抒情性文體閱讀專題

-、【2018年中考甘肅武威卷】閱讀下面的文字，完成后面小題。

細(xì)讀的妙處

肖復(fù)興

①讀書從來有粗細(xì)快慢之分。

②讀書細(xì)的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書要細(xì)，這個“細(xì)”，說著容易，做起來很

難。什么叫細(xì)？頭發(fā)絲這樣叫細(xì)？還是跟風(fēng)一樣看不見叫細(xì)？多讀幾遍就叫細(xì)嗎？這么說，

還是說不清讀書要細(xì)的基本東西。不如舉例說明。

③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說《鑒賞家》，或許能夠從閱讀的細(xì)這方面給予我

們一些啟發(fā)。

④小說講述鄉(xiāng)間一個名叫葉三的賣水果的水果販子,跟城里一個叫季陶民的大畫家交往

的故事。這個大畫家家里一年四季的時令水果，都是葉三給送，所以他和畫家彼此非常熟悉。

有一次葉三給畫家送水果，看見畫家正畫著一幅畫，畫的是紫藤，開滿一紙紫色的花。畫家

對葉三說：“我剛畫完紫藤，你過來看看怎么樣?！比~三看了這幅畫，說：“畫得好?！碑?/p>

家問：“怎么個好法呢？”

⑤這就要說明什么叫細(xì)了。我們特別愛說的詞是：紫藤開得真是漂亮，開得真是好看，

開得真是栩栩如生，開得真是五彩繽紛，開得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細(xì)，

這叫形容詞，或者叫做陳詞濫調(diào)。我們在最初閱讀的時候，恰恰容易注意這些漂亮詞語的堆

砌，認(rèn)為用的詞兒越多，形容得才能夠越生動。恰恰錯了。我們還不如這葉三呢。葉三說：

“您畫的這幅紫藤里有風(fēng)?！碑嫾乙汇?，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？”葉三

跟畫家說：“您畫的紫藤花是亂的?！?/p>

⑥這就叫細(xì)。紫藤一樹花是亂的，風(fēng)在穿花而過。讀書的時候，要格外注意這樣的細(xì)微

之處，這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處，

才有可能寫得這樣細(xì)。細(xì)，不是只靠靈感或者才華就可以寫作出來的，而是日常生活在寫作

中自然的轉(zhuǎn)換。而對于我們讀者來說，在文本閱讀中讀得仔細(xì)，會幫助我們在生活中觀察得

仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會幫助我們在閱讀中讀得仔細(xì)。

⑦又有一次，畫家畫了一幅畫，是傳統(tǒng)的題材，耗子上燈臺。畫完了以后，趕上葉三又

送水果來，畫家說：“你看看我這幅耗子上燈臺怎么樣。”葉三看完以后，說：“您畫的這

只耗子是小耗子?！碑嫾艺f：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！比~三就說：“您看您

這耗子上燈臺，它的尾巴繞在燈臺上好幾圈，說明它頑皮，老耗子哪兒有這個勁頭，能夠爬

到燈臺上就不錯了，早沒有勁頭繞了?！?/p>

③什么叫細(xì)？這就叫細(xì)。你看見耗子，我也看見耗子，你看見燈臺，我也看見燈臺了，

但是，人家看見了耗子的尾巴在燈臺上繞了好幾圈，我沒有看見，這就有了粗細(xì)之分。

⑨又有一次，畫家畫了一整幅潑墨的墨荷，這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個

蓮蓬。葉三又送水果過來，畫家問他畫得怎么樣。畫家也跟小孩一樣，等著表揚呢，因為葉

三是他的知音呀，但是這次葉三沒表揚，他對畫家說：“您呀，這次畫錯了?！碑嫾艺f：“我

畫了一輩子墨荷都是這么畫的，還沒有人說我錯。你說我錯，我錯在哪兒？”葉三說：“我

們農(nóng)村有一句諺語：紅花蓮子白花藕，您畫的這個是白荷，白蓮花，還結(jié)著蓮子，這就不對

了，應(yīng)該是開紅花才對呀?！碑嫾倚南屡宸?，他想，葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交

道，人家的農(nóng)業(yè)生活知識比自己來得真切！畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅

蓮花。

⑩細(xì)，還在于生活的積累。沒有生活知識的積累，只憑漂亮的詞語是寫不好文章的。葉

三告訴了畫家，缺乏生活知識，即使畫得再細(xì)致入微，卻可能是錯誤的，是南轅北轍的。知

識是文章寫作時的底氣和依托?！安偾髸月?，觀千劍而后識器”，說的就是這個道理。

文字表面的細(xì)的背后，是知識的積累。這種知識，靠書本的學(xué)習(xí)，也靠生活的實踐。

n細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的

心，讓我們的心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。

（選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報》2017年10月28日，有刪改）

7.用簡潔的語言概括葉三與大畫家交往的三個片段。

8.從本文看，“細(xì)讀的妙處”是什么？

9.本文第②段連用四個問句有什么作用？

10.下面句子中的加點詞語，分別表現(xiàn)了畫家怎樣的心理？

畫家丁愣，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？”

畫家說：“育隹了，你何以分出來？說說原因?！?/p>

畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。

11.細(xì)讀下面兩則材料，結(jié)合本文第⑥或⑩段的內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

