中班科學教案菁選

精選中班科學教案三篇

作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取

得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整

理的中班科學教案3篇，歡迎大家分享。

中班科學教案篇1

活動目標：

1、通過看、聞、摸、嘗，對橘子積累更多的經(jīng)驗。

2、學習10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，比較多少。

活動準備：

幼兒人手一個人橘子環(huán)境：橘皮貼畫、橘皮茶、橘皮食品

活動過程：

1、韻律活動《摘果子》，問：“來告訴我，今天你們摘了哪些水果？”

(幼兒回答)

2、出示橘子，引出活動主題

“今天，老師也去摘了一種水果，看看是什么，它長在哪里？”

“誰來響亮的地告訴我它的名字，我就送他一個，好嗎？”

“橘子不夠了，說明橘子怎么樣了，小朋友怎么樣，怎么辦呢？

3、認識橘子的外形特征。

(1)“誰來告訴我們，橘子長得什么樣？”(圓圓的、扁扁的、有大的

'、有小的)

(3)“橘子是什么顏色的？”(區(qū)分橘黃、橘紅)

(4)“聞聞橘子有什么味道？”

(5)“摸摸橘子身上，有什么感覺？”(學習詞匯坑坑洼洼，粗糙)

4、剝橘子，觀察橘子內(nèi)部結(jié)構(gòu)

“橘皮里面藏的是誰呢？看看橘皮里面有什么？”（學習詞匯：橘甄,

莖）

“數(shù)數(shù)你的橘子有幾個橘瓢，告訴大家？”

“試試能不能把橘瓢合起來變成一個橘子了”（老師做示范）

小結(jié)：一個橘子能分成好多個橘覷，好多個橘哪和起來有能變成一個橘

子。

“小朋友知道橘子的味道嗎？”（有的酸，有的甜）

“為什么會有的酸，有的甜呢，剝開橘翅皮看看里面有什么？是什么樣子

的，嘗嘗它的味道”（原來里面有一粒一粒的東西，它的味道是酸酸甜甜的）

5、幼兒品嘗橘子。

6,了解橘皮的作用。

“我們把橘蒯吃完了，橘皮怎么辦呢？"（請幼兒觀看橘皮制品）

中班科學教案篇2

幼兒園中班科學教案：

會變的顏色

系列科學活動：

會變的顏色

活動目的：

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的‘薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤

子。

活動一:

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里

及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒**擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。

3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和

好奇心。

4、**幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混

合起來會變成另一種顏色。

活動二：噴焰火

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在

一起是有什么變化？

4、指導(dǎo)幼兒**選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

**觀賞、評價同伴的作品。

教學反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。

在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過

程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

中班科學教案篇3

活動目標

1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習性。

2、知道蜜蜂對人類的貢獻，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

活動準備

1、課件：ppt《蜜蜂》

2、蜂蜜

教學過程

一、認識蜜蜂的外形特征

教師說謎語：一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞

動。

誰來告訴大家，這只小小蟲是什么？

二、課件演示

1、我們來看看小蜜蜂長的什么樣呀？

幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征

(1)蜜蜂的身體分為哪兒部分？

(頭、胸、腹)

(2)蜜蜂的頭上有什么？

(眼睛、觸角、口器)

(3)蜜蜂身上有幾對翅膀？(兩對)

(4)蜜蜂的有兒對足？看看三對足長的一樣嗎？

第三對足跟前面兩對有什么不一樣？(三對足，第三對足上有花粉筐和花

粉刷)

(5)蜜蜂全身長什么？

小結(jié)：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角、一對大眼睛

和口器，

胸部上有兩對翅膀、下面有三對足，蜜蜂全身長著細細的毛，可以粘住花

粉。

第三對足上有花粉筐和花粉刷。

三、蜜蜂的作用

1、引導(dǎo)幼兒討論:

(1)蜜蜂是怎樣采蜜的？

教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，

存入自己第二個胃中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵，

回到蜂巢中吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35c左右，經(jīng)過一段時間，水份

蒸發(fā)，

成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。

(2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？

(3)蜜蜂的家族里都有誰？

2、蜜蜂是人類的.好朋友？知道它對人類有什么好處嗎？

課件演示：蜂產(chǎn)品

四、認識蜂窩

課件演示

1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎？蜜蜂的房子叫什么？

2.蜂窩是什么形狀的？

3.蜂窩是蜜蜂用什么造的？

知識講解：蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。

蜂房的房孔都是正六角形，兩個房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。

房孔的底既不是*的，也不是圓的，而是尖的。

這個底是由三個完全相同的菱形組成，

兩個鈍角都是109°而兩個銳角都是70°。

五、品嘗蜂蜜

中班科學教案菁選擴展閱讀

中班科學教案菁選（擴展1）

——中班科學教案菁選

中班科學教案匯編15篇

作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇

和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？

以下是小編收集整理的中班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學教案1

活動意圖：

從小讓幼兒學會自己動手，自己去觀察，培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤

學樂學的良好素質(zhì)，對他們今后的生長發(fā)育有著深遠的影響。

教學目標：

1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產(chǎn)生力量的實驗原理。

2、能夠**完成實驗操作活動。

3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點難點：

教學重點：

實驗原理。

教學難點：

實驗操作過程。

教學準備：

牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多**。

教學過程:

