讀書破萬卷下筆如有神讀書破萬卷下筆如有神讀書破萬卷下筆如有神高三百日主題班會一、班會背景：

距離高考只剩下100天時間，如何點燃學生激情，鼓舞學生士氣，迎接即將到來的高考，是這次主題班會的基本出發(fā)點。

二、班會目的：

1、幫助學生樹立高考必勝的信心，為他們鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

2、幫助學生對自己進行正確的定位，明確奮斗目標。

3、用古今中外典型事例，點燃學生激情，增強前進的動力。

二、班會準備（教室布置及含義，學生的先期準備等）：

1、準備古今中外典型事例。

2、事先了解學生存在的困惑，力爭做到有的放矢，使班會有針對性、實效性。

3、布置教室，張貼標語，渲染氣氛，學生成圍坐式。

三、班會時間：45分鐘。

四、班會過程：

（一）學生主持人介紹古今中外成功者的典型事例，這樣的開場白深深地吸引學生的注意力，點燃同學們的激情和信心，班會在振奮人心中開始了。

（二）由班主任分別從五個方面講解高考沖刺應該注意的問題。

1、課堂環(huán)節(jié)要點：①吃透課堂內容②提高課堂實效，不一定要抄錄老師所有板書，要根據(jù)自己情況。

2、課下復習環(huán)節(jié)要點：①認識其重要性，是自己學習實力提高的關鍵環(huán)節(jié)。②要有計劃性，將自己的課余時間和需要復習的課目內容有計劃地安排起來，有規(guī)律不遺漏地復習鞏固。③要有針對性，針對弱科弱項采取相應的復習策略。

3、沖刺要點：①生活要有規(guī)律，熬夜應戰(zhàn)得不償失②要根據(jù)學科特點采取科學有效的復習方法兼談語文失利的教訓——應堅持少量高頻原則③提高保分意識，不要丟掉輕意能拿到的分④掌握一些答題的技巧。

4、心態(tài)的調整要點：①心理因素不起決定作用，實力最重要②樹立信心、付出勇氣去迎接挑戰(zhàn)

5、聽老師的話——結束語：老師們多年帶高三、經(jīng)驗豐富，責任心強，跟上老師的步伐，按照老師的指導意見去復習沒錯。

（三）同學們自由提問摘要記錄：1、你認為怎樣處理學習和休息的關系？3、你是怎樣保持充沛的精力的？4、英語基礎不好，有短期提高的訣竅嗎？

五、班主任做最后總結，通過激動人心、振聾發(fā)聵的演講，力求本次班會達到最佳效果。高三學習方法探究主題班會教案教育、培養(yǎng)的效果及目標：通過這次班會使學生明白高中教育高二年級的關鍵性和重要性，教會學生如何在這短暫的一年、緊張的一年、非常的一年戰(zhàn)勝自我，找到行之有效、事半功倍的學習方法。

活動準備：

1、認真統(tǒng)計高一班級學生成績，從多方面、多角度進行分析對比。

認真統(tǒng)計平行班級成績，列表對比總結班級優(yōu)、缺點，提出要求。

2、注意事項：

數(shù)據(jù)準備要充分，要有說服力

班級優(yōu)缺點分析要到位

學習建議要對學生確實有幫助

活動過程：

一、導言：

二、活動過程：

1、主持人引入。

2、由班主任分析高一歷次考試成績。

3、由不同層次的同學，通過多角度來談談考試中的得與失。

4、各學科帶頭人介紹各科的學習方法。

5、退步的學生表決心“我努力，我能行！”。

三、全體學生進行“我心中的大學”填表公示活動。

四、班主任總結。

活動效果及后記：

1、提高學生的思想認識——優(yōu)秀的學生不可驕傲，中等的學生不可遲疑、松懈，落后的學生不可氣餒、灰心。堅信“一分耕耘，一分收獲”。

2、傳授各科行之有效、事半功倍的學習方法。換位思考，律己寬人主題班會形式：小品劇、討論發(fā)言、講故事、演講

目的:明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。

班會操作示范：

主持人：同學們，在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾，這是正常的，從哲學的角度講，世界本身就是一個矛盾體，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計較嚴格要求自己，寬容對待他人。那么，產(chǎn)生矛盾的原因究竟是什么呢？我們又該如何做到律己寬人呢？這就是我們本次班會探討的主題。“換位思考，律己寬人”主題班會現(xiàn)在開始。