【材料一】駱賓王作《詠鵝》：“鵝，鶴，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?/p>

【材料二】某學(xué)生作文片段：又到了中秋節(jié)，一輪皓月又大又圓，照得大地如同白晝一

樣，滿天的繁星也調(diào)皮地眨著眼睛。

【答案】

7.葉三看出畫家畫的紫藤里有風(fēng)；葉三看出畫家畫的上燈臺的耗子是小耗子；葉三指

出畫家將紅荷錯畫成了白荷。

8.細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們

的心，讓我們的心在日常生活中能夠細(xì)膩而溫柔。（意對即可）

9.連用四個問句，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。同時也表明“讀書要細(xì)，這個

‘細(xì)'，說著容易，做起來很難”，順理成章地引出下文的故事。

10.“一愣”，說明畫家很詫異，他一個水果販子懂畫嗎？畫家說“奇怪”表明畫家將

信將疑（驚奇），他怎么分出來的？畫家“當(dāng)即”修改畫作，表明畫家對葉三的佩服。

11.示例：材料一《詠鵝》的作者觀察仔細(xì)，從生活實踐中捕捉到“曲項”“白毛”“綠

水”“紅掌”“清波”等，轉(zhuǎn)換成了好詩。材料二的描寫，看似生動，實與生活不符，月明

星稀是常識，皓月和繁星不能同時出現(xiàn)。

【解析】

7.本題考查學(xué)生的概括能力，結(jié)合葉三對畫家所做之畫的三次評價即可。第一次，指

出畫中有風(fēng)。第二次指出是小老鼠。第三次，指出荷花畫錯了。

8.本題考查學(xué)生的對文本的理解和把握，通讀文本，結(jié)合“第11段”闡述即可。

9.本題考查學(xué)生對疑問句作用的理解和把握。用疑問句構(gòu)成懸念，其優(yōu)點在于：引起

讀者注意，引出話題。同時也表明“讀書要細(xì)，這個‘細(xì)'，說著容易，做起來很難”，順

理成章地引出下文的故事。

10本跟考哲學(xué)生對人柳心理的搭降結(jié)合上下文詁步搞摩即可如：E家T男.說：一做怎么看彳，出

來我這紫藤里有風(fēng)呢?"他-TJT的原因是在相,一個變水果的兌然胃得觀集伸?“奇怪-&明阿東將信將

M（驚奇）,他怎么分出來的,我怎么沒想到呢？-當(dāng)即-一詞,上明便面沒有仟何懷發(fā).對葉三的評價

&示十分的認(rèn)同

11.本題考查學(xué)生對材料的賞析，結(jié)合文本中“細(xì)讀”的妙處分析，聯(lián)系生活實際賞析

兩段材料即可。如：材料二的描寫，看似生動，實與生活不符，月明星稀是常識，皓月和繁

星不能同時出現(xiàn)。

二、【2018年中考廣州卷】閱讀下面文字，完成下列小題。

一只羊其實怎樣

楊瑞霞

生命在經(jīng)歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的

生命就無意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情.另外，還有一只羊。

在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。

它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一

只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一

個人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人，而且是一個大人?，F(xiàn)在想

起來，當(dāng)時犯了同樣常識性錯誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當(dāng)成了我們。

還有我的哥哥們，他們把它當(dāng)成了什么？是不是當(dāng)成他們自己了呢？當(dāng)時糧食很緊張，父親

42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長成那樣的特例，除了一家

人一一當(dāng)然包括羊在內(nèi)一一的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊?，那只

羊是在那樣一個錯誤的環(huán)境下長大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把

自己當(dāng)成是一只羊。

對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認(rèn)識，往往來自于聽到的童

話。在那個世界里，羊永遠(yuǎn)是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話

可說。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉

的形式，這樣它便永遠(yuǎn)都失去了表達(dá)的機會，我們便永遠(yuǎn)都無從得知，一只羊想說些什么。

而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗，所以我覺

得它所有的作為都渾然天成，非常自然。

首先，它決不逆來順受。當(dāng)然，如果確實是它錯了，它會沉默著聽你教訓(xùn)；可是如果錯

的是你，是你無緣無故地欺負(fù)了它，它不會善罷甘休，用現(xiàn)在的話說，它是一定要討個說法

的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當(dāng)時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地

雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做了一個日本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八

格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個動作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時發(fā)了一下怔，不知它

頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正它當(dāng)即判斷出了這個動作所具有的侮辱性

質(zhì)，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力

直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。

還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣，然后非?？鋸埖卣泻羲?。

它不想辜負(fù)別人的好意，走了過去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開

的過程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個教訓(xùn)I,使他記住了捉弄一只羊會得到

什么樣的報應(yīng)。

同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強的自尊

心呢，一只羊怎么可以這么張揚自己的個性呢。

其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個性，還在于它有很強的責(zé)任心。

在一個風(fēng)雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。父親出

門一看，原來大風(fēng)吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避

免了一筆不小的損失。

另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到

幾分說異。有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：

把我關(guān)進了屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以

我一個下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個人在屋

里做些什么，只聽唯啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后它直奔房門，用頭一

下下撞門。我知道它是過來找我了，我當(dāng)時的反應(yīng)是趕緊找個地方藏起來，于是我撩起床單,

鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊

正把前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然

把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊

的窺視下絕望地哭了起來。

當(dāng)初買這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣掉補貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖

延了離家的時間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相

處的經(jīng)歷，則是一種緣份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流

利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自然地同它交談，而且一點都不會覺得奇怪。因為在

我很小的時候，我就己經(jīng)知道了，一只羊其實是怎樣的。

（原載《天涯》2001年04期，有刪改）

20.本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請簡要概括。

21.根據(jù)文本，“不曾親自與羊一起生活過的人”對羊有哪些認(rèn)識？請分點概括。

22.結(jié)合上下文，從描寫的角度分析下列句子中加點詞語的表達(dá)效果。

（1）它選擇了等軍地離開。

（2）（它）前腿惜在外面窗臺上，伸著頭朝屋里卷里，可能是它的臉太長了，影響了視

線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。

23.本文的標(biāo)題是亮點，請結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。

24.本文的結(jié)尾談到了羊的“宿命”，請問羊的“宿命”是什么？結(jié)合全文，談?wù)勛髡?/p>

為什么要塑造一個“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。

【答案】20.①大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h，追擊到二哥投降為止：②大綿羊教

訓(xùn)拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子；③大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑：④大綿羊逃出羊

