部編人教版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)合理消費(fèi)5第一課時(shí)那些我想要的東西第二課時(shí)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)點(diǎn)擊觀看視頻大耳朵圖圖：圖圖想吃大閘蟹圖圖想吃螃蟹嗎？媽媽很有錢(qián)嗎？你幫圖圖出個(gè)主意，應(yīng)該怎么辦？新知導(dǎo)入想把這些裝進(jìn)你的小肚子嗎？新知講解一、那些我想要的東西生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿(mǎn)足自己的要求。心愿卡你特別想讓父母給你買(mǎi)哪些東西呢？來(lái)填入心愿卡里吧。心愿卡我想要的理由…………一個(gè)好看的書(shū)包準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)了一部智能手機(jī)我喜歡上一款游戲猜一猜要求：1.小組成員相互分享自己的心愿卡。2.互相猜想一下，哪些東西父母不可能同意購(gòu)買(mǎi)，再說(shuō)理由。3.每個(gè)小組分享兩個(gè)父母不可能買(mǎi)的東西并說(shuō)明理由。比如當(dāng)我們?yōu)榱舜蛴螒蚨尭改纲?gòu)買(mǎi)一部智能手機(jī)時(shí)，父母肯定是不會(huì)同意的。因此，當(dāng)我們提出一些要求時(shí)，父母會(huì)根據(jù)具體情況作出決定。幾天前，小茜在商場(chǎng)看中了一個(gè)名牌書(shū)包。那個(gè)書(shū)包雖然價(jià)格昂貴，但確實(shí)非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺(tái)邊好久都舍不得走。她雖然剛買(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包,但還是很想買(mǎi)這個(gè)名牌包。她想，背這個(gè)包到學(xué)校去多有面子!肯定許多同學(xué)都會(huì)羨慕的……《小茜的故事》你覺(jué)得小茜的父母會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)嗎？為什么？不會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)。因?yàn)樾≤绮刨I(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包，再買(mǎi)一個(gè)就很浪費(fèi)，而且這個(gè)書(shū)包價(jià)格昂貴。因此，在面對(duì)我們一些不合理的愿望時(shí)，父母是會(huì)拒絕的。演一演下面我們來(lái)欣賞由四位同學(xué)帶來(lái)表演，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看并思考問(wèn)題。爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買(mǎi)的運(yùn)動(dòng)鞋真好看，我也想要一雙!這位同學(xué)的要求合理嗎？如果你是他的父母，會(huì)怎樣答復(fù)他呢？下面我們來(lái)欣賞由四位同學(xué)帶來(lái)表演，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看并思考問(wèn)題。礦泉水喝起來(lái)沒(méi)滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買(mǎi)這個(gè)，特甜，特好喝。這位同學(xué)的要求合理嗎？如果你是他的父母，會(huì)怎樣答復(fù)他呢？小組討論！要求：1.小組討論以上的兩個(gè)問(wèn)題。2.如果不合理，那么理由是什么呢？3.小組指定代表發(fā)言。再看看你的心愿卡，你覺(jué)得你的理由充足嗎？有沒(méi)有想改動(dòng)的地方？提示：結(jié)合剛才所學(xué)的，在認(rèn)真想想，到哪些需要改。改一改1.把修改后的心愿卡和小組分享2.請(qǐng)同學(xué)看看，修改后的心愿是否都合理改一改想一想讓我們把各種理由歸歸類(lèi)。想一想，哪些要求是合理的哪些是不合理的，為什么？合理要求有利于我們學(xué)習(xí)不合理的要求好面子在同學(xué)面前炫耀點(diǎn)擊觀看視頻蠟筆小新：孩子們的辦法在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿(mǎn)足。我們可以做到:1.體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。2.不趕時(shí)髦，不要攀比。小貼士幫一幫我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里真的特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢？我的辦法很簡(jiǎn)單，就是至少過(guò)五天之后再想是否真的想買(mǎi)。我的辦法是我會(huì)認(rèn)真考慮買(mǎi)這個(gè)的東西的目的是什么……有時(shí)候我們想買(mǎi)的東西其實(shí)并不是我們最需要的，因此我們可以通過(guò)合理比較、自我克制等方法，學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇，合理消費(fèi)。拓展提高和家人一起逛一次街，看看你是否可以抵擋那些來(lái)自商品的誘惑吧。課堂練習(xí)判斷題：1.只要是我們喜歡的東西，就要想方設(shè)法把它買(mǎi)回家。（

）2.我們提出的購(gòu)物要求，如果父母不能滿(mǎn)足我，我就不理他們。（

）3.如果我們的愿望不合理，父母就會(huì)拒絕。（

）XX4.我們要想辦法克制自己的購(gòu)物欲望。（

）5.我們要理性消費(fèi)，學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇。（

）6.小明的媽媽給他買(mǎi)了一個(gè)漂亮的玩具車(chē)，我很喜歡，我也讓媽媽給我買(mǎi)一輛，可媽媽總是說(shuō)有錢(qián)了再買(mǎi)。我再也不相信媽媽了。（

