PAGEPAGE1專題三近代中國的民主革命一太平天國運動●[課標要求]了解太平天國運動的主要史實，相識農(nóng)夫起義在民主革命時期的作用與局限性。[教學目標]學問與實力：（1）學問要求：駕馭洪秀全創(chuàng)立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世訓》《原道覺世訓》；馮云山在紫荊山區(qū)傳教；金田起義；永安建制；定都天京；北伐、西征、東征和太平天國軍事上的全盛；《天朝田畝制度》《資政新篇》；天京事變；重建領導核心；后期防衛(wèi)戰(zhàn)；天京陷落。（2）實力要求：①分析洪秀全的宗教理論；②通過對金田起義到定都天京這一過程的教學，培育學生識圖和用圖的實力；③通過對《天朝田畝制度》和《資政新篇》的教學，引導學生進行分析比較，以培育其系統(tǒng)的分析論證歷史問題的實力。通過對其進步性和局限性的評價培育學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，綜合分析問題的實力以及正確評價歷史事務的實力。④理解太平天國運動所體現(xiàn)出的農(nóng)夫階級的局限性。⑤關于太平天國運動的性質，適當引入史學界的爭辯，培育學生發(fā)散思維實力，同時培育學生運用史實論證觀點的實力。⑥探究太平天國失敗的必定緣由，培育分析問題和解決問題的實力。過程與方法：（1）通過學習太平天國運動的爆發(fā)、發(fā)展、失敗，使學生感知、相識歷史事務的發(fā)展過程，探求歷史現(xiàn)象背后的本質規(guī)律。（2）指導學生閱讀《原道醒世訓》《原道覺世訓》《原道救世歌》《天朝田畝制度》等的節(jié)選資料，幫助學生駕馭分析史料的方法。（3）通過填寫北伐、東征和西征簡表，教會學生列表歸納史實的方法。（4）通過分析太平天國運動的作用，使學生初步學會查找史料、從不同角度相識問題、以及論從史出的學習方法。（5）通過介紹太平天國運動的有關書籍，指導學生學習閱讀參考書的方法以及獲得參考書的途徑。情感、看法與價值觀：（1）通過農(nóng)夫起義緣由的講解并描述，使學生相識到太平天國農(nóng)夫起義是在中國剛剛起先淪為半殖民地半封建社會之時，農(nóng)夫不堪中外反動勢力的雙重壓迫而爆發(fā)。時代給予了太平天國運動不同于以往任何一次中國農(nóng)夫斗爭的新特點，即在反封建同時還擔負起反侵略的歷史重任，沉重打擊了中外反動勢力。（2）《天朝田畝制度》是太平天國反封建的革命綱領，反映了農(nóng)夫階級要求廢除封建土地全部制的劇烈愿望，極大地調動了農(nóng)夫反封建斗爭的主動性，使這場運動成為中國農(nóng)夫斗爭的最高峰。但它只是一種空想，根本無法實現(xiàn)。通過對《資政新篇》的分析，使學生感受其時代精神，從而培育學生符合社會價值的情感體驗。（3）太平天國的軍事斗爭表現(xiàn)了太平軍將士抗拒清朝統(tǒng)治的英雄氣概，對學生進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的教化，進行正確的價值觀、道德觀、英雄觀的教化。（4）通過太平天國運動的學習，使學生對中國近代的農(nóng)夫運動有恰當相識。相識太平天國運動的興起和失敗有肯定的必定性。