一、導(dǎo)入

小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一

場美麗的煙火，你們相信么？不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演

吧！

二、示范實驗過程，提出實驗要求

首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，（出示洗潔

精）小朋友們猜一猜這是什么東西？這是我們*時刷碗用的洗潔精。（指著牛

奶）那小朋友們一定知道這是什么？（牛奶）小朋友們小不想知道方老師是怎

么用洗潔精和牛奶放煙火的？那請小朋友們仔細看好了。先用滴管吸入顏料，

輕輕地滴一滴在牛奶里，（示范），小朋友看看這像不像煙火？（不像），那

小朋友仔細看方老師滴入洗潔精后會怎么樣吧！（滴入洗潔精）哇，看我的煙

火成功了！小朋友們想不想試一試？（想）那在試之前，方老師有幾個要求要

跟小朋友說一下：1、滴入洗潔精的時候，滴管不要碰到牛奶；

2、吸入顏料的時候要小心，不要將顏料沾到了衣服上

3、因為洗潔精比較稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們

直接拿來用就可以了，不用再次吸入了

4、滴管從哪個碗里拿的就要，要再放回里面去

好，現(xiàn)在請小朋友們見證奇跡去吧！

三、幼兒操作實驗，教師指導(dǎo)

1、牛奶實驗。

2、水的對比實驗。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么？現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試

一試，看看有沒有在牛奶中的效果。

四、原理講解

試驗時間結(jié)束，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，

方老師有個秘密要告訴小朋友。

小朋友們知道，當?shù)稳胂礉嵕?，顏料會迅速擴散成美麗的花紋。那在水

中，有沒有這種效果？（沒有）你們想不想為什么會這樣？方老師請了兩個小

精靈來告訴你們吧?。úシ乓曨l）。教師總結(jié)：原來呀，牛奶里面住著一個小

精靈叫一一（脂肪），洗潔精里面也住著一個小精靈叫一一（活性因子），當

脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產(chǎn)生一種一一（力量），就是

這種力量，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單

了，無法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。

小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢？方老師為你們準備了泡沫

塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動。

五、實驗推動“小船”

用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的.時候要小心，

剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以

自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣

**它們的方向。（進行個別指導(dǎo)）

六、總結(jié)、解決試驗中的問題：

1、你的小船走了么？如果沒走，是一直都沒走么？

2、如果讓小船往前走，洗潔精應(yīng)該滴在小船的哪個方向？總結(jié)方向

示范或者不示范，視情況而定。

現(xiàn)在小朋友都掌握了推動小船的奧秘，我們來一場比賽好不好？

七、比賽《跑跑卡丁船》

出示賽道，請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊和藍隊各從自

己的起點出發(fā)，第一個到對面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否

則就是犯規(guī)，要再回到起點重新開始。請幼兒**結(jié)合，4人一組，選出一個小

選手比賽，其他三人為他們加油助威。

八、活動延伸

我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學區(qū)

角試一試吧！

活動反思：

面對日新月異高速發(fā)展的社會，孩子們需要的并不是學會知識，而是需要

將來對他們的學習生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。

中班科學教案2

活動設(shè)計

自然是神奇的，長滿了各種各樣的小草，開滿了五顏六色的花，長出了各

種不同的蔬果，每當孩子在草地里玩耍時，他們總會發(fā)現(xiàn)衣服上染**小草的綠

顏色，每當孩子吃完草莓、楊梅這些水果時，就會發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……

這些想象告訴我們孩子在更早的時候已經(jīng)接觸到色素了，只是他們還不了解與

認識這些隱臧在植物體內(nèi)的色素?！爸参锷亍边@個詞對孩子來說很陌生也很

書面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的?！毒V要》中提出教

學內(nèi)容要貼近幼兒生活，從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內(nèi)出

現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇，于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)

計了這節(jié)教學活動。因為中班幼兒是以具體形象思維為主，他們是通過感知覺

和操作活動來認識世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發(fā)幼兒對活動

現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能主動探索色素的秘密，從而了解到植物中含有色素這一科學

現(xiàn)象，所以我制定了以下目標：

活動目標

1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

2、培養(yǎng)對自然的好奇心和探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備

幼兒操作材料：

1、每人座位底下放一塊白布和葉子；

2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣

等）；

2、小積木，白色棉布每人兩份；

3、各種食物：帖、有顏色的饅頭、面粉等；

4、黑板一塊、PPT課件。

教師示范材料：白布，綠葉。

活動過程

一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動興趣。

1、觀看魔術(shù)表演。

（1）你們有沒有看過魔術(shù)？今天我給家?guī)硪粋€很棒的魔術(shù)表演，請家一起

來看一看。（教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么？（出示白布）那這

是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會發(fā)生什么神奇的事？引

起幼兒的興趣與探索欲望）

（2）魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）

2、幼兒嘗試操作.

