《清貧》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀“籌”“鐲”等生字，聯(lián)系上下文理解“矜持不茍”“清貧”等詞語的意思。（重點(diǎn)）2.依托“編寫小劇本”任務(wù)，進(jìn)一步體會(huì)“通過人物動(dòng)作、語言和神態(tài)描寫，刻畫人物內(nèi)心”的表達(dá)方法，領(lǐng)悟?qū)Ρ仁址ǖ谋磉_(dá)效果。（重點(diǎn)）3．借助“隔空微采訪”“快演講60秒”任務(wù)，感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操，了解課文敘議結(jié)合的謀篇特點(diǎn)；聯(lián)讀整本書，深刻體悟以方志敏為代表的革命者甘于清貧的品格和堅(jiān)定、崇高的共產(chǎn)主義信仰。（難點(diǎn)）教學(xué)過程：師：今天我們一起來學(xué)習(xí)第12課《清貧》。在江西省弋陽縣城北面，峨眉嘴山頂，建造著這樣一個(gè)愛國主義教育基地。紀(jì)念館內(nèi)立有一座高7米的烈士雕塑。這位大義凜然的革命者是誰？人們?yōu)槭裁匆o(jì)念他，敬仰他呢？他就是我們今天這篇課文的作者——方志敏。師：方志敏，江西省弋陽縣人，中國共產(chǎn)黨黨員。1934年11月初，他率紅軍北上抗日先遣隊(duì)北上抗日，遭國民黨反動(dòng)派阻擊被捕。在獄中，他堅(jiān)貞不屈，寫下了《可愛的中國》《清貧》等著名文章。1935年8月，方志敏在江西南昌英勇就義。師：這是一篇略讀課文。我們將抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，體會(huì)人物地內(nèi)心，這樣的方法來學(xué)習(xí)。我們一起來看看閱讀提示，請(qǐng)大家先自己讀一讀。師：讀了閱讀提示，我們知道，它向我們提出了兩個(gè)要求，第一個(gè)是從方志敏的自述和他同兩個(gè)兵士的對(duì)話中，體會(huì)到他怎樣的品質(zhì)。第二個(gè)是交流你對(duì)《清貧》的理解。要完成第一個(gè)任務(wù)，我們首先要做一件事，那就是找到直接表達(dá)方志敏想法的部分以及他同兩個(gè)兵士對(duì)話的部分。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找這兩部分的內(nèi)容。生：課文直接表達(dá)方志敏想法的部分是第一、第九和第十自然段。第2~8自然段寫的是他與兩個(gè)兵士的對(duì)話。師：讓我們先來讀讀課文的2~8自然段，從方志敏同兩個(gè)兵士的對(duì)話中，你體會(huì)到他怎樣的品質(zhì)呢？邊讀邊在書上做批注。師：讀了這部分的內(nèi)容，誰來說一說方志敏和兩個(gè)兵士的對(duì)話主要講了什么？生：這部分對(duì)話主要講的是，兩個(gè)兵士企圖從方志敏身上獲取錢財(cái)，結(jié)果一無所獲。師：我們?cè)賮砜纯捶街久羲f的話。他的話語字字有力，落地有聲。想一想他為什么這么說？從中你體會(huì)到了方志明怎樣的品質(zhì)呢？生：我從“哼”這個(gè)詞中，看出他對(duì)國民黨兵士充滿嘲諷藐視。從他說的“是想錯(cuò)了”這句話中體會(huì)到，共產(chǎn)黨人絕不會(huì)像國民黨兵士那樣一心想著錢財(cái)，貪得無厭。師：還有哪位同學(xué)有補(bǔ)充？生：我從“我們革命不是為著發(fā)財(cái)”這句話中體會(huì)到，革命者不為個(gè)人謀利益，恪守清貧的品質(zhì)。師：方志敏在說這些話時(shí)，他是微笑著淡淡地說。這是為什么呢？從中你又體會(huì)到了什么？生：面對(duì)兵士的威嚇，方志敏是如此淡然從容，充滿了對(duì)敵人的藐視。這樣的描寫讓我們感受到方志敏不卑不亢，正氣凜然。師：請(qǐng)大家有感情地讀讀方志敏說的話。師：同學(xué)們，我們從方志敏的語言、神態(tài)中體會(huì)到了共產(chǎn)黨人的廉潔奉公，一身正氣。課文的這一部分還詳細(xì)地寫了兩個(gè)國民黨兵士，我們來看一看。