一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（7篇）一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（精選7篇）一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇1本學(xué)期我們?cè)谌绾巫屨n堂充滿活力上下了番功夫。我們組的老師這些年一直都是從事低段教學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了，就很容易演變成機(jī)械重復(fù)操作，淪為只是按照固有程序機(jī)械運(yùn)行的毫無(wú)思想、缺乏創(chuàng)新意識(shí)的教書匠。在這種單調(diào)乏味的課堂教學(xué)中，教師只是把自己的工作視為一種義務(wù)和奉獻(xiàn)，體驗(yàn)不到自己職業(yè)生活的快樂、幸福，更感受不到自我生命價(jià)值和意義的實(shí)現(xiàn)。那么什么樣的課堂教學(xué)才具有生命活力、充滿情趣和智慧的挑戰(zhàn)，什么樣的課堂教學(xué)才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人呢？這兩個(gè)問(wèn)題也是我們這學(xué)期研究的重點(diǎn)。要給學(xué)生以豐富的情感，教師還要用微笑來(lái)贏得學(xué)生的微笑。一個(gè)慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都會(huì)使學(xué)生如臨春風(fēng)，如沐時(shí)雨。要給學(xué)生以豐富的情感，我們還要把富有激勵(lì)呼喚、鼓舞和關(guān)注性的語(yǔ)言當(dāng)作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于把命令式的`、居高臨下式的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成商量式的、平等交流式的語(yǔ)言，把生硬冰冷的語(yǔ)言變成富有感情色彩的語(yǔ)言。要求我們組老師們每天對(duì)照10個(gè)能否來(lái)反思自己的課堂教學(xué)，其中一條就是：——當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，你能否使他們振作？——當(dāng)學(xué)生過(guò)度興奮時(shí)，你能否使他們歸于平靜？——當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí)，你能否給以啟迪？——你能否從學(xué)生的眼睛中讀出愿望？——你能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？——你能否讓學(xué)生自己明白錯(cuò)誤？——你能否用不同的語(yǔ)言方式讓學(xué)生感受關(guān)注？——你能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？——你能否讓學(xué)生的爭(zhēng)論擦出思維的火花？——你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜？一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇2針對(duì)我們教研的困難，我們制訂了一個(gè)可行性與科學(xué)性都非常強(qiáng)的學(xué)期教研組計(jì)劃，詳細(xì)而又實(shí)際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動(dòng)目標(biāo)、具體措施、實(shí)施細(xì)則、時(shí)間安排等內(nèi)容，確定每單元的研究課，落實(shí)單元研究課的執(zhí)教的老師，并以此為目標(biāo)，開展本學(xué)期的教研教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)提高自己的服務(wù)意識(shí)，帶動(dòng)大家提高相互服務(wù)的意識(shí)，每位老師共同動(dòng)手查找和本學(xué)期教材相匹配的教學(xué)理論、教材分析材料，優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、優(yōu)秀教學(xué)課件、優(yōu)秀教學(xué)視頻等，為下一步的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。這樣通過(guò)詳細(xì)的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，為以后的教研教學(xué)活動(dòng)畫出一條理想的行動(dòng)軌跡，也為圓滿完成每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)做好了鋪墊。我們充分利用每周一的集體教研活動(dòng)時(shí)間，每次都會(huì)提前安排好下次的活動(dòng)主題，讓發(fā)言人和組內(nèi)老師提前做好充分準(zhǔn)備，利用較短的時(shí)間，完成較多的任務(wù)。而且我們組老師們養(yǎng)成寫日志的習(xí)慣，隨時(shí)把自己遇到的困惑記錄下來(lái)，等集體教研時(shí)借助集體的智慧解決更多的個(gè)人困境。一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇3本學(xué)期給我們觸動(dòng)最大的就是觀看的兩節(jié)錄像課，這兩節(jié)課帶給我們組的老師們深深的震撼，讓我們折服與執(zhí)教老師的人格魅力、課堂魅力及語(yǔ)言魅力。我們看到的只是名師的課堂上那魚水親和的場(chǎng)景，行云流水的教程，卻沒有看到名師課堂背后長(zhǎng)期積累、反復(fù)歷練、不斷反思、不斷超越自我的煎熬與磨練，而這也正是我們同名師有差距的根本原因。受此啟發(fā)，我們組開展了收集名師課堂的活動(dòng)，主要是視頻資料，把網(wǎng)站、網(wǎng)址統(tǒng)一整理，讓本組老師們利用閑暇時(shí)間觀看，利用教研活動(dòng)時(shí)間交流一下自己的體會(huì)，并反思自己的課堂，找到自己應(yīng)該努力的方向。最后，就用16個(gè)字來(lái)結(jié)束我的總結(jié)，這也是我們組一直在做的，那就是：努力學(xué)習(xí)、善謀實(shí)干，研究課堂，不辱使命！