欄趴在窗臺偷看我

21.（1）羊是弱勢群體，需要被保護而不是作為保護者；（2）它所代表的特性是柔弱、

善良；（3）逆來順受、默默忍受而不會反抗；（4）無話可說，不會表達(dá)自己的訴求，沒

有張揚的個性。

22.（1）運用了神態(tài)描寫（細(xì)節(jié)描寫）的方法，“輕蔑”一詞表明這只羊?qū)︵従咏o予的

“好意”表示不屑并干脆拒絕，生動形象地表現(xiàn)出這只羊的獨特個性，表明這只羊像人一樣

有著強烈的自尊心。（2）運用了動作描寫的方法，“搭”、“張望”、“把頭側(cè)過去”、

“緊貼”等動詞，生動形象地寫出了這只羊趴窗窺視房間的情景，表現(xiàn)「這只羊的聰明和神

秘，表達(dá)了“我”面對這一番場景時絕望、驚詫的心情。

23.①交代寫作對象，概括了全文的主要內(nèi)容，作者借兒時回憶向我們展示了一只體面

的綿羊“其實應(yīng)該是怎樣的”，所以哪怕它最后又回歸了所謂”一只羊的結(jié)局”，也讓張們

記住了這只羊曾經(jīng)的高傲沉穩(wěn)。②"一只羊其實怎樣”發(fā)人深省，引人深思，引發(fā)讀者對主

旨的思考，增加對身邊生命的敬畏之心。③本文以“一只羊其實怎樣”為題，以疑問的語氣,

設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

24.宿命：在普通人眼中，一只羊的宿命就是逆來順受地沉默長大，被賣掉，最終以肉

的形式出現(xiàn)在人們餐桌上。（或羊的宿命是養(yǎng)大后賣掉補貼家用，同時被人們視為逆來順受、

柔弱的弱勢群體。）理解：①從人物形象來看，羊無法進脫宿命是它的結(jié)局，作者用羊悲劇

性的結(jié)尾與其“不同凡響”的一生做對比，悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同。②從主旨

來看，警示著人們要打破對生命的那些約定俗成的偏見，放下俯視生命的傲慢。③借羊喻人，

呼吁我們要永遠(yuǎn)做一個“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。

【解析】

20.此題考查梳理文章故事情節(jié)。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，

根據(jù)故事

情節(jié)概括出切題的答案。分析文童內(nèi)容可知葭五段寫大學(xué)群對堂棍子但辱它的二哥抗議，追擊到二哥投降

為止；第六段與大綿羊教川度干糧渣捉舌它的鄰居小伙子；常八段寫大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑；

第九段寫大綿羊逃出羊欄機在窗臺偷看我。

21.此題考查學(xué)生理解文章及篇選有效信息的能力解題的關(guān)鍵是要輛全文，注意提神語言，把

握中心句。根據(jù)第四段在那個世界里，羊永遠(yuǎn)是弱勢群體，它皆代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又

無話可說‘即可解答此題。

22本麴老古對文章重點詞沿的理肝分析能力解答時,在理新詞語本痙的基礎(chǔ)上,結(jié)合詞諳的具以請

決分析K含義.（】）“輕蔑”一詞人明這只羊?qū)︾娋咏o予的.好孟“&示不屑并干脆拒絕，運用了神

態(tài)描寫?生動形象池&現(xiàn)出這只羊的獨特個性,人明這只羊像人一樣有石強烈的自尊心（2）“搭“'

”張望把頭側(cè)過去“'“緊貼”等動詞.生動形象.這是動作描寫.寫出了這只羊凱窗應(yīng)視房間的

科子.人現(xiàn)了這只羊的聰明和神秘.同時也寫出“我“面對這一考場景時絕望的心情

點睛：此題考查的是學(xué)生對語言的品讀欣賞能力。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣

和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。

23.此題考查的是標(biāo)題的作用。標(biāo)題一般有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容；揭示文章主

題；充當(dāng)

文章線索；指出文章主要人物；澧發(fā)讀者閱讀興趣。標(biāo)題-一只羊其實怎樣”交代寫作對象，枇括了全文的

王要內(nèi)容；“一只羊其實怎樣'本文以“一只羊真實怎樣”為題，以疑問的語氣，設(shè)置懸念，發(fā)人深省，引發(fā)讀

者對主旨的思考，增加對身邊生命的敬畏之心。

24.蟠考查對文章主旨的理解。驛割寸要認(rèn)真麻賣短文，分析其猥陽，再根據(jù)文章結(jié)尾點明中

心的句子來艇1旨，從而得出文章紿人的啟示。根據(jù)‘當(dāng)屈這只羊，肯定陛養(yǎng)大蕨搟梯家用的"

