Page6我愛您，祖國課題我愛您，祖國設(shè)計者學情分析《我愛您，祖國》這課通過呈現(xiàn)祖國的輪廓圖以及在同一時間不同位置氣候的極大反差，不同地方人們迥然不同的活動與裝扮讓學生了解祖國的寬闊，并通過《我們的祖國真大》、《各族小摯友》這兩首兒童詩讓學生進一步加深印象，體會我們祖國民族眾多，風俗豐富各異?！拔覀兊氖锥肌边@個版塊通過展示北京的風光圖片使學生對于北京的主要建筑物與風景點有肯定的了解，知道我們祖國的首都是北京。在實際的教學過程中，學生對每個民族的風俗習慣、每個省份的地理位置無須做詳盡、準確的了解，通過這課的學習讓“祖國”這個抽象的詞語在學生的頭腦中變得詳細可感，使其進一步了解祖國并為此感到驕傲就可以了！教學時間2課時第1課時課時目標⒈知道我們的祖國很大，幅員很寬闊。

⒉通過聯(lián)系自己的生活實際了解祖國的基本狀況。

⒊了解祖國首都的主要建筑與風景點，酷愛祖國的首都。課前打算⒈收集曾經(jīng)旅游過的地方的風景圖片或者照片，用一兩句簡潔的話,說一說給你留下印象最深刻的風光或活動。假如有當?shù)氐奶禺a(chǎn)或紀念品也可帶到課堂上來。

2．了解有關(guān)祖國的基本狀況。教學過程設(shè)計說明一、學習導入

1、復習回顧：

我們宏大祖國的名字叫——中國

我們祖國媽媽的生日是——10月1日

……2、師：這堂課，我們首先一起看一段錄像。

（播放錄像《祖國多廣闊》）

師：你看到了什么？（滑雪、下雪；游泳……）

質(zhì)疑：在同一個時間，同樣在我們祖國，為什么這里小摯友們在滑冰，而這兒卻在游泳呢？這是對前一課《國慶節(jié)》的復習回顧，這也是前一課較為重要的一個認知點，希望通過回顧加深印象。北方飄雪，人們在冰雪世界中游玩；南方則是另一幅景象，人們穿著泳裝或躺在沙灘上沐浴著陽光中或在水中盡情地玩樂……直觀地將南北方在同一時間的氣候差異擺在學生的眼前，使學生形象感知。二、活動體悟

⒈學習“我們的祖國真大”

⑴初步了解

是啊，我們的祖國特別寬闊。這就是我們祖國的版圖，它像什么？（展示中國地圖）

關(guān)于我們宏大的祖國，你了解些什么？

學生溝通預設(shè)：

陸地面積為960萬平方公里

東西和南北的距離分別為5200公里、

5500公里。

我國的首都是北京。（找一找北京的位置）

我國還有很多省。

師：我們家鄉(xiāng)屬于什么省？——浙江省

（依據(jù)學生回答點擊出示“四端”）

……

⒉深化體會

師：我們的祖國那么大，那么寬闊。在我們寬闊的祖國大地上，有漂亮、奇異的風光，有各種各樣的特產(chǎn)！這堂課，我們就好好地來了解、探討祖國的寬闊與漂亮，好嗎？

⑴小組溝通

老師知道小摯友們以前去過很多的地方，課前已經(jīng)收集了很多的資料，現(xiàn)在請大家拿出你所打算的資料，組成四人學習小組進行溝通，通過你的介紹讓其他小摯友感受到祖國真大。待會兒我們再請能干的小摯友介紹給全班小摯友和老師聽。

⑵全班溝通

學生上講臺介紹，并展示其圖片或照片。

（屏幕從電腦切換到實物投影）

⑶學生介紹到北京時穿插介紹；

?老師配樂配圖介紹：北京是我們祖國的首都，這里有宏偉的天安門，有氣概磅礴的萬里長城，有歷史悠久的故宮博物院，也有山青水綠的頤和園。我們中國的最高學府——北京高校和清華高校也在北京……