（1）你們覺得這個魔術(shù)有趣么？那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次。看看老師給

你們準備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）

（2）幼兒嘗試自己動手操作變“魔術(shù)”。

（3）觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

老師**:為什么布會變成綠色的呢？（因為葉子上的綠色跑到布上面去了）

小結(jié)：原來植物的.葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。

二、探索植物染色的秘密。

1、幼兒預(yù)測猜想。

我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不

會藏著其他的顏色？（幼兒猜想）

2、幼兒探索驗證。

（1）熟悉材料

師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師

給家準備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看

吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）

（2）第二次操作

師：剛才我們已經(jīng)學會魔術(shù)這個本領(lǐng)了，這一次請你們自己來變魔術(shù)。道

具呢還是有一塊白布，然后請你們在管筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來

變魔術(shù)，看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學

號，把它送到這里來。（幼兒操作、教師指導(dǎo)）

（3）交流分享

請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

黃色的色卡

紫色的色卡

的色卡

綠色的色卡

其它

其它

**:你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什

么顏色的句式回答)

(4)教師小結(jié)：

原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有、黃色、紫色還有綠色。這些

藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。

三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。

生活應(yīng)用

(1)出示PPT

這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們

一起來瞧一瞧。

播放PPT(彩色面條)：這是什么？它和我們*時吃的面條有什么不一樣的？

你知道它是怎么變出來的么？讓我們一起來看一段視頻。

(2)觀看視頻(需要聯(lián)網(wǎng)播放)

廚師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？(胡蘿卜、菠菜)

小結(jié)：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉

里，就做出了彩色的面條。

⑶觀看PPT

我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢？我們一起看一看吧。

(4)教師小結(jié)：

這些食物中的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食

物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)。

四、延伸活動

剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，

更加美麗？請你們一起繼續(xù)來完成好不好？

活動反思：

在設(shè)計、**這次活動時，我注意了以下幾點：

一、發(fā)展幼兒的自然智能?！爸参锷亍边@個詞看似遙遠、陌生，其實它

隨處可見。在設(shè)計和開展活動時，首先我們要想到的是通過活動幼兒對自然熱

愛了多少，興趣提高了多少。因此，在活動一開始通過老師變魔術(shù)來調(diào)動幼兒

的好奇心和探索欲望，也為后來幼兒的自主探索打下了基礎(chǔ)。孩子們通過敲、

壓、碾、搓等方式，從而發(fā)現(xiàn)植物色素的秘密。這些常識不是通過灌輸?shù)脕?/p>

的，而是通過孩子們通過自己的操作探索獲得的，同時孩子們還獲得成功的喜

悅。

二、發(fā)展幼兒人際關(guān)系智能，培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。在活動中老師給

孩子創(chuàng)造了這樣一個“合作游戲”的機會：讓四名幼兒分成一組共同印染一條

圍巾，這就必須與他人合作。在活動中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識，知道自

己在布局的時候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最

后四個孩子要共同將圍巾展示給觀眾，讓幼兒體會這是他貌同的成果，知道要

做成一件事情需要家一起合作。

中班科學教案3

設(shè)計意圖

最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什么時候出太陽

?。课覀兛上氲讲莸厣先ネ嬗螒蛄??！毙〗苷f：“我回去問問爸爸，他的手機

上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來?！毙‖撜f：“我也回去問問爺

爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預(yù)報讀給我聽，只要問問他，就知道什

么時候不下雨了?！苯又?，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了

解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報，孩子們探究

的興趣越來越濃。以此為契機，我設(shè)計了科學活動“認識天氣預(yù)報”，一方面

自制PPT課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補，

使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能

力。

活動目標

1,通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預(yù)

報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預(yù)報。

2、能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣

圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：

(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的.資料：“天氣預(yù)報的好處是什

么？”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò)等)？”

(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習性與天氣變化方面的知識。

2、材料準備：

(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預(yù)報截圖”、“動物氣象員”、

“有趣的天氣圖標”。

(2)學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具(城市天氣實景圖和

天氣圖標)。

活動過程

1、戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。

(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環(huán)游**的活動，剛剛從**來到

廣州。**可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身

厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少??？”“剛才有的小朋友說天

氣預(yù)報今天是7c15c,我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”

(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學習用

晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當天

的天氣類型和氣溫)。

(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到**去旅行，不知道那里的天氣怎樣。

小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道**的天氣呢？”

適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本

途徑。

2、通過討論，幼兒學習獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要

性。

(1)教師出示**電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)**:

“圖中有誰？"(天氣預(yù)報員和天氣圖標。)“天氣預(yù)報員告訴我們什

么？"(預(yù)報明天的天氣情況。)“除了看電視，我們還有什么方法可以看到

天氣預(yù)報？”

(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。

(3)教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒了解可

以通過多種方式獲得天氣情況。

(4)簡單復(fù)習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的了解。

指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物

能'預(yù)報天氣'，還記得它們是誰？是怎么預(yù)報天氣的？”

幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、**搬家等現(xiàn)象都是

動物在“告訴”我們，要下雨了。

(5)討論，進一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。

指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢？"(雨天、陰天、多

云天氣。)

指導(dǎo)語：“如果明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么？如果預(yù)報是

雨天，你想做哪些事？”

3、幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱并操作相關(guān)學具。

(1)出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操

作學具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標。

指導(dǎo)語：“這個圖標畫了什么？表示什么？你手上有與這個相同的圖標

嗎？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

(2)出示**和廣州的城市圖片(教具)，***過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣

情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標，并

大聲說出正確的天氣圖標名稱。

(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8c,在播報時要念成“8攝氏

度”；如果圖中的氣溫是“一1TC",要念成"零下11攝氏度”。

4、幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播

報天氣時要說些什么呢？”

教學反思

1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，

讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

中班科學教案4

活動目標：

1、在吹泡泡，追泡泡，玩跑跑的游戲中觀察，發(fā)現(xiàn)，感受科學活動的樂

趣。

2、嘗試使用洗滌用品調(diào)制能吹出泡泡的水，體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品。

