兒的動手能力。

【活動目標(biāo)】

1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

【活動準(zhǔn)備】

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

【活動過程】

（一）、猜猜誰來了？

1、（室內(nèi)燈熄、，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、

狗等等）

（二）、認(rèn)識小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

幼兒：5個

老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事？

幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。

幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙

的時候幫助我們。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶

寶，它可以幫我們做許多的‘事。

（三）、小手的本領(lǐng)

1、你的小手會做什么事？

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落

里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的

小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么

意思？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動作）這是什么意思?

幼兒：來來來。

5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種

小花（指印畫）。

結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)?/p>

洗手吧！

|第7篇|

一、設(shè)計意圖

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。根據(jù)小班

孩子好模仿的特點，活動中創(chuàng)設(shè)了“兔寶寶和兔姐姐幫助兔奶奶”這個童話情節(jié),

使單調(diào)枯燥的動作練習(xí)充滿童趣，吸引幼兒主動參與活動，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能

力。

二、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。

3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗助人的'快樂。

三、活動準(zhǔn)備

1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、游戲場地布置：三塊菜地（青菜、蘿卜、蘑菇），兔奶奶家。

四、活動過程

（一）準(zhǔn)備活動：教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。

1、在音樂伴奏下，練習(xí)基本動作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說：甩甩

耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。（評：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩

子中間，營造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語激發(fā)了幼兒活動興

趣。）

2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀(jì)

大了，走不動路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢？”幼兒討論回答，“我們一

起去幫助兔奶奶吧?！?/p>

（二）復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們

會什么本領(lǐng)（跳）練習(xí)一下吧。

（三）學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?真

聰明，寶寶要跳著去，我們來試一試吧。

1、學(xué)習(xí)動作：請個別幼兒示范典型動作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。（評：

教師講解動作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)。）

2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息（席地

而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動作）一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過程中，教

師注意觀察幼兒動作，適時提醒

幼兒動作要領(lǐng)，及時表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。（評：鮮明、歡快的樂曲貫穿始終,

趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。）

3、教師小結(jié)。

（四）情感體驗。

1、教師引導(dǎo)語：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？

2、表演：我快樂。（評：適時的情感體驗，促進(jìn)了幼兒生動活潑地發(fā)展。）

（五）放松活動。

隨音樂做輕柔動作出活動室。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。

3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗助人的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、免媽媽、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、游戲場地布置：三塊菜地（青菜、蘿卜、蘑菇），兔奶奶家。

活動過程

（一）準(zhǔn)備活動：教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。

1、在音樂伴奏下，練習(xí)基本動作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說：甩甩

耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。（評：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩

子中間，營造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語激發(fā)了幼兒活動興

趣。）

2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀(jì)

大了，走不動路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢？”幼兒討論回答，“我們一

起去幫助兔奶奶吧?！?/p>

（二）復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我

們會什么本領(lǐng)（跳）練習(xí)一下吧。

（三）學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢？

真聰明，寶寶要跳著去，我們來試一試吧。

1、學(xué)習(xí)動作：請個別幼兒示范典型動作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。（評:

教師講解動作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)。）

2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息（席

地而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動作）一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過程中，

教師注意觀察幼兒動作，適時提醒幼兒動作要領(lǐng)，及時表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。（評:

鮮明、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。）

3、教師小結(jié)。

（四）情感體驗。

1、教師引導(dǎo)語：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？

2、表演：我快樂。（評：適時的情感體驗，促進(jìn)了幼兒生動活潑地發(fā)展。）

（五）放松活動。

隨音樂做輕柔動作出活動室。

活動目標(biāo)：

1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點跳的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、熱身律動：小蝌蚪游呀游

聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小

蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?/p>

二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動作

1、引出青蛙跳

我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，

呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習(xí)跳躍的動作

看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這

些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習(xí)跳

看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌一一我真棒，剛才小青蛙

都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。（這里特別

強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）

我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,

進(jìn)行個別指導(dǎo)。

三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲

（-）第一次游戲

坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先

去找蟲子，你們坐在這里等我。

老師示范抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙,

跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去

了。（把蟲子貼到衣服上）?？?，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注

意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。

（二）再次游戲

1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提

出安全等方面的要求。

2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。

四、放松運(yùn)動

1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水

里游，游呀游，真快活。

2、出活動室，結(jié)束。

目的：

1.體驗身體運(yùn)動及自由想像的樂趣。

2.發(fā)展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：

1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件（瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根