相識太平天國運動與近代民主革命的關系：農(nóng)夫是中國近代民主革命的主要力氣，但依靠單純的農(nóng)夫運動無法完成民主革命任務。[教材分析]本節(jié)內(nèi)容講授1課時重點：太平天國興起的緣由；金田起義；《天朝田畝制度》《資政新篇》；太平天國運動的失?。惶教靽\動的歷史意義。難點：拜上帝教的宗教理論；對《天朝田畝制度》革命性和局限性的分析；對太平天國領導集團的內(nèi)部斗爭的相識。[課型、教學方法]新授課談話法、講授法、探討法[教具設計]多媒體課件、投影儀等[教學過程]導入：利用人民英雄紀念碑上有關太平天國運動的浮雕，從而引出新課。老師提問引導：鴉片斗爭后中國的社會性質發(fā)生了什么改變？學生回答。老師導入：鴉片斗爭以后，中國淪為半殖民地半封建社會，中國人民深受本國封建主義和外國資本主義的雙重壓迫，社會沖突激化。農(nóng)夫階級不堪忍受，最終揭竿而起，掀起了轟轟烈烈的太平天國農(nóng)夫起義。老師：太平天國運動是中國近代史上宏大的反侵略、反封建運動，在中國近代史上產(chǎn)生了重大影響，今日我們就學習太平天國運動的詳細狀況。講授新課：一、從金田起義到定都天京（板書）1、緣由（板書）老師：請同學們依據(jù)課本回答太平天國運動的緣由。學生：鴉片斗爭巨額的軍費和賠款，全部轉嫁到貧苦農(nóng)夫身上，使本已非常尖銳的社會沖突更加激化。老師：外國的侵略和清政府的腐敗導致中國社會沖突的激化，廣闊農(nóng)夫被迫走上抗拒斗爭的道路，1851年太平天國運動爆發(fā)。老師分析封建主義和人民大眾的沖突是太平天國運動爆發(fā)的主要緣由，引申出太平天國的主要矛頭：反封建。而外國資本主義和中華民族的沖突起了催化劑的作用，引申出太平天國反侵略性質。總之，太平天國運動是長期以來不斷激化的階級沖突，在民族沖突刺激下的總爆發(fā)。因此，我們可以說：“太平天國運動是鴉片斗爭炮聲的回響”。緣由總結：（1）根本緣由：階級沖突激化；（2）外部緣由：外國資本主義侵略；（3）干脆緣由：自然災難；（4）主觀緣由：洪秀全創(chuàng)立拜上帝教的推動。2、醞釀（1）洪秀全創(chuàng)拜上帝教──思想發(fā)動（板書）（投影：洪秀全塑像）老師：洪秀全是廣東花縣人，幾次參與科舉，都名落孫山，屢試不第后，受宣揚基督教的小冊子《勸世良言》的影響，于1843年創(chuàng)立了拜上帝教。為了宣揚拜上帝教，洪秀全把西方基督教教義、中國儒家大同思想和農(nóng)夫的平均主義思想結合起來，寫出《原道救世歌》《原道醒世訓》《原道覺世訓》等文章。①思想來源：西方基督教教義、中國儒家大同思想和農(nóng)夫的平均主義（板書）②著作：《原道醒世訓》《原道覺世訓》《原道救世歌》③教義：a.“皇上帝”唯一真神論b.上帝面前人人同等c.打倒“閻羅妖”（投影：教材第45頁[學思之窗]節(jié)選材料）老師：請同學們結合這材料思索，這反映了洪秀全怎樣的思想？學生：（思索并回答）老師：很明顯，這則材料反映了以洪秀全為代表的中國農(nóng)夫千百年來所要求的擺脫封建壓迫、封建剝削的劇烈愿望，號召人們?yōu)閷崿F(xiàn)同等自由而斗爭。老師比較拜上帝教與基督教思想的不同，指出洪秀全對基督教進行了改造和利用，以適應農(nóng)夫斗爭須要，主見信仰上帝且上帝面前人人同等；但又不同于基督教中死后升入天堂的說法，認為地上也有天國。