2、教師自備一杯肥皂水、吸管，幼兒每人一個小杯和一根吸管。

3、語言磁帶或cd。

活動過程：

一、戶外游戲“追泡泡”

1、教師將幼兒帶至戶外，吹出一連串的泡泡，并鼓勵幼兒**地去追逐，去

抓。

2、引導(dǎo)幼兒一邊抓泡泡，一邊仔細觀察。

—教師：這些泡泡是什么樣的？你看到了哪些顏色？抓住了嗎？抓在手

心里會怎樣？

二、嘗試在清水中吹泡泡

1、給每個幼兒一根吸管和一杯清水，讓幼兒在清水中吹泡泡。

一一教師：吹泡泡的時候要往外吹，不能往里吸。

2、引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的聲音和吹出來的泡泡形態(tài)。

——教師：一邊吹一邊聽，有什么聲音？泡泡是什么樣子的？

3、請幼兒學教師的樣子蘸水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水的不一樣。

一一教師：小朋友們，為什么你們吹不出泡泡呢？

三、探索調(diào)制泡泡水

1、師幼共同討論，找到調(diào)制泡泡水的方法。

——教師：在水中加入什么可以讓清水變成泡泡水？

2、請幼兒把自己選擇的洗滌用品加入裝有清水的'杯子里并攪拌，再用吸

管試試調(diào)制的泡泡水能不能吹出泡泡來。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響泡泡的效果。

四、游戲“泡泡飛呀飛”

1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外**玩吹泡泡的游戲。

2、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的更多特點。

一一教師：泡泡是什么顏色的？在陽光下又是什么顏色的？

中班科學教案5

設(shè)計背景：

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。

但常見的話題只是有關(guān)〃動物的外形、習性及生活方式"，很少涉及動物們各種

各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣的一個活

動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子們對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)

環(huán)境的意識。

活動目標：

1、探索動物睡覺的秘密。

2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

活動準備：

動物睡覺的課件、歡快、輕緩的音樂各一首活動重難點：了解不同動物的

睡眠方式，并用動作表現(xiàn)活動過程：

一、照片激趣。

師：”小朋友中午睡覺了嗎？"幼兒："睡了"師："你們知道自己睡覺是什么

樣子嗎？"（幼兒互看笑著搖頭）師：“老師拍了幾張照片，一起看看。"（教師用電

腦放幼兒午睡照片，引導(dǎo)幼兒觀看。）師：”人要睡覺，動物睡覺嗎？"（有的說睡

覺，有的說不睡覺。）師并進一步激發(fā)：“你看過動物睡覺嗎？動物是怎樣睡覺

的？''幼兒A："我知道馬站著睡覺。"幼兒B：”我家的貓會睡覺。''二、觀看圖

片，交流經(jīng)驗。

師：”老師準備了一些動物睡覺的圖片，你們和好朋友一起看一看、說一說

動物是怎樣睡覺的？〃幼兒結(jié)伴欣賞動物睡覺的圖片，交流已有經(jīng)驗。

師：’'請小朋友說說：你知道哪些動物的睡覺方式？”三、觀看課件，了解各

種動物睡覺方式。

師：”小朋友說的對嗎？我們看看課件。"點擊課件《動物怎樣睡覺》。

1、師：''動物睡覺的時間一樣嗎？“（幼兒搖頭）”我們看看?！苯處燑c擊課件

中的"白天"黑夜"。

師：”這里，哪些動物白天睡覺？哪些晚上睡覺？”幼兒猜測完，教師”對嗎？

我們試試。''點擊課件。歸納總結(jié)。

2、師：''動物睡覺的地點一樣嗎？"（幼兒說"不一樣"）教師點擊課件，說說動

物在哪里睡覺。

3、師：“動物睡覺的姿勢一樣嗎？〃教師點擊課件，請幼兒說說他們都是怎

樣睡覺的。

4、師：”這些動物為什么要這樣睡覺？”幼兒猜測，師幼共同交流：為了時

刻注意外界動靜，提高警惕，保護自己。

四、游戲：看誰學得像（1）教師設(shè)置情境交代游戲規(guī)則：天黑了，有的小動

物要睡覺了（播放抒情輕緩的音樂），小朋友模仿動物睡覺，睡覺時必須安靜。

天亮了（播放歡快的音樂），小動物們趕緊起床了。

（2）教師**游戲，播放音樂。

五、教師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。

活動延伸：幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的'動作，比比看誰學得

像。

教學反思：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。保護

動物應(yīng)該從娃娃抓起?；诖?，我設(shè)計并**了本次活動讓幼兒了解動物的生活

習性，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子

來說，動物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢。活動開始我讓幼兒看

一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學習興趣，讓幼兒通過看課件了解許多動物

的睡覺方式，并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動中幼兒通過教師

及課件清楚的知道了為什么動物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自

己。

中班科學教案6

活動目標

1、了解什么是祖國之最，哪些是祖國之最，為什么說是祖國之最。

2、圍繞話題談?wù)?，能用連貫的語句談?wù)撟约核赖摹白鎳睢薄?/p>

3、有做**人的自豪感。

重點、難點：

了解什么是祖國之最，為什么說是祖國之最

活動準備：

**地圖，祖國之最的小圖片，如：***、長城、喜馬拉雅山、長x黃河、東

方塔、珠穆朗瑪峰。

活動過程：

一、講述“我喜歡祖國什么”。

教師：“我們祖國有河流、高山、建筑物、名勝古跡等，你最喜歡祖國的

什么？為什么？”

