原題呈現(xiàn)：根基，指基礎(chǔ)。不論是個(gè)人的成長(zhǎng)、社會(huì)的和諧，還是國(guó)家的繁榮，都離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)的根基。請(qǐng)以“根基"為題，寫(xiě)一篇作文。這個(gè)題目，議論文好寫(xiě)，記敘文搞不好就跑題了。但還是建議寫(xiě)記敘文。一、審題思路根基=基礎(chǔ)：可以是技能、品德、文化、家風(fēng)等。離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)的根基：強(qiáng)調(diào)根基的重要性，如成長(zhǎng)需要積累，成功需要堅(jiān)持等。作文導(dǎo)語(yǔ)明確指出個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧、國(guó)家繁榮都離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)根基，所以在審題時(shí)，要緊扣“根基”對(duì)這些方面的重要性。寫(xiě)作時(shí)要從抽象概念延伸到具體生活場(chǎng)景，思考哪些事物或品質(zhì)構(gòu)成了這些層面的“根基”，通過(guò)挖掘生活中與“根基”相關(guān)的具體事物或經(jīng)歷，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體可感的內(nèi)容，將對(duì)“根基”的理解融入具體的事件、情節(jié)與細(xì)節(jié)之中，用生動(dòng)的故事展現(xiàn)根基的意義與價(jià)值，避免空洞說(shuō)教，二、立意角度個(gè)人成長(zhǎng)層面：可以寫(xiě)良好的習(xí)慣、扎實(shí)的知識(shí)、優(yōu)秀的品德等是個(gè)人成長(zhǎng)的根基。比如堅(jiān)持每天閱讀，積累知識(shí)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下根基，從而在作文比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)；或是誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，幫助自己在人際交往中獲得他人信任，助力個(gè)人成長(zhǎng)；或是學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能（書(shū)法、樂(lè)器、運(yùn)動(dòng)等）時(shí)，打基礎(chǔ)的重要性；或是長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉，培養(yǎng)出堅(jiān)韌的意志，成為面對(duì)學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)的根基；或者從小養(yǎng)成的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)業(yè)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助力個(gè)人成長(zhǎng)。社會(huì)和諧層面：聚焦社區(qū)、學(xué)校等生活場(chǎng)景，比如社區(qū)組織的垃圾分類宣傳活動(dòng)，居民們積極參與，逐漸形成環(huán)保意識(shí)，這種共同的環(huán)保行動(dòng)成為社區(qū)和諧、環(huán)境美好的根基；又如班級(jí)里同學(xué)之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，營(yíng)造出良好的班級(jí)氛圍，成為班級(jí)和諧發(fā)展的根基。國(guó)家繁榮層面：科技的發(fā)展、文化的傳承、人民的團(tuán)結(jié)等是國(guó)家繁榮的根基。如：從歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的角度，像我國(guó)古代水利工程建設(shè)，為農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定根基，促進(jìn)國(guó)家繁榮；現(xiàn)代的教育普及，培養(yǎng)出大量人才，成為國(guó)家科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根基。（較難寫(xiě)，慎選）推薦角度：個(gè)人成長(zhǎng)角度，容易寫(xiě)出真情實(shí)感，適合記敘文。三、寫(xiě)作技巧選材要具體：避免空談“根基”，要用真實(shí)經(jīng)歷或觀察到的故事，以小見(jiàn)大。