認識分式第1課時認識分式課件北師大版數(shù)學八年級下冊_第1頁
認識分式第1課時認識分式課件北師大版數(shù)學八年級下冊_第2頁
認識分式第1課時認識分式課件北師大版數(shù)學八年級下冊_第3頁
認識分式第1課時認識分式課件北師大版數(shù)學八年級下冊_第4頁
認識分式第1課時認識分式課件北師大版數(shù)學八年級下冊_第5頁
已閱讀5頁，還剩15頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第五章分式與分式方程5.1認識分式第1課時認識分式【知識結構圖】學習目標1．

了解分式的概念，能判斷一個代數(shù)式是否為分式.2．

能正確說出分式有意義、無意義、值為零的條件，并能用上述條件解題.感悟新知

分式的概念1．

(例1)下列式子中是分式的是(

C

)A．

－B．

C．

D．

[小結]分母中含有字母的式子就是分式，注意π不是字母，是常數(shù).C

A．1個B．2個C．

3個D．4個C

分式有(無)意義的條件及分式的值

A．

x≠－2B．

x≠1C．

x＝－2D．

x＝1[小結]分式有意義的條件是分母不等于零，分式無意義的條件是分母等于0.B

A．0B．3C．

－3D．

±3[小結]分式的值為零的條件有兩個，一是分子為0，二是分母不為0，這兩個條件缺一不可.C

列分式

課堂達標基礎過關1．

下列式子中是分式的是(

C

)A．

B．

C．

D．

C2．

下列判斷正確的是(

C

)A．

分式包含分數(shù)B．

分式的分子中一定含有字母C．

分母中含有字母的式子是分式D．

分數(shù)一定是分式C

x≠2

4．

(教材P109母題改編)下列各式中哪些是分式？哪些是整式？為什么？

能力提升

A．

x＞B．

x＜C．

x≥D．

x取任意實數(shù)A

3

解得x＝3，∴當x＝3時，分式的值為0.(2)無意義；解：由x＋3＝0或x－1＝0，解得x＝－3或x＝1，∴當x＝－3或x＝1時，分式無意義.(3)有意義.解：由(2)可知，當x≠－3且x≠1時，分式有意義.考題體驗8．

[應用意識]甲、乙兩地相距s

km，某人從甲地出發(fā)，以v

km/h的速度步行，走了a

h后改乘汽車，又過b

h到達乙地，則

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論