磁現(xiàn)象磁場(chǎng)一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念①知道磁體、磁極的概念；②知道磁極間的相互作用規(guī)律；③知道用磁化的方法可以使一些物體獲得磁性以及生活中的一些磁化現(xiàn)象。2.科學(xué)思維通過探究過程，進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)探究方法。3.科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析、討論、總結(jié)、歸納的能力。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道磁體周圍存在磁場(chǎng)，會(huì)用磁感線描述磁體周圍的磁場(chǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)得出用磁感線描述磁場(chǎng)的過程。三、教學(xué)分析《磁現(xiàn)象》是人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章〈電與磁〉第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)雖沒有承上之作用，但學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課中學(xué)過有關(guān)永磁體的相關(guān)知識(shí)，加之八年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，經(jīng)歷過多次實(shí)驗(yàn)探究過程，已經(jīng)具備了基本的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納能力。故而本節(jié)課的教學(xué)思路是通過多媒體技術(shù)的引領(lǐng)，教師的引導(dǎo)，讓“探究性學(xué)習(xí)”走進(jìn)課堂，將朦朧的生活經(jīng)驗(yàn)上升為準(zhǔn)確的物理概念及規(guī)律，從而對(duì)以前知識(shí)有一個(gè)質(zhì)的升華，為“磁場(chǎng)”的引入夯實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）提問：日常生活中我們經(jīng)常提到“磁”，如磁化杯、磁鐵等，你們知道哪些有關(guān)“磁”的故事或知識(shí)。投影：我國古代對(duì)磁現(xiàn)象的研究一、磁現(xiàn)象遠(yuǎn)在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我們的祖先就認(rèn)識(shí)磁石，指南針就是用磁針制作的。你們能用身邊的實(shí)驗(yàn)器材探究出磁體的性質(zhì)嗎？要求學(xué)生按投影的引導(dǎo)完成一系列實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論填入導(dǎo)學(xué)案中。由各學(xué)習(xí)小組討論并匯報(bào)探究過程中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。1、磁體能夠吸引哪些物質(zhì)，不能吸引哪些物質(zhì)？教師引導(dǎo)歸納：磁體的吸鐵性。2、用條形磁體、蹄形磁體吸引大頭針時(shí)，哪些部分的磁性最強(qiáng)？哪些部分磁性弱？磁性最強(qiáng)的部分叫做什么？3、磁體兩端標(biāo)有N、S兩個(gè)字母，它們是什么含義？能在水平面上自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針，靜止時(shí)有什么共同特征？教師引導(dǎo)歸納：磁體的指向性。磁極的命名。4、既然磁體有兩個(gè)磁極，那這兩個(gè)磁極間的相互作用是怎樣呢？請(qǐng)歸納出結(jié)論。5、在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩個(gè)磁極是互相接觸后才發(fā)生相互吸引或排斥現(xiàn)象的嗎？那么它們之間的這種力是怎么發(fā)生的？演示實(shí)驗(yàn)：磁體間的相互作用（磁體對(duì)磁針的作用）引導(dǎo)學(xué)生討論并猜想磁針偏轉(zhuǎn)的原因：磁體與磁針之間可能存在一種看不見的物質(zhì)。引出“磁場(chǎng)”。（磁體周圍存在一種看不見、摸不著的物質(zhì)，我們把它叫做“磁場(chǎng)”。）二、磁場(chǎng)6、自然界中有許多物質(zhì)是看不見、摸不著的，我們是怎樣認(rèn)識(shí)和研究它們的？舉例并提問：通過流動(dòng)的空氣形成的風(fēng)使樹枝搖擺認(rèn)識(shí)空氣的存在，通過使用電器發(fā)光發(fā)熱轉(zhuǎn)動(dòng)認(rèn)識(shí)電的存在。那么怎么認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在？（磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。）7、如果將幾個(gè)小磁針放在條形磁體的周圍不同的地方，小磁針的指向相同嗎？學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。讓學(xué)生討論、交流，說出這說明了什么問題？引導(dǎo)歸納：磁場(chǎng)具有方向性？提問：磁場(chǎng)的方向是怎樣規(guī)定的呢？先回顧一下電流方向的規(guī)定方法（以正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较颍?，結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)說明磁場(chǎng)方向的規(guī)定。引導(dǎo)歸納：在物理學(xué)中，把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向。三、磁感線8、提問：如果我們要知道磁場(chǎng)中某一點(diǎn)的方向，應(yīng)該怎么辦？若要檢驗(yàn)磁場(chǎng)中某幾個(gè)點(diǎn)的方向，應(yīng)怎么辦？（學(xué)生一邊回答教師一邊演示）如果要把磁場(chǎng)中更多的點(diǎn)的磁場(chǎng)方向顯示出來，而我們沒有更多的小磁針又應(yīng)該怎么辦？過度到用磁化后的鐵屑代替小磁針顯示出磁體周圍磁場(chǎng)的方向。（投影磁化的概念）演示實(shí)驗(yàn)：在玻璃板上均勻的撒鐵屑，并投影放大，觀察有無規(guī)律，然后將玻璃板放在條形磁體上并輕敲玻璃，觀察鐵屑的排列特點(diǎn)。沿鐵屑的排列形狀畫出一系列曲線，在不同的曲線的不同點(diǎn)放入小磁針，標(biāo)出各條曲線的方向。由此得出磁感線的概念（磁感線是能形