這些是洪秀全思想中的重要內(nèi)容，它奠定了太平天國運動的理論基礎，對廣闊勞動人民具有很大的號召力，從而分析其反封建性。老師進一步指出拜上帝教起了動員廣闊群眾加入反清行列的作用，但它并不是科學的理論。（2）太平天國領導核心的形成──組織打算（板書）老師：最初加入拜上帝教的只有洪秀全的同學馮云山、族弟洪仁玕等幾人，在洪秀全從事宗教理論探討宣揚的同時，馮云山在廣西桂平紫荊山區(qū)傳播拜上帝教，發(fā)展焦土，開展反封建斗爭，勢力發(fā)展到四周數(shù)百里。馮云山經(jīng)過艱苦的努力，在紫荊山等地區(qū)發(fā)展了萬余會眾，并漸漸形成了以洪秀全為首的有楊秀清、馮云山、蕭朝貴、韋昌輝、石達開等人組成的領導核心。他們決心借助“上帝”的權威，推翻清朝的統(tǒng)治，下面我們就一起先來了解一下太平天國前期的斗爭。3、興起和發(fā)展（1）金田起義──運動爆發(fā)1851年（板書）老師：1851年初，各地拜上帝會會員2萬人攜帶各種武器齊集桂平縣金田村，洪秀全宣布起義，建號“太平天國”，起義軍稱太平軍。這表達了起義農(nóng)夫要實現(xiàn)“天下一家，共享太平”的愿望。從今，氣概磅礴、洶涌澎湃的太平天國革命運動起先了。金田起義后，太平軍由于受到清軍圍堵，轉戰(zhàn)至武宣東鄉(xiāng)。在此，洪秀全稱“天王”。之后，太平軍北上，9月攻克永安。（2）永安建制──初建政權（板書）老師：洪秀全在永安整頓建制，分封王爵，初步建立政權。此時，清軍3萬余人包圍了永安。由于城中糧鹽彈藥缺乏，使太平軍陷入逆境。其次年春，太平軍從永安突圍北上，出廣西入湖南。南王馮云山和西王蕭朝貴先后在全州戰(zhàn)役和長沙戰(zhàn)役中犧牲。兩位將領的早逝，對太平天國是重大的損失。之后太平軍接著北上，1853年初，太平軍攻克武昌。不久，在洪秀全、楊秀清指揮下，太平軍從武昌動身，沿江東下，連戰(zhàn)連捷，1853年占據(jù)南京。（3）定都天京──同清對峙（板書）老師：太平軍占據(jù)南京后，改名為天京，定為都城，正式建立政權。太平軍從金田起義、永安建制、進軍武漢到定都天京，歷時兩年三個月。天京這個政權巍然矗立于南方，同清政府的北京政權遙相對峙，堅持斗爭長達十余年之久，沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治。老師提問：太平軍成功進軍的緣由有哪些？學生各種回答。老師總結：主要是因為洪秀全等制訂的斗爭目標比較明確；太平軍紀律嚴明，人民群眾熱情擁護和支持太平軍；清軍腐敗無能。老師：太平天國定都天京后，清軍在天京旁邊建立了江南、江北大營以圍困天京。為了鞏固政權，推翻清朝統(tǒng)治，太平軍又進行了北伐、東征和西征，軍事上達到全盛。（4）北伐、西征和東征──軍事上全盛（板書）（投影：《太平天國形勢示意圖》）①北伐（板書）老師：要推翻清朝統(tǒng)治，太平軍必需北伐。1853年，在東王楊秀清統(tǒng)一指揮下，太平天國派林鳳祥、李開芳率兵北上。（結合地圖）北伐將士從揚州動身，經(jīng)安徽、河南等地進入直隸，攻到天津郊區(qū)。咸豐帝慌張宣布京師戒嚴，從各地調兵阻擋北伐軍。北伐軍進行了兩年浴血奮戰(zhàn)，終未取得成功，最終失敗。老師要求學生看書回答北伐的意義。老師指出：北伐的同時，東王楊秀清統(tǒng)一指揮下，太平天國還進行了西征，北伐和西征是并舉的。