可知羊的‘痛翁就是逆來順受地沉默長大，被賣掉，最終以肉的形式出現(xiàn)在人。搭桌上。作者塑造一個“不

同凡響卻又逃神‘宿筑'解蹦象是為了警示人們要打財生命的那些睡俗成的偏見，蝦俯視生命

的傲慢；呼吁我fl展永遠(yuǎn)做一個,不同凡響”的、率直的、有智替的人。

三、【2018年中考湖北武漢卷】閱讀下面的文章，完成下列小題。

黑夜中也健步如飛的人

①大學(xué)四年，我聽了無數(shù)次講座和演講。在所有這些演講中，聽眾最多的，當(dāng)然是那些

創(chuàng)業(yè)成功者來做的演講。有趣的是，這些以招聘和廣告為目的的演講，題目中一定包含著“夢

想”兩個字。從那時候開始，我對“夢想”這個詞產(chǎn)生了懷疑。

②現(xiàn)在，當(dāng)我打開電視，聽到最多的詞也是夢想。選秀節(jié)目的評委問：“你的夢想是什

么？”臺上的選手說：“唱歌給更多的人聽?！逼鋵嵰馑际牵何蚁爰t。成為明星是夢想，成

為冠軍是夢想，答對5道題目打敗4個人闖過3關(guān)也是夢想。

③我們是多容易被詞匯迷惑啊。自從有了“成功人士”這個稱謂，我們對于“成功”的

想象就是“白玉為堂金作馬”：自從“夢想”這個詞被濫用，它所指代的內(nèi)容就是：有朝一

日，“木鳥木地”，跖人皆期。

④一次，我在異地看了一部電影一一《世界第一麥方》，梗概是：作為主角的年輕人有

著坎坷的童年，經(jīng)過不斷地打拼奮斗和經(jīng)歷挫折，終于成為世界面包冠軍.“做最好的廚

子”，這是電影對年輕人的勵志教育。說實話，看了之后，我頗為我們的夢想感到自豪，他

們的夢想竟然這樣“不入流”。

⑤后來，我見到一個報社的社長，他說他的兒子讀了當(dāng)?shù)刈詈玫拇髮W(xué)，然后去哈佛讀了

經(jīng)濟學(xué)，又去伯克利修了EMBA.等到全部的學(xué)位修完之后，他的兒子對他說.“爸，我該

念的書都念完了，我不欠你的啦。現(xiàn)在，我要去實現(xiàn)我的夢想了?！卑凑瘴覀兊牟聹y，他兒

子應(yīng)該是去創(chuàng)業(yè)了才對，結(jié)果，那個年輕人現(xiàn)在成了一名很優(yōu)秀的西餐廚師。我聽完這個故

事，忙不迭地對社長表示同情，他卻非常詫異，他說自己非常為孩子感到自豪。

⑥“做世界上最好吃的面包”也能被稱為夢想；高學(xué)歷的年輕人去做飯，他的父親根為

這種選擇驕傲……這種種命題，我也是經(jīng)歷了很長時間才能消化和理解，或許這些才是正常

的，不正常的是我。

⑦地球上的居民多半是為了生存而工作，因為不得不工作，他們選擇這項或那項職業(yè)，

不是出于內(nèi)心的熱愛，生存環(huán)境才是他們選擇的依據(jù)。

⑧可厭的工作、無趣的工作，僅僅因為待遇高于其他人而備受重視一這是人類最殘酷

無情的磨難之一。

⑨我們長久以來受此磨難而不自知，每日萬分苦悶卻不知它何起何終。

⑩我們長久以來只承認(rèn)一種“成功”而否定其他生活方式，同時也否定自己的內(nèi)心。

我們長久以來以他人的目光來審視自己，以他人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，去聽來自“過來

人”的每一句規(guī)勸和告誡。

我們長久以來，都陷入對他人光鮮生活的羨慕，想走他人走過的路，到達(dá)他人所在的地

方。

我們長久以來都忽視的一個簡單真理是：每個人選擇的路都是通向自我的征途，是對一

條道路的嘗試，是一條小徑的悄然召喚。

我同意顧城的話：“一個徹底誠實的人是從不面對選擇的，那條路永遠(yuǎn)會清楚地呈現(xiàn)在

你面前，這和你的憧憬無關(guān)，就像你是一棵蘋果樹，你憧憬結(jié)橘子，但是你還是誠實地結(jié)出

蘋果一樣?！?/p>

一個徹底誠實的人，如同黑夜中也健步如飛的人。他的內(nèi)心只有一種聲音，世俗的虛榮、

生活的誘惑、他人的勸誡、權(quán)力的脅迫，這一切都無法入耳、入心。當(dāng)一個人有所追尋時，

他只會看到它所追尋的東西。

堅定地成為自己，同時關(guān)心他人的命運。學(xué)會愛這個世界，但隨時準(zhǔn)備好與之抗?fàn)?。這

就是我每日對自己說的。

(原文/蔣方舟，基于命題需要有改動)

13.請解釋下面加點部分在文中的意思。

(1)我們對于“成功”的想象就是“白玉為堂金作馬”

(2)有朝一日,“木厚木放”,路人皆期

14.文章①-③段講述了當(dāng)前社會人的“夢想”，結(jié)合全文說說這一“夢想”的特點及

其產(chǎn)生的原因。

15.關(guān)注第④-⑤段中加點的兩個“自豪”，同為“自豪”，原因大不同。請簡要概括

“我”和“社長”感到自豪的原因。

“我”感到自豪的原因：

“社長“感到自豪的原因：________________________________

16.如何理解作者所說“一個徹底誠實的人，如同黑夜中也健步如飛的人”這句話？

【答案】13.(1)財富和地位(2)出名(走紅)

14.(1)特點；功利的、外在的(2)原因：社會風(fēng)氣的影響，自己無法抵御名利的誘

惑(或聽信他人的勸誡，受到生活的誘惑)。

15.(1).“我”：為我們追求的夢想是遠(yuǎn)大的(或不平凡的)而自豪。(2).“社

長”：為兒子的夢想是出于內(nèi)心的熱愛(或遵從自己的內(nèi)心)而自豪。

16.一個徹底誠實的人，能清楚地認(rèn)識自己，真正知道自己的夢想，不會受外部環(huán)境的

各種干擾，專注而堅定地追尋自己的夢想。

【解析】

13.本題考查對關(guān)鍵語句含義的理解.解釋某句話的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。

解答這類

試題,既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，理解其深層含義?！鞍子駷樘媒鹱黢R司自＜紅樓夢》

原句為“費不費，白玉為堂金作馬”，形容的是賈家的富有，在這里指財1和地位?！按髥璐蠓牛啡私灾?/p>

出自亦舒的《滂金歲月才在這里指的是出名”。

14.此題考查學(xué)生從文中篇選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息箭選的方向，期糙的范圍和標(biāo)

準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工做括，用凝縛是確的語言來作答。從“可厭的工作、無趣的工作，僅僅因為

待遇高于其他人而備受重視'何知社會人的夢想”是功利的。分析原因時應(yīng)該從社會方面和個人方面兩個角

度進行沏述。

點睛：此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意

提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)