）X課堂總結(jié)生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力，我們總是希望父母能夠滿(mǎn)足自己的要求。但是，在面對(duì)我們一些不合理的愿望時(shí)，父母是會(huì)拒絕的。因此我們必須通過(guò)合理比較、自我克制等方法，學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇，合理消費(fèi)。板書(shū)設(shè)計(jì)那些我想要的東西必需購(gòu)買(mǎi)的可有可無(wú)的合理比較自我克制理性消費(fèi)作業(yè)布置預(yù)習(xí)第二框的內(nèi)容：《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》部編人教版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)合理消費(fèi)8第二課時(shí)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)新知導(dǎo)入點(diǎn)擊觀看視頻少年派：妙妙請(qǐng)客錢(qián)不夠想一想，你有沒(méi)有過(guò)想妙妙一樣的經(jīng)歷呢？當(dāng)時(shí)你的內(nèi)心有什么感受？新知講解一、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)，是擁有健康生活的重要條件。比一比現(xiàn)在呈現(xiàn)在同學(xué)們面前的有兩種消費(fèi)方式，讓我們來(lái)比一比，到底哪種消費(fèi)方式更適合我們。過(guò)度的消費(fèi)——入不敷出還沒(méi)有到月底呢，工資又沒(méi)有了，我到底買(mǎi)了些什么?。抠I(mǎi)東西不知道節(jié)制，超過(guò)預(yù)算。嗯，這個(gè)太好吃了。暴飲暴食，不知節(jié)制。這人真煩，老是來(lái)找我借錢(qián)。不僅沒(méi)有儲(chǔ)蓄，還可能到處借錢(qián)。有計(jì)劃的消費(fèi)——量入為出按實(shí)際需要采購(gòu)日常用品。需要多少買(mǎi)多少，用完了再來(lái)。有計(jì)劃的消費(fèi)——量入為出吃多少拿多少，不能浪費(fèi)。飲食適量，按需就餐。有儲(chǔ)蓄，可以進(jìn)行投資理財(cái)。有計(jì)劃的消費(fèi)——量入為出我想咨詢(xún)一下相關(guān)的理財(cái)業(yè)務(wù)。請(qǐng)你想象一下，這兩類(lèi)不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同。過(guò)度的消費(fèi)方式的結(jié)果會(huì)破壞個(gè)人品格和社會(huì)風(fēng)氣……；有計(jì)劃的消費(fèi)方式的結(jié)果會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣……合理消費(fèi)的好處過(guò)度消費(fèi)的壞處總結(jié)一下吧！小組成員共同討論總結(jié)，填入表格中，每組隨機(jī)抽取同學(xué)進(jìn)行分享總結(jié)。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣可以促進(jìn)消費(fèi)安全提高生活質(zhì)量，避免浪費(fèi)浪費(fèi)資源拉大貧富差距，破壞社會(huì)和諧不利于自身的健康發(fā)展你聽(tīng)過(guò)關(guān)于合理消費(fèi)或過(guò)度消費(fèi)的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下吧。

1.前后桌同學(xué)交流分享

2.選擇三個(gè)主動(dòng)分享的同學(xué)在全班交流分享講故事啦！

要求：（小組一起行動(dòng)）1.閱讀p41“閱讀角”。2.談?wù)勀愕捏w會(huì):談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?“由儉入奢易，由奢入儉難”

，出自宋·司馬光《訓(xùn)儉示康》。人們從節(jié)儉的生活進(jìn)到奢侈的生活很容易，要由奢侈的生活改變到節(jié)儉的生活卻很難。因此我們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)的好習(xí)慣。合理安排學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開(kāi)支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。1.花費(fèi)

元2.花費(fèi)

元3.花費(fèi)

元4.花費(fèi)

元合計(jì)： _________元我的午餐計(jì)劃表我這樣安排的理由是：我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排的井井有條、有滋有味。

我還想準(zhǔn)備的食品是：蔬菜沙拉、大面筋、媽媽做的壽司。我的午餐計(jì)劃表1.與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么?2.從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的計(jì)劃比較合理，并說(shuō)說(shuō)理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。交流并提出建議：

合理開(kāi)支并不意味著要一味省錢(qián)。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。讀一讀自主閱讀43頁(yè)的“閱讀角”?！斑@有什么?又不是買(mǎi)不起。自己家的錢(qián)，還不是想怎么花就怎么花?！案改甘杖攵际撬麄冃量鄤趧?dòng)所得，我覺(jué)得無(wú)論何時(shí)都該注意節(jié)約、合理消費(fèi)?！蓖卣固岣哒f(shuō)一說(shuō)：你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。點(diǎn)擊觀看視頻螺絲釘：買(mǎi)自己需要的東西課堂練習(xí)1.在購(gòu)物時(shí)，我們要學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)。（

）2.合理消費(fèi)是擁有健康生活的重要條件。（

）3.我們爸媽有的是錢(qián)，而且我們花的是自家的錢(qián)，所以想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，不必節(jié)約。（

）判斷題：XX課堂總結(jié)學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)，我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)量入為出入不敷出作業(yè)布置預(yù)習(xí)第六課第一框內(nèi)容：《餐桌上的浪費(fèi)》最新2021部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年道德與法治課程的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人、事、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn)，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來(lái)思考的能力。四年級(jí)教材作為循環(huán).上升的課程內(nèi)容，主要聚焦學(xué)校生活領(lǐng)域中的班級(jí)建設(shè)，家庭生活領(lǐng)域中的家庭責(zé)任，國(guó)家領(lǐng)域生活中的現(xiàn)代媒介，社區(qū)生活中的環(huán)境保護(hù)等主題。在教材編寫(xiě)體例上和欄目設(shè)計(jì)上與三年級(jí)教材保持了一致。與法治課程的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人、事、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn)，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來(lái)思考的能力。本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生XX人，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。孩子經(jīng)過(guò)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì).上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材簡(jiǎn)析《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長(zhǎng)需要，著眼于解決兒童成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，將國(guó)家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元:同伴與交往;第二單元:做聰明的消費(fèi)者;第三單元:美好生活哪里來(lái);第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。第四單元通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”‘禮儀之邦的美譽(yù)著稱(chēng)于世”。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬(wàn)世流芳。三、教學(xué)措施1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

3.通過(guò)書(shū)面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要