打擊樂教學(xué)中的圖譜運用

打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個重要的組成部分。要使幼兒用打擊樂器準(zhǔn)確的演繹音樂作品，必須找到一種行之有效的方法來幫助幼兒加深對音樂作品的理解和記憶。那么，怎樣運用圖譜來幫助幼兒感知和理解音樂作品，對幼兒園打擊樂教學(xué)具有舉足輕重的作用。

美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士.莫塞爾曾說過：“打擊樂教學(xué)可以說是通往更好體驗音樂的橋梁”，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。活動中對音樂靈感的尋求、對演奏狀況的把握、對作品的處理，分析也都要進行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉和提高。

但音樂本身是比較抽象的，要使幼兒用打擊樂器準(zhǔn)確的演繹音樂作品，讓他們感知和理解音樂。必須找到一種行之有效的方法來幫助幼兒加深對音樂作品的理解和記憶。以圖譜為輔助手段能吸引幼兒主動投入到音樂之中,幫助幼兒體驗和領(lǐng)悟音樂，進一步完善打擊樂教學(xué)的方式方法，通過打擊樂演奏活動使幼兒的音樂能力以及非音樂能力均得到相應(yīng)的發(fā)展。

著名音樂家奧爾夫認(rèn)為：“節(jié)奏是音樂諸要素中最基本的要素。而在打擊樂中，節(jié)奏則尤為重要。如果不能準(zhǔn)確地打出各種節(jié)奏型，也就不能整齊協(xié)調(diào)地進行演奏活動”?，F(xiàn)在在許多音樂教學(xué)活動中都運用了圖譜這一教學(xué)手段，幼兒園打擊樂教學(xué)同樣需要。

在圖譜中運用一些生動、形象的圖形符號，既有利于幼兒音樂節(jié)奏的把握，又可以為幼兒提供廣闊的想象平臺，發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。1：說說你在打擊樂教學(xué)中對圖譜的設(shè)計與制作是怎樣思考的。研討題:鐘表店P(guān)ARTONE喜洋洋研討題：讓我們一起來聊聊圖譜的運用和效能。圖譜的運用與效能在教學(xué)中，圖譜運用一般有這樣幾個步驟：

感知音樂激發(fā)情感想象創(chuàng)造激情演繹。圖形譜法

我們平時使用的樂譜，其結(jié)構(gòu)體系十分復(fù)雜，對于認(rèn)知水平有限的幼兒來講，很難把握。為此，我們需要專門設(shè)計一些生動，形象的圖形符號來代替。動作譜法

主要是讓幼兒以自己的身體為樂器，通過拍手，跺腳，拍腿，手腕花等動作進行節(jié)奏訓(xùn)練，使幼兒快速掌握音樂的整體結(jié)構(gòu)，為協(xié)同一致地演奏好樂曲打下扎實的基礎(chǔ)?，幾逦枨鷦?chuàng)造法

創(chuàng)造法通過引導(dǎo)幼兒參加制定音樂作品的配器方案，和參加編制變通總譜的過程來幫助幼兒掌握作品的音樂結(jié)構(gòu)。

總之，對幼兒園打擊樂教學(xué)活動中圖譜的設(shè)計和運用的探索是無止境的，我們必須高度重視這一節(jié)奏活動的教育價值，采取適當(dāng)?shù)慕逃龑Σ?，使幼?/p>