（課件點擊出示北京天安門、長城、故宮、頤和園、北京高校和清華高校的圖片）

?班級中還有哪些小摯友也去過我們的首都北京？給你留下深刻印象的是什么？你能做一做首都小導游，向大家作個簡潔的介紹嗎？

⑷小結(jié)：

是啊，我們的祖國山河壯美、秀美，物產(chǎn)豐富，特別的寬闊。有一望無際的綠油油的大草原，也有樹木茂密的原始森林。有碧藍碧藍的大海，也有金黃金黃的沙漠。有著名中外的秦始皇兵馬俑，有高樓林立的現(xiàn)代化大城市，有白雪覆蓋的冰雪天地，也有暖和的陽光海灘。有看了讓人饞涎欲滴的葡萄、哈密瓜，也一眼望不到終點的花的海洋。

（播放“祖國風光”圖片組，協(xié)作老師的小結(jié)語出示相關(guān)圖片。）

⑸贊一贊、貼一貼

你想對祖國說些什么？讓我們一起來贊一贊我們的祖國。

（這些圖片全部縮略呈現(xiàn)在一張中國地圖上，并醒目地出示：我愛您，祖國。）

請學生將收集的圖片、照片、畫貼到老師課前打算的以中國地圖為背景的大紙上。

（點擊播放音樂《娃哈哈》）

使學生對中國的版圖有個大致了解。通過圖片展示，讓學生了解祖國的基本概況，首都和自己的家鄉(xiāng)分別在祖國的什么位置?，F(xiàn)在的學生或多或少都去游玩過一些地方，設(shè)計這一活動是讓學生聯(lián)系自己的實際生活閱歷感受祖國的大與美：去某地用了多少時間，看到了什么與家鄉(xiāng)不一樣的風景，聽到了什么與家鄉(xiāng)不一樣的語言，品嘗到了什么與家鄉(xiāng)不一樣的風味……進一步感受祖國真大！出示北京天安門、長城、故宮、頤和園、北京高校和清華高校的圖片使學生對北京有一個更直觀、形象的感知。通過學生自己的介紹，讓他們感受到北京是我們祖國的中心，北京值得我們?yōu)橹湴痢?/p>

（教學建議：假如老師本人去過北京，有照片，首先可出示這些照片并進行簡潔的介紹，從而在課堂上拉近老師與學生，學生與北京之間的距離，激發(fā)學生的愛好，也為學生作小導游進行了示范）圖片具有較強的視覺沖擊，讓學生進一步體會祖國的大，祖國的美，物產(chǎn)的豐富。

雖然每張圖片或照片在祖國版圖的詳細位置這堂課并不要求學生駕馭，但各張縮略圖的呈現(xiàn)除了讓學生感知在我們寬闊的祖國大地上有很多漂亮的風景，豐富的物產(chǎn)以外，對學生以后祖國版圖的學習作了肯定的鋪墊。

成果呈現(xiàn)，加深印象，音樂也營造了快樂的氛圍，烘托課堂氣氛。三、課后延長

老師將貼有學生收集的圖片、照片的中國地圖貼在教室的一角，學生課后進行閱讀。和自己或同伴有關(guān)的圖片、照片學生會特殊感愛好，將這些圖片、照片在課后剛好地呈現(xiàn)，可使學生將課堂上學習的興奮點始終保持到課外，課后津津樂道地和同學一起評論著這些圖片、照片，信任這堂課的學習內(nèi)容會給他們留下更久更深的印象。其次課時教學目標⒈了解我們祖國是一個多民族的國家，民族眾多。

⒉初步感知藏族、傣族、蒙古族、高山族、維吾爾族等少數(shù)民族的風俗民情。課前打算1．通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解少數(shù)民族的風俗習慣。教學過程設(shè)計說明一、學習導入

通過上節(jié)課的學習，我們了解了我們的祖國特別寬闊，也很漂亮。今日這節(jié)課，我們首先來相識一位新?lián)从?。（出示：新疆維吾爾族姑娘的圖片），你們知道這位摯友來自哪里？