（一）

看圖解意：

主持人：首先我們探討一下看問題角度的問題。下面請大家觀看這樣一組畫面，然后思考一下畫中的含義，說明了什么問題。

1、

投影儀在屏幕上顯示畫面。

畫面（1）內容：一匹矯健的馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。這四人一高一矮，一胖一瘦。結果都未相中此馬。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。

畫面（2）內容：有兩個楊桃，一個是側面圖呈橢圓形，一個是正面圖呈五角星形。

主持人：看完了這兩幅畫面，你們感悟到了什么？

由三至四位同學談了自己對畫面的理解。

主持人：以上幾位同學理解得都很對。同一件事物從不同的角度去看，得到的結果也不相同，我們不能只認定自己的立場是對的，應該善于站在他人的立場考慮問題，全面地分析原因，認識到別人的難處，消除矛盾，化解隔閡。

（二）

小品劇表演：

主持人：下面讓我們看看生活中出現(xiàn)在我們身邊的矛盾。

1．“課間”

主要劇情：課間同學甲正在睡覺，這時其同桌學生乙從外面氣沖沖地回來，回到座位，將書本狠狠地一摔，借以出氣，卻驚醒了學生甲。于是兩人發(fā)生爭執(zhí)，甲指責乙影響別人休息，乙本已憤怒，更加火上澆油，心情更加糟糕。兩人互不相讓……

2．“課堂上”

主要劇情：上課鈴聲已響多時，班級仍然亂哄哄一片。年輕和藹的女教師走上講臺，用微弱的聲音，勉強維持了秩序?？墒菦]過多久，同學們又像菜市場一樣，說話的說話，吃東西的吃東西，還有照鏡子的，睡覺的，簡直不像樣，女教師十分生氣，便停止講課……。

3．“在家里”

主要劇情：一名同學放學后，便坐在電視機旁看自己喜歡的節(jié)目，一會兒，媽媽下班回來了，非常勞累，而這名同學嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來果盤，學生又纏著要買新衣服，媽媽不耐煩地說了她幾句……。

4．“路上”

某同學起床晚了，因為怕遲到，便快步飛車，路上不管不顧。迎面走來一位女士手提水果，結果兩人撞在了一起，水果撒了滿地，而這位同學卻甩下一句“走路不長眼睛呀！”，便繼續(xù)飛奔……。

（三）討論分析

主持人：同學們，看完了幾個小品后，是否覺得這些事情也經(jīng)常發(fā)生在你的身邊呢？請思考和分析以下幾個問題：

1．小品劇“1”中兩者是否都有錯誤？如果一方退步是否會有所緩和呢？

2．小品劇“2”中，如果同學站在老師的位置，會怎樣想呢？

3．小品劇“3”中，孩子的做法是不是太過分呢？

4．小品劇“4”中，換做是你，你會怎樣做呢？

【全班分4個小組，各組針對劇情，每組分析一個小品劇，由代表最后發(fā)言】

（四）互換位置

由四個小品劇的主人公，互換角度，進行表演，并做出正確的處理，得到同學們的贊同。

（五）演講

主持人：既然我們明白了看問題應從對方角度著想，那么怎么做到這些呢？這又和我們律己寬人有什么關系呢？下面我們聽聽兩位同學的演講。

同學A：內容提要：人與人之間難免有誤會產(chǎn)生，如劉少奇所說“世界上完全不被別人誤會的是沒有的，而誤會遲早都是可以弄清楚的。我們應該受得起誤會，在任何時候都不牽入無原則的斗爭，同時也應該警惕，檢點自己的思想行動?！比绻總€人都能“以責人之心責已，以怒已之心怒人”，就能化隔閡為理解，化分裂為團結，使人格優(yōu)化，美德弘揚，事業(yè)也會興旺發(fā)達。

同學B：內容提要：我國有一部古書叫《抱樸子》上指出“治身養(yǎng)性，務謹其細，不可以小益為不平而不休，不可以小損為無份而無防，凡聚小所以就大，積一所以主仁也?！币簿褪钦f整治自身修養(yǎng)品性，不要因小的利益不會而斤斤計較，律己寬人從小事做起。

（七）總結

我們這次主題班會開得很