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道什么是祖國之最。

1、教師：

“我國有兩條著名的河流你知道是什么嗎？"（黃河和長X

“看看黃河的水是什么顏色的？長X的水是什么顏色的？”

2、教師小結(jié)：“黃河和長x是我國有名的兩條河流，黃河是我國的‘母親

河，它的水是黃色的，長x是我們**最長的x,它跨越我國好幾個省?！?/p>

3、教師：“**最長的城墻是什么？"（**最長的城墻是萬里長城）

4、教師：“**最大的城市**花園是什么地方？"（*****廣場）

5、教師：“**最高的山是什么？最高的山峰又是什么呢？"（我國最高的山

是喜馬拉雅山，喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰也是我國

最高的山峰）

6、教師：“我國最古老的建筑群宮殿是什么地方？"（我國最古老的建筑群

宮殿是故宮，也就是古時候**居住的‘地方）

7、教師：“我國最高的宮殿在什么地方？"（我國最高的宮殿是**的布達拉

宮，它坐落在山上）

8、小結(jié)：這些都是我們**的祖國之最，為什么是祖國之最呢？因為它們在

**是數(shù)第一的，沒人能比的，所以是祖國之最。

三、比比誰知道的祖國之最多

活動要求：

將幼兒分成三組，開展競賽活動，老師出題幼兒搶答，答對的得一多朵小

花，活動完后來比哪組得的花多為贏。

延伸：

你還知道哪些祖國之最？講給同伴聽。

中班科學教案7

活動目標

1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼

兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。

2、幼兒學習拓印畫。

活動準備

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒**撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒**探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1>出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有

顏色的‘葉子就印在紙**?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成

非常好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要

涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣

服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

活動延伸：葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合

作用）

教學反思

這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學活動,

可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們

的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

小百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機

物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄

和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉

和復(fù)葉。

中班科學教案8

活動目標

1、讓幼兒經(jīng)過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

活動過程

一、**探索

1、出示一個土豆

教師：這是什么

我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣

2、把土豆片放到水里會怎樣呢我們來試一試。

3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢

（幼兒回答教師驗證）

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢

2、教師幫你們準備了一些東西，看看是什么你是怎樣明白的

3、你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的'東西,

記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里

只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西、

看看土豆怎樣了

4、不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什

么

5、此刻請你們再拿兩個不一樣顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起

來，每個杯子里只能放一樣?xùn)|西，

要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來了

6、幼兒操作，教師指導(dǎo)

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來他放了很多鹽，土豆片才

能浮起來，你們再去試試。

中班科學教案9

目標：

1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。

2、萌生好奇心和探究熱情。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體

驗。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

準備：

水盆、透明玻璃瓶、吸管（粗細不同）、塑料瓶（與幼兒人數(shù)相同）。吹氣動

物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。

將水盆分開擺放，便于幼兒操作。

過程：

瓶子冒泡泡。

一出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時放

入水盆中，引導(dǎo)幼兒觀察。

一為什么兩只一樣的瓶子，一只會冒泡泡，一只不會冒泡泡？

----引導(dǎo)幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一只有洞，一只沒有洞。

它們也會冒泡泡。

——每位幼兒選擇一些物品放進水中，看看會不會產(chǎn)生氣泡。

一引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。如：線放在水里不會起泡。磁

鐵放入水中時會有一點點泡泡，開口的玻璃瓶沉進水里會產(chǎn)生一連串的泡泡，

搖晃塑料瓶中的水，就會產(chǎn)生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。

我當制泡高手。

一一請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。

――誰制作的泡泡多，誰就是制泡高手。

——教師肯定幼兒的制泡嘗試活動，獎勵他們每人一只小氣球。

教學反思：

孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡，有的幼兒利用甩、扔、

擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”，孩子們把材料放進水里，

很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，輕輕擠壓的時候，

空氣從棉花中被擠壓出來，會有氣泡產(chǎn)生；有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓

棉花，水滴從棉花中被擠壓出來，落到水面會濺起水花產(chǎn)生泡泡；有的用吸管在

水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡，有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動也會產(chǎn)生泡泡。

最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰制的泡泡多，就是制泡高手，實驗的結(jié)果

很明顯，瓶口小的’制造的泡泡多，孩子們明白瓶口的大小和產(chǎn)生泡泡的多少是

有關(guān)系的。

活動中孩子們探索出很多制造泡泡的方法，在制泡的過程中也使孩子們對

科學活動產(chǎn)生了很大的興趣。

中班科學教案10

目的：

1.了解常見的益蟲和害蟲，對蟲類感興趣。

2.區(qū)別益蟲和害蟲，初步形成概念。

準備：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“蟲蟲樂園”自制PPT課件。

2.蟲子圖片若干，滅蚊器3—4個。

過程：

一.情景導(dǎo)入“蟲蟲大聚會”。

師帶領(lǐng)幼兒圍繞教室四周邊走邊觀察，有哪些蟲子來聚會。

復(fù)習鞏固對昆蟲特征的認識。

三.**:問幼兒喜歡什么蟲子？不喜歡什么蟲子？為什么？

初步形成益蟲，害蟲的概念。

四.看課件，認識常見的益蟲和害蟲。

五.帶領(lǐng)幼兒小結(jié)：對人類和農(nóng)作物有幫助的是益蟲，有危害的是害蟲。

六.游戲“消滅害蟲”，鞏固認知。

玩法：教師請幾名幼兒手拿滅蚊器，請部分幼兒到主題墻面，捉一只蟲

子，并扮演蟲子。滅蚊的人將滅蚊器對準蟲子，嘴里發(fā)出“絲絲絲”的‘聲音，

是害蟲的幼兒假裝蹲下來，表示已被消滅。是益蟲的則趕緊跑開。

七.游戲“送蟲子回家”