80厘米長的繩子）。

2.用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩

具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。

3.一塊較大的、安全的戶外場地。

4.每人自帶一輛玩具汽車。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒玩可樂瓶玩具。

1.幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。

2.今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著

你走。不信，你們拉著玩玩看！

3.請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運(yùn)動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖

拉玩具“對話”，如“快來追我”“我們?nèi)ヂ眯邪伞钡取?/p>

4.引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如模仿釣魚動作（讓可樂瓶直立在地,

手持繩子一端上提）、模仿洗衣及搓面團(tuán)動作（將瓶子橫臥在地，兩手搓動可樂

瓶，嘴里發(fā)出“哼喲哼喲”的聲音）、模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想像，

注意安全。

二、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩具。

1.請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。

2.建議幼兒互換玩具，體驗不同的感受。如：有的重（如裝水的可樂瓶），

有的輕；有的會滾動（如木制線軸），有的不會滾動；有的會發(fā)出清脆的聲音，

有的不會，等等。

三、游戲：倒車請注意。

1.請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請

注意"，邊把長繩子回繞到卷軸上。

2.鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。

活動目標(biāo)

開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球。提高拍球的技能，并在活動中滲透小

班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的能力。

活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計

球若干，記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻

飾一一《快來拍球吧！》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片，幼兒的個人拍球記

錄.集體的拍球匯總。

活動準(zhǔn)備

教師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測，了解幼兒

的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

活動過程

1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒

開始關(guān)注時引出拍球活動。

2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。（根據(jù)孩子們

的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于

是，我們先對每個幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃

分了四個層次。

層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建

立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受

到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41%。球彈起

來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，

就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的21%。本層次的

幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或

是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

層次四，能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14%。他們能

夠熟練掌握拍球的.技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。）

3.調(diào)整難度，分層指導(dǎo)。

層次一：請兩個會拍球的小朋友表演.教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方

法一一皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳

起來。（在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始

具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進(jìn)步，

教師要及時表揚(yáng)。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍

球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒

手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。）

層次二：進(jìn)行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的

時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的

距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后，教師提示幼兒不再用手接

球。嘗試用手掌拍球。

層次三：側(cè)重技能的熟練掌握和提高。由于此類幼兒個體水平大體相當(dāng)。具

有一定的優(yōu)勢。表現(xiàn)出較強(qiáng)的好勝心，所以，可采取比賽的方法，幫助他們盡快

提高拍球水平。另外，可請他們當(dāng)小老師，帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)拍球，既能增強(qiáng)他

們的自信心，也能使他們在反復(fù)示范中提高自身的技能。

層次四：繼續(xù)鞏固拍球技能，提出高于同齡幼兒的拍球要求。如，在拍球的

同時計數(shù)自己拍的個數(shù)。學(xué)習(xí)在運(yùn)動中拍球。

（分層指導(dǎo)使得每一個幼兒都在自身原有基礎(chǔ)上獲得了一定的發(fā)展，在練習(xí)

拍球的同時逐步建立起自信心。）

4.組織幼兒進(jìn)行第一次拍球計數(shù)。

5.幼兒用畫好格子的記錄條記錄自己的拍球個數(shù)。每個格子里貼一個圖標(biāo)。

教師個別指導(dǎo)。如。對拍球數(shù)量多于所拿紙條上格子的幼兒，可以鼓勵他換

一張紙條試一試：對拿的紙條上的格子比拍球數(shù)量多的幼兒，引導(dǎo)他把多余的格

子剪下去；對于拍球數(shù)量多于最長紙條的幼兒。引導(dǎo)他把紙條連起來。

（在此環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)各異，但是每個孩子都能夠認(rèn)真準(zhǔn)確地記錄自己拍

