中考復(fù)習《水滸傳》備考真題1.閱讀《水滸傳》中的兩個片段，完成題目?！酒我弧磕莾砷g草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好

”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！酒味織钪镜溃骸岸脊?，你不知，這里正是強人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳!”(1)林沖要確認“火種都被雪水浸滅了”,是“怕”

被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”,是“怕”

被劫。(2)有人說，林沖和楊志的“怕”,本質(zhì)上是一致的。你同意嗎？請陳述理由。答案：(1)草料場；生辰綱(金銀擔)(2)示例一：同意。二人都怕升遷之夢受到影響，其本質(zhì)是一致的。此時的林沖還懷有安穩(wěn)服刑，以后慢慢升遷之夢；若看管的草料場被燒毀，不僅夢想斷送，自己也將是死罪。此時的楊

志還懷有光宗耀祖、封妻蔭子的夢想，若押送的生辰綱被劫，不僅夢想斷送，自己也將獲罪。示例二：不同意。此時的林沖只想做個平常人，安穩(wěn)度日，了此一生；若草料場被燒，自己的這一愿望不但無法實現(xiàn)，還將葬送性命。此時的楊志還懷有光宗耀祖、封妻蔭子的夢想，若押送的生辰綱被劫，不僅夢想斷送，自己也將獲罪。2.新年新書推薦活動中，小明為大家推薦了《水滸傳》，他發(fā)現(xiàn)了書中很多與“虎”相關(guān)的細節(jié)：（1）小明在閱讀時發(fā)現(xiàn)，梁山108位好漢都有自己的綽號。這些綽號中帶有“虎”字的特別多，例如：插翅虎雷橫、矮腳虎

、眺澗虎陳達、打虎將

、花項虎龔?fù)?、中箭?/p>

、笑面虎

等。（將下列編號依次填入空格處）A.王英

B.丁得孫

C.朱富

D.李忠（2）小明也對書中兩段打虎的情節(jié)印象深刻：左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鮮血。以上這位打虎英雄是

。叫了一陣不應(yīng)，李逵心慌，丟了香爐，定住眼，四下里看時，并不見娘；走不到三十余步，只見草地上團團血跡。李逵見了，一身肉發(fā)抖；趁著那血跡尋將去，尋到一處大洞口，只見兩個小虎兒在那里啃一條人腿。李逵把不住抖，【夾批：“抖”妙?！康溃骸拔覐牧荷讲礆w來，特為老娘來取他。千辛萬苦，背到這里，倒把來與你了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的？”心頭火起，便不抖，【夾批：“不抖”又妙?！砍帱S須早豎起來。將手中樸刀挺起，來搠那兩個小虎?！x自《貫華堂第五才子書水滸傳》，江蘇古籍出版社1985年版（3）金圣嘆在評點《假李逵剪徑劫單身黑旋風沂嶺殺四虎》時做了如上夾批，請你分析其妙處。（4）對于小明的推薦，有同學(xué)認為“少不讀《水滸》”。于是九4班開展了“《水滸傳》是否適合中學(xué)生閱讀”的辯論。請你結(jié)合書本的內(nèi)容和閱讀體會，談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福海?）ADBC（2）武松（3）①李逵這等天不怕地不怕的渾人，居然也會抖，這個“抖”字，寫出了李逵發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃掉時驚怒至極、悲痛傷心的樣子，表現(xiàn)出他的孝順。②“不抖”則是因為此時李逵“心頭火起”，把滿腔怒火化為義無反顧、堅定的報仇信念，一方面進一步凸顯出他的孝順，另一方面也體現(xiàn)出他脾氣火爆、莽撞急躁、嫉惡如仇的特點。（4）觀點1分，理由3分。結(jié)合書本內(nèi)容和閱讀體驗，言之成理即可（共4分）示例1：我認為青少年適合閱讀《水滸傳》?！端疂G傳》是我國四大名著之一也是一部文學(xué)經(jīng)典。書中塑造了很多栩栩如生的人物形象，講的是一群講義氣重情義的英雄故事。他們身上有很多值得我們青少年學(xué)習的品質(zhì)，值得我們一讀再讀。示例2：我認為青少年不適合閱讀《水滸傳》。因為《水滸傳》中有許多殺戮的場面，不利于中學(xué)生的身心健康。同時書中一些人物只講義氣，不講家國，這對于人生觀還沒有完全建立的初中生來說是比較危險的，容易把人引入歧途。3.《水滸傳》塑造了一群性格鮮明的梁山好漢。請從林沖、魯智深、武松、楊志四人中任選結(jié)合主要事跡為其寫一段介紹語。(80字左右）答案示例：林沖：人稱“豹子頭”，曾是京城八十萬禁軍教頭，因得罪權(quán)貴而慘遭陷害，被刺配后還險些遇害，最終在風雪之夜手刃仇家，逼上梁山，落草為寇。魯智深：人稱“花和尚”，他行俠仗義三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，于是出家為僧避禍。結(jié)識林沖后，與其結(jié)為好友。林沖刺配后，他暗中相送保護，在野豬林救了林沖一命。武松：人稱“行者”。他在景陽岡打死了一只害人的老虎，被稱為“打虎英雄”。他在陽谷縣替兄報仇，殺了西門慶和潘金蓮，被刺配孟州。后醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓，終止梁山落草。楊志：人稱“青面獸”，他是楊家將的后人，武藝高強，但命運多舛。在負責押送生辰綱的時候，被吳用等人用計劫走了生辰綱。后上梁山落草為寇。4.名著閱讀武松看那店里時，也有五七個當撐的酒保。武松卻敲著桌子叫道：“賣酒的主人家在那里？”一個當頭的酒保過來，看著武松道：“客人要打多少酒？”武松道：“打兩角酒。先把些來嘗看。”那酒保去柜。上叫那婦人舀兩角酒下來，傾放桶里，燙一碗過來道：“客人嘗酒。”武松拿起來聞一聞，搖著頭道：“不好，不好，換將來！”酒保見他醉了，將來柜上道：“娘子，胡亂換些與他?！蹦菋D人接來，傾了那酒，又舀些上等酒下來。酒保將去，又燙一碗過來。武松提起來呷了一口，叫道：“這酒也不好，快換來，便饒你！”酒保忍氣吞聲，拿了酒去柜邊道：“娘子，胡亂再換些好的與他，休和他一般見識。這客人醉了，只要尋鬧相似，便換些上好的與他罷?！蹦菋D人又舀了一等上色的好酒來與酒保，酒保把桶兒放在面前，又燙一碗過來。武松吃了道：“這酒略有些意思?！眴柕溃骸斑^賣，你那主人家姓甚么？”酒保答道：“娃蔣?！蔽渌傻溃骸皡s如何不姓李？”那婦人聽了道：“這廝那里吃醉了，來這里討野火么！”（節(jié)選自《水滸傳》）（1）請結(jié)合原著內(nèi)容，仿照示例補全與選文相關(guān)的故事情節(jié)。陷牢營，施恩出手護周全→明緣由，武松決意懲惡霸→

