內(nèi)容摘要：現(xiàn)代化教學(xué)手段就是把電腦、錄音、投影等設(shè)備運用到我們的課堂教學(xué)當(dāng)中，使課堂具體化、生動化、形象化、豐富化。如何才能達到如此的效果呢，就要我們合理安排和恰當(dāng)?shù)倪\用這些新的教學(xué)設(shè)備配合自己的教學(xué)的手段，使課堂更加成功完美。關(guān)鍵詞：大容量創(chuàng)設(shè)情境化難為易提供素材吸引感官現(xiàn)代化教學(xué)手段在語文課堂中的有效性現(xiàn)代化教學(xué)手段就是運用電視、電腦、投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計、利用和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的目的。當(dāng)前，實施素質(zhì)教育的重點是改變教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，尤其要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神為主。在實施素質(zhì)教育的過程中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)推動教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教育質(zhì)量是一種行之有效的途徑和方法，現(xiàn)代教育技術(shù)是實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效的手段。傳統(tǒng)的教學(xué)手段是“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”。由于其課堂容量小，一節(jié)課下來，學(xué)生所得并不多，由于形式單調(diào)，學(xué)生昴生厭倦情緒，難免產(chǎn)生“少慢差費”結(jié)果。不言而喻，這樣的教學(xué)手段不適應(yīng)時代的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)越來越多的被利用到各個教學(xué)領(lǐng)域，電腦、投影等現(xiàn)代化教學(xué)，多媒體的參與改變了“一支筆、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，大大提高了教學(xué)效果。在今天，語文教學(xué)實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化是必要的。如何運用先進的教學(xué)手段和方法優(yōu)化語文課堂教學(xué)，才是我們研究的重要課題。利用錄音、幻燈、投影、電腦多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠形象表現(xiàn)許多教師“只可意會不可言傳”的教學(xué)內(nèi)容，其收效之大是教師的許多口頭表達所不能比的。那么，現(xiàn)代教學(xué)手段在優(yōu)化語文課堂教學(xué)方面的作用體現(xiàn)在哪些方面呢？我來粗略的談?wù)勛约旱目捶ā，F(xiàn)代教學(xué)手段在優(yōu)化語文課堂教學(xué)方面的好處（1）為教師加大課堂容量，提高課堂效率插上了翅膀利用現(xiàn)代教學(xué)手段，可節(jié)省大量的板書時間，讓學(xué)生把更多的精力放在啟發(fā)、點撥、解決疑難問題以及聽說讀寫訓(xùn)練上。如在教《故鄉(xiāng)》一課時，在啟發(fā)學(xué)生思考問答中中年閏土與少年閏土在外貌、神情、言行、性格，對“我”和對生活態(tài)度等方成有何變化以及變化原因的基礎(chǔ)上，教師投影顯示出完整的板書設(shè)計，這樣既可以節(jié)省時間，又可以讓學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，運用對比手法描寫一個熟悉的人的外貌寫出其變化。寫后讀一讀、評一評，使學(xué)生能多方面進行聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)，思考的機會和訓(xùn)練密度，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）創(chuàng)設(shè)情境增加直觀性、形象性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，它是推動學(xué)生探求知識，獲取能力的一種動力。學(xué)生有了興趣，才有學(xué)習(xí)的毅力和意志，才能深切感知、思考、意會，并進而創(chuàng)造，而充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段特別是多媒體直觀性、形象性的特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容巧充情境，讓學(xué)生聽聽聲情并茂的錄音、動靜結(jié)合，情景交融的感官刺激，使學(xué)生猶如身臨其境，產(chǎn)生激動人心的情境效果，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，調(diào)動（3）要精心設(shè)計教學(xué)過程在課堂教學(xué)中如要播放錄音或影視圖像等，不能不加任何必要的指導(dǎo)和反饋，而只是單純播放。播放前、播放中、播放后要進行哪些工作或什么時候播放什么，放在哪個環(huán)節(jié)播放，以及要綜合運用哪些媒體，使其有機結(jié)合，教師都要事先精心設(shè)計安排，全面考慮，恰當(dāng)組合，以保證教學(xué)效果。特別是所采用的電教媒體，應(yīng)是整體性、科學(xué)性、藝術(shù)性和技術(shù)性的統(tǒng)一結(jié)合。總而言之，恰當(dāng)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行語文課堂教學(xué)，能化難為易，變抽象為具體，使教學(xué)生動、形象，能夠全方位地調(diào)動學(xué)生思維，充分發(fā)揮視覺和感知的作用，把學(xué)生領(lǐng)入多姿多彩的語文世界，讓學(xué)生輕松、愉快、主動、有效地學(xué)習(xí)，從而達到優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提