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文檔簡介

0.5秒延遲符，無意義，可刪除.教學(xué)設(shè)計視角的設(shè)計

p114-115132教學(xué)設(shè)計是一種理念。教學(xué)設(shè)計是一個過程。教學(xué)設(shè)計是一種設(shè)計。多視角理解教學(xué)設(shè)計

p115-116教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵

p117設(shè)計設(shè)計教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)活動選擇教學(xué)資源設(shè)計評價活動......評價文本評價過程評價反饋修正分析分析學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)需求0.5秒延遲符，無意義，可刪除.教學(xué)設(shè)計過程

p117-121英語教學(xué)設(shè)計基本模式

p123表格式流程圖式教學(xué)設(shè)計常見形式

p124-131132教學(xué)活動目的不明確語言內(nèi)容與材料語用不真實評價目標(biāo)與教與學(xué)目標(biāo)不一致教學(xué)設(shè)計常見誤區(qū)

p131-13275%以上50%20%我對本章學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度（自我判斷）可以繼續(xù)開展下一章學(xué)習(xí)需要再次學(xué)習(xí)本章內(nèi)容需要就本章內(nèi)容向老師請教學(xué)習(xí)過程是否促進(jìn)了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)情感是否積極學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成學(xué)習(xí)實踐是否有效我的學(xué)習(xí)反思

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