②西征（板書）老師：要鞏固天京大本營，限制長江中游，必需西征。1853年，太平天國派賴漢英率兵西征。連續(xù)奪取安徽、湖北的重鎮(zhèn)，進入湖南，與漢族地主武裝、曾國藩的湘軍交戰(zhàn)失利。1855年，楊秀清派石達開指揮西征軍，在鄱陽湖戰(zhàn)勝湘軍，急得曾國藩要跳水自殺，西征軍取得了很大成功，后進入江西，占據(jù)很多州縣，鞏固了天京革命大本營。西征的成功使千里長江變成了天國的一條內(nèi)河。北伐、西征之后，太平天國又進行了東征。③東征（板書）老師：為斷絕清政府的財源，充溢自己的經(jīng)濟力氣，1856年，燕王秦日綱率太平軍東征。奪取揚州，攻破江北大營。又與石達開會師，一舉摧毀江南大營，解除了天京之圍。至此，太平天國在軍事上達到了全盛時期，革命聲威震撼全國。（投影：《北伐、東征和西征簡表》，老師要求學生完成）措施目的時間將領意義北伐西征東征老師：太平天國定都天京后，除了在軍事上實行一系列行動外，在運動的前期和后期還分別頒布了指導性的文件《天朝田畝制度》與《資政新篇》。二、《天朝田畝制度》與《資政新篇》（板書）老師：太平天國定都天京后，頒布了一個重要的文件。這就是《天朝田畝制度》。（投影：《天朝田畝制度》書影）（1）《天朝田畝制度》──建國綱領（板書）老師：《天朝田畝制度》從字面上理解是太平天國的土地制度。但事實上它不僅涉及土地問題，同時還包括政治、經(jīng)濟、軍事、文化、司法等各個方面的社會改革措施。它是太平天國的革命綱領。因為以土地問題為核心，所以稱為《天朝田畝制度》。《天朝田畝制度》既以土地問題為核心，那我們來看看它是怎樣解決農(nóng)夫的土地問題的。這是太平天國處理土地問題的原則，也就是天下的土地歸天下的人耕種。這里，有關“天下田”當時的占有形式是誰的？學生思索并試圖做答。老師：（啟發(fā)）封建社會的土地全部制，其核心是封建地主土地全部制，也就是說天下田大多是地主階級的，而現(xiàn)在把天下田，包括地主階級的土地拿來收歸公有，分給天下全部的人，包括占大多數(shù)人口的農(nóng)夫來耕種。這就意味著要廢除封建土地全部制。擺脫封建剝削，獲得土地是千百年來廣闊農(nóng)夫最迫切的要求。中國歷史上，農(nóng)夫在歷次斗爭中也都提出過類似要求，如“均貧富”、“均田免糧”等。但像《天朝田畝制度》這樣，把農(nóng)夫的斗爭目標提出的如此明確，這還是有史以來的第一次。它把農(nóng)夫反封建土地全部制的要求提高到前所未有的高度。從這里我們不難得出這樣的結論：《天朝田畝制度》具有顯明的反封建革命性?！胺蔡煜绿铮煜氯送边@是安排土地的一個原則；還有一個要遵循的原則就是“無處不勻稱”。如何才能做到平均安排土地呢？（投影：“凡男婦每一人自十六歲以上受田，……，則十五歲以下減其半……?！保倪@段資料中，你能看出平均安排土地有哪些標準呢？學生思索并進行探討。老師：從這段資料中不難看出平均安排土地，一是依據(jù)人口，不論男女，以戶為單位，人多就多分，人少就少分；二是依據(jù)年齡，凡十六歲以上的人都可得到土地，十五歲以下就減半。太平天國除了平均安排土地以外，還平均安排產(chǎn)品。依據(jù)“天下人人不受私，物物歸上主”的原則規(guī)定：農(nóng)夫每年收獲所得，除生活必需外，其余一律上交國庫。如有婚喪等事，則由國庫發(fā)給肯定數(shù)量的錢幣和實物。