益蟲送一邊，害蟲送另一邊。

八.活動小結(jié)，延伸。

師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒到室外捉蟲蟲進行觀察。

中班科學教案11

活動目標：

1、知道水是無色透明的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

2、愿意積極的參加實驗，對探索感興趣。

活動準備：

鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個，筷

子每人一個

活動過程：

1、觀察水的顏色

“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？

比較白紙與玻璃的'顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。

2、溶解

在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進行攪拌，看

看會有什么結(jié)果？

味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？

教師實驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見

了？

得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。

豐富詞語：溶解、攪拌。

3、觀察溶解后的顏色

“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”

請幼兒介紹溶解后水的顏色，進行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水

中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。

活動反饋：

在一開始的觀察水的顏色時，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們

就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面

是看得見的，這叫透明，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)

別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出

示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本

身。幼兒在活動中通過實驗，理解了溶解。學會了“溶解”“攪拌”詞語。

中班科學教案12

活動目標

1.感知并了解泥帽的主要特征，體驗抓泥蹶的樂趣。

2.在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥爆的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學現(xiàn)

象的興趣。

活動準備

1.幼兒已初步了解了魚類知識。

2.泥鰥:、盆、棉手套和塑料手套等。

3.介紹泥縱主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。

活動過程

1.觀察感受泥縱，了解泥穌:的外形特征。

師：請小朋友仔細看看泥鰥;是什么樣的，有沒有特別的地方或有趣的事

情，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（為便于幼兒觀察，事先在幾個大臉盆中放若

干泥縱和水）

幼兒觀察后**講述自己的發(fā)現(xiàn)。

幼：眼睛小小的。

幼：嘴邊有胡須。

幼：背上有鰭，尾巴上也有，游起來很靈活。

師：是呀，這一點和誰一樣啊？

幼：和魚一樣。

師：是的，因為它也是魚家族中的一員啊。你們有沒有發(fā)現(xiàn)泥鰥有趣的事

情呢？

幼：它身上很滑。

幼：它滑溜溜的，老從我手里滑走。

幼：它身上很粘。

師：這些滑滑的、粘粘的’是什么呀？

幼：叫黏液。

師：這些黏液對泥縱有什么好處？

幼：能幫它逃走。

幼：因為很滑，別人不容易抓住。

師：除了幫它很快逃脫，黏液還會有什么好處呢，你們猜一猜？（幼兒可能

回答不上來），好吧，老師請你們看一段錄像，看了就知道了。

看錄像，梳理有關(guān)泥蒯;的知識。

師：剛才我們說的，錄像中都說到了?，F(xiàn)在你們知道了吧，泥鰥的黏液還

有什么作用呀？

幼：能幫它的皮膚呼吸。

幼：能幫它在泥地里很快地行走。

師：黏液對泥鰥;的好處真不少啊。

2,嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥爆的現(xiàn)象。幼兒徒手嘗試捉泥爆后

集體交流。

師：剛才小朋友說泥縱身上滑滑的，不好捉?，F(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉嚕遣皇?/p>

真的很難捉。

師：你捉到泥縱了嗎？你怎么捉的？

幼：我捉了很長時間才捉到兩條。

幼：真不好捉啊，我先用一只手沒捉到，后來用兩只手才捉到的。

師：泥帽在你手里是怎樣的？

幼：我剛把泥縱捉到，它就馬上從我手里滑走了。

幼：它在我手里時拼命扭動，要從我手里逃走。

師：泥帽這么難捉，是什么在幫它的忙??？

幼：是黏液在幫忙。

師：哦，有了黏液，泥縱真不容易捉啊。剛才我還看見幾個小朋友用老師

給你們擦手毛巾在捉掉在地上的泥縱呢，這個辦法也挺好。老師也準備了一些

材料，請你們用這些材料試試捉泥爆。

出示材料，交待要求：每一樣都試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事。

幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。

師：用這些材料捉泥縱，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有趣的事情呢？

幼：用棉手套好捉，我捉了好多呢。

幼：我覺得塑料薄膜手套太滑，捉不到泥鰥:。

幼：我用毛巾把泥縱身上的黏液吸掉就好捉了。

師：為什么棉手套捉泥縱容易些，塑料手套捉就不容易？棉手套和塑料手

套有什么不同？

幼：棉手套粗糙、塑料手套光滑。

師小結(jié)：粗糙的棉手套捉泥鰥時，**泥縱滑走的力量變大了，泥穌就不容

易滑走了。塑料手套自己也是滑滑的，它捉泥縱時，**泥鰥滑走的力量還是很

小，所以不容易捉到泥縱。

3.聯(lián)系生活，知道如何用粗糙材料防滑。

師：剛才我們捉泥縱，把地板弄得很濕。瞧，地板變滑了，為什么我們在

濕濕的地板上沒有滑倒？誰在幫忙？

幼：我們穿了鞋子。

師：為什么穿了鞋子就不滑了？

幼：因為鞋底有花紋，很粗糙的。

師：這個道理和我們用棉手套捉泥縱是一樣的。還有沒有其他方法讓滑滑

的地板變得不滑呢？

幼：可以鋪些紙板。

幼：放塊地毯。

幼：放塊厚棉布。

師：生活中還有好多地方是滑滑的，有些危險的，請小朋友回去找一找，

然后想想辦法解決吧！

評析

我根據(jù)中班班幼兒的年齡特點，立足于泥帽主要特征的觀察和感知，在活

動一開始，就讓幼兒**觀察泥鰥的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密

切關(guān)系。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著“泥瞰長得什么樣？他有什么有趣的地