語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。

15.此題考查學(xué)生對重點詞語的理解和分析能力。“自豪”的意思是：為自己或與自己

有關(guān)的集體、個人所取得成就、榮譽而感到光榮、驕傲?！拔摇笔窃诳戳穗娪啊妒澜绲谝畸?/p>

方》以后有所感觸的，是為目標(biāo)的遠(yuǎn)大感到自豪；“社長”是為兒子的選擇感到自豪，他認(rèn)

為夢想必須遵從于內(nèi)心。

16.本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語

句所包含、所表達(dá)的思想感情。此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體,

仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意?！皬氐渍\實”指的是能夠清醒地認(rèn)

識自己，/解自己的追求與目標(biāo)：“黑夜中也健步如飛”是比喻的說法，指的是目標(biāo)堅定的

人是不會受環(huán)境的影響的。

四、【2018年中考江蘇連云港卷】閱讀下面的文章，完成下列小題。

你要做什么呢

王安憶

①在我學(xué)琴的時候，一個唱歌的朋友帶我去見一個拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋

友琴拉得很漂亮，因為成分不好，屢次上調(diào)不成，投考文工團也終因政審不合格而不成。

②真倒霉?。∥覈@息。此時，我亦在農(nóng)村，亦在投考文工團。成分尚說得過去，問題則

是業(yè)務(wù)能否及格了。

③我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進一條弄堂，走上一彎木樓梯，來到他家。他引我們

走進一間亭子間，讓我拉琴給他聽。他很認(rèn)真地看著我拉琴，聽我拉完一支曲子，給我講了

些什么。講的什么我全忘了。

④后來，他拉給我看，拉得很認(rèn)真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我

也全忘了。

⑤最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應(yīng)付招考。他講了許多，我都記不得了。

⑥“每天練四個小時才好?！彼麑ξ艺f一一這個，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜

子。我不響。停了一會，我說：“我并不喜歡拉琴?！薄澳敲矗阆矚g做什么呢？"他回過

頭來看了我--眼，微笑著說，“你要做什么呢？"我不響。過后，我們告別了，走下了木樓

梯。

⑦那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。

于是，便寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……一切都寫盡寫完了，卻還

要寫。實在沒什么可寫的了，忽然想起了那個人的那一句話：

⑧''你要做什么呢！”

⑨很多日子過去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團，自己明白不是拉琴的料，

又不知自己究竟是做什么的料。無聊的時候，東想西想，偶爾會想起這個人，他微笑著對我

說：

⑩“你要做什么呢？”

?后來，不知不覺地寫起小說，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終

于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫來寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得很

歡，心中不再有空處去亂拽情感來排解了。倒是充實。

?然而，眼看著偌多的勞動者為社會創(chuàng)造切實可見的物質(zhì)財富，科學(xué)家實踐著新的技木

革命，運動員贏得鋒亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起……看到自己忙來忙去為了

一張白紙，真覺得空洞得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來，想洗手不干。胡思亂想起

來，有時候又會想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉(zhuǎn)過頭對我說：

?“你要做什么呢？”

(M)是呀，我要做什么呢？一個人總必須要做點什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。

只有這樣做下去，既然一個人總要做點什么。不做什么，會平添煩惱。無事生非嘛！

(15)多少悲歡變成往事，往事又過去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不

愿忘的就寫下采?？墒怯幸环N東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的--顆

小小的微粒，躲在記憶的角落。

(⑹我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道

他叫什么名字，在哪里工作，現(xiàn)在怎樣，還好嗎？我只記得他對我說過這樣一句話：

(17)“你要做什么呢？”

(18)是啊。我要做什么呢？我總要做點什么吧！

(選自《廣州日報》2017年6月1日，有刪改)

20.“你要做什么呢”在文章中反復(fù)出現(xiàn)，請從結(jié)構(gòu)上分析其作用。

21.閱讀第⑦段中畫橫線的句子，按要求回答問題。

那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。

于是，使寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……

(1)“莫名其妙”在一個句子中出現(xiàn)兩次，請分析妙處。

(2)“寫一些見不得人的詩”，如何理解“見不得人”？

22.文中一再寫到拉琴的朋友教給我的一些技巧，我都“忘了”“記不得了”，這樣寫

有什么用意？

23.關(guān)于寫小說這件事，文章(11)?兩段有看似矛盾的描述，請結(jié)合加點詞語談?wù)勛髡弋a(chǎn)

生不同感受的原因。

24.“你要做什么呢？”作者不斷問自己，也在問每一個讀者，結(jié)合文章和自己的生活,

說說你從中悟到了什么？

【答案】

20.(1)呼應(yīng)標(biāo)題(點題)；(2)線索分明，脈絡(luò)清晰；(3)回環(huán)往復(fù)，層層推進。

21.(1)莫名其妙，沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解。

前者強調(diào)原因復(fù)雜，后者強調(diào)情感復(fù)雜，兩次重復(fù)，表達(dá)了迷惘的青春期難以排遺又無法言

說的復(fù)雜情感。（2）此處的“見不得人”是不能讓人看見或知道的意思，表明自己當(dāng)時

的寫作很幼稚，羞于讓人看。

22.（1）用“忘了"''記不得了"和''只記得"形成對比；（2）突出“你要做什么呢”

這句話在我心中的分量以及對我的影響。

23.覺得充實，是因為終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做，心中不再

有空處。覺得空洞，是因為跟那些創(chuàng)造財富做出大貢獻(xiàn)的人相比，自己的寫作似乎看不到明

顯的價值，于是產(chǎn)生自我懷疑。所以兩處并不矛盾。

24.（1）人應(yīng)該有所作為，為社會做出｛應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不能無所事事；（2）根據(jù)個人的

興趣和愛好，選擇合適的職業(yè)；（3）人生應(yīng)該有清晰的目標(biāo)，并為目標(biāo)而努力；（4）不管處

在順境和逆境中，都要樂觀面對生活，做出一番事情來。（言之有理即可）

【解析】

20.試題分析：理解語句在結(jié)構(gòu)上的作用。文章中的重點語句在結(jié)構(gòu)上的作用往往有：總領(lǐng)

下文；承

上啟下（過渡）；對上文內(nèi)容總結(jié)；前后呼應(yīng)或首尾照應(yīng)的作用；點題；文童的敘事線索；結(jié)構(gòu)文童等。答

題格式：這個句子的意思是……，在文中起到了……的作用。（內(nèi)容年用）.

