Page312植物媽媽有方法教學目標：1.會認15個生字，會寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.有視察植物、了解植物學問、探究植物奇妙的愛好。教學重點：1.在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告知我們的學問。2.識字寫字。教學打算：1.老師打算有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。2.學生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的學問。教學時數(shù)：兩課時第一課時1.談話引入：小摯友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告辭媽媽起先自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎？今日我們就來學習《植物媽媽有方法》。板書課題。2.課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生視察。今日《植物媽媽有方法》這一課要告知我們植物傳播種子的奇妙方法，現(xiàn)在我們就來學習。板書課題。感知1.自由讀課文，不相識的字借助拼音多讀幾遍。2.小組內(nèi)相互讀讀，說說你讀懂了什么。3.溝通。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。識字1.自己練讀生字。引導學生可同桌之間接龍讀生字。2.小黑板出示生字，多種方式指讀。3.全班溝通識字方法。引導學生在溝通過程中給生字找摯友，用詞語說話。賞讀1.小組合作讀課文，看誰讀得美。2.選讀。選自己喜愛的一節(jié)練讀，再展示。3.通讀全文，用自己喜愛的方式來讀。寫字1.出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學生認讀。2.學生視察字的結(jié)構(gòu)，溝通書寫留意的地方。3.老師示范，指導重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。4.學生練習。老師巡察。其次課時導入挑蘋果嬉戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。誦讀1.老師范讀，學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。2.學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3.朗讀競賽。選擇自己最喜愛的小節(jié)，比一比看誰讀得好。演讀1.老師引讀，學生嘗試背誦課文。2.學生自由練背。3.課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發(fā)揮，進行小型課本劇表演。探討1.“四海為家”是什么意思？2.“馬虎的小摯友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小摯友才能得到它？練習1.出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導學生多方式讀詞。2.擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學溝通。拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？寫字1.出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學生認讀。2.自己練寫，小組評議。3.老師小結(jié)，指導重點。4.學生再練寫。種子傳播的奇妙種子的傳播方式大致有四種：風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如：春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奇妙嗎？抓一團柳絮細致視察，會發(fā)覺里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的方法跟豌豆媽媽的方法差不多，鳳仙花果實成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種方法把種子送到四面八方。板書設(shè)計：植物媽媽有方法蒲公英風蒼耳