智慧教學管理平臺解決方案“解決方案”

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摘要

本方案適用于教育行業(yè)基礎教育及中職教育階段。

21世紀是知識經(jīng)濟的時代。信息技術的飛速發(fā)展，為知識經(jīng)濟的

發(fā)展奠定了堅實的技術基礎。我國的教育面臨著一系列的挑戰(zhàn)，主要

來自于科學技術的迅猛發(fā)展、因人口增長而引起的教育要求、國際競

爭和各種社會問題等方面。

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》中指出，提高教育管理公共服務質

量與水平，利用信息技術創(chuàng)新教育管理公共服務模式，建立國家教育

管理公共服務平臺和配套服務機制，為社會公眾提供技術豐富的公共

教育信息；建立優(yōu)質數(shù)字教育資源和共建共享環(huán)境，建立教育信息化

產業(yè)發(fā)展機制，營造開放靈活的合作環(huán)境；以促進教育公平為重點，

提高教育質量為核心，開展教育信息化建設與應用試點等。

目錄

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摘要1

1客戶痛點及發(fā)展趨勢1

2解決方案的價值主張3

3針對性的解決方案4

3.1方案概述4

3.2方案架構圖4

3.2.1業(yè)務架構5

3.2.2技術架構圖5

3.3詳細解決方案8

3.3.1基礎支撐平臺8

4針對性的公司產品42

5典型應用場景43

5.1人人通43

5.2班班通43

5.3教育資源公共服務平臺47

5.4教育管理公共服務平臺49

6成功案例及客戶收益208

6.1?？诠卜掌脚_項目208

6.2大慶公共服務平臺項目錯誤!未定義書簽。

1

智慧教學管理平臺解決方案

1客戶痛點及發(fā)展趨勢

以信息技術與教育教學實踐深度融合為核心理念，以優(yōu)質教育資

源和信息化學習環(huán)境建設為基礎，以項目建設為抓手，以融合創(chuàng)新為

途徑，以廣泛深入應用為重點，以隊伍建設為關鍵，以體制機制為保

障，以建成教育信息化體系為目標。理順管理關系，完善政策法規(guī)，

建立規(guī)章制度。將教育信息化納入政府教育督導內容，強化目標考核，

持續(xù)推進教育信息化發(fā)展進程，不斷滿足教育改革發(fā)展需要。

目前在信息化基礎設施及基礎應用方面已奠定了一定的規(guī)模和基

礎，但業(yè)務應用基本以單位各自建設、獨立規(guī)劃為主，這種建設策略

資金投入壓力小，上線快，及時緩解了教育局及學校需求壓力，但在

整體應用方面也帶來了如下突出的問題：

1.教育信息化建設缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和整體部署，采取的是分散建設

方式，學校重復建設資源和系統(tǒng)，不僅降低了信息化資金的使用效益，

而且形成“信息孤島”。

2.沒有完整的教育信息化的公共服務體系框架，教育信息化所提

供的服務功能不能夠較好地體現(xiàn)，規(guī)?；б嫫?，教育信息化建設

的績效還有待提高。

3.目前正在運行的信息系統(tǒng)間的交互、共享和集成不夠，體制機

制尚未健全，標準規(guī)范尚未普及，管理體系亟待完善。

4.教育信息資源建設的統(tǒng)籌力度不夠。對全校教育信息資源及應

1

智慧教學管理平臺解決方案

用體系構建的統(tǒng)籌規(guī)劃和有效組織、協(xié)調、監(jiān)督、激勵、評價等工作

還做得不夠，導致各方面的資源建設的積極性、主動性不夠，資源的

質量和有效性難以確保。

5.教育信息資源共建共享的有效機制建立還不完善。教育信息資

源的建設的合力還不夠，各自為政、低水平、重復開發(fā)的現(xiàn)象依然存

在，各應用系統(tǒng)的建設缺乏統(tǒng)一標準和統(tǒng)一管理機制，導致數(shù)據(jù)的共

享程度還不夠高。

2

智慧教學管理平臺解決方案

2解決方案的價值主張

通過建設統(tǒng)一標準的公共服務平臺，將貫穿在教育日常工作中的

學生、教師、資產和管理等基礎數(shù)據(jù)，按規(guī)范格式統(tǒng)一保存在數(shù)據(jù)中

心，在技術支撐服務平臺基礎上，統(tǒng)一建設各類教育信息化應用，實

現(xiàn)標準化、規(guī)范化的統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理，便于各級教育主管部門進行數(shù)據(jù)

管理和統(tǒng)計分析。

融合云計算理念進行架構設計，主要分為基礎設施層、平臺服務

層、軟件服務層、客戶端服務層:

統(tǒng)一^錄門戶

統(tǒng)一^?