方？等問題進行探究，活動中始終讓幼兒處于一個寬松、**、**的觀察氛圍，

不要求幼兒獲得完整知識，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感

知的基礎(chǔ)上，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流，讓幼兒在活動中主動

地建構(gòu)相關(guān)知識，而教師此時只是一位積極的引導(dǎo)者、**者與合作者。在幼兒

描述自己的發(fā)現(xiàn)時，我們針對“黏液”這一難點展開分析、設(shè)疑，讓幼兒自己

發(fā)現(xiàn)、猜想，而后在操作實踐和觀看錄像中得到答案。

孩子們對活生生的泥縱不易抓是抱有濃厚探究興趣的，我始終從幼兒的興

趣出發(fā)，在活動中以抓為主線，在抓的過程中發(fā)現(xiàn)泥縱因為黏液的幫忙而容易

逃脫的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，材料的出現(xiàn)使探究活動又上升了一個層次。在這個

過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥帽的不同現(xiàn)象，只有發(fā)現(xiàn)

奇特的現(xiàn)象，才能激發(fā)幼兒探究的欲望，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系，獲得新經(jīng)

驗。在活動中，幼兒在親自操作和體驗中自然地發(fā)現(xiàn)了棉手套易捉泥縱的現(xiàn)

象，同時，幼兒認識了兩種材料的特點，發(fā)現(xiàn)了材料特點與捉泥縱難易程度的

關(guān)系，從而讓他們自發(fā)地建構(gòu)起粗糙的材料具有防滑作用的經(jīng)驗。在這一過程

中，我的任務(wù)是觀察孩子用材料嘗試捕捉泥縱的過程，提供適時的幫助，引導(dǎo)

幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒

重新思考自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，促進概念和思維水*由低到高的不斷發(fā)展。

科學活動應(yīng)來源于生活，更應(yīng)回歸于生活。本次活動的延伸也是繼續(xù)探索

的起點，正如《綱要》中說的，孩子們在科學活動中所面對和需要解決的是有

關(guān)周圍事物和生活中出現(xiàn)的問題，通過解決這些問題的探究活動，孩子們不僅

能學會學習，還將發(fā)展在社會生活中所必要的能力和行為。所以，我從捉泥鮑：

的現(xiàn)象中生成活動，主要目的就是為了讓幼兒知道之所以探索這個現(xiàn)象，探討

這個問題，是為了幫助我們解決實際生活中的問題，是為我們的生活所服務(wù)

的，為幼兒理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實踐背景。

中班科學教案13

活動目標：

1、樂于參與科學探索活動，和同伴合作做實驗的興趣，對實驗現(xiàn)象具有好

奇心。

2、能仔細觀察實驗中發(fā)生的現(xiàn)象和事物的變化.

3、激發(fā)幼兒科學探索的樂趣，體驗成功的快樂。

活動重點難點：

重點：和同伴合作做實驗的興趣，對實驗現(xiàn)象具有好奇心。

難點：了解“瓶子吹氣球”實驗的科學原理。

活動準備：

氣球、醋瓶、（每人一個）小蘇打粉、白醋、漏斗、勺子、道具，布置好

奇實驗室，操作過程的圖片，dvd視頻。

活動過程:

師：hi,大家好，我是好奇博士，歡迎你們今天來到我的好奇實驗室，。為

了慶祝你們的到來，我為你們準備了很多禮物。

一、吹氣球比賽導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩氣球的興趣。

師：1、猜猜我給你們帶來了什么禮物，，猜謎：它呀說大就大，說小就

小，猜猜是什么？

師：2、**：見到氣球，你們最想干什么？

幼：（**猜想）

3.、幼兒人手一個氣球聽好奇博士口令進行10秒鐘倒計時的吹氣球比賽。

師：請出吹氣球較快的幼兒，與好奇博士比吹氣球誰的更快一些，

**：（為什么好奇博士贏了，我是用什么來吹氣球）

師：你們想知道瓶子為什么可以吹氣球嗎？請小朋友上來試試看用瓶子吹

氣球。

幼：4、（教師出示一瓶子）請幼兒猜測并**探索：瓶子能吹氣球嗎？可以

怎么吹？請幼兒示范。

師：吹氣球是一項很重要的發(fā)明，你們誰愿意參加這個發(fā)明啊，請你們一

起來完成

實驗開始前，要求小朋友們，認真的，仔細的觀看，

科學實驗：瓶子吹氣球。

認識蘇打粉、白醋。

二、交代實驗要求和步驟

1、介紹幼兒認識實驗所需的材料：白醋，小蘇打粉，漏斗、勺子、醋瓶

2、觀看dvd視頻。

你們看明白了嗎？首先怎么樣，請那個小朋友能復(fù)述一下。

3、觀看圖片，加深孩子們對實驗的步驟和要求。

教師（好奇博士）邊講解邊操作：利用漏斗先將杯中的醋倒入瓶中，再利

用漏斗在氣球中裝入1--3勺子小蘇打粉，把氣球口拉開套在瓶口上，把氣球

抬高使粉末全部倒入瓶子里，同時一手緊握瓶口，另一手輕輕搖晃瓶子。（提

醒孩子注意觀察搖晃時瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象和氣球發(fā)生的變化）

4、請幼兒說說觀察到的現(xiàn)象，詢問孩子們瓶子上裝了什么東西？放入這些

東西瓶子里發(fā)生了什么變化.