通過這些詳盡而細致的規(guī)定，太平天國是想使每一個公民都能永保一份平均財產(chǎn)，建立這樣一個志向的社會。這是太平天國設計的志向藍圖，這一美妙社會能否實現(xiàn)呢？請同學們從《天朝田畝制度》安排土地的原則和方法入手，并結合當時的歷史環(huán)境來思索這一問題。（組織學生探討、發(fā)言）老師總結：《天朝田畝制度》從安排土地和產(chǎn)品的原則來看，廢除封建全部制當然是革命的，但它是把殲滅剝削、殲滅貧困的志向建立在落后的小農(nóng)經(jīng)濟基礎上，這是不切合農(nóng)夫覺悟和脫離農(nóng)夫思想實際的；同時，小生產(chǎn)者所能供應的財寶是有限的，無法滿意“人人飽暖”的要求。從安排的方法來看，也有很多問題無法解決。平均安排土地使農(nóng)夫平均得到一份土地，但同時又規(guī)定每年收獲只能留下維持生活的份額，其余生產(chǎn)生活資料同歸圣庫。這樣的規(guī)定自相沖突，多生產(chǎn)對農(nóng)夫不但沒有實際好處，而且還會挫傷農(nóng)夫生產(chǎn)的主動性，其結果不會帶來人人飽暖，只會造成普遍貧困。再從客觀環(huán)境來看，連年征戰(zhàn)無法保證一個安定的環(huán)境來實現(xiàn)這一方案。所以，《天朝田畝制度》只是一種空想，根本無法實施。那么，應如何評價《天朝田畝制度》呢？老師指出可從革命性、空想性、落后性三方面進行評價。老師：除了運動前期太平天國頒布的《天朝田畝制度》外，太平天國的指導性文件還有后期頒布的《資政新篇》。（2）《資政新篇》──治國方案（板書）（投影：《資政新篇》書影）老師：1859年冬，洪仁玕為振興太平天國，提出了改革內(nèi)政的治國方案──《資政新篇》，它都有哪些內(nèi)容呢，請同學們看書回答。同學們從政治、經(jīng)濟、文教等方面回答。老師分析：《資政新篇》具有顯明的資本主義色調，在“向西方學習”上，超過了同時代的地主階級學問分子的主見，是先進的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，集中反映了先進的中國人探究救國救民道路的迫切愿望。但它沒有把發(fā)展資本主義與殲滅封建剝削制度聯(lián)系起來，沒有同太平天國當時現(xiàn)實斗爭聯(lián)系起來，只字不提農(nóng)夫最關切的土地問題，因此這個方案得不到太平天國廣闊將士的擁護，對太平天國的現(xiàn)實斗爭沒有任何主動作用。由于當時中國還不具備實現(xiàn)這一政綱的社會條件（強調：經(jīng)濟基礎確定上層建筑），而且，太平天國迫于當時嚴峻的形勢，《資政新篇》沒能實行。老師提問：比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》的異同點。老師：1856年，當太平軍東征成功，軍事形勢一片大好之際，天國領導集團內(nèi)部由于爭權奪利，沖突卻日漸尖銳化，導致天京變亂發(fā)生，天國的事業(yè)起先由盛而衰。三、從天京事變到天京陷落（板書）（1）天京變亂老師：定都天京后，太平天國的領導人革命進取心漸漸減退，腐朽思想起先滋生。在天京，諸王仿照封建統(tǒng)治者大興土木、建筑王宮。從《天王府》畫面上可以看出天王府的威歷和等級的森嚴；從《太平天國天王府石舫》畫面上可以反映出天王的享樂生活。