教育資源教育管理網(wǎng)絡人人通班班通平臺第三方APP云服務應用

數(shù)據(jù)共單點登數(shù)據(jù)變業(yè)務定百日

享接口錄接口神口常蠅口志接口

圖1架構設計圖

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智慧教學管理平臺解決方案

3針對性的解決方案

3.1方案概述

數(shù)字化校園平臺基于先進、靈活、開放的云計算基礎架構，將各

類基礎數(shù)據(jù)存儲于云端，并有效整合和管理各類教育信息化應用，形

成從管理、教學、辦公到研究、在線學習等標準、統(tǒng)一的“三通兩平

臺”體系，實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人

人通和教育管理公共服務平臺、教育資源公共服務平臺建設，為各級

教育機構提供高帶寬、大容量的教育網(wǎng)絡服務，全面、準確、及時的

基礎數(shù)據(jù)服務及高效、便捷、實用的教育教學應用服務，實現(xiàn)各基層

教育機構間的信息互通、信息共享和交換，確保教育系統(tǒng)內信息、學

生信息、人事信息、資產信息等數(shù)據(jù)的高度準確和統(tǒng)一，減少重復錄

入，降低維護成本，實現(xiàn)區(qū)域范圍內均衡的教育信息化建設。

3.2方案架構圖

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智慧教學管理平臺解決方案

3.2.1業(yè)務架構

教育管理教育教學教育資源學習互動

標準化接口

單點登錄權限管理用戶管理磁服務監(jiān)控

中^心統(tǒng)一

認證統(tǒng)一^錄頁管理安全審計日志管理監(jiān)控項/監(jiān)控預警統(tǒng)一緩存

異境處理集群管理

應用系統(tǒng)

應用安裝配置應用開通桌面營理

S3后臺定時服務備份和恢復

數(shù)據(jù)交換與數(shù)據(jù)共享設置數(shù)據(jù)共享標準同步監(jiān)控WSLDAP庫WS

共享平臺

統(tǒng)一接入管理數(shù)據(jù)交換服務DTS文件存儲APIOpenAPI

數(shù)據(jù)標準

單位學年學期年級班級學科

基礎數(shù)據(jù)信息代碼編碼標準數(shù)據(jù)交換標準

課程開設部門教職工學生

應用系統(tǒng)規(guī)范業(yè)務流程標準

家長轉班轉校升級畢業(yè)