21.試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具

體的語的所作答。采用答題格式是：先解一的意思,再結(jié)合語防析表達(dá)的幅最后寫其表達(dá)效

果。本題作答要結(jié)合具體的語句進行分析，注意要做到.詞不離句，句不離段”。

22.試題分析：考查對表現(xiàn)手法作用的分析。對比手法是文意中常用配種寫作手法，通常是把XX

與XX進行鮮明地對比，突出人物（事我）的...特點，表達(dá)了作者……的情感。本題把.忘了?記不得了”

和“只記得”形成對比，從而突出“你要做什么呢”這句話在物口中的分量及影響。

23.蟠分析:考查對文章內(nèi)容的理解。在認(rèn)直間讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合語境分析覺得“充實和日

同”的原因即可。這類麗，一般都是思考問題的角度不同造成的。據(jù)此理解分析作答。

24.試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類遍實際是要考查學(xué)生對選文

內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語言，言簡意賅地表明自己抽點,

再用“比如川豳”之類的解結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際敘寫理由，做到觀點鮮明，條理清楚，論說有力。答

案不唯一，符合題意即可。

五、【2018年中考江蘇南京卷】閱讀下面文章，完成下面小題。

兒歌

鄧云鄉(xiāng)

古人說：“千秋萬歲名，不如少年樂?！币策€記得袁子才的一句名詩：“不羨神仙羨少

年?！边@都是至理名言。別的不用多說，在北京的夏日，看著聽著娃娃們唱歌，就使人感到

有說不清的樂趣。

為什么說夏天呢？因為五月端午之后，天氣漸熱，萬物生發(fā)，人們都換上夏衣，男孩子

小褂、汗背心、短褲，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子們都在戶外玩，有趣的事情多了，

所以夏天的兒歌也特別有情趣。

（甲）夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨，用不著等什么“油然作云，沛然作雨”，

頭頂上一片黑云，西北風(fēng)一卷，“僻里啪啦”就下起來了。小孩們歡喜地在小院中亂跑，大

人在屋里、廊子上還喊不應(yīng)。這時就會有一首動聽的兒歌：

大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭！

反復(fù)地唱，歡蹦亂跳，十分頑皮。

（乙）夏天雷陣雨來了，又是風(fēng)，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一個避風(fēng)港,

每間屋子似乎是一條小木船，在風(fēng)浪中藤撼著。母親抱著被子,從窗眼里望著外面的雨，唱

著兒歌道：

風(fēng)來了，雨末了，老和尚背著鼓來了。

至于為什么是“老和尚背著鼓來了”，卻沒有人注意，只是這樣說。后來看到老先生們

寫的兒歌的書，說是“背著谷來了"，這可能是南方的說法，而北方仍然是讀“鼓”的。難

道說北京夏天的兒歌只是這兩個嗎？不然，北京夏天還有一個最美的兒歌，那是其他任何地

方也沒有的。

（丙）幾場好雨過后，小小的四合院中，都是花花草草，綠油油的、香噴噴的、濕漉漉

的。在當(dāng)院荷花缸、大水缸外面，在各屋的馬頭墻角上，在大樹的根部……都有小小的蝸牛

翹著兩只小小的肉角在爬行。這個背著半透明軀殼的小動物，永遠(yuǎn)不會擔(dān)心沒有房子住，或

為分不到房子、交不出房租而發(fā)愁，它永遠(yuǎn)是那樣善良而悠閑地、像詩人散步般的爬行著。

北京話很奇怪，因為沒有水牛，所以語言中沒有“水?！钡脑~匯，卻把蝸牛叫“水牛兒”，

一個龐然大物，一個小不點，寫出來兩個字完全一樣，這不要說外國人翻譯起來容易弄錯，

就是外地人聽到恐怕也會弄不清楚。它是孩子們最好的朋友，孩子們把它輕輕地拿在手中，

幾個小腦袋湊在一起，盼望著它的觸角快點伸出來，抑揚而深情地唱道：

水牛兒一一水牛兒，先出椅角后出頭兒噢！你爹你媽，給你買燒羊肉吃噢一

妙就妙在似通非通之間。

我在北京做小學(xué)生的時候，已過了玩水牛兒的年齡了，但我聽?wèi)T了妹妹們和同院小孩玩

的時候的歌唱聲，我多么愛聽這首美妙的兒歌啊！

（選自《燕京鄉(xiāng)土記》，鄧云鄉(xiāng)著，中華書局2015年6月版，有刪改）

11.文中描寫了三個唱兒歌的場景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌；

12.文末說：“我多么愛聽這首美妙的兒歌??！”這句話表達(dá)了“我”哪些情感？

13.分別說說文中三處畫線句的語言特色及作用。

（甲）_________

（乙）_________

（丙）_________

【答案】

11.（1）雷陣雨時，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌；（2）幾場好雨后，孩子們玩蝸

牛時唱兒歌。

12.對兒歌的喜愛，對充滿童趣的幼時生活的懷念，對老北京風(fēng)俗的留戀

13.（1）示例：甲處的語言文白相間，描繪了夏雨忽至?xí)r的場景，與孩子們玩耍時活潑

輕快的情形相映成趣；（2）乙處連用了兩個相關(guān)的比喻，表現(xiàn)了雷陣雨中小院的安穩(wěn)

和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛；（3）丙處多用疊詞，表現(xiàn)了南后小院

花草的自然清新，富有畫面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛

【解析】

11.試題分析：本題考查學(xué)生的概括能力。通讀文本，注意把握關(guān)鍵詞。根據(jù)例句分析:

片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌；用同樣的句式概括出【乙】【丙】兩處場景即可。分別是:

雷陣雨時，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌；幾場好雨后，孩子們玩蝸牛時唱兒歌。

12.試題分析：本題考查學(xué)生對作者情感的把握。把握作者情感要與主旨分析相結(jié)合。

本文通過三個場景唱個歌的描繪，寫出了對兒歌的喜愛，寫出了對童年的懷戀，寫出了對故

鄉(xiāng)的懷戀。然后回答作者的情感即可。

13.試題分析：本題老杏學(xué)生的貨新能力燙斷句子可以從語言的角度,描寫的角度.修辭的角度軻出

行貨折如：【乙】處：采用的比喻的修秤寫出本體和喻體生動形象的寫出了由陣雨中小院的安檢

和小屆的探嫣.艱托出媽螞唱兒歌的安詳氣氛；【丙】處；還有疊詞.如旬使用.使文0京有節(jié)奏感.