5、與孩子們討論氣球被吹大的’原因。

6、教師簡單介紹實驗原理：小蘇打粉（碳酸氫鈉）遇到醋，會在瓶子里發(fā)

生碳酸堿性從而產(chǎn)生二氧化碳，當二氧化碳氣體上升時，就會進入套在瓶口上

的氣體里占據(jù)空間，氣球就慢慢被吹“大”了。

7、糾正或討論，成功與失敗的原因。

三、幼兒做實驗

教師強調(diào)實驗要求：

1、今天我們用的的材料是用醋瓶子來做實驗，是玻璃的，容易打碎，請小

朋友們一定要輕拿輕放。

2、告訴幼兒醋和小蘇打粉可能會對人的皮膚等產(chǎn)生傷害，要求幼兒做實驗

時，一定要注意，別弄到眼睛，嘴巴，避免受到傷害。

3、提醒幼兒要先把氣球嘴巴張大后在套在瓶口上，注意要小心一點不要弄

破氣球，以免漏氣造成實驗失敗。

4、強調(diào)在把裝有小蘇打粉的氣球套在瓶口時注意千萬別先讓氣球里的小蘇

打粉進入瓶子，要等套好密封好氣球口后才能讓小蘇打粉進入瓶中并輕輕搖

晃。

5、啟發(fā)幼兒若實驗時遇到困難可以找老師（好奇博士）幫忙，兩兩合作完

成實驗。

6、你氣球吹的大小取決于你放的小蘇打粉的多少，如果放太多小蘇打粉就

容易爆炸，如果放太少，氣球就吹不起來。

（1）幼兒嘗試自己動手操作進行實驗，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意

按要求進行實驗。

（2）請幼兒分享交流自己的實驗結(jié)果。

五、結(jié)束活動

教師小結(jié)幼兒的活動情況，請幼兒說說自己的活動感受。

通過這個小實驗讓我們明白了：生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科

學道理，科學就在我們身邊！睜大你們發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起去探索把。

六、延伸活動

1、今天我們用瓶子吹氣球，下次好奇博士要問問小朋友，瓶子里面可以吹

氣球嗎？

2、區(qū)角活動：將材料投放在科學區(qū)，幼兒進一步嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。

3、家園共育：帶幼兒了解更多關(guān)于空氣壓力的科學小道理。

中班科學教案14

活動目標

i.簡單了解霧形成的原因。

2.愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗。

活動準備

1.生活中有霧天氣的圖片。

2.幼兒用書。

活動過程

1?活動導(dǎo)入。

教師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。

教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時候你是什么感

覺？你喜不喜歡霧？說說理由。

引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的‘問題，交流經(jīng)驗和感受。

教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

教師小結(jié)：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。

2.通過故事了解霧形成的原因。

教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧？霧是怎么形成的呢？

小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？

引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

教師小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合

而成的。

3.了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小朋友如果和

爸爸、媽媽一起出門，應(yīng)該注意些什么呢？

鼓勵幼兒**發(fā)言。

教師小結(jié)：不離開家長太遠；知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性

等。

中班科學教案15

活動目標：

1.學習從顏色、外形、氣味等方面觀察、認識秋天里常見的幾種花卉。

2.樂于描述自己的認識的花卉，感知花朵的美麗，增進對花卉的喜愛。

活動準備：

經(jīng)驗基礎(chǔ)：認識桂花，知道桂花很香。

環(huán)境準備：

1.桂花、菊花、百合、海棠花等花卉的圖片。

2.四種花卉的圖片各兩張，分別排在兩邊。

活動環(huán)節(jié)：

(-)我知道的花。

相互交流自己知道的花朵，能說出多種花朵的名稱。

(-)秋天的‘花朵。

1.分別欣賞桂花、菊花、月季等花朵圖片，感知花朵的美麗。

師：“這是什么花？它是什么顏色的？它的花瓣是怎么樣的？它叫什么名

字？”

2.花朵找朋友。

師：“花朵寶寶在哭，他們找不到自己的家人了，你能幫它們找到自己的

家人嗎？”

根據(jù)左邊花朵圖片的內(nèi)容，尋找右邊圖片中同樣類型的花朵。

師：“這是什么花？它和誰是一家人？你是怎么知道的？”

（三）花的多種用途。

1.交流花朵的多種用途。

師：“花朵除了看了讓我們舒服以外，還有什么作用呢？”

2.品嘗花朵制作的茶和食品。（桂花糖、桂花茶、菊花茶等）

中班科學教案菁選（擴展2）

——中班科學教案菁選

中班科學教案

作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學

水*的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？