信息標準管理工具文樹s據(jù)規(guī)范

圖2業(yè)務架構圖

3.2.2技術架構圖

圖3技術架構圖

平臺整體基于JavaEE平臺開發(fā)。基礎數(shù)據(jù)庫建議采用性能卓越、

成熟穩(wěn)定的OralceEnterprise12c企業(yè)級數(shù)據(jù)庫，優(yōu)化表結構設計，

并且在應用層使用Memcached,OSCache等高速緩存技術，減少數(shù)據(jù)庫

讀寫頻率。在采取上述技術的基礎上，訪問量大的應用通過多服務器

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智慧教學管理平臺解決方案

集群的部署方式（即云平臺）來提高系統(tǒng)吞吐量，并且可以根據(jù)用戶

數(shù)量的持續(xù)增加繼續(xù)擴充。

采用MQ消息隊列技術，支持處于不同硬件、不同操作系統(tǒng)、不同

語言編寫等異構系統(tǒng)間消息的傳遞，只需要簡單的調用MQ的API（應

用程序編程接口），就可以互相通訊，不必考慮底層系統(tǒng)和網(wǎng)絡的復雜

性。MQ不僅有很高的性能，而且對各種平臺的支持非常好，幾乎能想

到的硬件和操作系統(tǒng)平臺以及編程語言，MQ都有專門的API支持。

在安全性方面，密碼以加密形式存放在數(shù)據(jù)庫中，系統(tǒng)提供弱密

碼檢測功能。通過嚴密的定義到操作級的權限控制，確保用戶只能訪

問到權限范圍內的頁面和資源，并且對用戶的操作都提供詳細的日志

記錄。同時建議在防火墻關閉不必要的端口。

應用系統(tǒng)基于Spring和WebWork2框架進行開發(fā)。這是目前應用

廣泛并且相當成熟的框架組合。Spring使用基本的JavaBean來完成

以前只可能由EJB完成的事情，基于Spring開發(fā)的Java應用具有方

便性、可測試性和松耦合性的特點。Spring可以將簡單的組件配置、

組合成為復雜的應用，也提供了很多基礎功能（事務管理、持久化框

架集成等），使得開發(fā)工作更多的只需要關注應用邏輯的開發(fā)。

WebWork2是一個MVC模式的JavaEEWeb框架，其主要特點是組件化

和代碼重用。WebWork2提供了很多核心功能，包括前端攔截器

interceptor,運行時表單屬性驗證，類型轉換，強大的表達式語言

0GNL等。通過在這兩個框架的基礎上進一步封裝，使得應用的內部層

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智慧教學管理平臺解決方案

次清晰，大大降低維護的復雜程度和功能擴充的難度。應用架構示意

如下:

表現(xiàn)層

FrecmarkcrWcbScrvice

Hitplnvokcr

L

￡

士

p-

業(yè)務走思信3S

e

c

o-u

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S（業(yè)務出件3i

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P業(yè)務引擎cy

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(S±全

幺

業(yè)務避稅處理H

上

記

故整訪問慶錄

H-

McmcxMd（蛻把晶速炭存）

DataBase

圖4

在界面方面，引入Ajax構建更為動態(tài)和響應更靈敏的Web應用程

序。借助于Ajax,可以在用戶單擊按鈕時，使用JavaScript和DHTML

立即更新用戶界面，并向服務器發(fā)出異步請求，以執(zhí)行更新或查詢數(shù)

據(jù)庫。當請求返回時，就可以使用JavaScript和CSS來相應地更新用

戶界面，而不是刷新整個頁面。以上過程對終端用戶透明，也就是說

Web站點看起來是即時響應的。再結合簡潔美觀的交互界面設計，可

以帶來更好的用戶體驗

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智慧教學管理平臺解決方案

3.3詳細解決方案

3.3.1基礎支撐平臺

3.3.1.1數(shù)據(jù)標準建設

建設一套符合學校自身實際的信息化管理標準體系，包括信息標

準、代碼編碼標準、技術標準、管理規(guī)范等，為信息交換和資源共享

提供基礎條件，保證信息在采集、交換、傳輸過程中有統(tǒng)一、科學、

規(guī)范的分類和描述，確保信息化管理系統(tǒng)的建設、使用、管理、維護

規(guī)范有序。

建立與國家教育信息化標準規(guī)范相銜接、符合實際的教育信息化

規(guī)范體系、數(shù)據(jù)體系和科學規(guī)范的管理運行機制。制定教育信息數(shù)據(jù)