一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇4一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)既緊張又忙碌。總體來(lái)看，我們數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，以轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式為教學(xué)突破口，積極探索，加強(qiáng)研討，共同提高教學(xué)質(zhì)量，收到一點(diǎn)起效?，F(xiàn)將總結(jié)如下：一、各自發(fā)揮特長(zhǎng)，努力成長(zhǎng)我們組成員：李跡、盧俊芳和我，我們3人的特點(diǎn)：工作態(tài)度端正，認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，有責(zé)任心。李跡，今年剛參加工作，任教兩個(gè)教學(xué)班兼一個(gè)班的班主任，可以說(shuō)，她的壓力非常大。但她有著年輕人的充沛精力，勤學(xué)好問(wèn)，如果顧不上聽我們的課，就會(huì)在上課前都要詢問(wèn)我和俊芳這節(jié)課怎樣上？注意什么呢？我們也知無(wú)不言，言無(wú)不盡。本學(xué)期李跡參加了新教師基本功的培訓(xùn)和測(cè)試，聽了我7節(jié)課，聽俊芳5節(jié)課，并上兩節(jié)組內(nèi)研究課《平行四邊形的面積》和《數(shù)字編碼》。這一學(xué)期，對(duì)她來(lái)說(shuō)應(yīng)該既充實(shí)又辛苦吧。俊芳老師，具有10多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一直以來(lái)都對(duì)工作踏實(shí)肯干，細(xì)致有方法，對(duì)學(xué)生抓得緊，教學(xué)成績(jī)突出，現(xiàn)是縣級(jí)骨干教師。本學(xué)期，她上了2節(jié)組內(nèi)研究課，參加了首師大的骨干教師培訓(xùn)班，共聽課評(píng)課8節(jié)，并承擔(dān)公開課一節(jié)《中位數(shù)》。并在縣檢測(cè)中打入前十，為我們組爭(zhēng)得了榮譽(yù)，希望她以后發(fā)展的更好，更快。我本人，3人中年齡最大，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今年首次擔(dān)任組長(zhǎng)一職，感覺力不從心，能力上不夠，我就是一邊學(xué)習(xí)一邊干工作。不管是自己的教學(xué)工作還是組內(nèi)的活動(dòng)，我都盡力地干，努力起到帶頭作用。二、互助互愛共同成長(zhǎng)1.幫助新教師邁好第一步熟悉工作內(nèi)容第一次見李跡實(shí)在去年的暑假里，我們約定在學(xué)校見面。為了她能很快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作，我找到自己原來(lái)用過(guò)的教案書給她看，讓她在假期里能熟悉熟悉教材，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，開學(xué)能稍微順利開展工作。同時(shí)我們兩個(gè)又把電子備課調(diào)出來(lái)，讓她存起來(lái)回家看。2.幫助新教師走好第二步關(guān)注學(xué)生狀態(tài)上了兩天課，新工作的小李回到辦公室對(duì)我說(shuō)：“王老師，這個(gè)知識(shí)我也講了，怎么課后作業(yè)中，學(xué)生都不對(duì)啊？”我想一定是她講她的，只是注重教學(xué)流程了，沒有關(guān)注孩子的狀態(tài)，肯定有的學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，于是我問(wèn)“你關(guān)注到你上課的時(shí)候孩子在干什么了嗎？”。她搖了搖頭。于是我告訴她，你要關(guān)注孩子的狀態(tài)，只有她們都看著你，你才可以開始講課?！澳俏也恢浪齻兘惺裁?，叫不出名字，也沒法提醒?。　薄澳憔驼f(shuō)，現(xiàn)在大家都非常認(rèn)真參與和我學(xué)習(xí)，只有一個(gè)孩子還在玩自己的，看她能做好嗎？我們可都等你呢？只要你這樣一說(shuō)，大家都覺得說(shuō)自己呢，就都做好了！”她恍然大悟說(shuō)：“哦，學(xué)生在干什么，我怎么都沒有注意到??！”“是啊，你引導(dǎo)得再好，再到位，學(xué)生什么都沒有聽到，你說(shuō)，她能掌握這節(jié)課的新知識(shí)嗎？”“嗯，這真是個(gè)問(wèn)題，下次，在所有我說(shuō)話的時(shí)候，我一定先觀察一下學(xué)生。隨后，我們一起探討怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，怎樣調(diào)動(dòng)孩子的積極性。就這樣，隨機(jī)隨時(shí)點(diǎn)撥她上課怎樣，下課怎樣，作業(yè)怎樣處理。很快她步入正軌。3.幫助新教師走好第三步關(guān)注課堂成效學(xué)生獲得知識(shí)，最重要的就是在課堂上，所以抓好課堂是必須的。所以，我和盧老師，共同培養(yǎng)新教師小李方面，從課堂教學(xué)上入手，嚴(yán)中求實(shí)。首先，讓小李聽我和盧老師的課，一學(xué)期，她聽了我23節(jié)，聽盧老師8節(jié)。聽課后，我們都跟她分析，哪里該再細(xì)致，哪里該再練習(xí)。其次，我和盧老師聽小李的課，然后針對(duì)她的課堂作出有實(shí)效的指導(dǎo)。在期末的新教師匯報(bào)課中，她進(jìn)行了3次試講，我和俊芳先聽了第一次，然后我們共同討論，確定教學(xué)設(shè)計(jì)的大致內(nèi)容，然后我們又邀請(qǐng)王主任聽第二、三次試講，為了指導(dǎo)李跡，更為了指導(dǎo)我們?nèi)M的課堂教學(xué)。4.幫助新老師走好第四步客觀面對(duì)成績(jī)新教師剛參加工作，都希望自己工作能盡快跟上步伐，不愿意拖大家的后退。對(duì)于女老師，心思會(huì)更重一些。所以，每次月測(cè)后，小李看到成績(jī)都難免失落，不安，這時(shí)候，我們都會(huì)安慰她，鼓勵(lì)她，告訴她，這是暫時(shí)的，隨著對(duì)教材的深入理解，對(duì)學(xué)生的了解，成績(jī)會(huì)提高的，同時(shí)，認(rèn)真跟她分析，把考試中遇到的問(wèn)題，怎樣補(bǔ)救，怎樣講評(píng)，怎樣發(fā)揮學(xué)生動(dòng)力，怎樣提高成績(jī)的竅門告訴她，幫她迅速成長(zhǎng)。