→出惡氣，施恩重奪快活林（2）《水滸傳》敘事有波瀾，試結(jié)合選文與“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，予以簡析。（3）如果“取經(jīng)團隊”遇上“梁山好漢”，你認為唐僧師徒中誰最可能“上梁山”？誰最不可能“上梁山”？請結(jié)合作品簡述你的理由。【答案】（1）示例：尋事端，武松醉打蔣門神（2）敘事富有波瀾，武松先裝醉進入客店，找老板娘的麻煩，后來又趁蔣門神不備，將其打得落花流水；從遇金氏父女到籌錢助其脫身，再到三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，情節(jié)曲折生動。（3）示例：最有可能“上梁山”的是孫悟空，孫悟空桀驁不馴，曾大鬧天宮挑戰(zhàn)權(quán)威；最不可能“上梁山”的是沙和尚，沙和尚任勞任怨，不曾有過反抗之舉。5.有學(xué)者認為《水滸傳》有兩個主角。第一主角是宋江，爭議不大；另一主角呼聲較高的有下面兩位。請從中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)及你對小說主題的理解談?wù)効捶?。A．魯智深B．林沖【答案】A示例：魯智深是另一個主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金氏父女，大鬧桃花村救劉太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進身陷華州牢營，可謂重情重義。魯智深的疾惡如仇、俠肝義膽能體現(xiàn)小說對“義”的崇尚。B示例：林沖是另一個主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬禁軍教頭，一直安分守己，面對高衙內(nèi)的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營，但高俅仍要置他于死地，無奈之下他怒殺陸謙等人，雪夜上梁山。林沖的經(jīng)歷最能體現(xiàn)小說“官逼民反”的主題。6.古典名著中常有“真假之冊”，如《西游記》中的真假美猴王、《水滸傳》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。選擇其中一例，簡述故事和你從中獲得的啟示。【答案】示例一：六耳獼猴變作孫悟空的模樣，打昏唐僧，搶走行李，自己要上西天拜佛求經(jīng)。后來如來佛祖辨明正身，六耳獼猴被孫悟空一棒打死。啟示：親眼看到的不一定是真相；要全面客觀的看問題；遇到問題要學(xué)會溝通；與人相處，要有包容之心。示例二：李逵下山尋母，半道遇到假李逵打劫，李逵降伏假李逵后得知他叫李鬼，因為無錢奉養(yǎng)老母，才出此下策，李逵心生憐憫將他饒恕，并給他一些錢財。體現(xiàn)出李逵正直善良、疾惡如仇的性格特點。啟示我們要保持一顆善良的心。示例三：牛浦郎得到了當時已經(jīng)逝世的一位詩人牛布衣的詩集，就動了歪心思。從此，這少年就從牛浦郎變成了牛布衣，搖身一變成了著名詩人。在被牛布衣的老妻發(fā)現(xiàn)后，還胡謅抵賴。體現(xiàn)出牛浦郎品行惡劣、皮厚心狠、喜歡騙人的性格特點。啟示我們要誠實做人，不能沽名釣譽。7.金圣嘆評：“《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口?！备鶕?jù)下列人物的“聲口”進行判斷，寫出其姓名、綽號，并簡述一個與其相關(guān)的情節(jié)。（任選其一作答）【一】“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”【二】“我只有一個老娘在家里。我的哥哥又在別人家做長工，如何養(yǎng)得我娘快樂？我要去取他來這里快樂幾時也好?！蔽疫x________，姓名、綽號：_________相關(guān)情節(jié)：________________________【答案】示例一：我選【一】，姓名：宋江，綽號：及時雨相關(guān)情節(jié)：義釋晁蓋：生辰綱事發(fā)后，觀察何濤得到了消息，前來鄆城縣找到了宋江，與宋江一起抓捕主犯晁蓋，宋江假意答應(yīng)，卻偷偷私傳訊息，使晁蓋等人脫險。示例二：我選【二】，姓名：李逵，綽號：黑旋風相關(guān)情節(jié)：黑旋風斗浪里白條：宋江、戴宗和李逵三人到灑樓喝灑，李逵到漁場討要活魚打散了竹篾?！袄死锇讞l”張順要和他理論，卻被他重拳打跑。