球的數(shù)量。貼笑臉的過程，充分體現(xiàn)出幼兒數(shù)學(xué)能力的個體差異以及他們解決問

題的能力?；顒硬坏膭盍擞變鹤灾?、積極地練習(xí)拍球，而且滲透了小班數(shù)學(xué)能

力的培養(yǎng)。）

6.練習(xí)一段時間拍球后，組織幼兒進(jìn)行第二次拍球計數(shù)活動。幼兒把第二次

的拍球數(shù)量貼在記錄條上，并粘貼在第一次的記錄條旁。

7.組織幼兒交流各自的拍球結(jié)果。說一說第一次和第二次哪次拍得多。哪次

拍得少。是用什么方法知道的。（用比高矮知道多和少。用點數(shù)知道多和少）

8.運(yùn)用統(tǒng)計的方法把幼兒的幾次拍球成果展示在教室環(huán)境中，幼兒可以直觀

地與同伴對比。數(shù)一數(shù)，自己拍了幾個，其他的小朋友拍了幾個，誰的多，誰的

少。

活動的延伸和擴(kuò)展

1.開展有關(guān)球的系列體能訓(xùn)練活動，如拋接球、短距離運(yùn)球走。

2.幼兒在獲得拍球的技能后，可以開展集體拍球比賽，鼓勵小班幼兒進(jìn)行

100以內(nèi)的唱數(shù)練習(xí)，以及做小組拍球多少的排序。

活動目標(biāo)：

1.能在寬25厘米的紙板上走。

2.行走時，能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

3.在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

4.喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.布置：6個果籃，6顆橘子樹，橘子若干。（橘子和樹可用子母扣）

2.人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。

3.輕松歡快的音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

1.游戲“摘橘子”。

2.教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師交待玩法

和規(guī)則：秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起去果園里摘橘子。但去果園

要在小路上走，不能走到路外面去（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘

一個橘子再走回來。

3.幼兒玩“摘橘子”游戲，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。

4.教師小結(jié)游戲。

活動目標(biāo)

練習(xí)雙臂將紙球投過一定的高度，提高自身動作的協(xié)調(diào)性。

體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準(zhǔn)備

1.報紙做的紙球人手1個，提前在場地固定好寬L5米、寬約2米的網(wǎng)1

個（可以用報紙條粘在繩子上做網(wǎng)）。

2.節(jié)奏歡快的背景音樂。

活動過程

1.組織幼兒做準(zhǔn)備活動。播放背景音樂，請幼兒自由玩紙球，提醒幼兒用身

體的各個部分玩紙球。要求音樂響起，幼兒開始玩，音樂停，幼兒拿球回到原位。

2.玩投球游戲，要求幼兒將球投過網(wǎng)后，從兩邊出入撿球：音樂響起投球，

音樂停站隊。

3.將幼兒分成兩組，進(jìn)行投球比賽。要求將對方投過來的球投回去，盡量不

讓球落在自己這邊的場地上。

4.帶領(lǐng)幼兒做放松活動，收拾場地。

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗與同伴一起游戲帶來的快樂。

2、在游戲活動中學(xué)習(xí)繞障礙物走。

準(zhǔn)備：

人手兩個瓶子、紙剪小樹、皮球五個、絨毛玩具若干、小房子三間。

過程：

一、導(dǎo)入：聽音樂做瓶操。

1、今天，老師帶來了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲，你

們歡迎不歡迎？請每個小朋友來選兩個喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先

找個空位置站好，我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動活動。

2、聽音樂一起做瓶操。

二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓勵孩子想出不同玩法。

1、“剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個空

地方去試一試。”

2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)。“瓶娃娃玩累了，抱著你

的瓶娃娃來休息一會兒，你剛才是怎么玩的，來講一講。”

4、（配班老師玩打保齡球的游戲）看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢？

你看過別人玩嗎？我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個瓶娃娃是怎么放的？

（讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律：1個、2個、3個）

5、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依

次玩?？纯凑l的本領(lǐng)最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、老師告訴你們一個秘密，瓶娃娃還會變魔術(shù)呢?。ɡ蠋熢谄客尥奚险成?/p>

小樹）看，瓶娃娃變成什么了？你們也來把瓶娃娃變成小樹，然后種到黃點子上。

7、"哇，這么多小樹，變成小樹林了，小樹林真美麗，我們到小樹林里去玩

一玩吧！〃教師示范繞障礙物走后，幼兒練習(xí)繞障礙物走。（小鳥飛、小蛇游、

螃蟹走等）

三、游戲。

“老師剛剛收到一個消息：連續(xù)下了幾天雨，樹林那邊小動物的家也被大水

淹沒了，小動物沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動物準(zhǔn)備了新房子，我

們走過小樹林，爬上小山坡去把小動物接到新房子里來吧？“幼兒游戲，要求:

每次抱一個小動物。

小結(jié)：小朋友們真能干，這么快就把小動物都送到新家里來了，小動物們真

開心。小動物為了感謝小朋友，給小朋友帶來了禮物呢！

四、結(jié)束。

今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，又幫助了小動物，小朋友也該休息了，帶著

你的瓶娃娃回家休息吧！

幼兒園中班體育活動教案快樂的木頭人

活動目標(biāo):