體系規(guī)范，定義數(shù)據(jù)標準，確定數(shù)據(jù)采集、加工、交換、使用及網(wǎng)絡

運行、網(wǎng)絡安全、數(shù)據(jù)安全等規(guī)范，編制各項標準及其實施要求，形

成學校教育信息標準體系。主要建設內容包括：信息代碼編碼標準、

數(shù)據(jù)交換標準、應用系統(tǒng)規(guī)范、管理、業(yè)務流程標準、文檔數(shù)據(jù)規(guī)范、

信息標準管理工具等幾個大的方面。

(1)信息標準管理

信息標準管理主要包括對元數(shù)據(jù)的維護與管理，包括增加、刪除、

修改字段，各字段的類型、長度、精度等進行詳細的維護，實現(xiàn)信息

標準制定、頒布、執(zhí)行、利用的統(tǒng)一。

元數(shù)據(jù)管理是數(shù)據(jù)交換的基礎，只有建立了完整的元數(shù)據(jù)管理系

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智慧教學管理平臺解決方案

統(tǒng)，才能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換。

基礎支攫平臺>元數(shù)據(jù)管理>數(shù)振字典笆理

清輸入名稱請輸入編號是否在用：（所有）▼導出新增

名稱編號所屬系綾編碼長度是否在用操作

會議地點DM-HYDD學籍管理4否修改I矚余I查看明細

學術會議等級DM-HYDJ學籍管理1是修改I刪除I查看明細

行業(yè)工種類別代碼DM-HYGZLB學稿管理2是修改J8W余I查看明細

會議舉辦形式DM-HYJBXS學藉管理1是［做I刪除I查看瞰

查看明細

會議類型DM-HYLX學籍管理2否修改I瞬I

疾病嚴重程度DM-JBYZCD學籍管理1否修改I賺余I查看明細

基礎教育等級DM-JCJYDJ學籍管理1否修改I瞞I查看明細

獎懲類型DM-JCLX學籍管理1否修改I賺余I查看明細

就;讀方式DM-JDFS學籍管理1是修改I啾除I查看明細

鑒定結論DM-JDJL學霜管理2是修改I刪除I查看明細

￡3騙封日nu.icrM登籍若理1B修油I刪除I沓看明細

名稱:會議地點

所屬系統(tǒng):學籍管理

是否在用：。否是

說明:

確定■取消

圖5

A基準元數(shù)據(jù)系統(tǒng)：作為基準元數(shù)據(jù)用于組織標識信息平臺中的

數(shù)字化信息資源，以標準形式描述用戶的查詢提問，為各種網(wǎng)絡信息

發(fā)掘工具提供數(shù)字化信息。

>元數(shù)據(jù)字典：是用于各種元數(shù)據(jù)體系到系統(tǒng)基準元數(shù)據(jù)系統(tǒng)相

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智慧教學管理平臺解決方案

互轉換的對照表，它描述了各種元數(shù)據(jù)的基本特征，構建了各種元數(shù)

據(jù)與基準元數(shù)據(jù)系統(tǒng)的對應關系，其基本作用是為系統(tǒng)的轉換模塊提

供轉換依據(jù)。

A數(shù)據(jù)屬性集：是指存儲數(shù)據(jù)的屬性總和，元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)可通

過數(shù)據(jù)屬性集將數(shù)據(jù)結構和基準元數(shù)據(jù)相對照，保障它們之間的可互

換性。

＞數(shù)字化信息資源集：它描述的對象是信息源，通過信息源特征

集來確定各信息源所采用的元數(shù)據(jù)體系，將用基準元數(shù)據(jù)表達的查詢

式轉換成各個信息源所采用的元數(shù)據(jù)表達式，從而決定各個信息源的

檢索方法并解釋檢索結構。

＞轉換模塊：提供了實現(xiàn)各種元數(shù)據(jù)之間相互轉換、翻譯的方法。

＞維護模塊：可以對各種對照表進行添加、刪除、修改等動態(tài)管

理，保證元數(shù)據(jù)系統(tǒng)的可擴展性和可維護性。

(2)信息標準代碼

信息標準的代碼類型主要有以下四種類型：

＞數(shù)字型代碼

＞字母型代碼

＞數(shù)字與字母混合型代碼

A無含義代碼：對編碼對象只起標識作用，而無任何其他附加含

義的代碼。

＞根據(jù)各個具體業(yè)務的需要選擇合適的代碼類型。

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智慧教學管理平臺解決方案

GB/T2260中華人民共和國行政區(qū)劃代碼

GB/T2261.1個人基本信息分類與代碼第1部分：人的性別代

碼

GB/T2261.2個人基本信息分類與代碼第2部分：婚姻狀況代

碼

GB/T2261.3個人基本信息分類與代碼第3部分：健康狀況代

碼

GB/T2261.4個人基本信息分類與代碼第4部分：從業(yè)狀況

(個人身份)代碼

GB/T2659世界各國和地區(qū)名稱代碼(ISO3166,MOD)

GB/T3304中國各民族名稱的羅馬字母拼寫法和代碼

GB/T4658學歷代碼

GB/T4657中央黨政機關、人民團體及其他機構代碼

GB/T4754國民經(jīng)濟行業(yè)分類

GB/T4761家庭關系代碼

GB/T4762政治面貌代碼

GB/T4880.1語種名稱代碼第1部分：2字母代碼(ISO

639-1：2002,MOD)