三、教研活動(dòng)扎實(shí)有效開展對(duì)每周二的教研組活動(dòng)時(shí)間，我們都能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的到位?；顒?dòng)中，有時(shí)我們集體備課，有時(shí)候我們針對(duì)一個(gè)單元，一起分析教材，教材的重難點(diǎn)在哪里，學(xué)生容易錯(cuò)的在哪里，行之有效的方法是什么。分析后，我們共同探討教學(xué)策略，共同研究教學(xué)步驟，共同篩選練習(xí)題，群策群力，盡可能地把相關(guān)信息一網(wǎng)打盡，盡可能地把教學(xué)環(huán)節(jié)做到絲絲入扣，盡可能地讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)得到最多的收益。對(duì)《培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力》這一專題的研究，我們組先分析了學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因：一是抄題馬虎，注意力不集中，把數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)抄錯(cuò)；二是運(yùn)算粗心，不進(jìn)位、退位，不注意運(yùn)算順序、運(yùn)算規(guī)律，不進(jìn)行驗(yàn)算；三是運(yùn)算中不會(huì)分析算理，不能正確地去分析變式，導(dǎo)致出錯(cuò)等。針對(duì)這些問(wèn)題我們嘗試下面3點(diǎn)做法，收到了一定成效。首先，采用豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可以寓教于樂，結(jié)合每節(jié)課的內(nèi)容，在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，要針對(duì)新知識(shí)中的一些與舊知識(shí)密切聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，給學(xué)生出示一些口算題。在這同時(shí)，教師可采用多種教學(xué)方式出示。如用游戲、競(jìng)賽等形式，還可以卡片、演示文稿進(jìn)行視算、口述聽算、限時(shí)口算、自編計(jì)算題等多種方式。這樣不但能提高學(xué)生的計(jì)算興趣，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生口算的良好習(xí)慣。其次，利用新奇、形象化的與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的寓言故事或中外數(shù)學(xué)名家的典型事例激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。在教學(xué)中，適時(shí)地穿插一些中外數(shù)學(xué)名家的典型事例或者是學(xué)生生活中的小事例來(lái)為課堂潤(rùn)色，吸引學(xué)生注意力，可激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，從而集中集中精力進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的訓(xùn)練效果。第三，是要平時(shí)多跟班，多指導(dǎo)，多糾正錯(cuò)誤，多于學(xué)生溝通，讓學(xué)生從心理上克服困難，從心理上準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的基石，因?yàn)樵谛W(xué)階段，計(jì)算乃是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，不管是學(xué)生做什么題都離不開計(jì)算，所以，教師要從心理上多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決心理障礙，并重塑信心，提高計(jì)算的正確率。第四，堅(jiān)持每天一練，持之以恒。練習(xí)的內(nèi)容可以是單純的計(jì)算題目，也可以是簡(jiǎn)算的題目，還可以是口算。這樣的天天練不是盲目的做，而是有針對(duì)性的，不是機(jī)械、重復(fù)的，而是靈活多變的進(jìn)行強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練。第五，在訓(xùn)練時(shí)，教師要注意教給學(xué)生一些計(jì)算方法、規(guī)律等技巧。如：“湊整法”、“減法運(yùn)算性質(zhì)”、“商不變規(guī)律”、“運(yùn)算定律”“分解法”等方法。又如一個(gè)數(shù)除以0.5就等于乘2，反之，一個(gè)數(shù)乘0.5就等于除以2；一個(gè)數(shù)除以0.1等于乘10，以此類推，除以0.01等于乘100，當(dāng)然，為了提高學(xué)生計(jì)算速度，還要求學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù)：如120個(gè)自然數(shù)的平方；1-10個(gè)自然數(shù)的立方；15_2，12_5，14_5，15_4，15_6，16_5，18_5，15_8，24_5，25_4這些常用又易混淆的乘積；除數(shù)是2、4、5、8、10、20、25的常見小數(shù)除法的商；15的平方到95的平方的值等這樣就會(huì)更好、更快、更準(zhǔn)確的`提高計(jì)算的效果。在面臨最重要的監(jiān)測(cè)任務(wù)中，我們這樣做：1.備在講前。每次新課，我們?nèi)齻€(gè)人都會(huì)利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間，更多的是課間。我們會(huì)一起說(shuō)說(shuō)，這節(jié)課的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，怎樣講學(xué)生容易掌握。這一學(xué)期，我們一直這樣堅(jiān)持下來(lái)，不曾間斷。2.功在平時(shí)。每個(gè)小知識(shí)點(diǎn)、每單元學(xué)習(xí)過(guò)后，我們經(jīng)常聚在一起，思考這樣的問(wèn)題：學(xué)生這幾天出問(wèn)題的地方在哪里？我們需要做怎樣的講解，我們需要做怎樣的小練習(xí)。討論后，我們迅速出各種針對(duì)性強(qiáng)的小練習(xí)卷。