《探究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計(jì)大同煤礦第二中學(xué)劉靈梅一、教材分析1、本節(jié)內(nèi)容出自于《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)粵教版物理（必修1）》的第二章第一節(jié)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)探究課，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情2．教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))（1）自由落體運(yùn)動(dòng)的研究歷程中體現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)研究方法。（2）對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。（3）運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。二、學(xué)情分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了平均速度、瞬時(shí)速度和加速度的概念，也接觸了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)研究小車(chē)額運(yùn)動(dòng)，并可以熟練的利用紙袋計(jì)算瞬時(shí)速度和求加速度三、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課從生活實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合學(xué)生在實(shí)際生活中的觀察，初步了解自由落體運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)對(duì)兩位科學(xué)家對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，結(jié)合伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，得出自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。接著，通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生充分體會(huì)實(shí)驗(yàn)是研究問(wèn)題的科學(xué)方法，同時(shí)加深對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生初步接受自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，最后，通過(guò)實(shí)例分析使學(xué)生深入了解和掌握了自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律四、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)，知道影響物體下落快慢的因素；2、知道物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件和性質(zhì)。3、知道重力加速度的特點(diǎn)，掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及其應(yīng)用。（二）過(guò)程與方法：1、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生體會(huì)并觀察控制變量法來(lái)探究影響物體下落快慢的因素；2、通過(guò)傳感器實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。五、教學(xué)過(guò)程（一）新課引入設(shè)計(jì)思路：教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)提出一些與本節(jié)教學(xué)內(nèi)天有關(guān)的富有啟發(fā)性的問(wèn)題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師通過(guò)ppt展示雨滴、蘋(píng)果、蹦極等圖片，說(shuō)明下落的運(yùn)動(dòng)是生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)?！締?wèn)題】輕重不同的物體在下落過(guò)程中，誰(shuí)下落的快呢？生：重的物體下落的更快?！狙菔尽恳粡圓4紙，從中間等分兩份，質(zhì)量相等，一個(gè)揉成團(tuán)，一個(gè)紙片，誰(shuí)下落的快呢？半張紙片再等分撕開(kāi)，與原來(lái)半張比較，同樣把小的揉成的紙團(tuán)，由靜止同時(shí)下落，誰(shuí)下落的快呢？現(xiàn)象：都是揉成團(tuán)的?！締?wèn)題】是質(zhì)量大的下落快嗎？為什么？生：因?yàn)橛锌諝庾枇Φ淖饔谩煟宏P(guān)于這個(gè)問(wèn)題前人已經(jīng)做了很多的研究，下面通過(guò)微課我們共同了解一下（播放《探究影響物體下落快慢的因素》）師：既然空氣阻力影響會(huì)造成不同的結(jié)果，如果在一個(gè)沒(méi)有空氣的環(huán)境中完成實(shí)驗(yàn)，結(jié)果會(huì)如何呢？【演示實(shí)驗(yàn)】牛頓管中羽毛和鐵片不同條件下同時(shí)下落（1）抽成接近真空后，現(xiàn)象：（2）吸入部分空氣的情況下，現(xiàn)象：（3）充滿有空氣情況下，現(xiàn)象：【結(jié)論】在沒(méi)有空氣阻力時(shí)，所有物體下落是一樣快的，物體下落的快慢與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)師：在不計(jì)空氣阻力的情況下，物體的運(yùn)動(dòng)就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的《自由落體運(yùn)動(dòng)》（二）新課研究：設(shè)計(jì)思路：在教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用物理本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛(ài)物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。師：通過(guò)以上分析請(qǐng)同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案上2、“什么是自由落體運(yùn)動(dòng)？條件有哪些？在什么條件下物體的下落能近似看成自由落體運(yùn)動(dòng)？并舉出實(shí)例”3、為了得到自由落體運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)可以通過(guò)什么方法驗(yàn)證？學(xué)生展示，老師強(qiáng)調(diào)自由落體運(yùn)動(dòng)的條件：由靜止下落且只受重力。師：自由落體運(yùn)動(dòng)是一個(gè)什么樣的運(yùn)動(dòng)呢？可以用什么方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證生：通過(guò)實(shí)驗(yàn)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器可以完成師：該實(shí)驗(yàn)方法在前面已經(jīng)研究過(guò)了，實(shí)驗(yàn)過(guò)程也比較簡(jiǎn)單。【播放打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的實(shí)驗(yàn)視頻】師：我們還可以通過(guò)光電門(mén)利用傳感器把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)電腦采集和處理，來(lái)直觀的觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果師生共同完成實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)電腦采集和處理發(fā)現(xiàn)v-t圖像是一條傾斜直線，且斜率在9.8左右。老師總結(jié)：如果換一個(gè)更輕或更重的完成實(shí)驗(yàn)，在空氣阻力較小的情況下，結(jié)果是一樣的，說(shuō)明自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度是不變的，與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)。師：自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度為重力加速度，它有什么特點(diǎn)呢？完成導(dǎo)學(xué)案下“重力加速度”下的相關(guān)問(wèn)題學(xué)生展示【總結(jié)】重力加速度隨緯度的增加而增大，隨高度的增加而減小，與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)整理并完成導(dǎo)學(xué)案上相關(guān)習(xí)題?！具^(guò)渡】如果自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度不變，則為勻變速直線運(yùn)動(dòng)，前面所學(xué)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律就是成立的。【板書(shū)】自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律師：總結(jié)歸納自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律中，每一個(gè)表達(dá)式中只有兩個(gè)變量，所以，知一個(gè)求一個(gè)，自由落體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題還有自己的特點(diǎn)，大家討論完成導(dǎo)學(xué)案上的實(shí)例分析【實(shí)例分析】從離地面高80m的空中自由落下一個(gè)小球，取g=10m/s2，求：（1）經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間小球落到地面？（2）小球落地時(shí)的速度是多大？（3）小球下落40m時(shí)的速度是多少？（4）小球下落最后1s內(nèi)的位移是多少？學(xué)生講解并完成（三）小結(jié)一、自由落體運(yùn)動(dòng)1、條件：只受重力，初速度為02、性質(zhì)：是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。二、重力加速度1、定義：在同一地點(diǎn)，一切物體在自由落體運(yùn)動(dòng)中的加速度都相同，常用g表示2、方向：豎直向下大小：g=9.8m/s2，粗略的計(jì)算中，g=10m/s23、特點(diǎn)：與緯度和高度有關(guān)，與物體質(zhì)量無(wú)關(guān)三、自由落體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律速度規(guī)律位移規(guī)律平均速度位移速度規(guī)律六、教后反思1、在物理教學(xué)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力和教師加強(qiáng)必要的指導(dǎo)，是促進(jìn)知識(shí)順利遷移所不可少的前提。所以教師在采用行之有效的教法、認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)法，進(jìn)行物理教學(xué)改革的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)遷移規(guī)律，并考慮影響知識(shí)遷移的各種因素，定能提高教學(xué)效果。2、新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)以“主動(dòng)、探究、合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。3、“實(shí)驗(yàn)啟發(fā)式”綜合教學(xué)模式是我們學(xué)科的老師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的模式，已在實(shí)踐中收到一定效果，當(dāng)然也有待在具體的教學(xué)實(shí)踐