⒈聽，這是什么聲音？

（播放flash《我們新疆好地方》）

⒉聽后談?wù)劯惺?/p>

你知道這是什么民族嗎？(維吾爾族)感受濃濃的新疆維吾爾族的氣息，使學生對新疆維吾爾族有一個更全面、更立體的相識，并作為引子，引出“民族眾多”這一內(nèi)容。二、活動體悟

（一）初步了解少數(shù)民族的名稱

⒈我們祖國的土地上生活著各族人民，我們在座的小摯友，你知道你是屬于哪個民族的嗎？

⒉是的，除了我們漢族，剛才介紹的維吾爾族，你還知道我國還有哪些少數(shù)民族嗎？

生溝通預設(shè)：回族

白族

蒙古族

朝鮮族

……

（二）初步了解少數(shù)民族的風俗

既然我們的祖國有那么多的民族，那么今日我們就一起到民族村去領(lǐng)會一下吧！動身咯！

（點擊出示“民族村”圖片）

⒈第一站：傣族

（1）第一站我們來到了傣族，快進去看看吧！

（播放傣族潑水節(jié)的錄像）

（2）你望見了什么？你還想說或想問些什么？

（3）小結(jié)：原來在傣族相互潑水，就是把祥瑞華蜜送給對方。節(jié)日期間，假如你走進村寨，迎面潑來的是滿盆的清水，其實傣族人民也是將滿心的祝愿與快樂潑向了你，這是他們在用特殊的方式慶祝著自己的節(jié)日。

⒉其次站：藏族

（1）藏族人民又是用怎么樣的方式在迎接你呢？

（播放藏族人民敬獻哈達的錄像或圖片）

（2）你知道獻哈達代表著什么嗎？獻哈達時又要留意些什么呢？

（3）學生溝通

老師補充：

獻哈達是藏族最常見又最崇高的一種禮節(jié)，各種場合都要獻哈達。它是對人表示純凈、誠意、忠誠的意思。自古以來，藏族人認為白色象征純凈、吉利，所以哈達一般是白色的。⒊第三站：高山族

（1）瞧，這是誰呀？

（打算高山族小摯友的圖片）

（2）、你從圖上看到了什么？

（可以從小男孩身旁的捕魚器具、身后曬的魚以及小男孩的穿著裝扮上進行引導）

（三）嬉戲：請你猜一猜（播放flash“猜一猜”）

學生通過看、聽進行，結(jié)合自己的原有閱歷進行揣測，猜中后，請他說說緣由。

（播放藏族、傣族、蒙古族的音樂、圖片。）

藏族：獻哈達的圖片

傣族：潑水節(jié)潑水的圖片

蒙古族：人們騎馬、喝奶茶的圖片

（四）學習兒歌《各族小摯友》

有一首兒歌，寫的就是各族小摯友的生活，請大家把書本翻到29頁，自由讀讀背背兒歌。

（五）了解其他的少數(shù)民族

其實我們國家還有很多的少數(shù)民族，書中介紹的五個只是其中的一部分。很多少數(shù)民族的名字可能我們聽也沒有聽過，讓我們一邊聽著音樂一邊觀賞各個少數(shù)民族的風采吧！

⒈觀賞歌曲《愛我中華》

（拿出少數(shù)民族的圖片，并簡潔介紹）

⒉師小結(jié)：白族、侗族、回族、鄂倫春族、朝鮮族、壯族……我們的祖國有那么多的民族，每個民族又都有自己的風俗習慣，真是太有意思了！

通過旅游的形式，利用各類影像資料讓學生領(lǐng)會各地各民族的風情，感受祖國民族的眾多，拉近學生與少數(shù)民族的距離。

充分發(fā)揮了多媒體的協(xié)助功能，讓學生對于課本上所提及的藏族、蒙古族、傣族等5個少數(shù)民族有一個也許的感知。這個嬉戲也很好地將課內(nèi)外學問聯(lián)系在一起，讓學生運用多種感官觀賞、感悟。

（教學建議：如班里有少數(shù)民族小摯友，請他們介紹這個民族的特色。）

音樂、畫面營造課堂氣氛，并讓學生通過觀賞flash中的畫面了解我們祖國的56個民族