1.能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。

2.能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。

1.自制“摩棍”一根，口哨一只。

2.地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。

活動過程：

1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準(zhǔn)

說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。

2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼

兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不

像的'用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔

法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指

令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木

頭人”就要停止動作。

（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10

的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。

（3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔

法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。

（4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。

活動目標(biāo)：

1.能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。

2.能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.自制“摩棍”一根，口哨一只。

2.地面上畫好寫有數(shù)—10的方格。

活動過程：

1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準(zhǔn)

說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。

2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼

兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。“魔法師”巡視，變得不

像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原

成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指

令，“木頭人”按指令模仿各種動物的.動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭

人”就要停止動作。

（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10

的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。

（3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔

法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。

（4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。

活動意圖：

繩子是幼兒生活中常見的物體，繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛的玩具,利

用玩繩子來發(fā)展幼兒的基本動作，易激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。本次活動的

重點旨在發(fā)展小班幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作技能，難點則是引導(dǎo)

幼兒探索出繩子的多種玩法,激發(fā)幼兒對玩繩的興趣,并培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)

造性思維能力。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、爬和投擲等基本動作，提高身體

靈活性、協(xié)調(diào)性。

2.能探索繩子的多種玩法,并與同伴交流。

3.在玩繩子的活動中，體驗游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的布條繩（用廢舊布條編的長50~60cm繩子）。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

創(chuàng)設(shè)小老鼠出來玩跑跑跳跳的情境，幼兒通過活動身體的各部位，活動身體

進(jìn)行熱身，為游戲的進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備。

二、玩繩子，引導(dǎo)幼兒主動探索并大膽交流繩子的不同玩法。

1.通過“揪小老鼠尾巴”的情景，引出繩子。

2.老師：小老鼠太調(diào)皮了，小貓咪要抓住它長長的尾巴，小朋友，你們知道

小老鼠的尾巴像什么嗎？

小結(jié)：小老鼠的尾巴又細(xì)又長，像一根長長的繩子。

3.老師將繩子塞進(jìn)褲腰，并學(xué)小老鼠跑跳，請5個幼兒當(dāng)小貓咪，過走、跑、

跳多種形式來揪繩子，誰的繩子最多，誰就獲勝。

4.幼兒自由玩繩子，老師觀察幼兒玩繩子時的情況，引導(dǎo)幼兒探索繩子的不

同玩法。

師:如果你是小老鼠，你會用繩子一樣長長的尾巴玩什么游戲？怎么玩?可以

一個人玩，也可以和你的伙伴一起玩，看誰的玩法有趣。

小結(jié):可以互揪尾巴，你揪我的尾巴，我揪你的尾巴，還要保護(hù)好自己的尾

巴，誰揪的尾巴多就獲勝；小朋友可以拿起繩子甩一甩，上甩甩，下甩甩，左甩

甩，右甩甩，但不要甩到你的“鄰居”；還可以玩鉆山洞，兩個小朋友牽起繩子

的各一端，小朋友從底下鉆進(jìn)去了，可以將繩子高度降低，使難度增大，其他小

朋友匍匐爬進(jìn)去；還可以將繩子打結(jié)纏繞成球形，進(jìn)行投球比賽等等。

三、進(jìn)行“小老鼠的長尾巴”的游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)走、跑、

跳、爬和投擲等基本動作。

將幼兒分散開3至4組，每一組進(jìn)行一種繩子的游戲，在游戲過程中，根據(jù)

幼兒游戲情況，教師及時指導(dǎo)，體驗利用繩子進(jìn)行各種活動并完成任務(wù)的樂趣，

勇于挑戰(zhàn)自我。

師：現(xiàn)在小老鼠要和自己長長的尾巴玩游戲啦，每一個小朋友拿一個繩子動

起來吧。

四、創(chuàng)設(shè)''開火車"的情境，引導(dǎo)幼兒放松身體，結(jié)束活動，感受游戲樂

趣。

播放開火車的音樂，引導(dǎo)幼兒用繩子做小火車，幼兒排成長隊開火車，隨音

樂放松身體，進(jìn)教室結(jié)束活動。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起玩繩子游戲，增進(jìn)親子感情；再探索創(chuàng)新繩子

的其他有趣玩法。

活動評析:

游戲是孩子的最愛，也是幼兒園教育活動的很需要步驟，讓孩子在游戲中學(xué)

習(xí)是《大綱》所倡導(dǎo)的教育理念。通過本次活動的開展，讓幼兒能體驗“一物多

玩”的無限樂趣。整個活動中幼兒還是比較靈活的，鼓勵幼兒一物多思，一物多

變，不斷開拓幼兒思路，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。“一物多玩”讓運(yùn)動

無限精彩，讓游戲無限快樂！

小班體育:小兔跳彩圈

活動目標(biāo):練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)幼兒參加體

育活動的興趣

活動準(zhǔn)備：小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機(jī)及磁

帶活動過程

1.入場

老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)

跳入場地.