具有目韻美.讀起來朗朗上口.&現(xiàn)了雨后小院花草的自然活斯.常有色面感.使下文蝸牛的形象顯得

史加可愛

六、【2018年中考江蘇無錫卷】

撈月亮的母親

石兵

①彼時我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩。那

天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳

篷，準(zhǔn)備在野外過夜，就在似睡非睡之際，我聽到遠(yuǎn)處傳來了寒寒率率的聲音。

②我吃了一驚，以為是有野獸出沒，頓時睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳

篷一角，仔細(xì)尋找聲音的來源。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個提著水桶的女人領(lǐng)

著一個臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來。

③我屏住呼吸，這時已經(jīng)接近午夜，居然還有人來山上汲水，種種靈異傳說讓我不寒而

栗。可是，母子倆似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手

牽著男孩，兩人一言不發(fā)，不疾不徐地走著。

④好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。走了大

約半個小時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩

子，放入井中，嘴里開始喃喃地說：“只有這個時候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，

娘給你撈一個上來，回家以后放在你的床前?！迸说泥l(xiāng)音十分綿軟，不像山里女子所固有

的潑辣。

⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚

了？”兒子稚嫩的聲音充滿著期待。

⑥女人頓了一頓，說：“狗兒說得對，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛

一樣好看?！?/p>

⑦聽了母親的話，小男孩笑了起來，奶聲奶氣的笑聲頓時讓幽黑沉默的大山有了勃勃生

機。

⑧母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏

上了歸途。走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時候，還摸了摸小男孩的頭。隨

后，母親又看了看天上與桶里的月亮，神情中竟有掩不住的憂傷。

⑨我不再猶豫，快步從低凹處走了出來，來到他們的面前。在寂靜的午夜，這對母子竟

對我這個不速之客沒有絲毫不安與恐懼。

⑩我說：“大嫂，我來幫你提水吧?！?/p>

⑩女人沒回答我，自顧自地說：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳

篷跟我們到家里休息吧。本想下山時再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山。”

⑥我頓時恍然，原來，她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早巳司空見慣，所以沒

有刻意多看兒眼罷了。

⑩走近以后，我才發(fā)現(xiàn)，小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對我說：“狗兒眼上有病，

長了白瘡，我正在攢錢給他治。聽說這病不難治，但是耗不起時間，要早治。這不，白天我

上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這

個時候上山，好在狗兒眼不好上不了學(xué)，不用擔(dān)心明天他要早起?！?/p>

⑩我默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。

⑥這個小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我

說起這些時卻一如既往的平靜。她說，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了。

⑩在家里，女人熟練地?zé)o我喝，然后鋪床，哄兒子睡覺，一切都像外面森嚴(yán)的大山

一般井然有序。

⑥我躺在外間屋的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。

⑩母親說：“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也

要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切?！?/p>

⑩或許是怕打擾，母子倆說話的聲音很輕很輕，我卻早巳聽得淚流滿面難以自抑。

④第二天一早，我匆匆結(jié)束了旅行，回到城市，用最快的時間聯(lián)系好醫(yī)院，然后找朋友

開車來到大山接這母子倆去醫(yī)治眼患。面對他們的道謝，我竟羞愧得無地自容。

⑨時過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有?份屬于自己的美好

愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當(dāng)時的自己正因為一場懵懂愛情的

破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去

向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷

痛與希望……

（有刪改）

16.本文主要寫了與“我”有關(guān)的四件事，請從“我”的角度概括出其他三件事。

?____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________

③“我”跟著母子倆去她家住宿，了解了她家的情況。

④____________________________________________________________________________

17.請簡要說說第①段在全文中的作用。

18.第⑧段畫線句運用了哪些描寫手法？有什么作用？

19.聯(lián)系全文，請簡要分析第⑩段“我”“淚流滿面難以自抑”的原因。

20.小說標(biāo)題為“撈月亮的母親”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皳圃铝痢钡睦斫狻?/p>

【答案】

16.①“我”來到川藏交界處的山村，遇到母子倆；②“我”跟隨著母子倆，看

見他們撈月亮；④“我”深受觸動，回城后接母子倆醫(yī)治眼患。

17.交代了故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境；點明了“我”當(dāng)時的心情；設(shè)置懸念，激發(fā)

讀者的閱讀興趣，引起下文；為下文寫“我”遇見母子倆撈月亮（母親無錢為兒子醫(yī)治眼?。?/p>

的情節(jié)作鋪墊（伏筆）；與結(jié)尾“撈起迷途之心”的內(nèi)容相呼應(yīng)（與文末“我”的轉(zhuǎn)變形成

對比）。

18.動作描寫、外貌（神態(tài)）描寫，生動細(xì)致地寫出了母親的辛勞、堅強及對兒子的疼

愛。

19.母親不惜自己的命也要為兒子治好病的那番話震撼了“我”；母親辛勤勞動，拼命

攢錢為兒子治眼病的行為打動了“我”；母親的善良、真誠、淳樸及對“我”的熱情招待感

動了“我”；母親為兒子撈月亮的舉動喚醒了“我”，讓“我”懂得要珍惜人世間一切美好

的事物。

20.“撈月亮”既指母親給兒子撈起映在水中的月亮，給了兒子生活的希望與期待；也

指母親努力攢錢為兒子治眼病，表達(dá)了母親對未來生活充滿了美好的愿望；還指母親的言行

撈起/“我”的迷途之心，拯救了“我”的靈魂。

【解析】

16.試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的

變化，梳

理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來及括，不要造扁王要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。