天王身居宮中，生活奢侈；東王外出，儀仗達千人之多；各王還通過家族、部下等關系結成派系集團，分別限制軍隊、爭權奪勢，最終在1856年秋演化為一場大變亂。老師講解經(jīng)過、投影：老師分析影響：天京變亂是太平天國由盛而衰的轉折點，從戰(zhàn)略進攻走向戰(zhàn)略防衛(wèi)的轉折點。經(jīng)過這場變亂，太平天國元氣大傷，出現(xiàn)國中無人、朝中無將的危急局面。敵人得到了喘息之機，重建江北大營和江南大營，太平天國的軍事斗爭起先轉入防衛(wèi)階段。（2）太平天國的防衛(wèi)戰(zhàn)（板書）①重建領導核心──英王、忠王、干王。②后期防衛(wèi)戰(zhàn)老師提問：為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，挽救奄奄一息天國事業(yè)，進行了哪些軍事斗爭？學生看書回答。（投影：再破江北大營—三河鎮(zhèn)大捷—再破江南大營—受挫上?！矐c失守─天京淪陷）老師簡要講解：1858年，陳玉成、李秀成擊潰了江北大營，隨后，太平軍又獲三河鎮(zhèn)大捷。1860年，太平軍依洪仁玕計策率兵奔襲杭州，這一計策事實上就是古代“圍魏救趙”的戰(zhàn)術，清軍調江南大營將士馳援杭州，李秀成回師，與陳玉成會師，江南大營被擊潰，打破了清軍對天京的包圍，同時為太平軍進取江浙奠定了基礎。破江南大營后，李秀成乘勝東征蘇南，連戰(zhàn)連捷，始終打到上海近郊。在進攻上海的戰(zhàn)役里，英法侵略軍也撕下中立偽裝，協(xié)作清軍攻擊太平軍。太平軍英勇苦戰(zhàn)，不敵聯(lián)軍，退回蘇州。正值太平軍同中外反動勢力在江浙激戰(zhàn)時，湘軍再次包圍安慶。陳玉成從浙江回師安徽以解安慶之圍，但激戰(zhàn)幾月未能成功，安慶最終陷落，天京失去屏障，陳玉成退守廬州，1862年因歹徒出賣，陳玉成被俘，面對審問，陳玉成大義凜然，厲聲斥道：“大丈夫死則死耳，何鐃舌也！”英勇就義，犧牲時年僅26歲。他的犧牲是太平天國后期的一個重大損失。清軍占據(jù)安慶后，全面進攻太平軍，進而圍攻天京。太平軍展了天京保衛(wèi)戰(zhàn)。（3）太平天國運動的失敗（板書）1862年初春，清軍分三路進攻太平軍：曾國藩之弟曾國荃率湘軍主力進攻天京；李鴻章率淮軍和英國人戈登的“常勝軍”進攻蘇州、常州；左宗棠率湘軍一部進攻浙江。曾國藩坐鎮(zhèn)安慶統(tǒng)籌策應。天京告急，李秀成回師，救援天京。在城外，太平軍與湘軍惡戰(zhàn)，到1864年，天京外圍已無回旋余地，城內(nèi)將士食野草充饑，而圍城湘軍又增至5萬余人，太平天國危在旦夕。6日，洪秀全病逝。但太平軍將士仍固守天京，同心同德，決心與天國共存亡。湘軍每前進一步都要付出沉重代價。不久，天京城破，太平軍將士又與湘軍綻開巷戰(zhàn)，寧肯戰(zhàn)死，決不倒戈。7月，天京陷落，標記著太平天國運動的失敗。太平天國運動雖然失敗，但天國的英雄們用鮮血和生命書寫了中國人民抗爭史上的壯美篇章，其堅韌斗爭的精神恒久激勵著后人。四、太平天國運動的性質，失敗的緣由及歷史意義、教訓（板書）老師：關于太平天國運動的性質，史學界有人認為是一場舊式農(nóng)夫革命，有人認為帶有資產(chǎn)階級性質，請同學們思索一下，你同意哪一種觀點。學生進行探討。老師：