張順設(shè)計將他騙到江中，把他弄得萬分狼狽。后經(jīng)宋江等人勸說，張順才放過李逵，并和宋江等人結(jié)成了生死之交。8.毛澤東說：“交友當如魯達，信心當如唐僧，讀書就讀四大名著。”請結(jié)合自己的閱讀體驗，聯(lián)系《水滸傳》《西游記》中魯達和唐僧的人物精神品質(zhì)以及具體事例，談?wù)剬@句話的理解?！敬鸢浮渴纠呼斶_雖為一介莽夫，但是他有情有義。初登場時仗義疏財，為解救金翠蓮父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西。在林沖遭小人算計刺配滄州時，一路暗中護送至野豬林，解救林沖于性命攸關(guān)之時。如此義薄云天實乃情義典范。唐僧心地善良，信仰堅定，無論在什么情況下都沒有喪失取經(jīng)的信心。他抵得住誘惑，面對女兒國國王的各種挽留，義無反顧地踏上西天取經(jīng)之路，表明了堅定不移求取真經(jīng)的信念，路遇種種艱難險阻，“吉兇難定”，他也從來沒有動搖過取經(jīng)的信心。9.“義”在中國文化中具有豐富的內(nèi)涵。“道義”“正義”“忠義”“恩義”“俠義”都屬于“義”的范疇。請你從以下名著中選擇一個人物，說說其身上體現(xiàn)了哪種“義”，并結(jié)合作品內(nèi)容，分析這種“義”是如何體現(xiàn)的。（1）江姐（《紅巖》）（2）孫悟空（《西游記》）（3）魯達（《水滸傳》）【答案】（1）示例：江姐體現(xiàn)了正義（或道義）。江姐為了解放勞苦大眾，加入中國共產(chǎn)黨，在丈夫犧牲后，繼續(xù)革命工作。她被捕后，面對竹簽釘入手指的酷刑，堅強不屈。她的這種獻身革命的精神正是正義（或道義）的體現(xiàn)。（2）示例：孫悟空體現(xiàn)了恩義。孫悟空為報答唐僧把他從五行山下放出來的恩情，保護師傅西天取經(jīng)，雖歷經(jīng)磨難并幾次返回花果山，但最終仍回到師傅身邊，保護師傅取經(jīng)成功。他的堅守正是他報恩師傅、具有恩義特點的體現(xiàn)。（3）示例：魯達體現(xiàn)了俠義。魯達偶遇金氏父女，得知他們被鎮(zhèn)關(guān)西欺壓的遭遇，他資助金氏父女逃出魔掌，并且拳打鎮(zhèn)關(guān)西。他的這種扶弱懲惡行為，正是俠義精神的體現(xiàn)。10.在“英雄本色——反抗精神”的名著閱讀活動中、下面兩個觀點引起了同學(xué)們的興趣。請自選一個結(jié)合名著具體內(nèi)容進行闡發(fā)。①《水滸傳》中林沖的奮起反抗是其命運的轉(zhuǎn)折，也是他內(nèi)心自我意識的覺醒。②《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的反抗為其飽受苦難的童年留下濃墨重彩的一筆?！敬鸢浮渴纠孩佟端疂G傳》中林沖本是八十萬禁軍教頭，當高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子時，林沖忍氣吞聲，以求平安無事：高太尉設(shè)計誘騙林沖進入白虎堂，以致林沖蒙受冤屈，刺配滄州，在野豬林險些被害致死；脫離險境后，林沖一直委曲求全，卻屢遭陸虞候等人逼迫陷害。直至一個風雪日，林沖外出買酒后留宿山神廟，在此無意間聽到陸虞候等人火燒草料場的詭計，他意識到一味地懦弱隱忍、妥協(xié)服軟并不能解決問題，至此他自我意識覺醒，放棄了幻想后便殺死陸虞候等人，最終走上反抗之路。由此，林沖由一個逆來順受者成為一個敢愛敢恨的奮起反抗者，這是他人生中的轉(zhuǎn)折點。②《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾原是神父喜愛的學(xué)生，他的圣經(jīng)課平時總是五分，祈禱文和新舊約他都背得滾瓜爛熟?？梢淮问ソ?jīng)課上，保爾向神父質(zhì)疑地球是由上帝創(chuàng)造的這一說法，但被神父毒打一頓，從此神父事事刁難并侮辱保爾，多次將他趕出教室，甚至一連幾個星期罰他站墻角。因此，保爾到神父家補考時便把煙末撒在神父家為復(fù)活節(jié)而準備的食物上，神父發(fā)現(xiàn)后將他告發(fā)，他因此被開除。由此看出童年的保爾面對不公正待遇便有反抗精神。11.濱江中學(xué)九（2）班組織開展“學(xué)辯論·明事理”系列活動，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：根據(jù)活動主題，請把下面6個短語組成一副對聯(lián)。旁征博引妙批駁