如果寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)的根基，可詳細(xì)敘述自己通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持做某件事，如練習(xí)書(shū)法，從最初的生澀到逐漸熟練，書(shū)法練習(xí)不僅提升了書(shū)寫(xiě)能力，還磨煉了意志，為自己的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)讓故事生動(dòng)。如練習(xí)書(shū)法時(shí)手部的酸痛、心情的變化等，讓讀者更有代入感。情感真摯：最好寫(xiě)親身經(jīng)歷，容易打動(dòng)閱卷老師。在敘述事例的過(guò)程中，要融入自己的真實(shí)情感，表達(dá)對(duì)“根基”的感悟和思考。比如通過(guò)自己學(xué)習(xí)舞蹈因基本功不扎實(shí)而受挫的經(jīng)歷，反思根基的重要性，從而明白無(wú)論做什么事都要打好基礎(chǔ)，才能走得更遠(yuǎn)。避免大道理：記敘文重在“故事”，道理要自然蘊(yùn)含在敘事中。四、結(jié)構(gòu)框架1.開(kāi)頭（100字左右）——以自然現(xiàn)象或生活場(chǎng)景引入“根基”概念，如看到暴風(fēng)雨中屹立不倒的大樹(shù)，聯(lián)想到其穩(wěn)固的根基，進(jìn)而引出文章主題，吸引讀者閱讀興趣。2.中間（400-500字）——記敘事件，體現(xiàn)“根基”的重要性（1）起因：為什么開(kāi)始打基礎(chǔ)？（如爺爺教我練書(shū)法，老師強(qiáng)調(diào)基本功等）（2）經(jīng)過(guò)：初期不重視，急于求成，結(jié)果失?。ㄈ缱謱?xiě)歪了，曲子彈錯(cuò)了）。長(zhǎng)輩/老師教導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性（如爺爺讓我每天練橫豎撇捺）。堅(jiān)持練習(xí)，逐漸進(jìn)步。（3）高潮：某個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，扎實(shí)的根基發(fā)揮作用（如比賽獲獎(jiǎng)、關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)優(yōu)異）。3.結(jié)尾（100-150字）——點(diǎn)題升華回到開(kāi)頭場(chǎng)景，呼應(yīng)主題。點(diǎn)明“根基”對(duì)成長(zhǎng)的意義。五、范文示例老屋的書(shū)架上，那本泛黃的《顏真卿字帖》依然靜靜地躺著。翻開(kāi)扉頁(yè)，爺爺蒼勁有力的字跡映入眼簾："練字如做人，根基要穩(wěn)。"我的指尖輕輕撫過(guò)那些微微凹陷的墨痕，仿佛又回到了那個(gè)炎熱的夏天。那年我十歲，第一次跟著爺爺學(xué)書(shū)法。記得那天陽(yáng)光正好，爺爺在院子里擺開(kāi)筆墨紙硯，我迫不及待地抓起毛筆，蘸滿墨汁就要往宣紙上寫(xiě)。"慢著。"爺爺?shù)拇笫州p輕按住我的手腕，"先看看爺爺怎么寫(xiě)。"只見(jiàn)他屏息凝神，手腕懸空，筆尖在紙上緩緩移動(dòng)，一個(gè)端莊大氣的"永"字便躍然紙上。"我也要寫(xiě)！"我興奮地?fù)屵^(guò)毛筆，照著爺爺?shù)淖铸堬w鳳舞地畫(huà)起來(lái)?？晒P尖一碰到紙，墨汁就暈開(kāi)成一片黑斑，橫不平豎不直，活像幾條歪歪扭扭的蚯蚓。爺爺搖搖頭，抽走我手中的筆："寫(xiě)字不是畫(huà)符，得先練基本功。"從那天起，每天清晨我都要在院子里練習(xí)最基本的筆畫(huà)。橫要平，豎要直，撇要輕，捺要重。夏日的陽(yáng)光火辣辣地曬在背上，汗水常常把宣紙浸濕。我總是不耐煩地問(wèn)："爺爺，什么時(shí)候才能寫(xiě)完整的字??？"爺爺總是笑呵呵地說(shuō)："急什么？顏真卿的字之所以千年不倒，就是因?yàn)槊恳还P都力透紙背。"記得有次我實(shí)在受不了這樣的枯燥練習(xí)，趁爺爺午睡時(shí)偷偷在紙上寫(xiě)了自己的名字。結(jié)果，橫畫(huà)歪得像要摔倒，豎鉤軟綿綿的沒(méi)有力氣。爺爺醒來(lái)后沒(méi)有責(zé)備我，只是指著字說(shuō)："你看，沒(méi)有扎實(shí)的根基，再漂亮的樓閣也會(huì)倒塌。"那個(gè)暑假結(jié)束時(shí)，我的手指磨出了繭子，但也終于能寫(xiě)出像樣的"永"字了。開(kāi)學(xué)后的第一次書(shū)法課上，老師拿著我的作業(yè)在全班展示："這個(gè)'永'字，有根基。"那一刻，我忽然明白了爺爺?shù)目嘈?。去年冬天，爺爺永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。整理遺物時(shí)，我在他的書(shū)桌抽屜里發(fā)現(xiàn)了一疊我小時(shí)候練字的廢紙，每一張都被他細(xì)心地壓平保存。最上面那張歪歪扭扭的"永"字旁邊，他用紅筆寫(xiě)著："