2.準(zhǔn)備活動

在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵（上肢）.吃青草（下

肢）.搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等.

3.跳彩圈

老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出.

4.游戲”小兔跳彩圈”

教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教

師站在中間.游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順（逆）時針方向走,看到圈就

跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，

每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚(yáng),并繼續(xù)進(jìn)

行游戲.

5.游戲結(jié)束

教師:“今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧!”幼兒跟著教師

走出場地.

目標(biāo)：

1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

2.練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3.會雙腳向前行進(jìn)跳。

準(zhǔn)備：

1.紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2.小圖的頭飾若干。

過程：

老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。

1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）

2.你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫

媽媽做事情媽媽才放心。

二.做運(yùn)動，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個位置站站好。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。（兩遍）

三.預(yù)備練習(xí)。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？（分

別請幼兒說一說）

2.看媽媽怎么跳的？

教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩(wěn)）

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太

高，雙放在體前。）

4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四.游戲部分。

1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里

看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過土坡，繼續(xù)向前跳。

c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭

頂，躲在下面。（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）

d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站

起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個大

蘑菇，高興嗎？（歡呼）

3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔

遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，

然后學(xué)矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。）

三.游戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。

2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

3.再次游戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫?/p>

來說明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢？我們再出去采點蘑菇

回來，明天好招待它們，你們愿意嗎？

四.放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍；

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

準(zhǔn)備：

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉

的圈。

2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。

過程：

1、準(zhǔn)備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手

兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下一一找一找小蟲，跳起來一一吃掉它！”（活動四

肢，鞏固向上跳的動作。）

2、進(jìn)行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)肩上揮臂投擲。

2、樂意與同伴一起參加投擲游戲活動。

活動準(zhǔn)備

1、固定目標(biāo)物為自制的紙箱鱷魚，距離分別為3米、4米和5米。

2、移動目標(biāo)物為教師扮演的鱷魚，距離6米左右。

3、長度為2米、3米、4米的墊子。

4、由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30

厘米的直線、曲線小路。

5、投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。

6、畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。

7、用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。

活動過程

一、開始部分

老師扮演海龜媽媽。幼兒扮海龜寶寶。

師：你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的故事嗎?今天媽媽就要帶你

們?nèi)バ∝i家做客。你們高興嗎?現(xiàn)在我們先活動一下身體。

1、準(zhǔn)備活動：聽音樂“小烏龜爬呀爬”做熱身活動，重點活動上肢和腰部

關(guān)節(jié)。

2、重點動作練習(xí)：在畫有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌（附

后）邊向固定投擲物一一鱷魚投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

師：現(xiàn)在我們得先練習(xí)一下打大鱷魚的本領(lǐng)，一會兒，路上真的會出現(xiàn)大鱷

魚的。強(qiáng)調(diào)重點：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

二、基本部分

1、教師介紹游戲場地，引出游戲。

師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過小山坡。我還聽說路上會

有大鱷魚出現(xiàn)，咱們真要遇到可怎么辦呢？（打大鱷魚）

2、鼓勵健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。（鼓勵健壯兒示范游戲，

既能激發(fā)他們參加運(yùn)動的興趣，同時也自然地適當(dāng)增加了他們的運(yùn)動量。）

3、幼兒自選路線，依次取“小石頭”（紙球）、“大磚頭”（沙包）和“手榴

彈”跑過“小路”、爬過“山坡”，最后站上“大礁石”打大鱷魚。

第一次：站在“大礁石”（畫有投擲站姿腳印的地墊）上，用“小石頭”向3

米?5米三個層次的固定目標(biāo)物一一自制紙箱鱷魚投擲。

（“大礁石”正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、

右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒保持正確站姿，教師也可對幼兒的投擲動作

進(jìn)行重點指導(dǎo)。）

第二次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米?5米三個層次的固定目標(biāo)