力爭(zhēng)做到，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)后，通過(guò)必要的練習(xí)，掌握牢固。3.練在考前。每次月測(cè)，每次監(jiān)測(cè)練習(xí)卷，做過(guò)后，我們總是有這樣的遺憾：這類題，我怎么沒有想到？這類題，我怎么忘了呢？為了防止監(jiān)測(cè)后，我們會(huì)有這樣的后悔事情發(fā)生，我們力爭(zhēng)練在考前。我們?nèi)私?jīng)常一起分析市級(jí)監(jiān)測(cè)卷出題的知識(shí)點(diǎn)，出題的方向。我們也經(jīng)常討論教研員出題的方向。拿起去年前年的監(jiān)測(cè)卷分析，把經(jīng)?？嫉念}型練在考前。這對(duì)于提高成績(jī)，有良好的效果。一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇5又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、本組基本情況本教研組由10名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研組。二、本學(xué)期開展的主要工作（一）在教學(xué)方面制訂計(jì)劃：根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了六認(rèn)真，所以學(xué)生較好的掌握了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題的分析與解答方法，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。做好記錄，評(píng)議反思：重視校本教研活動(dòng)的記錄，注重資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成10節(jié)以上的聽課、評(píng)課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評(píng)、寫好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個(gè)臺(tái)階。（二）教研工作用理論指導(dǎo)實(shí)際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座，我們組的老師都能認(rèn)真聽、想、記，把他們的思想與經(jīng)驗(yàn)融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。我們還注重平常對(duì)學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。教研課：認(rèn)真組織并上好每一節(jié)校級(jí)教研課，課后仔細(xì)分析、討論，寫出個(gè)人經(jīng)驗(yàn)文章和反思。三、努力的方向我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇6慌忙中一個(gè)學(xué)期即將停止，這個(gè)學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心支配下，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教導(dǎo)教研運(yùn)動(dòng)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)講堂教授教化的新思路、新假想結(jié)合起來(lái)，盡力進(jìn)步講堂教授教化效率，切實(shí)進(jìn)步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織先生觀名師講堂教授教化實(shí)錄，加強(qiáng)課程革新的意識(shí)和自覺性，匆匆進(jìn)課程革新的深入成長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)習(xí)教導(dǎo)雜志刊載的最新教導(dǎo)理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，賡續(xù)的更新知識(shí)、充足教師。二、堅(jiān)持實(shí)踐1.增強(qiáng)集體備課。通過(guò)集體研討——分工主備——主備人說(shuō)課——集體評(píng)議并整合——個(gè)人加減——教后反思的歷程;最終讓先生寫出具有本身教授教化作風(fēng)的教案。霉畚運(yùn)動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、準(zhǔn)光陰、定中心談話人”，集體備課主要以年級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過(guò)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教導(dǎo)教授教化程度的配合進(jìn)步。2.優(yōu)化講堂教授教化。本學(xué)期繼承把優(yōu)化講堂教授教化，看重教授教化歷程，進(jìn)步講堂教授教化質(zhì)量，突出講堂教授教化的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重講堂教授教化的歷程治理，匆匆進(jìn)了教師工作的積極性。三、存在的不夠和必要進(jìn)一步增強(qiáng)和進(jìn)步的幾點(diǎn)。1.由于本人才能有限，在教研方面立異意識(shí)不敷，在往后的工作中需增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身的教研程度。2.教授教化程度有待進(jìn)步，分外是教師的語(yǔ)言組織方面還要增強(qiáng)。往后應(yīng)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，晉升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。3.進(jìn)一步抓好落后生的指點(diǎn)，削減不及格現(xiàn)象，進(jìn)步優(yōu)秀率。總之，本學(xué)期我們列位數(shù)學(xué)教師都是講堂教授教化的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效講堂，我們把講堂教授教化作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。