GB/T4881中國語種代碼

GB/T6565職業(yè)分類與代碼

GB/T6864中華人民共和國學位代碼

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智慧教學管理平臺解決方案

GB/T6865語種熟練程度代碼

GB/T7408數(shù)據(jù)元和交換格式信息交換日期和時間表示法

(ISO8601:2000,IDT)

GB/T8561專業(yè)技術職務代碼

GB/T8563.1獎勵、紀律處分信息分類與代碼第1部分：獎勵

代碼

GB/T8563.2獎勵、紀律處分信息分類與代碼第2部分：榮譽

稱號和榮譽獎章代碼

GB/T8563.3獎勵、紀律處分信息分類與代碼第3部分：紀律

處分代碼

GB/T12403干部職務名稱代碼

GB/T12406表示貨幣和資金的代碼

GB/T12407干部職務級別代碼JY/T1005-2012

GB/T12408社會兼職代碼

GB/T13745學科分類與代碼

GB/T14946.1全國干部、人事管理信息系統(tǒng)指標體系與數(shù)據(jù)結

構第一部分：指標體系分類與代碼

GA214.12常住人口管理信息規(guī)范第12部分：宗教信仰代碼

JY/T1001教育管理信息教育管理基礎代碼

JY/T1002教育管理信息教育管理基礎信息

信息代碼編碼標準在全市范圍內為數(shù)據(jù)庫設計提供了類似數(shù)據(jù)字

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智慧教學管理平臺解決方案

典的作用，為信息交換、資源共享提供了基礎性條件。

信息代碼編碼標準能夠根據(jù)需要，進行新的拓展和完善。

(3)數(shù)據(jù)交換規(guī)范

本項目是一個涵蓋多種角色、各類業(yè)務系統(tǒng)的智慧校園項目，本

次項目是其中一部分內容，為保證所投軟件與現(xiàn)有平臺協(xié)調工作、無

縫銜接，數(shù)據(jù)交換與共享，我司嚴格制定一套標準的數(shù)據(jù)格式及數(shù)據(jù)

交換的規(guī)范，以方便實現(xiàn)不同軟硬件平臺、不同操作系統(tǒng)平臺、不同

語言平臺應用之間的平滑通信。幫助用戶建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)傳輸與數(shù)據(jù)

交換規(guī)范，實現(xiàn)不同部門間、不同應用系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換，具有良好

的擴展性。

(4)應用系統(tǒng)規(guī)范

應用系統(tǒng)軟件是面向最終用戶的，其質量的高低，直接影響管理

效益、效率的提高。有必要制訂應用系統(tǒng)規(guī)范，使應用軟件適應科學

的管理體制，功能完善齊全，更加滿足需求。應用軟件至少具有以下

性能指標：

A適應科學的管理體制，代表先進的發(fā)展方向；數(shù)據(jù)設計符合信

息標準及應用規(guī)范；功能齊全，滿足需求；

A與相關應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換接口；提供應用訪問接口；符合一

定的應用管理規(guī)范，能夠與其它應用系統(tǒng)集成；

＞通用性、擴展性，易操作；

＞信息安全性能；

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智慧教學管理平臺解決方案

＞技術文檔齊全規(guī)范(源程序、技術文件)。

(5)管理、業(yè)務流程標準

制定涵蓋各職能部門的明確的管理規(guī)范和科學合理的業(yè)務流程，

從行政管理上、規(guī)章制度上保障信息化建設的健康發(fā)展。

信息化管理規(guī)程是指各級教育主管部門及學校在信息系統(tǒng)建設和

運行中應遵守的管理規(guī)范，使信息化建設和運行進入統(tǒng)一管理的新局

面。制定信息化管理規(guī)程，要重點反映在應用系統(tǒng)建設中的政策、指

導方針。

同時，通過本項目建設，幫助各業(yè)務職能部門，調整原來不合理

的業(yè)務流程，建立各業(yè)務部門的業(yè)務流程標準。

(6)文檔數(shù)據(jù)規(guī)范

依照中國國家電子政務標準(草案)關于電子公文格式的規(guī)范。

在開發(fā)過程中形對其進行擴展、完善，形成學校公文文檔數(shù)據(jù)格式規(guī)