闡明道理

巧立論

唇槍舌劍

羅列事實(2)任務(wù)二：下面是一位辯手在闡述觀點時說的一段話，請參照畫線句續(xù)寫幾句話。同學(xué)們，學(xué)習不能過度依賴老師，任何一項學(xué)習技能的掌握都要靠我們自己。如果說老師如體育教練，我們就像運動員，運動技能必須靠我們親自練習才能提升；

，

，

。(3)任務(wù)三：辯論需要辨證地看問題。請結(jié)合原著，任選一題，解釋其中的原因。A．宋江既高票當選最受歡迎的梁山好漢，又高票當選最令人討厭的梁山好漢。B．《儒林外史》中的范進中舉既是喜劇，又是悲劇。(4)任務(wù)四：請根據(jù)你對《水滸傳》的理解，任選一方，并闡述理由，字數(shù)100左右。正方：魯智深可能“醉打蔣門神”。反方：魯智深不可能“醉打蔣門神”?！敬鸢浮?1)示例一：巧立論旁征博引闡明道理；妙批駁唇槍舌劍羅列事實。示例二：旁征博引闡明道理巧立論；唇槍舌劍羅列事實妙批駁。(2)示例：如果說老師如園丁我們就像花木茁壯成長必須靠我們親自努力才能實現(xiàn)(3)示例一：因為宋江是個性格復(fù)雜的梁山好漢。一方面，他樂善好施，胸懷寬廣，志向遠大，為了朋友甘愿承擔風險，挺身而出；但另一方面，他城府極深，好用謀略，一心愚忠，為實現(xiàn)個人抱負導(dǎo)致梁山義軍終因受招安而東征西討，損兵折將，直至失敗。所以宋江既高票當選最受歡迎的梁山好漢，又高票當選最令人討厭的梁山好漢。示例二：范進中舉一方面是個人及其家庭的喜劇，寒門苦讀的范進耗費大半輩子苦苦追求功名利祿，終于心想事成，實現(xiàn)了夢想；但另一方面，范進這樣一個懦弱無能、圓滑墮落的讀書人竟然能進入統(tǒng)治階層，中舉事件所反映的社會各界受科舉制度殘害程度之深，都無情揭示了封建科舉制給包括當時讀書人在內(nèi)的各階層的毒害，確實是社會的悲劇。(4)示例一：選正方。理由：魯智深見義勇為，路見不平，會拔刀相助。蔣門神依靠一身武藝，蠻橫無禮地奪走了施恩在快活林開設(shè)的酒店，還把施恩打傷。只要魯智深得知這等不平之事，一定會挺身而出，教訓(xùn)蔣門神，替施恩討回公道。示例二：選反方。理由：魯智深長期生活在社會底層，深知民間發(fā)生的各種不平之事。粗中有細的他出手之前都會仔細了解來龍去脈，肯定