把學(xué)生在得到知識(shí)和技能的同時(shí)，在感情、態(tài)度代價(jià)看等方面都可以或許充分成長(zhǎng)作為教授教化革新的基礎(chǔ)指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教授教化當(dāng)作是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，配合成長(zhǎng)的歷程。一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇7一學(xué)期來(lái)，體校數(shù)學(xué)教研組在教研室的精心指導(dǎo)下，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，開展了豐富多彩的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，把《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想、相互協(xié)作、積極探索，努力改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，取得了豐碩的成果。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。一學(xué)期來(lái)，我們把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為教師工作的一個(gè)重要組成部分。每周三晚上的業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)中，我們都要組織組內(nèi)的數(shù)學(xué)教師談一談自己在上一周學(xué)習(xí)中的新認(rèn)識(shí)、新思考、新觀念和新體會(huì)，并展開組內(nèi)討論，使大家對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議都有了更深的了解，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)都有了更清晰的認(rèn)識(shí)。另外，我們六位數(shù)學(xué)老師自費(fèi)訂閱了《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》、《數(shù)理天地》、《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《數(shù)學(xué)周報(bào)》、《中學(xué)生數(shù)理化》等報(bào)刊雜志，并每人積累了不少于10000字的讀書筆記。通過(guò)自學(xué)與交流，大家對(duì)課堂教學(xué)中如何處理“學(xué)習(xí)三基”與“培養(yǎng)能力”相結(jié)合，如何向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，如何在教學(xué)中滲透“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，讓不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”等新課程理念，有了更深刻的理解。教師們靈活運(yùn)用教材的膽子大了，駕馭課堂的能力強(qiáng)了，數(shù)學(xué)教師顯得更有魅力，數(shù)學(xué)課堂也變得更人性化、更有趣了。二、開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)教研組是數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的基地，數(shù)學(xué)校本教研是數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的指南針，對(duì)于數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。在這一學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校校本教研計(jì)劃，開展了“新生代”數(shù)學(xué)教師風(fēng)采展示、新老教師“師徒結(jié)對(duì)”、青年教師課堂教學(xué)比武、集體備課、名師示范課等教研活動(dòng)，鼓勵(lì)和促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高課堂效率。在本學(xué)期中，我們狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，把數(shù)學(xué)課堂作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠得到充分的發(fā)展，倡導(dǎo)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師適時(shí)指導(dǎo)”相結(jié)合，推行“情景——探究——實(shí)踐”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式，全面提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，通過(guò)課題研究，一是改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)：態(tài)度由不愿學(xué)，到愿意學(xué)，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”；學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)地聽講，到主動(dòng)寫、算、悟、思，學(xué)生舉手提問(wèn)與回答的積極性明顯增強(qiáng)；學(xué)習(xí)的過(guò)程由教師“牽牛式”的引導(dǎo)到師生共同參與、交流互動(dòng)、合作發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程。二是全面提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生的“潛創(chuàng)造力”得到開發(fā)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能自主地探索新知識(shí),善于一題多解,一題多變,舉一反三；對(duì)開放性問(wèn)題能突破思維