所概括的必須是俄”與“母子倆”之間發(fā)生的事件。

17.試題分析：考查語段的作用。特別要任意語段在位置上的意義。內(nèi)容上：交代了故事發(fā)生的時間、

地點、環(huán)境；點明了'我‘當(dāng)時的心情。結(jié)構(gòu)上：為下文寫“我.?遇見母子倆撈月亮的情節(jié)作鋪墊；與結(jié)尾’拐

起迷途之心”的內(nèi)容郵應(yīng)。分點來答比較好，

18.試題分析：考查描寫方法的類型及其作用「用力地從井中提出水桶”,“弓看腰提起水桶”，“另一

只手至看小男孩”這些都是動作描寫。.用力地”‘花力地'瘦弱的受外貌和神態(tài)描寫。這些生動細(xì)致地寫出

了母親的辛勞、堅強及對兒子虢愛.答作用時要要聯(lián)系到母親的形象。

19.試題分析：考查文題的內(nèi)涵和作用J撈月亮’的字面意思是：母親給兒子撈起映在水中的月亮，給

了兒子生活睡望與期待；深層意思是：母親努力慣錢為兒子治眼病，表達(dá)了母親對未來生活充滿了美好

的原望；還指母親的言行措起了“我”的迷途之心，拯救了‘我”的靈魂.此題要注意從注意從字面和深層兩個

角度進行分析。

點睛：題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面

的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，

或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式

上主要回答是否為文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。

七、【2018年中考江蘇宿遷卷】閱讀下面的文章，完成下列小題

炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫

劉世河

①描寫故鄉(xiāng)的文章，出鏡率最高的莫過于“魂牽夢繞”這四個字了，而能體現(xiàn)出這四個

字的景象，非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。

②“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。身居都市已久，我曾一度對陶淵明筆下的“歸園田居”

十分向往，如今人到中年才如夢初醒，其實我的童年和少年時光就是在這洋的個如詩婚畫的

地方度過的。

③我的才老家在魯北平原，村東-條小河蜿蜒渡過。過河不遠(yuǎn)便是一個高高隆起的沙士

崗子，崗子，上的白楊樹枝繁葉茂，--到夏天使綠樹濃蔭，成了我們這幫孩子玩耍的天堂。

有時候玩累了，我就坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自

己的家。

④起初總是眼花繚亂，后來望著望著就有了經(jīng)驗；看炊煙，父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要

三分治七分養(yǎng)，吃飯須有規(guī)律，還得是熱乎飯，不管多忙，一日三餐母親都會準(zhǔn)時生火做飯,

所以村里升起的第一縷炊煙多半就是我們家的。

⑤母親常說：“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯

香就是好日子?！北藭r年幼，對母親的話一知半解，在意的只是制造炊煙的灶臺上母親乂做

了什么好吃的飯。正所謂，饑望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。

⑥炊煙還是小村的晨鐘幕鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。

⑦早晨的炊煙風(fēng)輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡單，

熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個饅頭就著一-碟小咸菜就齊活了。吃罷早飯。上學(xué)的上學(xué)，

上班的上班，下田的下田，農(nóng)家新一天的生活便拉開了序幕。

⑧午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然簡單，但一一定要吃得

硬實扛餓，因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時腳不沾地

的身影。

⑨傍晚的炊煙是最美的，也最能體現(xiàn)農(nóng)家生活的細(xì)致與溫馨，晚飯是全家人的聚餐，也

是莊稼人一天當(dāng)中最悠閑的時候。莊稼人有個小習(xí)慣，就是越閑越吃，所以晚飯自然豐盛些。

如若恰巧那天家里有喜事，更會殺雞燒肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人干活是急性子，但吃飯蠻講究，

尤其懂得“想要肉更香，工夫必須長”的道理，小火慢燉，肉爛揚濃。因此，傍晚的炊煙是

細(xì)水長流，從黃昏一、直搖曳到夜幕降臨。

⑩炊煙如此繚繞生動，古詩詞中自然少不了它的倩影?！皝y云午剩帶炊煙去，野水閑將

白影米”是辛棄疾筆下的炊煙；”“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅”則出自柳水筆端。

(11)寫炊煙最多的當(dāng)屬陸游。“嶺谷高低明野火，村墟遠(yuǎn)近起炊煙”和“遙望炊煙疑可愁,

試從行路問村名”都是他的?？梢姺盼虒μ飯@裊裊飄逸的炊煙有多喜愛。后來又讀到陸游

“霧斂蘆村落照紅，雨余漁舍炊煙濕”的句子，禁不住疑惑，炊煙怎么會是濕的呢？

?直到離家多年后，有一回在夢里又見故鄉(xiāng)炊煙，醒來后卻一一枕清淚，才終于有悟。

原來炊煙是和思念纏繞在一-起的，淚眼看炊煙，又怎么會不是濕的呢!又想起母親當(dāng)年對炊

煙的比喻，突然覺得母親就是一個十足的詩人。而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺上開

出的花，它自由舒展，濃淡隨意，更像是一-幅黑白交織的水墨畫，氣在鄉(xiāng)村的上空，畫中

的奇妙意境只有看懂它的人才能體會得到。

?而且這幅畫的色調(diào)永遠(yuǎn)都是暖的，因為它的作者是母親。

(選自《文苑。經(jīng)典美文》，2018年第3期，有刪改)

15.請你概括一天中三個不同時段炊煙的特征。

16.閱讀下列語句，按要求作答。

（1）炊煙還是小村的晨鐘幕鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。（從修辭的角

度加以賞析。）

（2）原來炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