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這個(gè)句子，你能想象兩名國民黨兵士當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)嗎？生：從兩名國民黨兵士的語言中可以想象到，他們當(dāng)時(shí)一定在想：像方志敏這么大的官一定很有錢，說沒錢那是騙人的鬼話。師：那么，為什么要詳細(xì)地寫兵士說的話呢？生：通過對(duì)他們語言的描寫，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨人為天下謀幸福。甘愿清貧的崇高品質(zhì)。師：老師補(bǔ)充說明一下，通過對(duì)兵士的語言描寫，是從側(cè)面體現(xiàn)出了共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)。師：我們?cè)賮砜纯春竺孢@兩句，你們一定也能體會(huì)到什么。生：第二句對(duì)士兵的動(dòng)作進(jìn)行了描寫，“弓著背，過細(xì)地捏”，他們一定在想這個(gè)當(dāng)官的一定把錢藏在什么地方了，仔細(xì)地搜一搜，一定能把錢搜出來。生：第三句兵士“懷疑而又驚異”的神情，他們一定在想，像方志敏這樣的大官怎么真的會(huì)沒有錢？從“走吧”這兩個(gè)字的話語中，體會(huì)到他們內(nèi)心的失望。師：大家交流得不錯(cuò)，同學(xué)們想一想文章這樣描寫有什么好處呢？生：這些兵士的貪婪兇惡，與方志敏的清貧廉潔，正好形成了鮮明的對(duì)比。這兩個(gè)兵士的描寫，更體現(xiàn)出方志敏這樣的共產(chǎn)黨人為天下謀幸福，甘愿清貧的崇高品質(zhì)。師：接下來請(qǐng)大家讀一讀課文的第1和第9自然段，你又能體會(huì)到他怎樣的品質(zhì)？可以邊讀邊在書上做做批注。生：句中“十余年，長期，一向”等詞，說明方志明長期過著樸素的生活，已經(jīng)成為他的一種生活習(xí)慣。生：從“經(jīng)手的款項(xiàng)數(shù)百萬元”感受到他管理那么多款項(xiàng)，依然能克己奉公，甘于清平，將錢一點(diǎn)一滴都用于革命事業(yè)，真是兩袖清風(fēng)，一身正氣，令人欽佩！師：這一自然段中的“矜持不茍”這個(gè)詞，我們可以這樣來理解，“矜持”指莊重，嚴(yán)肅；“不茍”是不隨便，不馬虎。聯(lián)系到課文中，指的是方志敏約束自己，一絲不茍，恪守清貧。師：每個(gè)共產(chǎn)黨員都能做到甘于清貧，舍己為公。而在國民黨的官僚政客們看來，頗似奇跡，認(rèn)為夸張。句中運(yùn)用了對(duì)比的寫法，足以說明當(dāng)時(shí)國民黨的軍隊(duì)極力追求個(gè)人利益，謀求私利，突出了共產(chǎn)黨員是真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人。師：我們?cè)賮砜纯吹诰抛匀欢沃杏羞@樣一個(gè)詞“傳世寶”，這個(gè)詞原本的意思是流傳于后世，子孫后代相繼的珍貴之物。在文中，這幾樣“傳世寶”具體指的是什么呢？竟然是幾套舊的汗褂褲，幾雙縫上底的線襪，而這些就是方志敏唯一的財(cái)產(chǎn)。從中更讓人感受到方志敏生活的清貧和樸素。師：這里還有一個(gè)詞“齒冷”，意思是恥笑。這傳世寶會(huì)讓那些富翁們齒冷三天，是因?yàn)檫@些褲襪實(shí)在太寒酸，太不足掛齒了。而這些東西也是方志敏唯一的財(cái)產(chǎn)。作者運(yùn)用了諷刺的語氣，既諷刺了國民黨官僚政客的貪婪，又讓我們真切地體會(huì)到方志敏生活的樸素，感受到他身上清貧廉政的浩然正氣。師：同學(xué)們，讓我們一起有感情地讀好這兩個(gè)自然段。課文的最后一句話是這樣寫的，請(qǐng)大家大聲地讀一讀。師：課題是《清貧》，“清貧”的意思是貧窮，學(xué)習(xí)了課文后，你能說說對(duì)清貧的理解嗎？生：“清貧”是以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的共同品質(zhì)，為了革命事業(yè)矜持不茍，舍己為公，甘于過潔白樸素的生活。生：“清貧”不僅是生活的樸素，更是像方志敏這樣的革命者，將清貧作為自己最大財(cái)富的高尚革命氣節(jié)。師：是啊，“清貧”不僅是革命年代的偉大信仰，在艱苦