范。方便未來的電子公文管理和交換，實現(xiàn)公文的統(tǒng)一存儲，規(guī)范公

文的處理過程。

(7)信息標準管理工具

信息標準的管理工具功能集成到數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)信息標準制定、

頒布、執(zhí)行、利用的統(tǒng)一。

信息標準管理工具包括數(shù)據(jù)標準的初始化、數(shù)據(jù)標準代碼集、數(shù)

據(jù)標準集的維護與瀏覽、數(shù)據(jù)標準的發(fā)布與執(zhí)行，數(shù)據(jù)標準相關業(yè)務

系統(tǒng)的管理等。

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智慧教學管理平臺解決方案

實現(xiàn)對信息標準包括代碼集合和信息結合表的字段進行維護與管

理，包括增加、刪除、修改字段，各字段的類型、長度、精度等進行

詳細的維護。

＞表注冊：對表名進行中文注釋，并對該表進行詳細的描述。共享數(shù)據(jù)中心中表

的數(shù)量非常多，而且涉及到學校的每一個方面，表的注冊就是為共享數(shù)據(jù)中心

建立檔案，供訪問者查閱。

＞字段注冊：字段注冊也是為共享數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)結構建立檔案，供訪問者查閱。

＞更新數(shù)據(jù)庫結構：為適應信息化的發(fā)展和變化，對數(shù)據(jù)標準的錯誤或者誤差，

有時需要更新數(shù)據(jù)庫結構。但是，由于更新時牽涉面大，必須十分小心，不到

萬不得已不能更改，更改的原則是對于未使用的表可以更新、新增、刪除字段

信息，對于已經(jīng)使用的表只能做新增操作。

＞建立元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)：通過此系統(tǒng)，完成表的注冊、字段注冊和數(shù)據(jù)結構的更

新等操作；

請輸入表名：BASE模塊功能設計功能列表

表中文名袁名費作

通訊錄BASE_ADDRESS_BOOK修改表名1編輯字段

班級表BASE_OASS修改表名1編輯字段

字號學籍號規(guī)則列表BASE_CODE_RULE修改表名1編輯字段

字號字藉號規(guī)則明細BASE_CODE_RULE_DETAIL修改表名1編輯字段

amBASE.DEPT修改衰名1編輯字段

教官局信息表BASE.EDUINFO修改表名1編輯字段

家庭信息表BASE.FAMILY修改表名1編輯字陵

收藤夾BASE_FAVORITE修改袋名1編輯字序

顯示列設置BASE_F1ELDS_D1SPLAY修改喪名1韁輯字段

帝力申請BASE_FLOW_APPLY修改表名1編揖字段

圖6截圖

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智慧教學管理平臺解決方案

3.3.1.2系統(tǒng)管理中心

采用目錄服務方式實現(xiàn)用戶信息以及相關數(shù)據(jù)字典的集中管理，

用戶信息規(guī)范命名、統(tǒng)一存儲，用戶ID全局唯一，實現(xiàn)不同應用系統(tǒng)

的用戶信息的同步，支持基于LDAP目錄服務器的用戶數(shù)據(jù)存儲和管理

功能，支持分級授權管理。

（1）平臺信息設置

支持學校維護和設置平臺信息。

半年領設定系統(tǒng)服務配置激代碼管理日志維護

資產1則審核僅式送抒0蜴成】，泉示接金Si大小，谷部門領導依次遂行審核；設置成0,去示申語時自主送鋒領導進行審核

逗響吳W在服務地址

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苴先選界電軟還是總務i設3E成】?表示善達電5b設置成0,表示首選電務

抿修是否需要打^0設盤成1，需要，設笈成0,不需要

物品管理是否開啟審倏槿之1然成】，夾示需要審核，設法成。，表示不需要審限

謠的獨點是否使用像代碼0妞成】?表示使用微代碼，設置成0,裘示不使用微代碼

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網(wǎng)站是否開啟0

是否短信通知i百停審核00:不通知；1:'通知

是否使ffl紡情賽統(tǒng)00:不使用11：使用

周工作匯報是否使用新字段01：使用法字段（如時間、鎏與人員），0：不侵用

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圖7截圖

（2）校區(qū)管理

對學校校區(qū)進行管理，可新增與維護校區(qū)信息，包括校區(qū)代碼、

校區(qū)名稱、校區(qū)地址、校區(qū)負責人和練習電話等。

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校區(qū)代宵蟠的校區(qū)地址校區(qū)負責人電話

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