物一一自制紙箱鱷魚投擲。

（接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得

到鍛煉。）

第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來回跑動的大鱷魚（由

老師扮演）投擲。

師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚。可是媽媽發(fā)現(xiàn)附近還藏著一只

更兇猛的大鱷魚。我們怎么辦?你們害怕不害怕？教師重點啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎

樣才能扔得更遠(yuǎn)，打到大鱷魚。

三、整理活動

1、師（做敲門狀）：你好，小豬，我們來你家做客了。

小豬：你們好!歡迎你們！

師：聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來給你幫忙了。寶貝們，咱們

現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以

后大灰狼再來，小豬就不用害怕了！

2、和小豬說“再見”回家。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2、通過游戲活動發(fā)展幼兒的跳、跑等運(yùn)動能力。

3、培養(yǎng)幼兒愿意參與積極合作的精神。

教學(xué)重點：

發(fā)展幼兒的跳、跑等各種運(yùn)動能力。

教學(xué)難點：

能想出一物多玩的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊報紙若干、放松運(yùn)動音樂，貓頭飾。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、戴上貓頭飾每人坐在一張報紙上。小朋友想不想做黑貓警長?想做黑貓警

長的請站好，想做黑貓警長還的練好本領(lǐng)。(分別練習(xí)手、頭肩、腰、腳)

2、小朋友想想家里報紙看完了爸爸媽媽是怎樣處理的？(扔了、賣了)怪可惜

的，廢舊報紙還有很多好玩的游戲，小朋友想不想玩？

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒想想不把報紙弄爛的.情況下，可以用來怎么玩？

請個別幼兒展示自己想出來的玩法。

2、教師結(jié)合幼兒想出來的玩法，進(jìn)行集體游戲：

(1)做超人一一把報紙披在肩上，帶領(lǐng)幼兒繞場跑一圈。

(2)做盾牌一一把報紙貼在胸前快速跑。

(3)做書本一一把報紙折成書狀放在頭頂練習(xí)平衡走。

(4)做樹樁一一把報紙鋪在地上全開，對折一次、兩次、三次，練習(xí)雙腳立

定跳和單腳跳。

(5)做雨傘一一幼兒雙手持報紙的兩端頂在頭上當(dāng)傘，進(jìn)行腿部力量練習(xí)，

做高人走、矮人走。

3、嘗試主要玩法一一折一折，跳一跳，跑一跑。

①跳報紙：先將報紙打開到最大，然后把報紙放在地上，雙腳站在中間，聽

音樂向上跳，不能跳到報紙外面;再逐漸將報紙對折，使白紙變小，練習(xí)向上跳,

最后只能用單腳原地向上跳;報紙越折越小，難度悅來越大，比一比，看誰能夠

堅持不跳出圈外。

②踩報紙：聽著音樂自由地在場地上走來走去，當(dāng)音樂結(jié)束的時候每個人要

站上一塊報紙。沒有踩到報紙的人要休息一下。③報紙運(yùn)動會。報紙設(shè)計成一

條河，不能踩上報紙，否則就掉進(jìn)河里，比一比誰是最佳運(yùn)動員，誰就會當(dāng)上警

長，分小組比賽。

4、想想把報紙變成一種玩具來玩，你想怎樣玩，請幼兒說出的玩法。

分四隊進(jìn)行接力賽。大嘴怪在對面，消滅大嘴怪要先跳過障礙物（紙棒），然

后用紙球打大嘴怪后馬上跑回來輕拍下一位幼兒的手，

最后一名幼兒取得紅旗跑回起點，以最快的一組為勝。

三、結(jié)束部分

放松運(yùn)動。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.探究并練習(xí)短繩的多種跳法

2.游戲：跳繩跑接力、障礙接力賽

二、教材分析

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，體育課應(yīng)致力于引導(dǎo)學(xué)生積極參與運(yùn)動、掌握運(yùn)動

技能、提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度。在教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)、指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行探究、合作和創(chuàng)造能力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會有效的、科學(xué)的健身方法，養(yǎng)

成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心，以跳繩

為媒體，以方法為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動參與

體育學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)情分析

1、教學(xué)對象，初中一年級學(xué)生，實踐課

2、初中一年級的學(xué)生活潑好動，學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情的積極性高，對事物

好奇并且有較好的接受能力。因此，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容,

讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面，七年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰

期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可塑性強(qiáng)的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價

值。

四、設(shè)計理念。

1、從學(xué)生的興趣入手，開展學(xué)生喜歡的活動，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；